Gerardo Kuntschik.

Esta proposta visa desenvolver e implantar o Projeto Living Lab EACH - redução, mitigação e sequestro de GEE provenientes de resíduos e a recuperação de serviços ecossistêmicos no Campus USP da Capital Área Leste. Dentro deste contexto, esta proposta visa contribuir com a revisão de processos dentro da rotina operacional do Campus USP Capital área Leste, uma vez que envolve a pesquisa, o ensino e a extensão, estando integrada às políticas da Superintendência de Gestão Ambiental USP (SGA-USP). Cabe destacar que as IES são responsáveis pela geração de resíduos sólidos oriundos de diversas atividades, como exemplo: administrativas, construções, áreas verdes, alimentação, limpeza, atividades didáticas e de pesquisa, bem como de esporte e lazer. Este projeto envolve o aprimoramento da gestão corrente, fundamentada na construção participativa do Living Lab EACH, e tendo como foco o manejo e o destino adequado dos resíduos sólidos e líquidos; a minimização e valorização dos resíduos gerados no campus, e a mitigação dos GEE. Esta abordagem consistirá no estabelecimento de uma rotina operacional no campus, como exemplo prático do conceito de sustentabilidade em escala local, respondendo ao princípio de que a instituição deve praticar o que ensina. Essa proposta considera a importância de estabelecer indicadores para monitoramento do processo de gestão, com finalidade de reduzir impactos ambientais e efeitos à saúde e também se orienta ao manejo das áreas verdes no sentido de compensar as emissões dos GEE, integrando ao módulo de inventário do Projeto da Prefeitura do USP Capital - Área Leste. Portanto, o projeto Living Lab EACH proposto visa a criação de um espaço de ensino-aprendizagem para capacitação discente na forma de aulas, experimentos e oficinas, promovendo discussão e reflexão endereçadas a temática da sustentabilidade e nossa vida cotidiana. Pretende-se criar um plano de comunicação integrador das práticas relacionadas a uma educação para sustentabilidade envolvendo a comunidade interna e externa EACH..

Este projeto busca inovar na proposição de ferramentas de ensino-aprendizagem que reconheçam o potencial da sinergia entre a Educação Ambiental (EA) e a Redução de Riscos de Desastres (RRD), estimulando a mobilização de agentes de sustentabilidade para a construção de comunidades mais resilientes por meio de um curso sobre EA e mapeamento de risco. Dentre os métodos adotados, opta-se por introduzir os bolsistas do projeto ao domínio prático e teórico da EA, promovendo intervenções educacionais em instituições de ensino públicas situadas em áreas de risco na Zona Leste do Município de São Paulo - SP. Mediante a cartografia social, como metodologia que vai além do mapeamento técnico de risco, buscará se impulsionar o processo de ensino-aprendizagem no sentido de despertar e sistematizar as percepções de risco dos atores comunitários, e socializar a gestão de risco na comunidade escolar, contribuindo assim, para a sua resiliência diante de eventos extremos e dos desastres enquanto processos socialmente construídos, atividades alinhadas a uma proposta de EA crítica e transformadora.

A coleta seletiva é o primeiro passo para a reciclagem, permitindo a segregação dos materiais no local onde são gerados. É etapa fundamental que permite que materiais sejam separados e limpos, para o melhor desempenho do programa de reciclagem municipal. Ainda possui função determinante no que diz respeito à diminuição da quantidade final dos resíduos destinados aos aterros, aumentando a vida útil dos mesmos. Neste sentido, a reciclagem de resíduos inorgânicos (ex: embalagens de plástico, papel, vidro e outros) assume papel fundamental para a gestão de resíduos urbanos em uma megacidade como São Paulo. Para possibilitar a reciclagem de material originado em domicílios urbanos, é preciso pensar em um sistema de coleta seletiva que considere a diversidade de realidades e os níveis de complexidades existentes na cidade. Isso se torna mais significativo quando se discute universalização da coleta seletiva e suas implicações sociais, técnicas, financeiras e estruturais para a gestão municipal e para os munícipes. Os objetivos deste estudo são: i) Realizar diagnóstico dos resíduos sólidos domiciliares (recicláveis inorgânicos); ii) Levantar o atual modelo de coleta seletiva e respectivo arranjo institucional; iii) Propor cenários para a universalização da coleta seletiva, no contexto atual da Política Nacional dos Resíduos Sólidos, numa perspectiva sistêmica.

Este projeto tem como objetivos diminuir o consumo de papel pelos docentes da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da USP, incentivar a conscientização entre esse público sobre a importância de adoção de práticas que visem a diminuição de lixo produzido. Pretende-se alcançar esses objetivos mediante o incentivo da impressão em frente e verso, a impressão de documentos em folhas já usadas e a divulgação da importância de diminuir o número de impressões que não sejam necessárias. Para isso, propõe-se: adquirir e disponibilizar para uso dos docentes da Unidade duas impressoras que trabalhem com papel usado; alterar a configuração das impressoras atualmente em uso para que imprimam, por default, em frente e verso; e gerar material de divulgação para conscientizar os docentes da Unidade da importância da diminuição do número de páginas impressas e das vantagens de imprimir nas duas caras das folhas e da impressão de documentos em folhas usadas.

O projeto IDE USP tem como objetivo conceber, desenvolver e implementar uma Infraestrutura de Dados Espaciais que viabilize a organização, sistematização e compartilhamento do acervo de dados espaciais (mapas, dados georeferenciados, imagens de satélite, fotografias aéreas, entre outros) produzidos, adquiridos e utilizados pela Universidade de São Paulo. Constituir uma Infraestrutura de Dados Espaciais da USP significa economizar verba para aquisição de imagens de satélite e mapas digitais; economizar tempo de trabalho de funcionários, docentes e discentes na digitalização de mapas e organização de dados; potencializar pesquisas; oferecer um material de melhor qualidade para as atividades didáticas dentro da Universidade e possibilitar que a comunidade fora da USP tenha acesso a este acervo que tem sido produzido dentro da Universidade. Uma Infraestrutura de Dados Espaciais da USP poderá ser utilizada na área de ensino, como apoio de material didático, na área de pesquisa, potencializando a colaboração entre pesquisadores e aumentando a eficiência através de redução de re-trabalho e, principalmente, na área de extensão, uma vez que muitos dados poderão ser disponibilizados para toda comunidade, dados estes que podem servir de base para formulação de políticas públicas, divulgação de informações aos cidadãos além de outras funções que podem vir a assumir depois que forem disponibilizados a sociedade.

O grupo de pesquisa Governança Ambiental - dimensões institucionais, sociais, territoriais e educativas; é composto por docentes do PROCAM-USP e de outras unidades da USP (Geociências, Oceanografia, Gestão Ambiental da Escola de Artes, Ciências e Humanidades) aborda diferentes aspectos da governança ambiental, entendendo esta como a dinâmica que media as relações entre Estado e Sociedade Civil, enquanto espaço de construção de alianças e cooperação , mas também permeada por conflitos que decorrem do impacto das assimetrias sociais e seus impactos no meio ambiente e das formas de resistência, organização e participação dos diversos atores envolvidos, em escala, local e global.

Diversas temáticas articuladas compõem o escopo deste coletivo de pesquisadores: Gestão compartilhada de Recursos Hídricos no Brasil, Aprendizagem Social na Gestão da Água, Pegada Hídrica do Setor Privado, Valoração de Serviços Ecossistêmicos, Gerenciamento Costeiro, Planejamento ambiental e gerenciamento de risco nas indústrias extrativas, Gestão concertada de recursos naturais, Geopolítica do Meio Ambiente, Mudança Climática e Instrumentos de Gestão Ambiental , Políticas Públicas de Educação na América Latina e Mudanças Climáticas.

O projeto de pesquisa pretende contribuir para melhorar a compreensão das relações entre as instituições acadêmicas e diferentes instâncias e órgãos de gestão ambiental; no sentido de fornecer melhores elementos na compreensão das dinâmicas atuais de transferência e apropriação do conhecimento sistematizado e científico da academia, como formas mais acessíveis de informação, ferramentas de facilitação e negociação, por exemplo, pelas instâncias de decisão de políticas públicas, enquanto articulação essencial para a boa governança. Estas parcerias têm como objetivo avançar quanto à tradução do conhecimento cientifico para um público leigo em leigo, construção de uma linguagem comum em torno dos problemas que cada realidade vivencia, desenvolver ferramentas de facilitação e negociação. Estes componentes que envolvem a tradução, a discussão, a deliberação e a ação concreta são necessários e devem ser promovidos para permitir o controle social nas diversas situações que compõem o escopo do projeto.
O tema de pesquisa que une os pesquisadores é a articulação entre a gestão do conhecimento, os processos de aprendizagem através de diversas manifestações, no sentido de analisar as interações em curso entre produção científica e governança ambiental, tendo a questão da água como seu elemento articulador e integrador.
O foco é a sistematização de experiências, todas associadas com a Governança da Água, que têm se configurado como espaços de aprendizagem social por meio da aplicação de metodologias inovadoras, como modelagem de plataformas multi-agentes, no Estado de São Paulo. Esta proposta dá continuidade e amplia o escopo de pesquisa concluída em 2010 pela equipe de pesquisa GovAgua-USP sobre ?Aprendizagem social na gestão compartilhada de recursos hídricos em quatro bacias hidrográficas no Estado de São Paulo: desafios e oportunidades para a cooperação em plataformas multi-atores?.

Este projeto se insere no contexto das transformações que vêm sendo processadas na gestão dos recursos hídricos desde a década de 90, cujo marco é a promulgação da Lei estadual no. 7663 em 1991, a qual instituiu a Política e o Sistema Integrado de Gerenciamento de Recursos Hídricos (SIGRH) no Estado de São Paulo. Posteriormente, em 1997, foi promulgada a lei federal no. 9433, a qual consolidou a nova proposta em âmbito nacional. 

Tais mudanças na gestão de recursos hídricos podem ser caracterizadas como estruturais e fortemente vinculadas ao contexto de maturidade das discussões institucionais de cada unidade federada do país. A União e a maioria dos estados aprovaram leis que reorganizaram o sistema de gestão de recursos hídricos e criaram as organizações de gerenciamento de bacia - conselhos, comitês e subcomitês, as quais vêm tendo um papel importante em decisões e ações que afetam, entre outros fatores, o nível de oferta e a qualidade da água em suas áreas de atuação, concentrando a autoridade antes dispersa entre múltiplas jurisdições. 

Os desafios colocados para o funcionamento destas novas instituições exigem negociações entre os diferentes atores envolvidos e requerem a abordagem de questões tais como coordenação e cooperação entre tais atores, negociação com autoridades municipais no que tange ao uso e ocupação do solo e implementação efetiva da lei de cobrança pelo uso da água e a conseqüente arrecadação de recursos financeiros. 

Nessa direção e inserido na governança da água, ferramentas baseadas no conceito de Aprendizagem Social (Social Learning) compõem um conjunto de estratégias institucionais de aprendizado em bacias hidrográficas para o fortalecimento da tomada de decisão, contribuindo para a intervenção conjunta dos atores locais, prefeituras e comitês de bacias, nas bacias. Tais ferramentas de Aprendizagem Social têm estreita relação com o desenvolvimento de capacidades, o que representa a possibilidade de constituir processos dinâmicos q

O objetivo do PROVEG é atualizar a representação da vegetação em todos os modelos numéricos em uso no Centro de Previsão de Tempo e Estudos Climáticos (CPTEC) do INPE. Para isto, estão sendo criados bancos de dados georreferenciados, a partir da importação de informações de vegetação do Projeto RADAMBRASIL (Brasil, escalas 1:5.000.000 e 1:1.000.000) e do desflorestamento na área da Amazônia Legal (PRODES). O Proveg envolve: (i) a criação de dois projetos de mapeamento de vegetação, inicialmente para a Amazônia e posteriormente para todo o território brasileiro, em que as escalas dos conteúdos informativos serão compatíveis com as escalas 1:5.000.000 e 1:1.000.000; (ii) atualização dos dados de ação antrópica, através da importação dos projetos de monitoramento da floresta amazônica gerados pela OBT/INPE em formato SPRING/INPE; (iii) correlação dos bancos de dados de vegetação com os modelos de interação superfície-atmosfera acoplados aos modelos meteorológicos (ETA, Global e outros).

Pesquisa em modelagem ambiental em Amazônia

Projeto de cooperação

Projeto Temático

O Projeto tem como objetivo melhorar a capacidade dos países participantes para desenvolver pesquisas em Mudanças Globais e utilizar os dados, resultados científicos e outros produtos de tais pesquisas no tratamento das questões de política destes temas. A execução deste projeto é uma contribuição ao estabelecimento dos Centros de Pesquisa em Mudanças Globais contemplados no "Acordo para o Estabelecimento do Instituto Inter-Americano de Pesquisa em Mudanças Globais", assinado em 13 de maio de 1992 em Montevidéu, Uruguai.

GEOTEC é um projeto multi-institucional Brasileiro que visa desenvolver ferramentas e tácnicas SIG. Este projeto envolve universidades, h centros de pesquisa e industrias. Os objetivos são desenvolver prototipos e ferramentas para solucionar problemas espacíficos de geoprocessamento, integrando resultados de várias áreas (computação gráfica, processamento de imagens, sistemas de banco de dados, inteligencia artificial, geometria computacional, sistemas distribuido e redes).