Carlos Roberto Bueno Júnior.

Pacientes sobreviventes da infecção por SARS-CoV-2, o vírus causador da doença infecciosa do novo coronavírus-19 (COVID-19), podem apresentar diversas sequelas que perduram para além do período da fase aguda da infecção, resultando em sintomas prolongados de fadiga e/ou dispneia. Esse quadro clínico, iniciado cerca de quatro semanas após a fase aguda da doença, é definido como síndrome pós-COVID-19 ou COVID-19 longa. Sabe-se que a prática crônica de exercícios físicos pode ser utilizada como tratamento não farmacológico para diversas doenças e, com base nesta premissa, artigos de opinião de experts, recomendam a prática de exercícios físicos para minimizar os distúrbios fisiológicos/bioquímicos resultantes da infecção por SARS-CoV-2. Nos últimos anos, a comunidade científica têm dado maior atenção para o estudo dos efeitos benéficos que a simples exposição ao ambiente de natureza pode promover na saúde das pessoas. Alguns trabalhos, inclusive revisões da literatura e meta analises, têm encontrado resultados inconclusivos se a prática de exercícios físicos realizado em ambiente aberto/natureza promove melhorias mais expressivas em parâmetros de saúde em comparação a realizar exercícios físicos em ambientes fechados, como academias e centro fitness. Adicionalmente, sabe-se que a taxa de transmissão do SARS-CoV-2 é inferior em ambiente aberto (ex.: natureza) em comparação com ambiente fechado (ex.: academias e centros fitness). Dessa forma, o presente estudo trata-se de um delineamento randomizado controlado que tem como objetivo avaliar e comparar os efeitos de um mesmo protocolo de treinamento físico realizado em dois ambientes distintos (em ambiente de academia e na natureza) em parâmetros de saúde de mulheres com idade entre 50 e 69 anos, sobreviventes da infecção por SARS-CoV-2 com sintomas persistentes de fadiga e/ou dispneia. Para tal, serão realizadas avaliações de parâmetros cardiovasculares/respiratórios e bioquímicos, medidas antropométricas, força muscular, qualidade de vida, dieta, fadiga, dispneia e níveis de prática de atividade física, antes e após 12 semanas de intervenções com treinamento físico e 12 semanas após as avaliações pós intervenções.

No ensino de graduação, a excelência está associada ao desenvolvimento de habilidades, competências e atitudes para os futuros profissionais atuarem nos mundos 4.0 e 5.0, com suas inovações tecnológicas e atuações interdisciplinar e multiprofissional. Na área da Educação Física e do Esporte, tais experiências englobam sensores, softwares e outras tecnologias, tanto de realidade virtual, aumentada e mista, como para monitorização do movimento humano em seus domínios físicos (i.e., deslocamentos no espaço, variáveis fisiológicas), psicológicos (i.e., motivações, liderança, autoconhecimento) e sociais (i.e., interações, sentidos e significados). Neste sentido, alguns dos objetivos desta proposta são: 1. Modernização da infraestrutura para atuação neste contexto; 2. Realização de evento híbrido em São Paulo, em parceria entre cursos correlatos da USP, sobre inovações e modernidades no ensino de graduação de Educação Física e Esporte com palestras e oficinas (i.e., tendências em aulas práticas, resolução de problemas e desenvolvimento de projetos no ensino de graduação; formação profissional para os mundos 4.0 e 5.0; plataformas virtuais; aplicativos de celular; realidade aumentada, virtual e mista; sensores corporais; inteligência artificial; políticas públicas de atividade física e esporte no Brasil); 3. Atuação de forma interdisciplinar com a Prefeitura do Campus de Ribeirão Preto da USP e a FFCLRP-USP em áreas de interesse ecológico. Por fim, é importante ressaltar que tais metas estão totalmente alinhadas à realização de atividades práticas de ensino de graduação durante e após a pandemia da Covid-19, que resultou em grandes transformações na área de Educação Física e Esporte: ensino e atuação profissional de forma on-line (síncrona e assíncrona), inclusive com monitoramento e compartilhamento de dados associados à prática de atividade física em tempo real utilizando telemetria, por exemplo.

Cooperação em pesquisa científica e ensino na área de fisiologia do exercício entre a Universidade de São Paulo e a Norwegian University of Science and Technology.

Aulas de Educação Física (3 horas por semana) e avaliações oferecidas gratuitamente a idosos da comunidade. É parte do Programa Universidade Aberta à Terceira Idade. Financiamentos: 1. Auxílio do Programa de Extensão Universitária (PROEXT; agência de Fomento: Ministério da Educação do Brasil; R$ 100.683,36); 2. Fomento às Iniciativas de Cultura e Extensão (agência de fomento: USP; projeto 1086; R$ 10.135,00); 3. Fomento às Iniciativas de Cultura e Extensão (agência de fomento: USP; projeto 1323; R$ 2.400,00); 4. Fomento às Iniciativas de Cultura e Extensão (agência de fomento: USP; Projeto 1614; R$ 5.760,00); 5. Fomento às Iniciativas de Cultura e Extensão (agência de fomento: USP; Projeto 1847; R$ 3.200,00); 6. Edital Santander/USP/FUSP de Fomento às Iniciativas de Cultura e Extensão (Processo 2017.1.458.90.0; R$ 10.000,00).

Analisar os efeitos de variantes genéticas em parâmetros da saúde e na magnitude de resposta ao treinamento físico nas populações supracitadas. As implicações para a prática profissional destes conhecimentos são a possibilidade de adequar o treinamento físico às características genéticas do indivíduo, tornando-o mais eficiente, e a possibilidade de predizer características de saúde precocemente.

O projeto teve como objetivo avaliar e melhorar parâmetros da saúde (atividade física, alimentação, estresse e outros fatores de risco para doenças cardiovasculares) nos moradores do bairro Capão Redondo, São Paulo, SP