Cristiano Roque Antunes Barreira.

A investigação psicológica sobre Artes Marciais e Esportes de Combate (AMEC) comumente não dá a devida atenção à especificidade essencial da experiência vivida do combate, o que leva à falta de um quadro conceitual unificado. Este artigo propõe uma perspetiva fenomenológica para esclarecer a dinâmica psicológica única e o potencial de desenvolvimento inerente à luta corporal. Aplicando a fenomenologia clássica e com base em investigação empírico-fenomenológica baseada em entrevistas em nove modalidades de AMEC, analisamos as estruturas constitutivas desta experiência vivida. Identificamos a luta corporal como um combate recíproco,corporificado e fundamental, diferentemente de briga ou a brincadeira de lutar. Cinco formas essenciais (luta corporal, duelo, autodefesa, combate ofensivo instrumental, brincadeira de lutar) são diferenciadas por estruturas intencionais. As artes marciais tradicionais, modernas e militares simulam o duelo, a autodefesa e a agressão instrumental; os desportos de combate expressam diretamente a luta corporal. A experiência vivida do combate é oscilatória, mudando dinamicamente entre formas baseadas em modulações afetivas, empáticas e motivacionais. O treino promove o desenvolvimento ao mediar essas transições, cultivando a reflexão e a resiliência. Manter essa estrutura requer vigilância empática, modulação afetiva e uma norma sensível apropriadas. Compreender essa especificidade fenomenológica fundamenta a proposição de uma Psicologia das AMEC, esclarecendo como o luta promove o desenvolvimento ético e a formação intersubjetiva ao sustentar a tensão experiencial.

Este projeto se configura como uma investigação no campo das Artes Marciais, com enfoque em seus aspectos psicológicos. Propõe-se a dar continuidade a projeto anterior, avançando a partir de seus resultados e de finalidades correlatas. Partindo das experiências combativas como o centro de suas questões, a tensão e distensão da luta, respectivamente nas fronteiras da violência e da brincadeira, sinaliza propriamente a especificidade das Artes Marciais e Esportes de Combate em meio à cultura corporal de movimento. Pretende-se conhecer como essas e outras experiências atuam no processo de desenvolvimento pessoal de seus praticantes, mas também as questões próprias à participação inferior de mulheres nessas modalidades e as práticas exemplares, em especial de seus mestres, no sentido de fomentar ambientes não-violentos, contemporaneamente acolhedores e desafiadores. Serão realizadas entrevistas sob escuta suspensiva para que tais aspectos sejam explorados por meio de relatos em primeira pessoa que, posteriormente, serão submetidos a uma análise intencional em perspectiva fenomenológica.

2024/03860-5

O objetivo deste Projeto de Extensão consiste em oferecer práticas corporais, com base numa perspectiva fenomenológica em Psicopatologia e Psicologia do Esporte, como recurso de promoção e saúdealinhado à proposta terapêutica doGrupo Comunitário de Saúde Mental do Hospital Dia (HD) do Hospital das Clínicas (HC) da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP.As atividades a serem propostas serão conduzidas por um profissional de Educação Física, pós-graduando, sendo também acompanhadas por equipe multidisciplinar da Unidade de Saúde. Os bolsistas de graduação serão monitores das práticas sob supervisão direta deste profissional. Pacientes psiquiátricos deste serviço são usualmente sedentários e têm queixas de efeitos colaterais ocasionados pela medicação que lhes é administrada, como rigidez muscular e ganho de peso, por exemplo. Sabe-se que um programa regular de atividade física pode trazer benefícios como: reabilitação física, psicológica e social, melhoria geral da aptidão física, grandes ganhos de independência e autoconfiança para a realização de atividades da vida diária, além de uma melhora do autoconceito e da autoestima dos praticantes. Atividades como ginástica, dança, alongamento e jogos serão orientadas com uma atenção sensível à mobilização dos afetos junto aos usuários. Estudos fenomenológicos sobre a corporeidade nas variadas condições psicopatológicas (Martinotti, 2009; Callieri, 2007), deverão favorecer o reconhecimento das vivências a serem fomentadas pelas práticas visando uma melhora integral dos pacientes. O tipo de prática proposta e a modulação das mesmas serão definidos com base nas supervisões regulares junto ao professor proponente.

Este projeto se apresenta em continuidade a pesquisas realizadas e em andamento, coordenadas pelo docente (FAPESP, PUB-USP, CNPq), tematizando as Artes Marciais e os Esportes de Combate a fim de propor um modelo de Psicologia sensível às especificidades de seus processos culturais. Paralelamente, tais pesquisas buscam contribuir com a formulação inovadora de recursos operativo conceituais no âmbito da pesquisa empírico fenomenológica. Nessa direção, o projeto se justifica por estreitar a articulação, já iniciada (Telles, Andrieu Barreira, 2022), com a metodologia pesquisa desenvolvida por Bernard Andrieu, a emersiologia (Andrieu, 2018; Andrieu, Nobrega e Sirost, 2018), com a qual partilha a mesma base epistemológica. Por meio da identificação e compreensão de fenômenos psicológicos que atuam na experiência combativa de praticantes em levantamentos empíricos no Brasil (já realizados) e na França (a realizar enquanto professor visitante), o presente projeto visa articular uma Teoria do Combate Corporal e uma Psicologia das Artes Marciais e dos Esportes de Combate. Conforme a hipótese a ser examinada, uma perspectiva psicológica das Artes Marciais e dos Esportes de Combate passaria necessariamente pela compreensão do desenvolvimento pessoal neles almejado, especialmente a partir de experiências limite (na fronteira com a perda de controle) vividas ou testemunhadas.

O objetivo desta pesquisa é, no vértice de observações participantes e produções intersubjetivas de relatos de experiência no campo do Combate Corporal, identificar e compreender os sentidos vividos na Luta Marajoara, por meio de uma investigação empírico-fenomenológica.

A partir das perspectivas de saúde voltadas ao trabalho multidisciplinar e direcionamentos do cuidado de forma ampliada, enfoca-se o questionamento acerca do papel da Educação Física e de sua atuação no campo da Saúde Mental. Em não se tratando de um profissional usualmenteinserido nas equipes de atenção psiquiátrica, a experiência da proponente, enquanto profissional de Educação Física em trabalho voluntário no ambulatório de saúde mental na cidade de Marília, despertou problematizações sobre as atividades físicas e seu lugar terapêutico. Uma vez que os residentes médicos são os responsáveis pela eventual recomendação da prática de exercício como parte da terapêutica, é a essa eventualidade e seus sentidos que essa investigação se dirige. Objetiva-se, assim, reconhecer e compreender, a partir do relato de experiência de médicos residentes de Psiquiatria, o entendimento sobre a inclusão de exercícios físicos como parte do planejamento terapêutico dos(as) pacientes. Desta forma, após aprovação nos devidos Comitês de Ética em Pesquisa, a investigação se dará comresidentes médicos inseridos naquele ambulatório. Para tanto, o projeto será alicerçado na abordagem fenomenológica, utilizando como instrumento de pesquisa entrevistas semi estruturadas e em profundidade, executadas sob escuta suspensiva. Após serem transcritas, as entrevistas serão analisadas por meio do cruzamento intencional, recurso operativo desenvolvido no seio do modelo empírico-fenomenológico adotado. Espera-se que os resultados permitam uma compreensão dos limites e possibilidades da participação doexercício físico na terapêutica psiquiátrica segundo uma perspectiva médica, mas também dos limites e possibilidades da própria perspectiva médica a respeito do tema, subsidiando eventuais aperfeiçoamentos da formação a respeito durante o curso de residência médica.

O Yoga, eleito pela UNESCO como Patrimônio Imaterial da Humanidade, se caracteriza como sendo uma prática de origem Oriental que tem uma essência plural capaz de influenciar a vida do praticante nos aspectos físico, mental e espiritual. Encontrar a transcendência do ser, essência do Yoga, se torna uma tarefa complexa ao passo em que surgem diversas modalidades da prática disponíveis em espaços variados, como nas academias. A pesquisa busca, utilizando-se do método fenomenológico, e por meio de relatos sobre a prática do Yoga, identificar e compreender as experiências vividas por iniciantes e avançados nessesespaços. Definidos os critérios para a amostra intencional, após a aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa, serão realizadas entrevistas sob escuta suspensiva, interrompidas pelo critério da saturação. Essas serão transcritas e analisadas por meio do cruzamento intencional, em busca da caracterização de sua estrutura vivencial.

O presente projeto tem por objetivo adequar a infraestrutura coletiva existente para um melhor desenvolvimento das pesquisas dos docentes

Este trabalho consiste em um estudo fenomenológico que contempla o corpo a corpo nas artes marciais e nos esportes de combate, especialmente a partir das suas mais diversas manifestações. Possui o objetivo de mapear estas práticas e compreender como o corpo se põe a lutar, atravessado por nuances culturais, na promoção de um entendimento que não seja apenas pautado na esfera reflexiva e de linguagem verbal, mas também de experiência pré- reflexiva e de escuta corporal. Para tanto, os espaços em que ocorrem estas atividades serão visitados, de modo a permitir a realização de entrevistas, observações e ainda a vivência prática e os relatos da pesquisadora, notadamente através da emersiologia. Tem como resultados esperados não só a compreensão de modalidades recorrentes - das mais comuns àquelas pouco estudadas -, mas também a exploração das possibilidades metodológicas no campo da fenomenologia e da corporeidade, com foco nas artes marciais e esportes de combate.

O presente projeto tem por objetivo adequar a infraestrutura coletiva existente para um melhor desenvolvimento das pesquisas dos docentes

Em parceria com Prof. Dr. Jean-François Loudcher e Dr. Yannick Hernandez (Université de Bordeaux? Collège des Sciences de l'Homme, Faculté des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives - STAPS). Título do Projeto: L?appréhension et la représentation de la sécurité chez les arbitres de judo destinés aux compétitions pour enfants : analyse comparative exploratoire entre trois pays (France, Brésil, Espagne). Período do Projeto:	11/2020 a 11/2021

Em síntese o presente projeto pesquisa se justifica por apresentar os seguintes benefícios esperados no processo ensino-aprendizagem dos alunos de graduação e/ou pós-graduação vinculados ao projeto: a) aprofundamento dos conhecimentos sobre Fenomenologia e Psicologia Fenomenológica; b) ampliação das opções de pesquisa e atuação profissional futura aos graduandos e pós-graduandos em Psicologia pois permite conhecer, por meio da pesquisa, outras possibilidades de atuação na academia e no mercado profissional; c) vincular estudantes de graduação e de pós-graduação permitindo trocas e compartilhamentos de estudos; d) incentivo a produção científica de qualidade. O retorno esperado para os cursos de graduação e/ou pós-graduação e para os professores da UFM

OBJETIVO GERAL
Discutir e divulgar as Ciências do Esporte em sua interface com as diferentes temáticas da Psicologia e, especialmente, do lazer e da cultura; Consolidar as linhas e/ou grupos de pesquisa e disciplinas existentes dedicadas às Ciências do Esporte em Universidades Brasileiras; Dar maior visibilidade aos trabalhos e pesquisas científicas produzidas por profissionais das Ciências do Esporte, tanto no
exercício profissional como nas universidades brasileiras, criando interfaces entre teoria e prática. Por meio do conceito de interdisciplinaridade, desenvolver competências e habilidades a partir do encontro entre as distintas áreas de conhecimento, possibilitando a construção de saberes contextualizados e, por conseguinte, aplicáveis.

Obs.: A solicitação foi aprovada, mas devido a situação da Agência de Fomento não foi liberado.
"NOTA SOBRE A CHAMADA ARC" - 21/08/2019

Ce projet synthétise des intérêts académiques de partenariat de recherche avec l'utilisation d?outils en sciences humaines (psychologie, sociologie, historique, politique?) du sport voués à renforcer les compétences professionnelles pour l'éducation et la formation de la jeunesse dans le contexte sportif, spécialement en Arts Martiaux & Sports de Combat (AM&SC).

Este trabalho consiste em um estudo fenomenológico que contempla o corpo a corpo nas artes marciais e nos esportes de combate, especialmente a partir das suas mais diversas manifestações. Possui o objetivo de mapear estas práticas e compreender como o corpo se põe a lutar, atravessado por nuances culturais, na promoção de um entendimento que não seja apenas pautado na esfera reflexiva e de linguagem verbal, mas também de experiência pré-reflexiva e de escuta corporal. Para tanto, os espaços em que ocorrem estas atividades serão visitados, de modo a permitir a realização de entrevistas, observações e ainda a vivência prática e os relatos da pesquisadora, notadamente através da emersiologia. Tem como resultados esperados não só a compreensão de modalidades recorrentes ? das mais comuns àquelas pouco estudadas ?, mas também a exploração das possibilidades metodológicas no campo da fenomenologia e da corporeidade, com foco nas artes marciais e esportes de combate..

Por meio da identificação e compreensão de fenômenos psicológicos que atuam na experiência combativa de praticantes em levantamentos empíricos, o presente projeto visa articular uma Teoria do Combate Corporal e uma Psicologia das Artes Marciais e dos Esportes de Combate. Conforme a hipótese a ser examinada, uma perspectiva psicológica das Artes Marciais e dos Esportes de Combate passaria necessariamente pela compreensão do desenvolvimento pessoal neles almejado. No contexto da sociedade civil moderna, presume-se que esse desenvolvimento pessoal, muito associado às virtudes das artes marciais, distancie gradualmente o praticante de protagonizar a iniciativa de comportamentos descontrolados, agressivos e violentos, exceto em situações de autodefesa pelo qual, no limite, faz uso da violência de maneira instrumental. Essa proximidade entre luta e violência, com efeito, faz com que o conhecimento sobre o processo de educação e formação pessoal na prática de Artes Marciais e Esportes de Combate seja um tema particularmente relevante para a atuação educativa e interventiva de profissionais da Educação Física e da Psicologia do Esporte. A iniciativa desta pesquisa se alinha aos princípios do ICM, International Centre of Martial Arts for Youth Development and Engagement, escritório da UNESCO cujas prerrogativas impactam políticas públicas a nível mundial.

Este estudo se configura como uma investigação no campo das Artes Marciais,
que passa do enfoque em seus aspectos psicológicos a uma teorização do Combate
Corporal. Dando continuidade a pesquisas nesta seara (Barreira, 2017, 2017b, 2014,
2013a, 2013b, 2013c.; Basseti, Telles & Barreira, 2016; Melo & Barreira, 2015),
tangencia as experiências de violência e ludicidade nas lutas, almejando uma teorização
sobre como ambas atuam nos processos de subjetivação dos praticantes. Seu objetivo é,
por meio da identificação e compreensão de como se dão as experiências vividas por
praticantes de diferentes modalidades de Artes Marciais no trânsito psicológico entre luta,
duelo, briga e brincadeira, compara-las e sistematizar teoricamente uma estrutura geral
das experiências formativas no Combate Corporal. Serão realizadas entrevistas de cunho
fenomenológico para que tais aspectos sejam entendidos por meio de relatos em primeira
pessoa que, posteriormente, serão submetidos a uma análise intencional em perspectiva
fenomenológica. O cruzamento intencional entre experiências das diferentes modalidades
conduzirá à teorização pretendida.

Este projeto se configura como uma investigação no campo das Artes Marciais, com enfoque em seus aspectos psicológicos. Propõe-se a dar continuidade a projeto anterior, avançando a partir de seus resultados e de finalidades correlatas. Partindo das experiências combativas como o centro de suas questões, a tensão e distensão da luta, respectivamente nas fronteiras da violência e da brincadeira, sinaliza propriamente a especificidade das Artes Marciais e Esportes de Combate em meio à cultura corporal de movimento. Pretende-se conhecer como essas e outras experiências atuam no processo de desenvolvimento pessoal de seus praticantes, mas também as questões próprias à participação inferior de mulheres nessas modalidades e as práticas exemplares, em especial de seus mestres, no sentido de fomentar ambientes não-violentos, contemporaneamente acolhedores e desafiadores. Serão realizadas entrevistas sob escuta suspensiva para que tais aspectos sejam explorados por meio de relatos em primeira pessoa que, posteriormente, serão submetidos a uma análise intencional em perspectiva fenomenológica.

O objetivo deste Projeto de Extensão consiste em oferecer práticas corporais, combase numa perspectiva fenomenológica em Psicopatologia e Psicologia do Esporte, como recursode promoção e saúdealinhado à proposta terapêutica doGrupo Comunitário de Saúde Mental doHospital Dia (HD) do Hospital das Clínicas (HC) da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP.As atividades a serem propostas serão conduzidas por um profissional de Educação Física,pós-graduando, sendo também acompanhadas por equipe multidisciplinar da Unidade de Saúde.Os bolsistas de graduação serão monitores das práticas sob supervisão direta deste profissional.Pacientes psiquiátricos deste serviço são usualmente sedentários e têm queixas de efeitoscolaterais ocasionados pela medicação que lhes é administrada, como rigidez muscular e ganhode peso, por exemplo. Sabe-se que um programa regular de atividade física pode trazer benefícioscomo: reabilitação física, psicológica e social, melhoria geral da aptidão física, grandes ganhosde independência e autoconfiança para a realização de atividades da vida diária, além de umamelhora do autoconceito e da autoestima dos praticantes. Atividades como ginástica, dança,alongamento e jogos serão orientadas com uma atenção sensível à mobilização dos afetos juntoaos usuários. Estudos fenomenológicos sobre a corporeidade nas variadas condiçõespsicopatológicas (Martinotti, 2009; Callieri, 2007), deverão favorecer o reconhecimento dasvivências a serem fomentadas pelas práticas visando uma melhora integral dos pacientes. O tipode prática proposta e a modulação das mesmas serão definidos com base nas supervisões regularesjunto ao professor proponente.

Título do projeto: In Defence of Mixed Martial Arts: An Interactionist and Phenomenological Response to Dixon?s ?Moral Critique?.
Responsável pelo projeto: Prof. Dr. Alex Channon
Nome do(s) docente(s) estrangeiro(s): Prof. Dr. Alex Channon (University of Brighton, UK), Prof. Dr. Christopher Matthews (Nottingham Trent University).
Instituição e país de origem do visitante: Reino Unido 
Período (mês e ano de início e término): 2019 a 2022
Instituição financiadora: não se aplica.

Este projeto consiste em uma parceria entre a EEFERP e o Centro de Atenção Psicossocial
infantil (CAPS-i), Álcool e Drogas, de Ribeirão Preto, que atende menores usuários de
drogas e em situação de risco social. Trata-se de uma proposta que tem como objetivo
oferecer práticas esportivas a jovens adolescentes (12-18 anos), atendidos pelo CAPS-i,
com vistas à promoção de saúde e fomento de novas socializações. A continuidade deste
projeto permitirá o desenvolvimento do primeiro estágio e programa esportivo
educacional da EEFERP especificamente destinado à atenção à saúde mental.

O objetivo deste Projeto de Extensão consiste em oferecer práticas corporais, com
base numa perspectiva fenomenológica em Psicopatologia e Psicologia do Esporte, como recurso
de promoção e saúdealinhado à proposta terapêutica doGrupo Comunitário de Saúde Mental do
Hospital Dia (HD) do Hospital das Clínicas (HC) da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto ?
USP.As atividades a serem propostas serão conduzidas por um profissional de Educação Física,
pós-graduando, sendo também acompanhadas por equipe multidisciplinar da Unidade de Saúde.
Os bolsistas de graduação serão monitores das práticas sob supervisão direta deste profissional.
Pacientes psiquiátricos deste serviço são usualmente sedentários e têm queixas de efeitos
colaterais ocasionados pela medicação que lhes é administrada, como rigidez muscular e ganho
de peso, por exemplo. Sabe-se que um programa regular de atividade física pode trazer benefícios
como: reabilitação física, psicológica e social, melhoria geral da aptidão física, grandes ganhos
de independência e autoconfiança para a realização de atividades da vida diária, além de uma
melhora do autoconceito e da autoestima dos praticantes. Atividades como ginástica, dança,
alongamento e jogos serão orientadas com uma atenção sensível à mobilização dos afetos junto
aos usuários. Estudos fenomenológicos sobre a corporeidade nas variadas condições
psicopatológicas (Martinotti, 2009; Callieri, 2007), deverão favorecer o reconhecimento das
vivências a serem fomentadas pelas práticas visando uma melhora integral dos pacientes. O tipo
de prática proposta e a modulação das mesmas serão definidos com base nas supervisões regulares
junto ao professor proponente.

O presente projeto tem como objeto um fenômeno ativo na cultura popular brasileira tradicional. Este perpassa diversas manifestações culturais populares tradicionais e designa o ato de pratica-las: a vadiação. Para abordá-la não em sentido factual, mas como fenômeno, são selecionadas três destas manifestações culturais: a Capoeira, o Cavalo-Marinho e o Maracatu Rural. Busca-se aplicar uma fenomenologia pertinente ao estudo de fenômenos culturais, que se inscreve nos domínios da Psicologia Social e da Cultura. Utiliza-se como referencial metodológico a Fenomenologia Genética e a Arqueologia Fenomenológica propostas por Edmund Husserl (1859-1938), para identificar quais são e como se configuram os sentidos vividos próprios ao ato de vadiar pertinente a estas três manifestações culturais, possibilitando a compreensão da estrutura intencional variável e invariável do ato em questão. Tal aplicação metodológica permite descrever tais sentidos e sua correlata estrutura intencional, desde suas dimensões corporais e pré-reflexivas, até sua dimensão categorial, de modo histórico, cultural e socialmente constituído. Contribui-se, deste modo, para uma compreensão mais aprofundada das faces populares, tradicionais e afrodescendentes da cultura brasileira. (AU)

Como uma extensão e aprofundamento do projeto em andamento entre setembro de 2015 e
agosto de 2016, intitulado ?O corpo exposto da vergonha: práticas corporais e vergonha
inibitória no ensino de Educação Física e Esporte?, a finalidade da proposta ora apresentada é
investigar a contraface do fenômeno da vergonha, a saber, o fenômeno do orgulho ? dito
também autorespeito, autovalor ou honra. Essa pesquisa tem como objetivo identificar e
compreender, através da perspectiva fenomenológica, as experiências de orgulho
(autovalorização) vivenciadas por alunos universitários em situações de ensino-aprendizagem,
cuja consequência seja a facilitação à participação em atividades de aula. Trata-se de um
estudo qualitativo, exploratório e descritivo que, mediante entrevistas semi-estruturadas e em
profundidade, produzirá relatos de experiência dos alunos da EEFERP e, eventualmente, do
curso de Psicologia da FFCLRP-USP sobre experiências de que se orgulham de terem vivido
no ambiente de aprendizagem, seja no momento das práticas corporais e esportivas, seja nos
momentos de sala de aula. As entrevistas, após sua transcrição, serão submetidas à análise
fenomenológica, buscando o cruzamento intencional das vivências dos alunos entrevistados e
os aspectos essenciais da experiência de orgulho. Espera-se, ao final do projeto, a elaboração
e encaminhamento de um artigo científico contendo os resultados finais, bem como a
promoção de informação para elaboração de práticas e políticas pedagógicas na EEFERP que
promovam experiências de autovalorização e superação da vergonha inibitória de situações de
aprendizagem.

O objetivo deste Projeto de Extensão consiste em oferecer práticas corporais, com
base numa perspectiva fenomenológica em Psicopatologia e Psicologia do Esporte, como
recurso inovador de promoção e saúde alinhado à proposta terapêutica do Grupo Comunitário
de Saúde Mental do Hospital-Dia (HD) do Hospital das Clínicas (HC) da Faculdade de
Medicina de Ribeirão Preto ? USP. As atividades a serem propostas serão conduzidas por um
profissional de Educação Física, pós-graduando, cuja bolsa está paralelamente sendo solicitada
via programa de Fomento da PRCEU, sendo também acompanhadas por equipe multidisciplinar
da Unidade de Saúde. Os bolsistas de graduação serão monitores das práticas sob supervisão
direta deste profissional. Pacientes psiquiátricos deste serviço são usualmente sedentários e têm
queixas de efeitos colaterais ocasionados pela medicação que lhes é administrada, como rigidez
muscular e ganho de peso, por exemplo. Sabe-se que um programa regular de atividade física
pode trazer benefícios como: reabilitação física, psicológica e social, melhoria geral da aptidão
física, grandes ganhos de independência e autoconfiança para a realização de atividades da vida
diária, além de uma melhora do autoconceito e da autoestima dos praticantes. Atividades como
ginástica, dança, alongamento e jogos serão orientadas com uma atenção sensível à mobilização
dos afetos junto aos usuários. Estudos fenomenológicos sobre a corporeidade nas variadas
condições psicopatológicas (Martinotti, 2009; Callieri, 2001 e 2007; Ales Bello, 2016), deverão
favorecer o reconhecimento das vivências a serem fomentadas pelas práticas visando uma
melhora integral dos pacientes. O tipo de prática proposta e a modulação das mesmas serão
definidos com base nas supervisões regulares junto ao professor proponente

Este projeto se configura como uma proposta de aprendizado de artes marciais,
contemplando uma perspectiva de cuidado de si, em que as técnicas são pensadas e
repassadas de modo articulado com as tradições e nuances histórico-culturais de cada
modalidade, favorecendo uma formação integral aos praticantes. As aulas ocorrerão no
Ginásio de Ginástica Dança e Lutas da EEFERP, fazendo valer sua função
extensionista. É em razão da formação prévia dos bolsistas selecionados que serão
definidas as artes marciais a serem ensinadas. Serão realizadas de duas a três aulas por
semana com duração de até uma hora e trinta minutos cada uma.

À luz da fenomenologia de Edmund Husserl e Edith Stein, visa-se realizar uma análise ontológica da ética e violência na experiência combativa de lutadores de MMA, passando, para tanto, pela individuação das fronteiras subjetivas, isto é, das experiências psicológicas, entre violência e luta na prática do MMA. Em outras palavras, trata-se de identificar e compreender, do ponto de vista da Psicologia do Esporte, as experiências combativas extremas vividas por lutadores profissionais de MMA. O MMA Mixed Martial Arts é uma modalidade esportiva de combate, surgida há pouco mais de 10 anos. As representações do MMA como sendo uma disputa naturalmente violenta crescem segundo as perspectivas que o avaliam de um ponto de vista exterior e tendem a decrescer quando a perspectiva é interior. Individuadas estas representações, o problema e o desafio enfrentados, contemporaneamente metodológicos e referentes ao objeto em pauta, é o de suspender os juízos que avaliam o MMA como sendo ou não violento, a fim de se empreender uma análise compreensiva dos sentidos e implicações psicológicas do fenômeno, que não se instale em avaliações pré-definidas e chegue a uma ontologia da ética (e violência) combativa. À atitude natural, correspondente subjetivo daquelas avaliações pré-definidas, deve-se seguir a entrada na atitude personalista e, posteriormente, na atitude fenomenológica, seguindo Husserl (Ideias II). Entrevistas em profundidade e sua análise intencional visam explicitar como se constituem os estratos das experiências próprias aos sujeitos da prática do MMA. Já as análises de Edith Stein, acerca da empatia e da pessoa humana, prenunciam a centralidade da corporeidade e da intersubjetividade na estratificação das vivências dos lutadores, bem como a necessidade de especificá-los pela redução fenomenológica.

Este trabalho consiste em um estudo fenomenológico no karate, na capoeira e no MMA, com
base na noção de corpo em M. Merleau-Ponty. Possui o objetivo de compreender como
praticantes de karate, capoeira e MMA experienciam seu corpo em combate, atentando para os
processos psicológicos e culturais concernentes à constituição vivida na prática de cada uma
destas modalidades. Para tanto, serão realizadas entrevistas semi-estruturadas com praticantes de
karate, capoeira e MMA. Estes dados serão analisados a partir do método fenomenológico

O fenômeno da vergonha, especialmente em suas formas intensas e persistentes, se associa à experiência de rebaixamento, não reconhecimento e perda da dignidade. Em situações de ensino/aprendizagem, o persistente sentimento de vergonha ou o medo de senti-la podem ser potentes inibidores da auto-expressão. A inibição provocada pela vergonha e seu receio, por sua vez, podem ocasionar eventuais prejuízos à aprendizagem, uma vez que a compreensão deixe de ser manifesta e posta à prova do debate, por exemplo. No curso de Educação Física e Esporte, o fenômeno pode ter alcance ainda mais prejudicial, já que a auto-exposição em atividades de práticas corporais podem vir a ser evitadas e, dessa forma, não serem aprendidas por seus alunos, impactando sua formação. Visto que o fenômeno tem sido objeto de queixa entre alunos da EEFERP, o estudo da vergonha em situação e à luz da experiência vivida pelos estudantes pode favorecer a adoção de políticas pedagógicas para reduzir sua ocorrência.

A busca pela autenticidade tem sido considerada um importante fenômeno da sociedade, assim como o cultivo das sensações como critério de subjetivação. As análises empreendidas no seio da fenomenologia clássica disponibilizam uma descrição rigorosa do ser humano, buscando compreendê-lo em sua complexidade estrutural, dotada das dimensões da corporeidade, psique e espírito que se mostram interdependentes, além de apontar para vivências comunitárias como constitutivas de si mesmo ? provando-se uma perspectiva com grande potencial para renovar a problematização da temática. Edith Stein, discípula de Husserl, discute o tema da corporeidade e da tomada de posição voluntária de maneira aprofundada, chegando a se referir a um tipo de posicionamento voluntário autêntico, ressaltando uma maneira de se posicionar de forma pessoal e singular, de acordo com critérios pessoais e valorativos apreendidos na própria experiência. A partir das vivências da corporeidade, a dinâmica afetiva é mobilizada, disponibilizando essa possibilidade de um posicionamento voluntário autêntico. Pesquisas tematizando as práticas corporais têm focado a descrição das vivências e a elaboração cultural da experiência dessas práticas apontando como essas participam dos processos de subjetivação. O presente projeto de pesquisa tem como objetivo examinar a noção de posicionamento voluntário autêntico na Fenomenologia de Edith Stein e, comparativamente ao exame dos processos de subjetivação descritos nos estudos sobre práticas corporais, jogar luz sobre o indispensável comparecimento da corporeidade como condição de possibilidade desse tipo de posicionamento. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, bibliográfica, a ser realizada através de uma historiografia dos saberes psicológicos, onde será explicitada na obra de Stein a referida relação, e uma análise de estudos fenomenológicos publicados em periódicos científicos no período de 2004 a 2014, buscando identificar como a relação entre corporeidade e posicionamento voluntário autêntico se apresenta neles. O método fenomenológico fundamentará a coleta e análise de dados bibliográficos. O projeto tem a duração prevista de 36 meses para sua conclusão.

A presente pesquisa adota o esporte como prática cultural capaz de mobilizar a subjetivação de jovens
que, com base em suas experiências vividas, darão uma orientação existencial a seu devir. Conjugando 
contribuições da Psicologia do Esporte e da literatura de transição de carreira aos esforços de compreensão de como estes jovens passam por momentos decisivos e se envolvem na atividade esportiva, o objetivo do estudo consiste em identificar e compreender o horizonte de experiências vividas contextualizadas na prática esportiva de jovens atletas pertencentes a categorias de base de
quatro modalidades (futebol, basquete, atletismo e tênis), através do método fenomenológico.

À luz da fenomenologia de Edmund Husserl e Edith Stein, visa-se realizar uma análise ontológica da ética e violência na experiência combativa de lutadores de MMA, passando, para tanto, pela individuação das fronteiras subjetivas, isto é, das experiências psicológicas, entre violência e luta na prática do MMA. O MMA - Mixed Martial Arts - é uma modalidade esportiva de combate, surgida há pouco mais de 10 anos. As representações do MMA como sendo uma disputa naturalmente violenta crescem segundo as perspectivas que o avaliam de um ponto de vista exterior e tendem a decrescer quando a perspectiva é interior. Individuando-se tais representações, o problema e o desafio que se colocam, contemporaneamente metodológicos e referentes ao objeto em pauta, é o de suspender os juízos que avaliam o MMA como sendo ou não violento, a fim de se empreender uma análise compreensiva dos sentidos e implicações psicológicas do fenômeno, que não se instale em avaliações pré-definidas e chegue a uma ontologia da ética (e violência) combativa. À atitude natural, correspondente subjetivo daquelas avaliações pré-definidas, deve-se seguir a entrada na atitude personalista e, posteriormente, na atitude fenomenológica, seguindo Husserl (Ideias II). Entrevistas em profundidade e sua análise intencional visam explicitar como se constituem os estratos das experiências próprias aos sujeitos da prática do MMA. Já as análises de Edith Stein, acerca da empatia e da pessoa humana, prenunciam a centralidade da corporeidade e da intersubjetividade na estratificação das vivências dos lutadores, bem como a necessidade de especificá-los pela redução fenomenológica.

A vizinhança entre luta e violência, com efeito, faz com que o conhecimento sobre o processo de educação e formação das pessoas na prática de artes marciais seja um tema particularmente relevante para a Educação Física e Psicologia do Esporte, uma vez que nenhuma outra prática corporal estabelece relação de tão direta com a violência. Hébert (2011) assinala que a prática de uma luta promove virtudes como confiança, autoestima e autocontrole, podendo ser aplicada em diferentes situações de atenção psicossocial. Que relações pode haver entre o fomento dessas virtudes e a vizinhança destacada? Pouco se sabe ainda a respeito das passagens entre as fronteiras psicológicas que, em sua experiência prática, sustentam a luta de um lado e pressionam para outro o combate violento. A explicitação desses fenômenos pode favorecer a atuação educativa e interventiva, respectivamente em Educação Física e Psicologia do Esporte, fomentando posicionamentos menos propensos à violência entre os praticantes.

O potencial das práticas esportivas para a socialização e promoção de saúde justifica o oferecimento de atividades exclusivamente dirigidas a usuários do Centro de Atenção Psico-Social Infantil (CAPS-i), cujas condições psicossociais peculiares devem ser contempladas com atenção e cuidado num programa particularmente concebido e acompanhado por uma equipe multiprofissional da área da saúde. Trata-se de uma novidade em termos de atuação em Psicologia do Esporte que assume, notadamente, a atividade física como meio de mobilização subjetiva em que lida com questões como desenvolvimento do controle de impulsividade e agressividade. É um terreno, ao mesmo tempo, fértil e extremamente desafiador. Atitudes disruptivas e anti-normativas por parte dos jovens tornam as atividades subjetivamente mobilizadoras também para os profissionais e monitores envolvidos, o que exige que os mesmos tenham frequentes supervisões de apoio psicológico.

O projeto se desdobra como parte do Plano de Apoio Psicológico e Pedagógico ao Estudante (PAPPE) que responde a uma solicitação da direção da EEFERP para a promoção de estratégias para melhora das condições de convívio e aproveitamento acadêmicos e sociais na EEFERP. Situado entre outras estratégias, o Plantão Psicológico (PP) configura um modo de atenção e promoção primária à saúde, disponibilizando ajuda ao estudante e funcionário para enfrentamento de dificuldades de relacionamento e acadêmicas, bem como para mobilização ético-política para transformação das situações vivenciadas institucionalmente. Trata-se de um projeto eminentemente extensionista que proporciona uma atenção diferenciada aos alunos, uma vez que disponibiliza o acolhimento imediato, das pessoas no momento em que vivenciam suas urgências psicológicas. O PP é uma importante via para contribuir para a formação e favorecer a redução da evasão na graduação, bem como para fomentar a qualificação e qualidade de vida no trabalho.

Este trabalho tem como objetivo identificar e compreender através de uma investigação fenomenológica como acontece a experiência de si na prática de dança contemporânea. Esta é uma modalidade que faz uso da individualidade do bailarino na composição de sua movimentação, permitindo grande exploração de si nas esferas corporal e afetiva. Esta pesquisa tem como objeto a própria experiência de si na prática de dança contemporânea, visando, por uma perspectiva fenomenológica, identificar e compreender como ela acontece. O método consistiu em acessar e analisar fenomenologicamente a experiência. Como instrumento, utilizou-se a entrevista aberta em profundidade, partindo da questão norteadora ?Como é a sua experiência com a prática de dança contemporânea?? A amostra intencional foi composta por praticantes com no mínimo X anos na dança contemporânea. As sete entrevistas realizadas, foram gravas e transcritas. Sua interrupção se deu pelo critério de saturação.A análise dos relatos transcritos seguiu prerrogativas fenomenológicas pautadas no cruzamento intencional. Os resultados consistem na identificação de três categorias essenciais na experiência de prática de dança contemporânea: Transversão do Corpo, Transversão dos Padrões Sociais e Movimentação que Brota de Si. Tais A articulação das categorias mostra como, para aqueles que aderem significativamente à prática, se dá a dinâmica essencial da experiência de si na dança contemporânea. A exploração do corpo em movimento se desprende de costumes motores e expectativas auto e/ou hetero idealizadas, vinculadas a padrões sociais estabelecidos. Decorre a emergência de novas movimentações e sensações corporais, a manifestação de sentimentos do próprio bailarino, vividos e expressos em movimento, que se traduzem como experiência de reconhecimento de si qualificada como autêntica, inteira e verdadeira. A pesquisa assinala como certas proposições de corpo em movimento tem enorme impacto potencial para compreender abordagens que tanto sejam mais integradas na psicologia como na educação física, fazendo o corpo comparecer á primeira e a subjetividade preencher a esfera física de sentido personalizado junto à segunda.

O objetivo desse projeto é operacionalizar a prática da capoeira para introduzir e desenvolver, junto ao público alvo, a cultura corporal como núcleo de experiências educativas integrais, isto é, experiências que contemplem e desenvolvam as diferentes facetas da condição humana. No decorrer das ações do projeto os alunos e instrutores formatarão Aulas-Teatro a serem apresentadas na Universidade e junto a escolas do ensino médio, de modo a cimentar a proximidade temática da capoeira e sua história vinculada com a questão afrodescendente no Brasil e seus desdobramentos sociais intra e extra Universidade. Deve-se ressaltar que esse segundo objetivo, íntimo do primeiro, visa responder às necessidades de informar e debater, junto aos estudantes, as iniciativas e perspectivas de ações afirmativas como as que vêm sendo adotadas no vestibular da Universidade de São Paulo. Centrados na cultura corporal propriamente dita e em consonância com as finalidades acadêmicas do curso da EEFERP, esses objetivos contribuem para ?formar um profissional generalista com visão humanística, crítica, reflexiva e inserida no contexto histórico, cultural e político vigente?. Trata-se assim, de um projeto de cultura e extensão que, articulando saberes da Educação Física, Filosofia, Psicologia, Direito e História, efetiva elementos do ensino proposto na graduação a partir do protagonismo dos alunos envolvidos. A presente proposta interventiva aplica conhecimentos de pesquisas, tanto em nível de graduação como de pós-graduação, referentes à prática de lutas, especialmente a capoeira. A radical inversão de perspectiva propiciada por investigações fenomenológicas permite abordar, conceitual e praticamente, a cultura própria de diferentes modalidades corporais, não a partir de recortes, mas da totalidade apreendida em suas distintas dimensões.
A primeira ação a ser desenvolvida são as aulas de capoeira que ocorrerão duas vezes por semana. Estas se pautarão no cuidado e desenvolvimento das diferentes facetas da condição humana, conforme descritas pela filósofa Hannah Arendt. Deverão promover simultaneamente a saúde, a partir do cuidado consciente com os movimentos realizados, uma atmosfera de sociabilidade, com o aprendizado de gestos motores, cantos, história, toque de instrumentos etc., baseado na ajuda mútua, bem como o posicionamento pessoal e criativo, o que em síntese, contempla as dimensões humanas do animal laborans, do homo faber e da ação. A capoeira se desenvolve como um diálogo corporal, o que se verifica como troca em que, entre os jogadores, se faz uma proposta e se obtém uma resposta, buscando-se dar continuidade à luta ao invés de encerrá-la. Sua contextualização histórica ao longo das aulas favorecerá a tematização das questões da pluralidade e igualdade, emulando o debate acerca das ações afirmativas e conscientização de seu sentido de justiça. Os gestos motores que especificam a capoeira condensam significados históricos e políticos que, além da habilidade e da relação de combatividade numa situação de domínio, solicitam um posicionamento criativo de seu praticante. Valendo-se desse traço da capoeira, as práticas conduzirão à preparação de Aulas-Teatro para produzir uma narrativa dialógica, em que as partes do jogo de capoeira componham argumentos a favor e contra a adoção do sistema de cotas como política de correção de desigualdades históricas. Através da simbologia da luta, as Aulas-Teatro, que consistem em espetáculos didáticos, levarão a temática ao público numa linguagem dinâmica e acessível. A principal fonte para elencar os argumentos narrativos será o marco jurídico estabelecido pelo processo do Superior Tribunal Federal da Arguição de Descumprimento de Preceito Fundamental (ADPF) 186 que, em 26 de abril de 2012, julgou constitucional o sistema de cotas adotado pela Universidade de Brasília.

A Psicologia tem se mostrado cada vez mais necessária no âmbito do esporte de altorendimento e vem sendo muito explorada por pesquisadores interessados no estudo dasexperiências freqüentes de lesão vividas por atletas nesse contexto. Dentre os desafiosindicados pela literatura atual, encontra-se a ênfase no sujeito que vive a experiência,tomando-o como ponto de partida determinante para atuação e intervenção dopsicólogo. Nesse sentido, assumindo uma postura filosófica e buscando contribuiçõespara o desenvolvimento da área, foi realizado em 2008 um estudo de cunhofenomenológico que teve como objetivo identificar e compreender a experiência de dorvivida por atletas lesionados que se encontravam afastados da prática e em tratamento.Os resultados, obtidos segundo a análise eidética e transcendental de Husserl,evidenciaram a necessidade de aprofundar o trabalho adentrando o terreno da ontologia,conforme desenvolvida pela filósofa e fenomenóloga Edith Stein. O objetivo dainvestigação é fazer uma análise ontológica da experiência vivencial referente à dor ematletas, individuada a partir dos relatos coletados, em acordo com as etapas efetuadas naobra A Estrutura da Pessoa Humana. Visa-se, portanto, fundamentar a aplicação dafenomenologia clássica no que tange ao trabalho do psicólogo, explicitando ascontribuições do método para uma compreensão ontológica/existencial da experiênciade dor vivida por atletas. A fundamentação filosófica pautada na ontologia de Steinpretende abranger a possibilidade de intervenção em um nível pessoal e integral,alcançando a generalidade/universalidade que uma análise deste tipo implica.

Por meio de uma abordagem fenomenológica clássica própria para o estudo de fenômenos culturais, este trabalho se direciona para a gênese das vivências em capoeira. Buscando um aprofundamento teórico, tenta estruturar subsídios metodológicos para desenvolver um modo de descrição fenomenológica menos distante abstrativamente do modo como a capoeira é vivida por aqueles que a manifestam, bem como das vivências em capoeira do próprio pesquisador que são parte constitutiva dos resultados. Realizam-se então entrevistas com 15 mestres de capoeira de diversas vertentes. Depois de transcritos, estes depoimentos foram submetidos aos procedimentos metodológicos pertinentes à arqueologia fenomenológica das culturas e a fenomenologia genética de Edmund Husserl (1859-1938). Os sucessivos cruzamentos intencionais, permeados pela corporeidade sensível situada na base destas experiências vividas, revelam fortes sentidos adversos de união entre os capoeiristas, ápice de uma realização de si, de uma ação livre e criativa, conduzida por uma dimensão desconhecida de si mesmo. Realizando uma incursão orientada pela busca de conexões possíveis entre elementos históricos, sociais, culturais e a matriz de sentidos estruturada pelas vivências evidenciadas na primeira etapa dos resultados, traça-se uma possibilidade de gênese histórica da capoeira que se revela neste entrecruzamento de sentidos.

O objetivo desta investigação é identificar e compreender as experiências esportivas significativas relatadas por atletas com deficiência visual. Através da análise fenomenológica de entrevistas de inspiração fenomenológica, realizadas com quatro atletas, busca-se apreender e descrever estas experiências vividas no nível fundamental das mesmas. Também se pretende localizar a relação destas experiências vividas durante a prática esportiva e a sua repercussão nas atitudes cotidianas destes atletas, como testemunho do fenômeno enquanto lembrado ou recordado. As experiências vividas no esporte por esses sujeitos possuem elementos comuns os quais também remetem à esfera da dimensão existencial deles. No esporte, os atletas podem vivenciar um momento de ampliação de sua condição, através da efetividade corporal, do senso de capacidade, da possibilidade de realização do desejo, este se tornando vontade perseverante frente às adversidades próprias do esporte. A prática esportiva dá essa oportunidade de efetividade corporal, de maneira intensa, realizadora e, sobretudo, compartilhada socialmente. Esses elementos comuns também podem ser encontrados nas experiências de outros sujeitos, com ou sem deficiência. No entanto, a novidade e a persistência da efetividade corporal implicada no horizonte vivido da condição existencial desses atletas é o que pode tornar o esporte fator existencialmente modificador e gradualmente significativo em suas vidas. Os atletas com deficiência visual, no esporte, experimentam uma situação de efetividade corporal e de ampliação, uma ampliação de sua condição existencial, da condição do corpo no mundo e, assim, pela modificação do encolhimento dessa esfera, experimentam a potencialização de seu ser no mundo.

O grupo de pesquisa 'Estudos em psicologia e ciências humanas: história e memória' funciona há vários anos, tendo já sido cadastrado no diretório de 1997 (gdp em história das ciências). O objetivo é desenvolver pesquisas nas linhas de pesquisa em história das idéias psicológicas e memória, cultura e subjetividade - e desenvolver as articulações destas linhas de pesquisa com a história da ciência e a epistemologia. O contexto principal de nossas pesquisas é a cultura luso-brasileira, visando evidenciar que a constituição de uma subjetividade construtiva e consciente de sua identidade é possibilitada pelo resgate da história, da memória histórica e da memória social. No período entre 1997 e 2002, foram realizados trabalhos de pesquisas (publicados em forma de artígos e livros), e seminários na área da história da psicologia, história da ciência e história, o Seminário Psicologia e Senso religioso, o curso Memória e história (nivel pós-UFMG), a edição da revista eletrônica Memorandum. Além disto participamos juntos de vários congressos nacionais e internacionais. Entre as publicações ressaltamos dois livros organizados por nós (1997 e 1999) e uma obra que é de especial importância para a área da historiografia da psicologia: o libro Historiografia da Psicologia Moderna organizado por Brozek, Massimi(1998). A atuação no que diz respeito à formação de recursos humanos também foi significativa: 1. No âmbito dos estudos históricos em psicologia - foram defendidas três dissertações de mestrado; e concluídos 3 trabalhos no nível de iniciação científica. Outros quatro pós graduandos no nível de mestrado estão realizando a sua formação; e mais três no nível de doutorado. Há além disto, 2 bolsistas de iniciação científica realizando pesquisas bem como mais quatro estagiários. 2. no âmbito dos estudos sobre memória, cultura e subjetividade cinco alunos pós graduandos estão realizando sua formação; seis alunos de inicação científica e um de aperfeiçoamento técnico.

Programa de Iniciação Científica em História da Psicologia com conclusão correspondente à monografia.

Pesquisa de processos perceptivos e cognitivos em tarefas de busca visual.