Sibele Paulino.

Propõe-se, com este projeto, investigar os elementos envolvidos no ensino e aprendizagem de alemão como língua estrangeira (ALE) para fins específicos. Tais finalidades surgem do mundo do trabalho, com demandas, em países de língua alemã, de mão-de-obra especializada ou de empresas, agências de fomento, instituições de pesquisa, entre outros, de origem alemã. Elas surgem também do mundo acadêmico, com os convênios com instituições estrangeiras ou mesmo com o aprofundamento bibliográfico a partir da leitura de textos em originais. São as questões principais a serem levantadas nesse contexto: Quais as especificidades linguísticas envolvidas (vocabulário, sintaxe etc)? E as extralinguísticas, tais como as (inter)culturais? Quais as estratégias didático-metodológicas pertinentes? Como contribuir para a formação de professores nesse âmbito? O meio acadêmico europeu vem se ocupando há décadas de tais questões, no entanto, em vista da recente demanda de profissionais brasileiros e das estratégias cada vez mais fortes de internacionalização da ciência em universidades brasileiras, faz-se necessário investigar o público aprendiz falante de português-brasileiro, com suas dificuldades e características específicas. A metodologia utilizada envolve pesquisa quantitativa, qualitativa, tais como observação e questionário, pesquisa bibliográfica e análise de material didático. Em vista dos resultados obtidos, tem-se como horizonte propostas concretas para o ensino de ALE para fins específicos, bem como para a expansão curricular na formação de estudantes de Letras Alemão enquanto futuros professores.

O ensino e aprendizado de escrita em alemão como língua adicional (ALA) compõe um desafio para a área de alemão como um todo. A escrita criativa a partir do uso de textos literários ou outras mídias de caráter estético como motivadores é vista como forma de engajar estudantes da habilitação em Letras Alemão para o desenvolvimento da habilidade escrita. Os anos iniciais, sobretudo, são uma oportunidade para aplicar atividades específicas e diferenciadas, a fim de possibilitar maior confiança e início da construção da própria voz autoral, algo fundamental no pleno domínio da língua escrita. Com isso, não se pretende renegar modelos tradicionais ou a execução de textos acadêmicos mais complexos, e sim criar um ponto de partida mais positivo e de longa influência na trajetória universitária de estudantes de Letras Alemão da Universidade de São Paulo (USP).

A pesquisa tem como objetivo analisar como as traduções eruditas da literatura infantojuvenil alemã impactam na aquisição de linguagem por crianças em situação de vulnerabilidade social, e, a partir dessa análise, propor diretrizes para a elaboração de versões tradutórias mais acessíveis, que considerem o repertório linguístico de públicos com menor familiaridade lexical, promovendo maior inclusão literária e educacional.

O objetivo desse projeto é refletir sobre aspectos espaciais da linguagem natural em prol da didática e metodologia de ensino e da aquisição de línguas adicionais. A base teórica contempla a filosofia da linguagem, a linguística cognitiva e a teoria gramaticalização Os conhecimentos e as ferramentas adquiridas servem de base para o objetivo específico de criar unidades didáticas para aulas de línguas adicionais que contemplem temas gramaticais como preposições, adjetivos, substantivos, dêiticos em geral etc, os quais ofereçam a aprendizes o desafio de constituir formulações verbais ou escritas que levem em conta a dimensão espacial, ou seja, a relação entre corpo, objetos, localização e deslocamento. Trata-se, de maneira geral, do construto realidade sensível e elaboração linguística. O projeto contempla produção científica teórica e aplicada.

Este projeto tem o objetivo de desenvolver pesquisas e atividades didáticas para o trabalho com o ensino e aprendizagem de alemão com enfoque em três áreas centrais: jurídico, enfermagem e engenharia. As atividades deste projeto preferenciam o uso de textos e vídeos autênticos para trabalhar com temas relevantes dentro das três áreas de interesse. O desenvolvimento deste projeto é também relevante para estudantes de Letras (especialmente de licenciatura), no sentido que terão a oportunidade de refletir sobre as diferentes formas, contextos e ferramentas para o ensino de língua alemã..

Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa idealizado pela UFPR e realizado em parceria com diversas instituições na Alemanha (Universidade de Potsdam, Instituto Iberoamericano de Berlim - IAI, Instituto de Relações Internacionais - ifa, Biblioteca Nacional Alemã em Leipzig, Biblioteca Estatal de Berlim, Biblioteca da Universidade de Freiburg) e no Brasil (PPG Letras, da UFRGS; Fundação Biblioteca Nacional, RJ; Instituto Martius-Staden, São Paulo; Arquivo Histórico de Joinville, SC; Arquivo Histórico de Blumenau, SC; entre outros). O objetivo geral do projeto é tornar visível e acessível à reflexão acadêmica o substrato cultural, histórico e social de língua alemã sobre o qual se construiu a sociedade brasileira e que ainda se encontra disponível em suporte material textual, em periódicos. Trata-se de compilar, organizar, tornar acessíveis em meio digital e avaliar cientificamente os documentos brasileiros em língua alemã de interesse para a pesquisa em Humanidades e para a internacionalização dessa área acadêmica no Brasil e desenvolver a partir daí subprojetos de pesquisa, em especial na área de Letras. O projeto faz jus: (1) à forte presença da língua e da cultura alemãs nas dinâmicas de formação social e cultural das sociedades brasileira e latino-americana; (2) à longa tradição de cooperação científica entre Brasil e Alemanha; e (3) à existência de arquivos históricos e literários em língua alemã ainda pouco explorados no Brasil e países vizinhos, e de material em língua alemã de grande interesse histórico-cultural desconhecido para a cena científica internacional, frequentemente em posse de particulares ou em acervos de instituições sem vínculo com a cena científica internacional. A concepção e perspectivas de realização e êxito do projeto veem-se fundamentadas de maneira sólida: (a) pela experiência científica de atuação dos membros da equipe multidisciplinar e a demanda por jovens pesquisadores nessa área (com conhecimentos de língua alemã); (b) a cooperação já consolidada da UFPR com importantes instituições alemãs; (c) a dedicação de diversas Instituições de Pesquisa e Documentação a temas relacionados à mobilidade cultural e à fixação de seus processos e dinâmicas em suportes textuais, em especial sob dicção literária e histórica.

O presente projeto dedica-se a congregar pesquisadores e alunos de mestrado e doutorado em torno da reflexão sobre as consequências de mudanças recentes no cenário legal e estrutural da educação básica pública no Brasil e sobre os desdobramentos da transformação digital no âmbito da pesquisa e difusão do idioma alemão no Cone Sul e da formação de professores de Alemão, especialmente a partir das exigências formativas para garantia de empregabilidade de egressos de cursos de Letras Alemão de universidades brasileiras.