Go Tani.

O presente trabalho tem como objetivo investigar os efeitos do CR autocontrolado e externamente controlado na aprendizagem motora, com enfoque na estimativa de erro.

Investiga a percepção de alunos e egressos sobre o curso de bacharelado em educação física e levantar as implicações para a compreensão e aperfeiçoamento da preparação profissional na área.

Investiga se a frequência de aulas de educação física escolar e o tipo de conteúdo ensinado nas aulas afetam os níveis de coordenação motora de escolares de 6 a 10 anos de idade, assim como as taxas de prevalência de crianças com dificuldades motoras.

Analisa a escolha de conteúdos por parte dos alunos de ensino médio, investigando os efeitos do ano escolar, da idade e do gênero sobre o tipo de atividade.

Investiga a influência dos fatores genéticos e ambientais no desenvolvimento da coordenação motora e da performance neuromotora e a variabilidade do desempenho intra e interindividual nesses processos.

Investiga os efeitos da demonstração autocontrolada na aquisição de uma habilidade motora bem como os efeitos das diferentes formas de utilização adotadas pelos aprendizes no uso desse recurso disponível.

Investiga os efeitos da prática autocontrolada no processo adaptativo em aprendizagem motora para verificar se a participação ativa no processo de aprendizagem, proporcionado pela prática autocontrolada, desenvolve no aprendiz a capacidade de elaboração de estratégias para solução de problemas, e se esta capacidade constitui um fator facilitador na reorganização da estrutura adquirida frente às perturbações.

Investiga o ensino de conceitos sobre o corpo em movimento, baseado na teoria da aprendizagem significativa (Ausbel, 1978), nas aulas do Ensino Fundamental. 
Situação: concluído; Natureza: pesquisa.

Investiga os efeitos de se permitir ao participante liberdade de escolha dos componentes na aquisição de uma tarefa motora seriada.

Estudos mostram que a coordenação motora melhora com o passar do tempo e apresenta relação com os níveis de atividade física, mas ainda não se sabe como essa relação muda ao longo do tempo. O objetivo deste estudo é investigar a relação entre essas duas variáveis e a sua mudança em crianças dos sete aos 10 anos de idade, mediante um método longitudinal de pesquisa.

Investiga se as estratégias elaboradas pelos aprendizes, numa condição de prática autocontrolada, se modificam com o fornecimento de meta de aprendizagem, isto é, instrução sobre o teste no qual a habilidade motora deverá ser executada e verificar se há efeito dessa meta na aprendizagem da habilidade motora

Investiga se os níveis de estabilização modificam a probabilidade de um dos processos envolvidos no aumento de complexidade - modularização e adaptativo - ocorrer, quando novos componentes forem inseridos na tarefa já aprendida, e sua influência na aprendizagem da tarefa com os novos componentes.

Investiga o efeito da utilização das dicas de aprendizagem com foco nos seus aspectos perceptivos e motores como conteúdo de ensino na educação física escolar para promover a aprendizagem do movimento.

Construir um perfil do professor e obter um retrato das condições de prática profissional nas escolas estaduais do estado de São Paulo.

Investiga os efeitos de se permitir aos participantes o controle sobre a solicitação de conhecimento de resultados.

Investiga o processo adaptativo em aprendizagem motora enfocando a análise do processo em dois ciclos de instabilidade e estabilidade, para verificar se em sucessivos ciclos o sistema vai potencializando de forma crescente a sua capacidade de adaptação a perturbações e qual o papel da redundância nesse processo.

Analisa a publicação de artigos que tratam da educação física escolar nos periódicos representativos do país.

Investiga os efeitos do fornecimento de conhecimento de resultados no processo adaptativo em aprendizagem motora

Analisa a dinâmica das lutas do judô, elabora listas de checagem dos golpes e investiga os efeitos dos diferentes tipos de prática na sua aquisição.

Investiga os efeitos de diferentes níveis de estabilização no processo adaptativo em aprendizagem motora em relação a diferentes níveis de perturbação

Investiga os efeitos de diferentes estruturas de prática na aquisição de habilidades motoras na perspectiva do processo adaptativo.

Investiga o papel da variabilidade de desempenho no processo adaptativo em aprendizagem motora, em função dos níveis de estabilização.

Investiga os efeitos da estrutura de prática variada - por blocos e aleatória - na aquisição de habilidades motoras.

Verifica se os conhecimentos produzidos pelas pesquisas de laboratório no que se refere à prática do todo e das partes se aplicam numa situação real de ensino-aprendizagem.