Claudemir Edson Viana.

Assessoria especializada em Educomunicação no Projeto de formação continuada de profissionais da Saúde pela Secretaria Estadual de Saúde de São Paulo (2019 a 2022), sobre a aplicação das tecnologias sociais de educomunicação na atuação junto à comunidade pelo combate a epidemias de arboviroses (Dengue,Zika, Chiqungunha) e COVID-19. Foram formados 450 servidores com certificado de 100 horas, de 243 cidades do Estado.

O Projeto EDUCOM.TV é desenvolvido pelo NCE - Núcleo de Comunicação e Educação (ECA/USP), em parceria com a rede estadual de ensino de São Paulo. O projeto promove a capacitação de professores (2.000, aproximadamente) sobre o uso da linguagem audiovisual na escola, numa abordagem fudamentada pela Educomunicação, e fazendo uso também da tecnologia de educacão a distancia (site). 
Desempenhei, a convite do coordenador (Prof. Dr. Ismar de Oliveira Soares), oficinas de capacitação da equipe de Tutores que, durante o curso, eram os mediadores on-line (80% do curso), para que um grupo de professores de cidades do Estado todo, produzissem material audiovisual em suas práticas pedagógicas, tendo seus alunos o papel de protagonistas, e as ações um caráter de gestão participativa de todos.
Também participei do Projeto TODEOLHO, um site produzido especialmente para dialogar com 300 alunos de professores participavam do curso Educom.tv, de diferentes cidades do Estado, e que puderam se conectar com o referido site, que propunha produção de material audiovisual para disponibilização ou troca através do site. Desempenhei funções de elaboração do site, de alguns de seus conteúdos, e de textos analíticos sobre seus resultados ao final de 2002

O Projeto EDUCOM.RÁDIO, em parceria com a rede municipal de ensino de São Paulo, têm promovido cursos de capacitação de professores, coordenadores, funcionários, e também de alunos e pessoas da comunidade, numa ação social embasada pelo conceito de educomunicação, e fazendo uso do rádio e de seus elementos para desenvolver a gestão participativa dlo ecossistema comunicacional de cada unidade escolar. 
Para tanto, existe uma equipe de mediadores organizados e treinados para conduzir o processo de capacitação e intervenção social, formada por 6 ou 8 integrantes, neste semestre de 2003, na 4a. fase do projeto. 
Desenvolvo funções de FORMADOR de equipes de mediadores, desde 2002, com produção de material científico inclusive. E também atuo como ARTICULADOR de um NAE, a cada semestre, desde agosto de 2001.

A fome é um problema complexo que não natural nem aceitável, com caráter estrutural e multicausal, natureza política e econômica, e impactos sobre a vida social. A alimentação adequada é um direito humano, e sua garantia está alinhada aos ODS. Porém, há um aumento global da fome e desnutrição, agravada pela situação pandêmica. No Brasil, 33 milhões de brasileiros hoje estão em Insegurança Alimentar (InA) grave. A InA tem conexões com todas as etapas das atividades dos sistemas alimentares e requerem soluções sustentáveis e justas. Porém, evidências em avaliação de programas de combate à fome apontam resultados divergentes de uma mesma política pública. Nesta proposta, utilizando uma abordagem multi e transdisciplinar serão desenvolvidos estudos a partir de cinco eixos: Saúde e Nutrição; Inteligência Artificial; Políticas Públicas, Cadeia de Valor e Comunicação. São objetivos: conduzir estudos investigando a InA e os desafios e estratégias para atendimento do direito humano à alimentação adequada; identificar os determinantes da produção sustentável de alimentos, a redução dos gargalos ao abastecimento e distribuição de alimentos de qualidade e saudáveis e diminuição das perdas e desperdício de alimentos; investigar os determinantes sociais vinculados aos resultados de políticas públicas de alimentação e nutrição; pesquisar, desenvolver e aplicar ferramentas e técnicas computacionais para coleta, fusão, processamento, armazenamento, análise, extração do conhecimento e disseminação de dados e informações sobre fome e InA em ambientes urbanos. Como inovação, serão construídas ferramentas de análise e visualização modernas, que apoiem o tomador de decisão usando inteligência artificial. Outra inovação é a constituição da Comunicação como um eixo de investigação para a difusão e divulgação científicas, possibilitando a democratização do conhecimento para a melhoria da qualidade de vida das pessoas e a diminuição das desigualdades

O Projeto de pesquisa refere-se à presença da Educomunicação na Educação Média e Técnica oferecida pela ETEC CEPAM USP, e dá continuidade a experiência ocorrida em 2021 com o Programa Aprender na Comunidade, onde foi possível contar com três discentes da Escola de Comunicações e Artes, como bolsistas, para a realização de experimentações com a Educomunicação integrando o conteúdo programático de um curso curto de gestão de projetos sociais. Os resultados foram muito positivos e integram um conjunto de pesquisas e análises em andamento sobre a Educomunicação e a formação do seu profissional, e sua inserção no mercado de trabalho. Neste conjunto, esta pesquisa buscará dar continuidade aos experimentos que as bolsistas atuais do projeto PIBID EM 2022-2023 estão vivenciando com a produção em andamento de um audiovisual sobre o tema O NOVO ENSINO MÉDIO, com depoimentos colhidos na própria unidade de ensino da ETEC situada no campus Butantã da USP.Por meio de práticas e análises ancoradas nos princípios e práticas da Educomunicação, novo paradigma para tratar de fenômenos na interface entre comunicação, educação e ação, esta proposta de Pré-Iniciação Vivências Educomunicativas II é constituída por atividades a serem realizadas pelos(as) bolsistas contemplados pelo PIBIC EM, em sintonia com docente, orientandos de Pós-Graduação do docente solicitante, discentes da Licenciatura em Educomunicação na ECA/USP, e ações no mesmo sentido promovidas pelo Núcleo de Comunicação e Educação (NCE-USP), e a Associação Brasileira de Pesquisadores e Profissionais da Educomunicação.

A fome é um problema complexo que não natural nem aceitável, com caráter estrutural e multicausal, natureza política e econômica, e impactos sobre a vida social. A alimentação adequada é um direito humano, e sua garantia está alinhada aos ODS. Porém, há um aumento global da fome e desnutrição, agravada pela situação pandêmica. No Brasil, 33 milhões de brasileiros hoje estão em Insegurança Alimentar (InA) grave. A InA tem conexões com todas as etapas das atividades dos sistemas alimentares e requerem soluções sustentáveis e justas. Porém, evidências em avaliação de programas de combate à fome apontam resultados divergentes de uma mesma política pública. Nesta proposta, utilizando uma abordagem multi e transdisciplinar serão desenvolvidos estudos a partir de cinco eixos: Saúde e Nutrição; Inteligência Artificial; Políticas Públicas, Cadeia de Valor e Comunicação. São objetivos: conduzir estudos investigando a InA e os desafios e estratégias para atendimento do direito humano à alimentação adequada; identificar os determinantes da produção sustentável de alimentos, a redução dos gargalos ao abastecimento e distribuição de alimentos de qualidade e saudáveis e diminuição das perdas e desperdício de alimentos; investigar os determinantes sociais vinculados aos resultados de políticas públicas de alimentação e nutrição; pesquisar, desenvolver e aplicar ferramentas e técnicas computacionais para coleta, fusão, processamento, armazenamento, análise, extração do conhecimento e disseminação de dados e informações sobre fome e InA em ambientes urbanos. Como inovação, serão construídas ferramentas de análise e visualização modernas, que apoiem o tomador de decisão usando inteligência artificial. Outra inovação é a constituição da Comunicação como um eixo de investigação para a difusão e divulgação científicas, possibilitando a democratização do conhecimento para a melhoria da qualidade de vida das pessoas e a diminuição das desigualdades

O trabalho a ser desenvolvido pelo bolsista, associado aos demais do projeto, pretende permitir que professores e seus alunos criem seus próprios projetos de comunicação científica em diversos formatos, como podcasts, mídias sociais, etc. a fim de compor itinerários a propósito do câncer. Isso implica em desenvolver atividades por meio de metodologias ativas, participativas e coletivas de produção de conhecimento a respeito, bem como a socialização na comunidade escolar, e sua divulgação à sociedade pelos diferentes canais de comunicação disponíveis no contexto digital e em rede.

O Projeto de pesquisa refere-se à presença da Educomunicação na Educação Média e Técnica oferecido pela ETEC CEPAM USP, e dá continuidade a experiência ocorrida em 2021 com o Programa Aprender na Comunidade, onde foi possível contar com três discentes da Escola de Comunicações e Artes, como bolsistas para a realização de experimentações com a Educomunicação integrando o conteúdo programático de um curso curto de gestão de projetos sociais.Os resultados foram muito positivos e integram um conjunto de pesquisas e análises em andamento sobre a Educomunicação e a formação do seu profissional, e sua inserção no mercado de trabalho.Neste conjunto, esta pesquisa buscará experimentar outras situações próprias dos cursos do Ensino Tecnológico oferecido por esta unidade das ETEC, situada no campus Butantã da USP, por meio de práticas e análises ancoradas nos princípios e práticas da Educomunicação, novo paradigma para tratar de fenômenos na interface entre comunicação, educação e ação.Assim, a Pré-Iniciação Vivências Educomunicativas será constituído por atividades a serem realizadas pelos(as) bolsistas contemplados pelo PIBIC EM, em sintonia com docente, orientandos de Pós-Graduação do docente solicitante, discentes da Licenciatura em Educomunicação na ECA/USP, e ações no mesmo sentido promovidos pelo Núcleo de Comunicação e Educação (NCE-USP), e a Associação Brasileira de Pesquisadores e Profissionais da Educomunicação.

Projeto de disciplina para graduandos e graduandas de todos os cursos da USP, a distância, pelo STOA, contemplado no Programa CONSÓRCIOS ACADÊMICOS PARA A EXCELÊNCIA
DO ENSINO DE GRADUAÇÃO - CAEG, da USP.
A disciplina conta com grupo de 25 docentes e discentes de graduação e pós-graduação, que atuam como monitores bolsistas, sob a orientação dos docentes, que são de diferentes áreas do conhecimento das áreas de humanas, exatas e biológicas/naturais.
O programa do curso foi estruturado coletivamente pelo grupo durante o 1o. semestre do ano, baseado em princípios da Educomunicação, e visando o protagonismo dos discentes e em grupo para a produção de atividades gamificadas destinadas ao público jovem do Ensino Médio, e que tratem de assuntos relativos à fake news, Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), ciência e cotidiano e o papel da Universidade.

1 - Constituir um grupo de trabalho com membros da parceira ETEC CEPAM e com membros dos apoiadores (NCE e ABPEducom), e discentes da Licenciatura em Educomunicação e da Pós-Graduação em Ciências da Comunicação, ambas da ECA USP, para a elaboração do currículo do núcleo específico em Educomunicação do Novo Currículo do Ensino Médio, a ser implementado inicialmente nesta unidade da ETEC, visando ampliação futura para a rede ETEC;
2 - Elaborar proposta de currículo para formação técnica em Educomunicação;
3 - Acompanhar e dar subsídios na etapa da preparação de práticas na comunidade da ETEC CEPAM para o currículo específico de formação em nível técnico na ETEC na área de Educomunicação;
4 - Avaliar resultados e propor atividades especiais, em comum acordo com a equipe da ETEC CEPAM, durante a formação em questão..

Grupo de Pesquisa Epistemologia da Educomunicação

Este projeto de pesquisa está atrelado às atividades de pesquisa a serem desenvolvidas em dois anos, como professor doutor junto ao Departamento de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo Seus esforços serão em planejar este percurso no entorno da Educomunicação como teoria de um conhecimento específico em construção e que toma particularidades no cenário ecano em que vem sendo engendrado. Para tanto, este projeto apresenta a primeira parte deste percurso constituída pelos referenciais teóricos em torno do problema epistemológico da educomunicação, que proponho como diretriz do trabalho acadêmico a ser desenvolvido no decorrer da carreira acadêmica. Esta primeira etapa da pesquisa será dedicada à identificação das vertentes constituintes do pensamento educomunicativo em construção na Escola de Comunicações e Artes da USP, e a análise sistêmica da produção acadêmica de seus autores, com vistas a elaborar um mapa conceitual chave entornam deste conceito ao identificar, compreender e explicar alguns princípios e fundamentos que constituem o paradigma da educomunicação praticado na referida instituição.

A Pesquisa Integrada O desenho animado na tv constituiu-se da análise de conteúdo das FALAS de 300 crianças, entrevistadas em 5 parques da cidade de São Paulo, e dos conteúdos dos 5 desenhos mais citados por elas, buscando compreender as relações entre a narratividade destes desenhos e o imaginário infantil (da amostra coletada), e projetando para a psicologia infantil e a comunicação audiovisual, de forma geral.
Participei de todas as etapas da pesquisa, e em todas as frentes, resultando também em produção técnica.

A Pesquisa foi um trabalho Integrado, de análise dos conteúdos das Falas das Crianças (Estudos de Recepção) quanto aos conteúdos televisivos de sua preferencia, a fim de