Aline Conceição Silva.

Programas voltados à primeira infância têm sido tema de discussões mundiais para redução das diferenças e promoção do bem-estar socioemocional, pois é nos primeiros anos de vida que se concentra o período crítico para o crescimento e desenvolvimento cerebral. Frente às recomendações mundiais voltadas à primeira infância e a necessidade de uma prática de enfermagem avançada, é fundamental um modelo de abordagem que garanta experiências que valorizem as relações estabelecidas com a criança, família e ambientes adequados ao desenvolvimento familiar. O modelo Touchpoints é uma alternativa que oferece aos profissionais uma prática reflexiva e articulada com a criança e família, uma vez que utiliza uma abordagem menos prescritiva e de maior apoio aos pais ao longo das mudanças decorrentes do processo de desenvolvimento infantil. Isso pode refletir em mudanças significativas nos níveis de biomarcadores salivares, como a redução do cortisol (indicando menor estresse) e o aumento da ocitocina (associado ao bem-estar e à vinculação). Essas alterações nos biomarcadores evidenciam o impacto emocional positivo da intervenção, ao mesmo tempo em que favorecem a oferta de cuidados responsivos, com potencial para melhores resultados no desenvolvimento socioemocional infantil. Para esta avaliação, será realizado um estudo de coorte para acompanhamento de 60 díades de mães e crianças menores de um ano, em serviços de atenção primária à saúde em dois municípios. Os efeitos da intervenção serão analisados por biomarcadores e escalas psicossociais. Os dados serão analisados a partir de estatística descritiva e inferencial. Espera-se que os resultados possam subsidiar evidências sobre a utilização do modelo Touchpoints na abordagem a crianças e famílias e contribuir para o aprimoramento das práticas de saúde.

Trata-se de projeto de extensão com o objetivo de desenvolver ações de promoção de saúde mental e prevenção da violência autoprovocada. Para este projeto será considerada uma escola pública de ensino fundamental e médio de um distrito administrativo de uma Rede Assistencial da Supervisão Técnica de Saúde da região oeste de São Paulo. O público-alvo serão adolescentes matriculados na escola e profissionais escolares. As atividades serão planejadas em cronograma de seis meses com a direção da escola e os professores orientadores de convivência. Dentre as atividades estão o uso de dinâmicas, ferramentas vivenciais e rodas de conversa sobre regulação emocional, resolução de problemas, reservas positivas, plano de gestão de crises e temas transversais (direitos humanos, diversidade, entre outros). Para os profissionais escolares serão realizadas capacitações e atualizações sobre promoção de saúde mental e prevenção da violência autoprovocada nas adolescências. Espera-se que o projeto possa colaborar no fortalecimento de ações sobre a promoção de saúde mental e prevenção da violência autoprovocada nas adolescências no contexto escolar. Além de contribuir com a formação ética e responsável dos estudantes envolvidos sobre a promoção de saúde mental e prevenção da violência autoprovocada reforçando o compromisso social das universidades públicas brasileiras.

O desenvolvimento de políticas públicas, o fortalecimento de redes de apoio e a inclusão social são fatores essenciais para garantir que crianças com transtornos do neurodesenvolvimento tenham acesso ao cuidado adequado e possam alcançar seu potencial. No entanto, é notável que a sociedade ainda não está totalmente preparada para receber e integrar essas crianças, o que se reflete na falta de capacitação adequada dos profissionais de saúde para lidar com suas necessidades específicas. Dessa forma, o objetivo deste estudo é desenvolver um material educativo para profissionais de Enfermagem sobre a promoção do cuidado de qualidade para crianças com transtornos do neurodesenvolvimento e sua família no contexto hospitalar. Trata-se de estudo metodológico para o desenvolvimento de um material educativo, do tipo cartilha, sobre estratégias para promoção do cuidado de qualidade para crianças com transtornos do neurodesenvolvimento e sua família. O estudo será realizado a partir da condução de uma Scoping Review sobre o tema e a translação dos principais resultados para o letramento de profissionais de saúde sobre a promoção do cuidado de qualidade para crianças com transtornos do neurodesenvolvimento. Espera-se que o estudo possa desenvolver um material educativo e que este possa apoiar a adaptação dos cuidados em saúde no contexto hospitalar para crianças com transtornos do neurodesenvolvimento e suas famílias .

O bullying é um fenômeno complexo com consequências na socialização, depressão, ansiedade e baixa autoestima de crianças e adolescentes. Frenta a importância de estudos que apoiem o planejamento de saúde pública para prevenção, o estudo visa compreender o itinerário terapêutico e repercussões na vida de crianças e adolescentes em situação de violência por bullying na Rede de Atenção Psicossocial. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório de abordagem mista. O estudo será desenvolvido com crianças e adolescentes entre 11 e 18 anos incompletos, com vivência de bullying e em acompanhamento em um serviço especializado em saúde mental. Além dos familiares e responsáveis pelas crianças e adolescentes. A coleta de dados será realizada a partir de entrevistas semiestruturadas com a utilização de roteiro semiestruturado com questões sobre a caracterização dos participantes, a busca de apoio em serviços e a compreensão das repercussões do bullying. Os dados quantitativos serão analisados através de estatística descritiva e inferencial. E os dados qualitativos serão analisados de acordo com a Análise Temática. Espera-se identificar o momento em que o bullying foi reconhecido pela criança ou adolescente, os principais sujeitos e espaços buscados para o primeiro pedido de ajuda, o momento de envolvimento da família e as barreiras e facilitadores nesse processo. Os resultados poderão ampliar o entendimento sobre a busca por apoio em casos de bullying, subsidiando ações de prevenção e intervenções com base em evidências científicas.

A política de prevenção da automutilação e suicídio, aprovada pela Lei 13.819 de abril de 2019, especifica a obrigatoriedade de notificação da violência autoprovocada pelos estabelecimentos de educação e expansão do processo para comportamentos de automutilação com ou sem intenção suicida. Embora, a determinação seja importante para o fortalecimento da vigilância em saúde e prevenção da violência autoprovocada, poucas ações sobre o processo, procedimento e informativas foram visualizadas no contexto escolar repercutindo na baixa adesão na notificação e cuidado dos casos. Sabendo da importância da compreensão de influências para a implementação e atualização de novas práticas em saúde este estudo tem por objetivo identificar as barreiras e facilitadores para a notificação da violência autoprovocada no contexto escolar. Trata-se de estudo descritivo, exploratório, de abordagem qualitativa a partir do referencial do Theoretical Domains Framework. Os dados serão coletados com oito a dez participantes de oito grupos (adolescentes matriculados em escolas municipais, familiares dos adolescentes, profissionais escolares, profissionais da saúde da Rede de Assistência Psicossocial, conselheiros tutelares, profissionais da rede socioassistencial, profissionais da vigilância epidemiológica e gestores da Coordenadoria Regional de Saúde e Diretoria Regional de Educação) da área de abrangência de uma rede assistencial da supervisão técnica de saúde de um município do estado de São Paulo. Os participantes serão selecionados por conveniência a partir de convite via comunicação oficial das instituições responsáveis e parceiras do projeto. Os dados serão coletados a partir da realização de grupos focais independentes e com a gravação de áudio com posterior transcrição para análise dos dados a partir da Análise Temática. Espera-se que os resultados do estudo possam identificar as barreiras e facilitadores para a notificação da violência autoprovocada no contexto escolar. Os resultados têm potencial para identificar quais influências possíveis de serem modificáveis, promovendo o direcionamento para a desenvolvimento e implementação de práticas que possam colaborar no fortalecimento da notificação, cuidado e prevenção da violência autoprovocada de crianças e adolescentes no contexto escolar.

Segundo a Organização Mundial da Saúde, o Brasil ocupa o primeiro lugar na américa latina e é o segundo país com maior prevalência da depressão nas Américas. Pessoas que sofrem de depressão têm uma probabilidade maior de abuso de substâncias, enquanto aqueles com transtorno por uso de substâncias correm um risco maior de depressão. Estudos apontam que 79 de prescrições de antidepressivos é realizada por profissionais da APS. Mas estudos que identifiquem sintomas ou episódios depressivos na atenção primária são escassos. Objetivo: Identificar prevalência de uso prejudicial de álcool, sintomas de ansiedade e sintomas depressivos em usuários atendidos em serviços de APS da cidade de São Paulo. Método: Estudo do tipo transversal com amostra de conveniência, que será realizado em seis anos e que tenham buscado as unidades de atenção primária à saúde. Serão incluídos participantes, maiores de 18 anos e que tenham buscado a unidade de saúde. Os participantes serão recrutados nas salas de espera das unidades de APS envolvidas no estudo e a partir da agenda de atendimentos realizados na unidade. Serão excluídos portadores de alguma condição que impeça a compreensão adequada das perguntas realizadas pelo entrevistador via telefone, estar intoxicado ou apresentar comunicação agressiva com o entrevistador. Para a coleta serão coletados dados de caracterização sociodemográfica, além da aplicação do Patient Health Questionnaire-9 (PHQ9), State - Trait Anxiety Inventory (STAI) e o Alcohol Use Disorders Identification Test (AUDIT). A coleta de dados será realizada pela equipe de pesquisa devidamente treinados, de forma hibrida, ou seja, de forma presencial em uma unidade e de forma remota via chamada telefônica nas demais unidades. Após a coleta será oferecido um aconselhamento nos casos a partir de depressão leve (PHQ9#8805;5-9), ansiedade moderada (STAI-S-6 #8804; 18 pontos) e severa (STAI-S-6 > 18 pontos) e uso de risco ou uso nocivo e prejudicial (AUDIT= Zona II, Zona III e Zona IV). Os dados serão armazenados no software REDCap versão 6.0 e posteriormente analisados no software R, utilizando estatística descritiva para apresentação. Resultados esperados: Espera-se que os resultados colaborem na estimativa da prevalência do uso prejudicial de álcool, sintomas de ansiedade e sintomas depressivos na APS da cidade de São Paulo. Esse processo auxilia no fortalecimento de ações e políticas públicas para prevenção, promoção e cuidado da população em situação de risco para depressão, ansiedade e uso abusivo de substâncias no contexto da APS.

Estudos tem destacado a importância do uso de metodologias ativas no ensino em Enfermagem em saúde mental enquanto propulsor de competências e habilidades teórico-práticas. Dessa forma, este projeto tem por objetivo fortalecer o ensino do processo de cuidar Enfermagem em Saúde Mental Infantojuvenil e Suicidologia. A partir de experiências de 2024-2025 segue o segundo oferecimento do projeto de ensino. Para desenvolvimento do projeto serão utilizadas as metodologias ativas do brincar e o ensino baseado em simulação. O brincar, através da função simbólica, permite a criança diferenciar significantes e significados, sendo importante para o desenvolvimento, e se constitui como método para a avaliação e intervenção em saúde mental com crianças. Também se expande através do uso de jogos e outras ferramentas nas adolescências. E o ensino baseado em simulação envolve uma representação da realidade em um ambiente seguro e controlado. Dentre as atividades previstas no projeto estão o apoio de bolsistas na: a) levantamento de experiências pedagógicas, b) organização para utilização das metodologias de ensino, c) gestão da sala de aula, d) avaliação dos métodos de ensino. Espera-se que o projeto possa fortalecer o ensino do processo de cuidar Enfermagem em Saúde Mental Infantojuvenil e Suicidologia. A proposta destaca-se por ser original, com utilização de metodologias ativas para promoção de ensino e formação de recursos humanos para abordagem de temáticas socialmente relevantes.

Anualmente o suicídio é responsável por mais de 700 mil mortes no mundo. A prevenção e o aprimoramento da vigilância e notificação em relação ao suicídio são alguns dos objetivos globais do Comprehensive Mental Health Action Plan (2013-2030) da Organização Mundial de Saúde. Para isto, o plano sugere que múltiplos setores da sociedade estejam comprometidos na integração do cuidado em saúde mental e na melhora da precisão e preenchimento dos dados de vigilância do suicídio. Integrado ao estudo multicêntrico aprovado na chamada CNPq/MCTI/FNDCT n. 18/2021, o presente estudo tem como objetivo comparar os sistemas de notificação epidemiológica da violência autoprovocada entre Brasil, Reino Unido e Portugal. Para isso, a proposta foi delineada em quatro estudos, sendo: a) Pesquisa documental das políticas governamentais sobre a notificação epidemiológica e prevenção da violência autoprovocada dos países integrantes; b) Revisão de literatura sobre os sistemas de notificação epidemiológica da violência autoprovocada; c) Visitas técnicas a serviços de saúde da APS e de vigilância epidemiológica Brasil (Ribeirão Preto), Reino Unido (Leeds) e Portugal (Coimbra); e d) Construção de material educativo sobre a literacia da notificação epidemiológica da violência autoprovocada. Serão produzidos artigos científicos e postagens informativas apresentando a comparação dos sistemas de notificação epidemiológica da violência autoprovocada, além de cartilha educativa disponibilizada gratuitamente no website InspirAção. Espera-se o aprofundamento na discussão dos processos de notificação da violência autoprovocada no país; disponibilização de material educativo para profissionais de saúde para a capacitação de recursos humanos em saúde mental no âmbito do Sistema Único de Saúde, bem como o fortalecimento das parcerias com grupos de pesquisas internacionais, participando de atividades baseadas no eixo ensino, pesquisa e extensão propostas pelos supervisores.

Trata-se de um projeto integrado, dividido em duas fases, para identificação de barreiras e facilitadores para a assistência em enfermagem e notificação da violência autoprovocada na Atenção Primária à Saúde (APS). Este projeto se detêm a fase primária e tem por objetivo a construção e a validação de instrumento sobre barreiras e facilitadores para a assistência de enfermagem e notificação da violência autoprovocada na APS. A construção do instrumento será fundamentada pelo referencial teórico metodológico de Pasquali (1998) e embasada no Theoretical Domains Framework e em guidelines e pesquisas científicas sobre a violência autoprovocada. O instrumento será construído com respostas em escala Likert de cinco pontos e uma questão discursiva para inserção de possíveis aspectos pertinentes. Para a validação de conteúdo do instrumento serão selecionados a partir de critérios de elegibilidade dez especialistas na Plataforma Lattes. O convite de pesquisa será realizado via e-mail com hiperlink para acesso aos materiais do estudo. Os dados serão analisados por estatística descritiva simples, Índice de Validade de Conteúdo (IVC#8805;0,8) e o Teste de Gwet. O projeto está em submissão ao Comitê de Ética em Pesquisas da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. Espera-se que o estudo possa resultar em instrumento validado necessário para o seguimento da segunda fase de pesquisa para identificação das barreiras e facilitadores para assistência e notificação da violência autoprovocada em diferentes macrorregiões do país. Os resultados têm potencial para auxiliar no planejamento de ações de capacitação de recursos humanos em saúde e do fortalecimento de ações a prevenção da violência autoprovocada no país, além de serem replicáveis internacionalmente. O projeto integrado obteve aprovação na chamada CNPq/MCTI/FNDCT n 18/2021 Universal.

Trata-se de um estudo transversal dividido em duas etapas com o objetivo de identificar barreiras e facilitadores para a assistência em enfermagem e a notificação da violência autoprovocada na Atenção Primária à Saúde (APS). Etapa 1: Estudo metodológico para construção e validação de instrumento sobre barreiras e facilitadores para a assistência de enfermagem e notificação da violência autoprovocada na APS. O instrumento será construído com base na estrutura teórica Theoretical Domains Framework e em guidelines e pesquisas científicas sobre a temática. Posteriormente será realizada a validação de conteúdo e construto com especialistas e público-alvo. Etapa 2: Estudo exploratório, multicêntrico, de abordagem mista para identificação de barreiras e facilitadores para a assistência e notificação da violência autoprovocada na APS. Será realizado com profissionais de enfermagem e gestores municipais e estaduais da APS e Saúde Mental de cinco regiões brasileiras. O estudo será desenvolvido com o suporte de centros públicos de pesquisa. Os dados dos enfermeiros serão coletados a partir de questionário sociodemográfico e o instrumento validado na etapa anterior. Os dados dos gestores serão coletados a partir de entrevista semiestruturada a ser realizada através de ferramentas online. Os dados serão tratados e analisados de forma quantitativa (análise descritiva e testes de associação) e qualitativa (Análise Temática). O protocolo de pesquisa será construído e revisado com todo o comitê científico e submetido à apreciação ética. Espera-se que os resultados possam fornecer as principais barreiras e facilitadores para assistência e notificação da violência autoprovocada, conforme especificidades regionais, e auxiliar no planejamento de ações para fortalecimento da prevenção da violência autoprovocada na APS. Também são esperados a produção de um instrumento, união de recursos, experiências e ações entre os centros públicos científicos no país.

O transtorno do espectro autista é classificado como um transtorno do neurodesenvolvimento que envolve dificuldades ao longo da vida nas habilidades sociais, comunicativas e comportamentais. Estudos destacam a forte relação do autismo como fator de risco para a violência autoprovocada (comportamento suicida e a autolesão não suicida). Frente a importância da problemática, destaca-se a necessidade de iniciativas de educação em saúde para formação profissional e conscientização social. Dessa forma, o presente estudo visa validar a tradução e adaptação cultural de um material educativo sobre educação social para prevenção da violência autoprovocada na população autista. Trata-se de um estudo metodológico, desenvolvido em duas etapas. A primeira etapa compreende a tradução e adaptação cultural de um material educativo sobre prevenção da violência autoprovocada na população autista. A segunda etapa, consiste na validação do material educativo por 10 especialistas com expertise em autismo e violência autoprovocada. A seleção pelos especialistas será realizada via Plataforma Lattes de acordo com critérios de elegibilidade. Os especialistas serão convidados, via e-mail, a responder um formulário virtual, contendo Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, um formulário de caracterização dos participantes (gênero, idade, cor/raça, localização geográfica, formação, escolaridade, área de atuação) e um instrumento de avaliação de materiais em educação em saúde em escala Likert de três pontos. Os dados coletados no estudo serão analisados através do Índice de Validade de Conteúdo e Teste de Gwet. A fim de atender os preceitos éticos em pesquisa, o estudo será encaminhado para apreciação do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade do Estado de Minas Gerais Unidade Passos, de acordo com a Resolução CNS 466 de 12/2012. Os resultados esperados estão relacionados a disseminação de um produto para fortalecer a educação social em saúde para prevenção da violência autoprovocada na população autista.

A ausência de capacitação profissional e a fragilização da notificação dos casos, têm impactos importantes no conhecimento do fenômeno no país, na assistência profissional em saúde e na formulação de políticas públicas para a prevenção da violência autoprovocada. Tais colocações são frisadas pela Lei 13.819 aprovada em 2019 de modo a instituir a Política Nacional de Prevenção da Automutilação e do Suicídio. Dentre seus objetivos estão a promoção e o aprimoramento da notificação dos casos e análise dos dados sobre o comportamento e a promoção de educação permanente de gestores e profissionais de saúde com suporte intersetorial, em especial das instituições públicas de educação superior (Brasil, 2019). A APS constitui-se como o primeiro nível de atenção à saúde e abrange uma série de ações visando a "promoção da saúde, prevenção de agravos e doenças, diagnóstico, tratamento, reabilitação, redução de danos e manutenção da saúde" (Brasil, 2020). Uma das ações realizadas é a ESF, corroborando para o aprimoramento da APS, esta ação visa a promoção de saúde, prevenção de agravos e a interlocução entre os serviços multidisciplinares e as comunidades. Nestes ambientes, os profissionais da saúde possuem maior contato com as necessidades e fragilidades da população adscrita e potencialidades para identificar, acolher e intervir em casos de violência autoprovocada (Silva Motta, 2017). Dessa forma, a capacitação de recursos humanos em saúde pode colaborar com ações de promoção da saúde mental e a prevenção da violência autoprovocada.

Globalmente, o suicídio é responsável por mais de 800 mil mortes anuais. Pesquisas destacam a necessidade do fortalecimento de recursos humanos em saúde através de métodos inovadores para a prevenção, assistência e acompanhamento da violência autoinfligida. A simulação clínica visa propiciar a formação de profissionais que promovam um cuidado direcionado, individualizado e efetivo às pessoas com violência autoinfligida (NEGRI, et al 2017; YAMANE, et al, 2019). Dessa forma, este projeto tem por objetivo a construção e validação de um cenário simulado sobre plano de gestão de crises para colaborar no desenvolvimento de competências de estudantes e profissionais de saúde para o cuidado às pessoas com violência autoinfligida. Trata-se de uma pesquisa metodológica desenvolvida em duas etapas, sendo: 1) elaboração de um cenário simulado de alta fidelidade e 2) validação do cenário de alta fidelidade por juízes especialistas. Os dados de caracterização dos juízes e os dados do questionário elaborado pelas autoras serão organizados no Programa Microsoft Excel 10, uma planilha editável. Após o tratamento, os dados serão analisados por estatístico com experiência pelo software estatístico STATA versão 21.0. A análise dos dados de caracterização sociodemográfica dos juízes será baseada em estatística descritiva. A análise dos dados de avaliação do cenário simulado será realizada através do índice de validade de conteúdo (IVC) e o teste de Gwet.

Trata-se de projeto de extensão sobre promoção de saúde mental e prevenção do suicídio. O projeto tem por objetivo desenvolver estratégias para ampliação a divulgação e popularização da ciência sobre promoção de saúde mental e prevenção do suicídio dos grupos de pesquisa Laboratório de Estudos em Prevenção e Posvenção do Suicídio e extensão Centro de Educação em Prevenção e Posvenção do Suicídio. De forma abrangente o projeto tem como especificações: 1) a identificação de estratégias sobre divulgação científica e popularização da ciência na literatura científica; 2) discussão, adequação e construção de cronograma de atividades de divulgação científica no período de doze meses; 3) a avaliação do uso das estratégias identificadas e utilizadas no período e compartilhamento das possibilidades nos grupos de pesquisa científica de instituições de educação superior. Espera-se que o projeto possa possibilitar a ampliação de estratégias de popularização da ciência em saúde mental e aproximação da sociedade com os resultados científicos e seu uso no cotidiano. Além de colaborar na formação do estudante e o compromisso social da pesquisa científica.

Pandemias e desastres são situações angustiantes que podem acometer várias pessoas em diferentes locais e formas. A vivência destes tipos de eventos gera grandes impactos físicos, econômicos, sociais e emocionais. As consequências emocionais podem desencadear diferentes sentimentos e repercussões a curto, médio e longo prazo, afetando o bem-estar individual e social. Eventos críticos como esses estão associados a repercussões na saúde mental, como ansiedade, estresse agudo, tristeza, medo, depressão, transtorno de estresse pós-traumático, entre outros. Os processos de luto também passam por mudanças em eventos críticos, e em alguns casos, ritos tradicionais de despedida não ocorrem normalmente (por exemplo, velar e enterrar o ente querido). Proporcionar o cuidado em saúde mental é essencial para a manutenção do bem-estar e para amenizar possíveis danos futuros. Nesse material, você encontrará ferramentas e recursos que podem auxiliar no enfrentamento de crises e no auxílio a outras pessoas. Essas ferramentas podem ser adaptadas de acordo com a situação, contexto, particularidades e demandas de cada pessoa. É importante saber que os recursos abordados neste material não substituem o suporte especializado em saúde mental. Este material foi elaborado por pesquisadoras do Centro de Educação em Prevenção e Posvenção do Suicídio (CEPS) e do Laboratório de Estudos e Pesquisa em Prevenção e Posvenção do suicídio (LEPS) da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (EERP) da Universidade de São Paulo (USP). O desenvolvimento teve apoio da Comissão de Cultura e Extensão da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. Cartilha educativa disponível em: https://inspiracao-leps.com.br/wp-content/uploads/2020/12/Cartilha-2020-USP-digital-completa-OK.pdf.

Trata-se de um estudo descritivo, transversal, de abordagem quantitativa com objetivo de identificar e comparar a presença e associações entre as síndrome de Burnout e autoeficácia entre graduandos de enfermagem do Brasil e de Portugal. Os interessados em responder, serão redirecionados à plataforma Google forms, onde terão acesso a uma breve explicação da pesquisa e ao Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. A coleta de dados será realizada de forma virtual a partir de questionário sociodemográfico, Inventário de Burnout de Copenhagen (CBI) - Versão Estudantes e a Escala de Autoeficácia na Formação Superior. Os dados serão analisados no programa SPSS (Statistical Package for Social Science) versão 21.5. Será utilizada estatística descritiva para a apresentação das variáveis sociodemográficas, educacionais. Também será empregado o teste de qui quadrado, e o nível de significância adotado será de #945; = 0,005. Será calculado também o Coeficiente Alpha de Cronbach para os instrumentos aplicados neste estudo. O modelo de regressão logística será utilizado para quantificar a associação entre as variáveis de interesse e cada variável dependente, visto que tal modelo permitirá associar uma ou mais variáveis independentes com uma variável resposta do tipo binária. Nesse modelo estatístico são necessárias no mínimo 10 observações de desfecho por variável independente para uma análise satisfatória. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisas da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo.

O cuidado, suporte e apoio a pessoa enlutada por suicídio, conhecido como posvenção, é fundamental para o manejo das especificidades do luto por suicídio. A vivência deste tipo de luto envolve aspectos e reações específicas que tornam esse processo mais complexo quando comparado ao luto por mortes não relacionadas ao suicídio. A formação de profissionais com habilidades e competências para o manejo da posvenção é essencial na área da saúde e o uso de Simulação de Alta Fidelidade (SAF) é visto como estratégia promissora para o alcance dessas metas. Objetivo: Desenvolver, validar e avaliar um cenário de simulação de alta fidelidade relacionado aos cuidados prestados por profissionais de saúde a pessoas enlutadas por suicídio. Materiais e Métodos: Desenvolvimento da pesquisa em três etapas: 1) Construção do cenário de simulação com base na literatura científica, com a elaboração prévia de um template; 2) Validação do cenário por juízes convidados com experiência nas temáticas do estudo; 3) Avaliação do cenário por participantes por meio do Questionário de Pra#769;ticas Educativas, Escala do Design da Simulação, Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning, Escala de Experiência com o Debriefing. Pesquisa aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa, parecer número 3.742.077/2019, CAAE 19918019.8.0000.5393. Resultados: Os dados obtidos serão organizados em uma planilha do Programa Microsoft Excel 10 e analisados pelo software estatístico R, por meio de estatística descritiva, análise do índice de validade de conteúdo igual ou maior que 0,8 (80) para a validação dos cenários e testes de associação na fase de avaliação dos cenários.

A temática de saúde mental é cercada por estigma, o que infere em graves repercussões. Além do sofrimento mental, o estigma enfoca outros sofrimentos, retroalimentando o sofrimento mental. Dessa forma, percebe-se a necessidade de ações de desestigmatização da temática e de informação para o cuidado em saúde mental. A educação em saúde mental colabora no empoderamento para o autoconhecimento, autonomia e redução do estigma no cuidado em saúde mental e prevenção. Nesse sentido, o objetivo desse projeto é desenvolver, validar e avaliar tecnologias educativas para promoção de saúde mental e prevenção do comportamento suicida. O projeto consistirá em três etapas: 1) Desenvolvimento de tecnologias educativas para promoção de saúde mental (revisão de literatura, análise crítica dos materiais, construção da ferramenta educativa); 2) Validação das tecnologias educativas para promoção de saúde mental com juízes especialistas; 3) Avaliação de tecnologias educativas para promoção de saúde mental com os usuários do material. A seleção dos juízes especialistas (para todas etapas de validação) será realizada através da Plataformas Lattes, com contato e envio dos termos, ferramenta e instrumentos via e-mail. Os participantes da avaliação serão convidados a partir do website InspirAção (website em que serão hospedadas as tecnologias educativas) a partir do interesse dos usuários em participar da pesquisa. Todos os participantes serão informados sobre os aspectos éticos da pesquisa e assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Após o término das avaliações e revisão dos itens necessários será construída a versão final das tecnologias educativas de promoção de saúde mental.

A relação entre os ambientes virtuais e os fatores de risco e proteção contra o suicídio vêm progressivamente ganhando espaço no meio científico. Entretanto a formação profissional em saúde não abrange o cuidado ao comportamento nos ambientes virtuais. O objetivo desta pesquisa é construir, validar e avaliar um cenário de simulação de alta fidelidade para acolhimento da comunicação suicida no ambiente virtual. Materiais e Métodos: Desenvolvimento da pesquisa em três etapas: 1) Construção do cenário de simulação com base na literatura científica, com a elaboração prévia de um template; 2) Validação do cenário por juízes convidados com experiência nas temáticas do estudo; 3) Avaliação do cenário por participantes por meio do Questionário de Pra#769;ticas Educativas, Escala do Design da Simulação, Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning, Escala de Experiência com o Debriefing. Pesquisa aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa, parecer número 3.742.077/2019, CAAE 19918019.8.0000.5393. Resultados: Os dados obtidos serão organizados em uma planilha do Programa Microsoft Excel 10 e analisados pelo software estatístico R, por meio de estatística descritiva, análise do índice de validade de conteúdo igual ou maior que 0,8 (80) para a validação dos cenários e testes de associação na fase de avaliação dos cenários.

O suicídio é um fenômeno complexo, multifatorial e considerado um grave problema de saúde pública. O acompanhamento interdisciplinar em saúde, articulado com o suporte de familiares e amigos, são pontos importantes para a prevenção do suicídio. Entretanto, saber que alguém próximo tentou suicídio é uma notícia complexa e que tem repercussões emocionais importantes. A comunicação de uma tentativa suicida é uma oportunidade para acolher as reações, sentimentos e dúvidas dos familiares e entes queridos, além de um momento para psicoeducação e desestigmatização do comportamento suicida. Dessa forma, este projeto tem por objetivo desenvolver, validar e avaliar um cenário de simulação de alta fidelidade relacionado a comunicação de más notícias sobre o comportamento suicida para profissionais de saúde. Materiais e Métodos: Desenvolvimento da pesquisa em três etapas: 1) Construção do cenário de simulação com base na literatura científica, com a elaboração prévia de um template; 2) Validação do cenário por juízes convidados com experiência nas temáticas do estudo; 3) Avaliação do cenário por participantes por meio do Questionário de Práticas Educativas, Escala do Design da Simulação, Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning, Escala de Experiência com o Debriefing. Pesquisa aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa, parecer número 3.742.077/2019, CAAE 19918019.8.0000.5393. Resultados: Os dados obtidos serão organizados em uma planilha do Programa Microsoft Excel 10 e analisados pelo software estatístico R, por meio de estatística descritiva, análise do índice de validade de conteúdo igual ou maior que 0,8 (80%) para a validação dos cenários e testes de associação na fase de avaliação dos cenários.

Trata-se de um estudo quantitativo e transversal que visa investigar a potencial associação entre o uso de redes sociais, serviços de streaming (de filmes e series), solidão e transtornos mentais comuns. Serão coletados dados de 1000 participantes adultos (idade acima de 18 anos) por meio virtual. Estes participantes serão recrutados por meio de convite (link) divulgado em redes sociais de grande alcance (whatsapp, facebook, instagram, twitter, aplicativos de relacionamentos) e deverão preencher formulário do Google contendo termo de consentimento (TCLE) e os questionários sociodemográfico e sobre uso de redes sociais e serviços de streaming além do Self Repporting Questionnaire SRQ20 e da UCLA BR Loneliness Scale (anexados ao projeto). Para apresentação das variáveis será utilizada estatística descritiva, serão empregados testes de associação entre cada variável dependente e entre as demais variáveis para investigar possíveis associações entre cada variável dependente e as demais variáveis. O objetivo deste estudo será avaliar as implicações do uso de mídias sociais e serviços de streaming sobre a saúde mental e socialização dos participantes. Importante ressaltar que o Self Repporting Questionnaire SRQ20 e de uso livre e que a UCLA BR

A Atenção Primária em Saúde (APS) se constitui como importante setor de promoção de saúde mental, identificação precoce e acompanhamento de agravos em saúde. Dentre as ações de prevenção do comportamento suicida, considerado um importante problema público de saúde, estão as atividades de identificação precoce, acolhimento e assistência profissional. Frente ao potencial da APS na prevenção do comportamento suicida, este projeto tem como objetivo construir e validar um cenário simulado para avalição do risco de suicídio a partir de uma visita domiciliar. Materiais e Métodos: Desenvolvimento da pesquisa em três etapas: 1) Construção do cenário de simulação com base na literatura científica, com a elaboração prévia de um template; 2) Validação do cenário por juízes convidados com experiência nas temáticas do estudo; 3) Avaliação do cenário por participantes por meio do Questionário de Práticas Educativas, Escala do Design da Simulação, Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning, Escala de Experiência com o Debriefing. Pesquisa aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa, parecer número 3.742.077/2019, CAAE 19918019.8.0000.5393. Resultados: Os dados obtidos serão organizados em uma planilha do Programa Microsoft Excel 10 e analisados pelo software estatístico R, por meio de estatística descritiva, análise do índice de validade de conteúdo igual ou maior que 0,8 (80%) para a validação dos cenários e testes de associação na fase de avaliação dos cenários.

De acordo com a Organização Mundial da Saúde, o suicídio é a segunda maior causa de morte no mundo. A cada ano cerca de 800 mil pessoas entre 15 e 29 anos morrem por suicídio. No Brasil, o suicídio na faixa etária entre 10 e 19 anos cresceu substancialmente na última década. Diante disso, foram lançadas, no âmbito nacional, diretrizes, leis e iniciativas com enfoque na prevenção como, as Diretrizes Nacionais para Prevenção do Suicídio pela Portaria n. 1.876/2006, a Agenda Estratégica de 2017 que tem como metas a prevenção e redução do número de casos de suicídio e a Lei nº 13.819 de abril de 2019, que instituiu a Política Nacional de Prevenção da Automutilação e do Suicídio. Apesar dos esforços do Brasil para implementar medidas de prevenção, os números de suicídio de adolescentes são alarmantes, em média, dois adolescentes tiram a própria vida por dia. O ambiente escolar tem sido cenário para a demonstração do sofrimento psíquico entre os adolescentes, por isso, intervenções são necessárias para subsidiar os profissionais da educação com o conhecimento científico específico. Frente a essa realidade, é fundamental o desenvolvimento de estratégias que visam capacitação de profissionais da educação para a prevenção do comportamento suicida na adolescência e no contexto escolar. Sendo assim, há necessidade de intervenções educativas sobre o suicídio que abranjam saberes atitudinais, pois, o contato com atividades e experiências que envolvam a temática do suicídio favorece o desenvolvimento de atitudes mais positivas nas discussões sobre prevenção. Uma estratégia promissora para a formação de profissionais para atuar na prevenção do comportamento suicida na adolescência e no contexto escolar é a Simulação de Alta Fidelidade (SAF). Essa estratégia prevê a construção de experiências de aprendizagem que se aproximam da realidade. são centradas no público alvo (estudantes, população geral, profissionais da saúde ou profissionais da educação), priorizam a tomada de decisão e possibilitam a vivência de situações simuladas de forma segura, responsável e ética. O uso de SAF está associado à maior motivação, identificação de necessidades, autoconfiança, interiorização de conteúdo, desenvolvimento de raciocínio e competência das pessoas que participaram desse método de aprendizagem por meio dos cenários de ensino. Assim, a construção, validação e avaliação de cenários de simulação de alta fidelidade para a sensibilização e capacitação de profissionais da educação para atuarem na prevenção do comportamento suicida na adolescência é fundamental, original e relevante para o conhecimento científico na área.

: o comportamento suicida é um problema de elevado impacto mundial e sua prevenção requer a capacitação de profissionais de saúde no cuidado às pessoas com comportamento suicida ou comportamento autolesivo, bem como aos sobreviventes enlutados pelo suicídio. Na formação desses profissionais é preconizada a participação ativa, motivação dos estudantes, bem como a construção do aprendizado focado no aluno para a formação de competências para a prática profissional. O uso de simulação de alta fidelidade é promissor para o alcance dessas metas. Objetivo: Dessa forma este trabalho tem por objetivo desenvolver, validar e avaliar cenários de simulação de alta fidelidade para relacionados aos cuidados prestados por profissionais de saúde a pessoas com comportamento suicida ou autolesão não suicida e seus familiares. Método: o trabalho se divide em três etapas: 1- Desenvolvimento de dez cenários pelo grupo de pesquisa Laboratório de Estudos em Prevenção e Posvenção do Suicídio (LEPS) baseados em estudos prévios realizados pelo grupo de pesquisa; 2- Validação dos cenários de simulação juízes especialistas (50 a 100 juízes); 3- Avaliação dos cenários por estudantes de graduação, profissionais de saúde e educação (no máximo 1000 participantes) e por facilitadores (20 a 100 facilitadores). A avaliação será desenvolvida em instituições ensino e saúde que demonstrarem interesse no projeto. Os participantes serão convidados a participar da simulação e a responder os instrumentos: Questionário de caracterização sociodemográfica, Questionário de Práticas Educativas, Escala do Design da Simulação, Student Satisfactionand Self-Confidence in Learning, Escala de Experiência com o Debriefing. Os facilitadores (professores ou educadores das instituições) serão convidados a responder a Ferramenta de avaliação de comunicação em saúde. Os dados obtidos serão organizados em planilha do Programa Microsoft Excel 10 e analisados pelo software estatístico SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) versão 21.0. Será realizada estatística descritiva, análise do índice de validade de conteúdo igual ou maior que 0,8 (80%) para a validação dos cenários e testes de associação na fase de avaliação dos cenários. A fim de atender os preceitos éticos de acordo com a Resolução nº 466 de 12/12/2012 o projeto de pesquisa será encaminhado para apreciação do Comitê de Ética em Pesquisas da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto ? Universidade de São Paulo

O suicídio é a segunda principal causa geral de morte entre pessoas de 15 a 29 anos, o que chama a atenção para a ocorrência desse agravo na população jovem. A prevenção precoce dos comportamentos suicidas entre adolescentes precisa ser melhor difundida e avaliada. O + Contigo foi criado em Portugal em 2009. Este trabalho alcançou milhares de jovens no país, com resultados muito satisfatórios. É considerado um projeto modelo em Portugal. A partir de 2017, o Centro de Educação em Prevenção e Posvenção do Suicídio (CEPS) passou a ser o responsável pelo + Contigo no Brasil. O Centro não possui fins lucrativos e tem desenvolvido diversas atividades educativas presenciais (palestras, oficinas) e virtuais para a formação multiplicadores para a prevenção e posvenção do suicídio em diferentes setores da sociedade.O objetivo deste projeto é promover a saúde mental e avaliar o impacto da intervenção multinível ?Projeto + Contigo? sobre a qualidade de vida relacionada à saúde, a resiliência e os sintomas depressivos entre adolescentes. Este é um projeto que envolve cooperação entre Brasil e Portugal. É um estudo quantitativo, longitudinal a ser desenvolvido em instituições de ensino, com adolescentes do ensino fundamental e/ou médio. Serão selecionadas duas turmas de cada ano, sendo que uma comporá o grupo controle e a outra o grupo experimental. O projeto multinível terá início com uma formação para os profissionais de saúde e sensibilização dos professores, técnicos administrativos e pais, abordando quatro eixos temáticos: adolescência, depressão, comportamentos suicidas e discussão do papel da escola. Essas primeiras etapas da intervenção não serão avaliadas, porém, são imprescindíveis para o desenvolvimento do projeto. A intervenção direta com os adolescentes será composta por jogos socioterapêuticos que abordam o estigma em saúde mental, a adolescência, o autoconceito, o bem-estar físico e mental, a depressão, estratégias de enfrentamento e resolução de problemas. As avaliações destas intervenções ocorrerão em três diferentes momentos: antes da aplicação da intervenção, após o término da intervenção e três meses após o término da intervenção. Estas avaliações serão feitas pela autoaplicação de um questionário sociodemográfico, questionário de Saúde (ED-5D), escala de Resiliência, Inventário de Depressão Maior (MDI) e o Inventário de Estratégias de Coping. Os casos identificados de comportamento suicida serão comunicados, tratados e encaminhados de acordo com as suas especificidades.

O suicídio é a segunda causa de morte entre jovens de 15 a 29 anos e a internet exerce importante influência desse público, inclusive na prevenção ou incentivo ao comportamento suicida. É importante investigar a comunicação sobre o suicídio na internet e desenvolver estratégias preventivas on-line. O presente estudo tem como objetivos: 1) identificar características e temas de postagens relacionadas a ?suicídio? e fatores associados na rede social virtual Twitter; 2) construir rede social virtual para promoção de saúde mental, apoio e prevenção do comportamento suicida; 3) analisar as interações entre os usuários, preferências, regularidade de acesso e material postado no software (elaborado no projeto). Este será um estudo misto que combinará diferentes estratégias para coleta de dados, considerando cada objetivo específico. Os dados quantitativos serão analisados por estatística descritiva e posteriormente, o uso de estatística paramétrica ou não paramétrica será definido de acordo com a normalidade da distribuição das medidas. Os dados qualitativos serão submetidos à análise temática para a identificação de temas ou padrões e significados dentro de dados. Os subprojetos que compõem a proposta têm mérito científico, originalidade e relevância para o desenvolvimento científico, tecnológico e de inovação, além de ter relevância social por abordar um problema impactante e passível de prevenção. O projeto resultará em produções científicas que possibilitarão avanços no conhecimento sobre o assunto e possibilitará a formação de recursos humanos em pesquisa e na assistência relacionada ao comportamento suicida. A pesquisa é exequível e abordará tema mundialmente relevante e consonante com a linha de pesquisa da solicitante. Objetivo: Este estudo tem como objetivo produzir e validar uma rede virtual segura para promoção da saúde mental, solidariedade e prevenção do comportamento suicida entre jovens Método: A elaboração da rede virtual será desenvolvida nas seguintes etapas: 1) Planejamento da rede virtual (etapa concluída): por meio de revisão bibliográfica foi realizado levantamento da literatura científica sobre o comportamento suicida no ambiente virtual e estratégias preventivas virtuais para levantamento de demandas, estratégias com comprovada evidência científica e desafios relacionados à implementação de redes virtuais de apoio. A partir desse levantamento, foi delineadas as características para a composição de um software (em formato de site aplicativo) para a promoção de uma rede segura de apoio. O software será gerenciado e controlado pelos pesquisadores. Os diferentes recursos e ferramentas planejados permitirão o compartilhamento de mensagens de apoio e motivação, experiências bem sucedidas de oferta/recebimento de apoio (com regras específicas relacionadas à anonimato), materiais educativos, espaços para dúvidas, opiniões. Haverá recursos para apoio, orientação, reforço do engajamento e dos comportamentos de suporte dos usuários e incentivo para divulgação do software. Não estarão disponíveis recursos de Chat ou atendimento instantâneo on-line devido à dificuldade de garantir o atendimento dessa demanda. 2) Validação da proposta por jovens: A versão provisória do software será submetida à avaliação por 15 jovens (7 adolescentes, 7 adultos jovens) e aprimorada, conforme as sugestões obtidas. 3)Validação da proposta provisória por peritos: A versão provisória do software será submetida à avaliação por 15 juízes e aprimorada, conforme as sugestões obtidas. 4) Construção da versão final do software: O software será construído por empresa contratada sob supervisão e acompanhamento dos pesquisadores.Haverá a um banco para armazenamento de todas as informações: conteúdo enviado, acessos, feedback dos usuários, etc (visíveis ou não) esse material poderá ser utilizado em pesquisas

Trata-se de pesquisa metodológica para o desenvolvimento e validação de tecnologia educativa sobre autolesão não suicida. O estudo consistirá em duas etapas: desenvolvimento do material educativo e validação cartilha. A elaboração seguirá a seleção de tópicos de interesse a partir de pesquisa prévia realizada no Twitter. Para elaboração dos conteúdos será realizado um levantamento de artigos de revisão e guidelines que abordem a assistência ou estratégias de cuidado em saúde relacionada à ALNS em bases de dados científicos. Serão utilizados os estudos Moreira, Nóbrega e Silva (2003) e o guia prático Simply Put (2009) para elaboração do material educativo. O material será validado por 30 juízes especialistas das seguintes áreas: 15 juízes da área de saúde mental infanto-juvenil ou ALNS, 10 juízes da área educação em promoção da saúde e cinco juízes de design gráfico. Os juízes serão contatados e convidados via e-mail com explicação sobre pesquisa, termo de consentimento livre e esclarecido, cartilha e instrumentos. Serão dois instrumentos: dados de caracterização do avaliador; Suitability Assessment of Materials for evaluation of health-related information for adults (SAM). Posteriormente será realizada a validação por 20 juízes do público-alvo (profissionais de saúde). Os juízes serão convidados através do mesmo procedimento dos juízes anteriores. Será utilizado questionário para caracterização dos participantes e o instrumento utilizado será o SAM utilizado na fase anterior. Após o término das avaliações e revisão dos itens necessários será construída a versão final e consequente trabalho de promoção de saúde mental e prevenção da autolesão não suicida.

O uso das redes sociais em internet tem se expandido difusamente, tornando-se parte integrante da vida cotidiana de milhares de pessoas, sendo interessante questionar-se sobre as relações pessoais online. (HAYTHORNWAITE, 2005) Segundo Kirmayer, Raikhel, Rahimi (2013), a internet tem levado a criação de novos espaços, oferecendo novas perspectivas na vivência de conhecimentos bons e ruins. Para Baume, Cantor, Rolfe (1997), a internet é um grande meio de comunicação, mas apesar de sua publicidade, pouco se tem estudado sobre sua influencia na vida do ser humano. Cedaro, Nascimento (2012), destacam que atualmente sites de redes sociais na Internet vêm apresentando espaços para a discussão sobre o comportamento autolesivo. O comportamento autolesivo ocorre em diversas faixas etárias, sendo predominante em adolescentes do sexo feminino (CEDARO, NASCIMENTO, 2013) No Brasil, esse assunto ainda é pouco abordado. Recentemente o número de páginas da web sobre automutilação tem aumentado concomitante com o aumento da acessibilidade e desenvolvimento da comunicação na internet (HARRIS, ROBERTS, 2013) Para Smithson et. al. (2009), os fóruns online podem oferecer informações e atuarem como espaço de apoio mútuo. No entanto, pesquisadores apontam preocupações sobre as possibilidades que estes grupos têm de reforçar a automutilação como um comportamento normal, ou até mesmo desejável. Deste modo o objetivo deste estudo é analisar comportamento de praticantes de automutilação em grupo de rede social virtual. Metodologia: Para melhor abranger o objetivo de estudo, a pesquisa será desenvolvida em duas etapas: estudo qualitativo e estudo quantitativo. O campo de estudo será o grupo do site de relacionamentos Facebook, que consta atualmente com 7.471 membros. Os dados qualitativos serão as imagens e textos publicados pelos participantes do grupo e posteriormente analisados pelo programa WebQDA e Análise do Discurso mediada pelo computador. Também será desenvolvida a análise de rede social pelo software Pajek, capaz de traçar as relações entre determinada associação de pessoas. Os dados quantitativos serão coletados através de informações contidas nos perfis dos participantes do grupo e serão analisadas de acordo com variáveis sociodemográficas e de comportamento autolesivo. Segundo cálculo amostral com 5% de erro e 95% de nível de confiança no universo de 7.471 participantes terá como amostra nesta pesquisa a análise de 366 perfis.Os dados serão transferidos para planilhas do Microsoft Excel Excel 2010 e analisados estatisticamente, utilizando-se o software estatístico SPSS 17.0 (Statistical Package for the Social Sciences). Para análise dos resultados será utilizado o teste qui-quadrado (χ2) para verificação de diferenças estatisticamente significantes. Será estabelecido um nível de significância de 5% (p≤0,05), porém como se trata de estudo exploratório, optou-se por incluir, na apresentação e discussão dos resultados, as diferenças marginalmente significantes, isto é, aquelas com nível de significância de 10% (p≤0,10). Os resultados dos estudos serão analisados pelos referenciais da Analise de Rede Social (ARS) (FRAGOSO, RECUERO, AMARAL, 2012), Sociedade do Espetáculo (DEBORD, 1997) e Sociedade do Consumo (BAUDRILLARD, 2007).

O projeto visa estudar o comportamento dependente da internet e autolesivo entre adolescentes. Será realizado estudo transversal, exploratório descritivo com abordagem quantitativa com 962 adolescentes de 10 - 14 anos regularmente matriculados em quatro escolas públicas de Divinópolis (MG). Para coleta de dados serão utilizados os seguintes instrumentos: Ficha de dados pessoais elaborado pelo pesquisador, Teste psicométrico Internet Addict Test (IAT) e Escala de Comportamento de Automutilação (Functional Assessment of Self-Mutilation- FASM). Após a coleta dos dados, estes serão codificados e digitados em planilha previamente programada, através do programa Microsoft Excel 2010. A seguir os dados serão transportados para o programa de estatística SPSS 17.0 (Statistical Package for the Social Sciences). Será realizada análise descritiva dos dados. O desfecho primário consiste em chegar a um conhecimento sobre o comportamento dependente da internet e autolesivo entre adolescentes. Os desfechos secundários consistem em: Conhecimento da prevalência de dependência da internet entre adolescentes; Conhecimento da prevalência de comportamento autolesivo entre adolescentes; Conhecimento da relação entre grau de dependência da internet e comportamento autolesivo entre adolescentes...

Dados epidemiológicos mundiais indicam que o suicídio constitui importante problema de saúde pública e tem alcançado caráter endêmico. No ano de 2010, ocorreram 9.488 suicídios no Brasil ( 5,0 óbitos/ 100.00 hab). Em Minas Gerais a taxa de suicídio cresceu, passando de 4,29 entre os anos 1996 a 2007 para 5,33 (óbitos/100.000 hab) entre os anos de 2006 e 2009. Dentre os fatores de risco mais relevantes para o comportamento suicida destaca-se a existência de doenças mentais, uma vez que cerca de 90 das pessoas que se suicidam possuem histórico de transtorno psiquiátrico. Existe uma forte associação entre a violência autoinflingida e os transtornos mentais. A OMS afirma que 80 a 100 das pessoas que cometem suicídio tem um transtorno mental diagnosticável. Este estudo apresenta como objetivos: determinar a prevalência de comportamento suicida entre os portadores de transtornos psiquiátricos; investigar os fatores associados entre comportamento suicida e transtornos psiquiátricos, no que se refere às características demográficas, clínicas e psicossociais; avaliar a associação entre comportamento suicida e transtornos psiquiátricos e descrever o perfil demográfico, clínico e psicossocial nas tentativas de suicídio entre os portadores de transtornos psiquiátricos. Trata-se de um estudo retrospectivo e documental, com análise descritiva de dados secundários de um Centro de Atenção Psicossocial, de Divinópolis, Minas Gerais. A amostra estudada será composta a partir de levantamento retrospectivo de todos os casos de pacientes com comportamento suicida (ideação suicida, tentativa de suicídio e morte por suicídio) atendidos no CAPS de Divinópolis, durante o período de 1997 a 2014. Para coleta de dados será utilizado formulário construído especificamente para esta pesquisa. O teste qui-quadrado e o teste de Fisher serão utilizados para medir associações entre variáveis categóricas

O projeto pedagógico do curso (PPC) de Enfermagem do CCO/UFSJ prevê entre as competências para o egresso: 1) atuar compreendendo a natureza humana em sua integralidade, nas suas diferentes dimensões, em suas expressões e fases evolutivas, reconhecendo o homem como autor, sujeito e objeto da história, 2) atuar de forma a garantir a integralidade da assistência ao indivíduo em todo seu ciclo de vida, entendida como conjunto articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do sistema e 3) conhecer e intervir sobre os problemas/situações de saúde-doença mais prevalentes no perfil epidemiológico nacional, com ênfase na sua 
região de atuação, identificando as dimensões bio-psico-sociais dos seus determinantes. Para atender estas competências, o currículo está dividido em módulos com a inserção do acadêmico desde o primeiro ano, na realidade social e de saúde de Divinópolis, a partir da unidade curricular Prática de Integração Ensino Serviço 
e Comunidade (PIESC). Esta unidade tem o propósito de colocar o acadêmico frente às necessidades de saúde das populações de modo que processualmente vá se responsabilizando e buscando intervir sistematicamente (UFSJ, 2009). Atualmente o suicídio figura como grave problema de saúde em nível 
mundial, com quase um milhão de pessoas se suicidando por ano e estimativa de seis pessoas do ambientediretamente afetadas por cada morte. O impacto psicológico, social e econômico do suicídio na família e na comunidade é imensurável (OMS, 2000). Com base na tendência atual, estima-se que, em 2020, as mortes por suicídio alcançarão 1.53 milhões de pessoas no mundo, com número entre 10-20 vezes maior para casos de tentativa de suicídio (Bertolote, Fleischmann, 2002). Entende-se que na atualidade o comportamento suicida representa sério problema de saúde pública, sendo necessárias ações preventivas. Estas ações, infelizmente, não são uma tarefa fácil. Sabe-se queentre os elementos essenciais para prevenção do suicídio 
encontra-se o aumento da percepção e a disseminaçãode informações apropriadas. Fato importante referese que o PPC de Enfermagem do CCO/UFSJ não apresenta em suas unidades curriculares conteúdo referente ao comportamento suicida. Neste sentido, este projeto torna-se importante recurso na formação do profissional enfermeiro através da difusão de informações básicas, que possam orientar a detecção precoce do comportamento suicida, bem como o manejo inicial de pessoas que se encontrem sob risco suicida. 
Considerando a gravidade deste tema elaborou-se o projeto de extensão ?Comportamento Suicida - Ciclo de Estudos Fundamentais? a partir das seguintes premissas: 1) contribuir para melhorar a práxis de Enfermagem através de evidência científica de forma a prevenir, orientar a formação, incentivar e promover a investigação na área afim; 2) acreditar que devido a proximidadedo profissional de Enfermagem com o indivíduo, família e comunidade, em diversos contextos, e seu empenho napromoção da saúde que este apresenta importante papel na prevenção do comportamento suicida; 3) possibilitar o futuro profissional de Enfermagem a cuidar de 
forma consciente e profissional em situação de comportamento suicida; e 4) contribuir com a melhoria contínua da qualidade dos cuidados de Enfermagem, maior segurança e bem-estar dos indivíduos, famílias e comunidades nesta esfera de cuidados.

Ampliação do projeto Divinos Palhaços para duas instituições de longa permanência (ILPI) do município de Divinópolis (MG). Com intuito de proporcionar aos idosos residentes das ILPIs, momentos de descontração, em que sua atenção seja desviada para outras atividades e sentimentos que não aqueles despertados pela situação em que se deparam. Para tanto, a intervenção é direcionada para que o ser humano que ali se encontra saia do estado de passividade provocado pelo caráter institucional e desempenhe um papel mais ativo diante do processo de saúde /doença. Assim, buscamos através deste programa fomentar a discussão e a reflexão acerca da necessidade de humanização ao idoso institucionalizado.

A prática de animação de idoso constitui-se um desafio e uma nova perspectiva de atuação nas instituições públicas e privadas brasileiras. Experiências desse tipo estão espalhadas em todo território nacional e mostram um imenso potencial no sentido da humanização. O Projeto inspira-se na história de Hunter Adams, médico que, na década de 1960, propôs um envolvimento entre médico e paciente descentrado da doença, realizando ?atendimentos médicos? ludicamente, a partir de personagens clown. Assim, tem se a necessidade de proporcionar aos idosos residentes em instituições de longa permanência (ILPI) do município de Divinópolis (MG) momentos de descontração, em que sua atenção seja desviada para outras atividades e sentimentos que não aqueles despertados pela situação em que se deparam. Para tanto, a intervenção é direcionada para que o ser humano que ali se encontra saia do estado de passividade provocado pelo caráter institucional e desempenhe um papel mais ativo diante do processo de saúde /doença. Assim, buscamos através deste projeto, fomentar a discussão e a reflexão acerca da necessidade de humanização ao idoso institucionalizado.