Natália Barreto Frederigue Lopes.

Projeto do Programa Aprender na Comunidade - Atuação como Coordenadora do Projeto.

Aprovado no 3º EDITAL SANTANDER/USP/FUSP de Direitos Fundamentais e Políticas Públicas Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária

Coordenador: Regina Tangerino de Souza Jacob
Descrição: Aprovado no 2º EDITAL SANTANDER/USP/FUSP de Direitos Fundamentais e Políticas Públicas Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária.
O presente Projeto visa a elaboração/concepção de uma Cartilha Informativa contendo os principais direitos colocados à disposição das Pessoas com Deficiência, bem como as providências a serem adotadas pelos interessados em acessá-los.

Auxílio FAPESP - coordenação Profa. Dra. Dionísia Aparecida Cusin Lamônica
Modalidade: Programas Regulares / Auxílios a Pesquisa / Organização de Evento Científico / Organização de Reunião Científica ou Tecnológica.

Os métodos de avaliação das habilidades auditivas utilizando o estímulo da fala tornaram-se imprescindíveis no acompanhamento de crianças com deficiência auditiva.
Os resultados obtidos com o processo terapêutico pautado na abordagem aurioral e as intervenções com as inovações tecnológicas apresentam evidências científicas e clínicas. Entretanto, esforços devem ser empreendidos na elaboração e aprimoramento de protocolos que possibilitem o acompanhamento e a avaliação contínua dos referidos aspectos.
Neste sentido, a padronização dos materiais é considerada uma condição fundamental para se assegurar a confiabilidade do instrumento, garantindo que os mesmos procedimentos e estímulos sejam usados e que dados de teste e reteste possam ser comparados entre diferentes examinadores e diferentes instituições.
No cenário nacional, são limitadas as opções de protocolos padronizados que avaliam a percepção da fala em crianças. A proposta da utilização da tecnologia da informática no meio educacional e terapêutico trouxe um crescimento histórico e tem atendido as necessidades e tendências do mundo atual, mediada principalmente pelo uso de softwares.
Assim, este estudo tem como objetivos: desenvolver um software do teste de percepção da fala elaborado por BEVILACQUA e TECH em 1996, o qual está disponível atualmente para uso clínico no formato papel e os estímulos apresentados a viva voz.
Para tanto, o desenvolvimento do estudo compreenderá diferentes etapas: 1. Gravação dos estímulos da fala; 2.Verificação dos estímulos da fala; 3. Mudança da identidade visual; 4. Desenvolvimento do Software; 5. Verificação da aplicabilidade do software em crianças normo ouvintes e 6. Aplicação do software em crianças com deficiência auditiva implantadas.


Projeto Universal 2021
Processo: 408515/2021-0

Projeto em parceria com a empresa ADVANCED BIONICS.

Trabalho de conclusão de curso

Trabalho de Conclusão de Curso da aluna Dayane Silva de Andrade

Trabalho de conclusão de curso (aluno de graduação) e Mestrado (aluno pós-graduação).

A fim de reduzir barreiras físicas e financeiras existentes entre pacientes e o processo terapêutico especializado e tornar a terapia fonoaudiológica mais atrativa e motivadora, medidas inovadoras tem sido desenvolvidas, ajustadas ao perfil contemporâneo das crianças e as condições socioeconômicas de suas famílias. O objetivo deste trabalho será elaborar um programa de intervenção domiciliar online para o desenvolvimento de habilidades auditivas, como ferramenta de apoio aos pais de crianças com deficiência auditiva inseridas em terapia fonoaudiológica aurioral. Participarão da pesquisa dez crianças com idade entre cinco a 10 anos, com deficiência auditiva sensorioneural bilateral de grau severo a profundo, usuárias de aparelho de amplificação sonora individual e/ou implante coclear, seus respectivos pais e dez fonoaudiólogos juízes. Será construído um programa online de desenvolvimento das habilidades auditivas composto por: 1- módulo informativo com orientações terapêuticas direcionadas aos pais; 2- módulo de treinamento auditivo voltado às crianças. Cinco fonoaudiólogos juízes ajudarão na seleção dos materiais para ao programa. No estudo piloto pais e participantes receberão as orientações necessárias para o treinamento auditivo das crianças em casa, no período de 30 dias, durante 30 minutos por dia. Ao final, pais e cinco juízes responderão ao questionário Emory para a avaliação do programa e do envolvimento familiar no processo terapêutico. Espera-se que este trabalho impacte positivamente o desenvolvimento das habilidades auditivas das crianças treinadas e atue como uma ferramenta de apoio, incentivo e empoderamento aos pais quanto à participação no processo de reabilitação auditiva, ampliação de possibilidades e rompimento de barreiras geográficas.

Regular FAPESP - 2017/26500-0

Resumo: a música desempenha um papel fundamental no estabelecimento das habilidades comunicativas, uma vez que é uma poderosa ferramenta para transmitir emoção e identificar pistas emocionais. A literatura descreve a necessidade da utilização de medidas subjetivas e objetivas para avaliar a percepção e apreciação musical em crianças implantadas. Diversos testes são propostos internacionalmente, os quais avaliam diferentes aspectos relacionados à percepção musical. Todavia, poucos são os instrumentos padronizados na língua portuguesa e aplicáveis na rotina clínica. Este estudo tem como objetivos, atualizar o teste Avaliação do Reconhecimento de Melodias Tradicionais em Crianças (ARMTC), verificar sua aplicabilidade para avaliar a percepção musical em crianças com deficiência auditiva usuárias de implante coclear (IC) e disponibilizar o teste on line para os profissionais da área da Audiologia. Será desenvolvido um estudo clínico transversal ao longo de 24 meses no Departamento de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru da Universidade de São Paulo (USP), seguindo as etapas: atualização do teste ARMTC e aplicação em crianças com deficiência auditiva usuárias de implante coclear.

PROJETO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL EM FONOAUDIOLOGIA

PROGRAMA DE RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL - HRAC/USP

PROGRAMA DE RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE AUDITIVA - HRAC/USP

Bolsa do PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL EM FONOAUDIOLOGIA

Este projeto tem como objetivo aprimorar a competência dos profissionais prestadores de serviço em saúde auditiva do Sistema Único de Saúde, gerando, no exercício de sua prática, novas competências e posturas adequadas ao modelo de atenção integral, a fim de criar uma rede de capacitação voltada para a melhoria do atendimento nos serviços de habilitação e reabilitação de deficientes auditivos, contribuindo com a prevenção secundária e terciária. A proposta visa melhorar o atendimento nos serviços de Atenção em Saúde Auditiva e reabilitação dos distúrbios da audição envolvendo métodos e técnicas para o acolhimento das famílias e habilitação e reabilitação de crianças com deficiência auditiva. O curso de Pós Graduação Lato Sensu (Especialização), com duração de 24 meses, será desenvolvido pelo Departamento de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru em parceria com o Núcleo do Ouvido Biônico da Sociedade Hospital Samaritano ? São Paulo. A gestão acadêmica será executada pelo Departamento de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru Universidade de São Paulo. A gestão administrativa e financeira será realizada pela Sociedade Hospital Samaritano ? São Paulo. A presente proposta insere-se no Programa de Apoio ao Desenvolvimento Institucional do Sistema Único de Saúde (PROADI/SUS) (SIPAR Nº 25000.024953/2015-89) tendo recebido parecer favorável da Secretaria de Gestão da Educação em Saúde (Ministério da Saúde) e Secretaria da Atenção em Saúde Departamento de ações programáticas estratégicas / Área Técnica Saúde da Pessoa com Deficiência. A modalidade adotada é a semi-presencial, com atividades predominantemente a distância e dois encontros presencial.

Uma vez que os reais objetivos de um processo de avaliação só podem ser atingidos quando instrumentos e procedimentos adequados são utilizados, faz-se necessário realizar estudos que apresentem tal proposta, para que instrumentos na língua portuguesa sejam disponibilizados para uso clínico e de pesquisas. 
Considerando-se os benefícios da música na (re)habilitação de crianças usuárias de implante coclear e a consequente necessidade de se avaliar a percepção musical nesta população, o objetivo deste estudo é realizar a tradução e adaptação cultural da escala Musicality Rating Scale para o português brasileiro. Será realizado o processo de tradução e retrotradução e aplicação da escala traduzida na etapa pré-teste em 10 pais de crianças usuárias de implante coclear com tempo mínimo de uso do dispositivo de 6 meses e idade até 6 anos. Para a equivalência cultural da escala, a mesma será aplicada em pais de 20 crianças implantadas, os quais serão selecionados seguindo os mesmos critérios de elegibilidade. Será avaliada a reprodutibilidade intra e interpesquisador. Os resultados serão analisados com estatística pertinente aos objetivos propostos no trabalho.

Projeto de Residência Multiprofissional - HRAC/USP

Projeto de Pós-Doutorado em caráter multicêntrico, aprovado pela Pró-Reitoria de Pesquisa da FOB/USP.
Centro coordenador: Centro de Pesquisas Audiológicas do HRAC/USP.
Outros centros participantes: Hospital Samaritano de São Paulo e Hospital das Clínicas da FM/USP.
O implante coclear (IC) ou ouvido biônico representa um dos avanços tecnológicos mais significativos na área de bioengenharia. A utilização deste dispositivo em ambos os ouvidos, bem como o desenvolvimento de estratégias de processamento de sinais capazes de beneficiar a percepção da fala em situações de ruído e a compreensão da música constituem possibilidades clínicas do cenário atual. O objetivo deste trabalho é quantificar o desempenho de adultos implantados no teste de percepção musical e verificar o impacto da música na qualidade de vida dos mesmos. Este estudo será desenvolvido em três serviços de IC do Estado de São Paulo, sendo dois da rede pública - Centro de Pesquisas Audiológicas do Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais da Universidade de São Paulo (USP), Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP - e um da rede privada ? Hospital Samaritano de São Paulo. A casuística será composta por adultos com deficiência auditiva pós-lingual usuários de IC. Os aspectos relacionados à percepção musical serão avaliados por meio de testes e com a aplicação de Questionário. Questões relacionadas ao impacto da música na vida dos usuários, bem como as experiências musicais serão avaliadas.

A resolução temporal tem sido estudada em usuários de implante coclear (IC), de acordo com novos algoritmos implementados às estratégias de codificação da fala. O objetivo deste estudo foi estabelecer o perfil de desempenho de crianças usuárias de IC multicanal nas tarefas de ordem e seqüência temporal, a partir de dois testes comportamentais, Teste de Padrões de Freqüência (TPF) e Teste de Padrões de Duração (TPD). Foram avaliadas 43 crianças implantadas, entre sete anos e 11 anos e cinco meses de idade, regularmente matriculadas e acompanhadas no Centro de Pesquisas Audiológicas do Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais da Universidade de São Paulo. 26 usuárias do IC Combi®40+ com a estratégia de codificação da fala Continuous Interleaved Sampler, cinco do IC Nucleus®24K e 12 do Nucleus®24M com a estratégia Advanced Combination Encoder, sendo 28 do gênero feminino e 15 do masculino. O tempo médio de surdez foi de três anos e o tempo médio de uso do IC de quatro anos e nove meses. Ambos os testes foram aplicados em campo livre a 60 dBNA. As crianças foram solicitadas a responder por meio das respostas não verbal (NV) e verbal (V). O TPF constou da apresentação de uma seqüência de três tons com duração de 500 ms que diferiam na freqüência: 1430 Hz (alto) ou 880 Hz (baixo). O TPD constou da apresentação de uma seqüência de três tons com duração de 1000 Hz, que diferiam na duração: 500 ms (longo) ou 250 ms (curto). Foram apresentados 60 padrões para cada criança. Ambos os testes também foram aplicados em 43 sujeitos do mesmo gênero e faixa etária sem alterações de linguagem, fala, audição e/ou aprendizagem (grupo controle). Realizou-se análise estatística multivariada, com o teste da razão de verossimilhança, obtido pelo ajuste do modelo logístico e testes de correlação. Os resultados evidenciaram que o desempenho no TPF com resposta NV foi significantemente superior em relação à resposta V para todos os sujeitos. No TPD, foi obtida diferença do desempenh

Vários graus de benefício na percepção da fala são obtidos por usuários de implante coclear (IC) multicanal. Muito da variabilidade na performance pode ser atribuída às estratégias de codificação de cada sistema, para cada indivíduo.O IC Nucleus 24 é um sistema digital, com flexibilidade de estratégias de codificação. O mais recente avanço neste sistema foi o desenvolvimento da estratégia ACE, a qual, teoricamente, proporciona melhora tanto na representação temporal como espectral do sinal da fala, pois combina as vantagens da estratégia CIS (alta velocidade de estimulação, resolução temporal) com as vantagens da SPEAK (grande número de eletrodos, representação de freqüências).O presente estudo foi planejado para avaliar as estratégias SPEAK, CIS e ACE em uma base intra-sujeito, em uma amostra de seis adultos com D.A. pós-lingual, usuários do IC Nucleus 24. Foram realizadas avaliações do reconhecimento da fala no silêncio e na presença de ruído competitivo (ruído de festa) na relação S/R + 10dB, ajustes nas estratégias de codificação e aplicação de questionários de auto-avaliação. Os resultados indicaram que altos níveis de reconhecimento de sentenças foram observados, tanto no silêncio como no ruído, para todas as estratégias de codificação da fala. Durante a condição final do estudo, quando os sujeitos acessaram todas as estratégias simultaneamente, os escores médios obtidos para o reconhecimento de sentenças CPA no silêncio foram 76,2%, 69,1% e 80,2% para as estratégias SPEAK, CIS e ACE, respectivamente. Para o reconhecimento de sentenças CPA no ruído, os resultados médios obtidos foram 38,0%, 40,8% e 53,1% para as estratégias SPEAK, CIS e ACE, respectivamente. A estratégia com escores médios mais altos foi a ACE. Não foram observadas diferenças estatisticamente significantes entre as estratégias de codificação. Escores de reconhecimento da fala mais altos foram notados sujeito a sujeito, com a estratégia otimizada, utilizando a flexibilidade dos parâmetros confo