Cristiano Roque Antunes Barreira.

Este projeto se configura como uma investigação no campo das Artes Marciais, com enfoque em seus aspectos psicológicos. Propõe-se a dar continuidade a projeto anterior, avançando a partir de seus resultados e de finalidades correlatas. Partindo das experiências combativas como o centro de suas questões, a tensão e distensão da luta, respectivamente nas fronteiras da violência e da brincadeira, sinaliza propriamente a especificidade das Artes Marciais e Esportes de Combate em meio à cultura corporal de movimento. Pretende-se conhecer como essas e outras experiências atuam no processo de desenvolvimento pessoal de seus praticantes, mas também as questões próprias à participação inferior de mulheres nessas modalidades e as práticas exemplares, em especial de seus mestres, no sentido de fomentar ambientes não-violentos, contemporaneamente acolhedores e desafiadores. Serão realizadas entrevistas sob escuta suspensiva para que tais aspectos sejam explorados por meio de relatos em primeira pessoa que, posteriormente, serão submetidos a uma análise intencional em perspectiva fenomenológica.

O objetivo deste Projeto de Extensão consiste em oferecer práticas corporais, com base numa perspectiva fenomenológica em Psicopatologia e Psicologia do Esporte, como recurso de promoção e saúdealinhado à proposta terapêutica doGrupo Comunitário de Saúde Mental do Hospital Dia (HD) do Hospital das Clínicas (HC) da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP.As atividades a serem propostas serão conduzidas por um profissional de Educação Física, pós-graduando, sendo também acompanhadas por equipe multidisciplinar da Unidade de Saúde. Os bolsistas de graduação serão monitores das práticas sob supervisão direta deste profissional. Pacientes psiquiátricos deste serviço são usualmente sedentários e têm queixas de efeitos colaterais ocasionados pela medicação que lhes é administrada, como rigidez muscular e ganho de peso, por exemplo. Sabe-se que um programa regular de atividade física pode trazer benefícios como: reabilitação física, psicológica e social, melhoria geral da aptidão física, grandes ganhos de independência e autoconfiança para a realização de atividades da vida diária, além de uma melhora do autoconceito e da autoestima dos praticantes. Atividades como ginástica, dança, alongamento e jogos serão orientadas com uma atenção sensível à mobilização dos afetos junto aos usuários. Estudos fenomenológicos sobre a corporeidade nas variadas condições psicopatológicas (Martinotti, 2009; Callieri, 2007), deverão favorecer o reconhecimento das vivências a serem fomentadas pelas práticas visando uma melhora integral dos pacientes. O tipo de prática proposta e a modulação das mesmas serão definidos com base nas supervisões regulares junto ao professor proponente.

O objetivo deste Projeto de Extensão consiste em oferecer práticas corporais, combase numa perspectiva fenomenológica em Psicopatologia e Psicologia do Esporte, como recursode promoção e saúdealinhado à proposta terapêutica doGrupo Comunitário de Saúde Mental doHospital Dia (HD) do Hospital das Clínicas (HC) da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto USP.As atividades a serem propostas serão conduzidas por um profissional de Educação Física,pós-graduando, sendo também acompanhadas por equipe multidisciplinar da Unidade de Saúde.Os bolsistas de graduação serão monitores das práticas sob supervisão direta deste profissional.Pacientes psiquiátricos deste serviço são usualmente sedentários e têm queixas de efeitoscolaterais ocasionados pela medicação que lhes é administrada, como rigidez muscular e ganhode peso, por exemplo. Sabe-se que um programa regular de atividade física pode trazer benefícioscomo: reabilitação física, psicológica e social, melhoria geral da aptidão física, grandes ganhosde independência e autoconfiança para a realização de atividades da vida diária, além de umamelhora do autoconceito e da autoestima dos praticantes. Atividades como ginástica, dança,alongamento e jogos serão orientadas com uma atenção sensível à mobilização dos afetos juntoaos usuários. Estudos fenomenológicos sobre a corporeidade nas variadas condiçõespsicopatológicas (Martinotti, 2009; Callieri, 2007), deverão favorecer o reconhecimento dasvivências a serem fomentadas pelas práticas visando uma melhora integral dos pacientes. O tipode prática proposta e a modulação das mesmas serão definidos com base nas supervisões regularesjunto ao professor proponente.

Este projeto consiste em uma parceria entre a EEFERP e o Centro de Atenção Psicossocial
infantil (CAPS-i), Álcool e Drogas, de Ribeirão Preto, que atende menores usuários de
drogas e em situação de risco social. Trata-se de uma proposta que tem como objetivo
oferecer práticas esportivas a jovens adolescentes (12-18 anos), atendidos pelo CAPS-i,
com vistas à promoção de saúde e fomento de novas socializações. A continuidade deste
projeto permitirá o desenvolvimento do primeiro estágio e programa esportivo
educacional da EEFERP especificamente destinado à atenção à saúde mental.

O objetivo deste Projeto de Extensão consiste em oferecer práticas corporais, com
base numa perspectiva fenomenológica em Psicopatologia e Psicologia do Esporte, como recurso
de promoção e saúdealinhado à proposta terapêutica doGrupo Comunitário de Saúde Mental do
Hospital Dia (HD) do Hospital das Clínicas (HC) da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto ?
USP.As atividades a serem propostas serão conduzidas por um profissional de Educação Física,
pós-graduando, sendo também acompanhadas por equipe multidisciplinar da Unidade de Saúde.
Os bolsistas de graduação serão monitores das práticas sob supervisão direta deste profissional.
Pacientes psiquiátricos deste serviço são usualmente sedentários e têm queixas de efeitos
colaterais ocasionados pela medicação que lhes é administrada, como rigidez muscular e ganho
de peso, por exemplo. Sabe-se que um programa regular de atividade física pode trazer benefícios
como: reabilitação física, psicológica e social, melhoria geral da aptidão física, grandes ganhos
de independência e autoconfiança para a realização de atividades da vida diária, além de uma
melhora do autoconceito e da autoestima dos praticantes. Atividades como ginástica, dança,
alongamento e jogos serão orientadas com uma atenção sensível à mobilização dos afetos junto
aos usuários. Estudos fenomenológicos sobre a corporeidade nas variadas condições
psicopatológicas (Martinotti, 2009; Callieri, 2007), deverão favorecer o reconhecimento das
vivências a serem fomentadas pelas práticas visando uma melhora integral dos pacientes. O tipo
de prática proposta e a modulação das mesmas serão definidos com base nas supervisões regulares
junto ao professor proponente.

O objetivo deste Projeto de Extensão consiste em oferecer práticas corporais, com
base numa perspectiva fenomenológica em Psicopatologia e Psicologia do Esporte, como
recurso inovador de promoção e saúde alinhado à proposta terapêutica do Grupo Comunitário
de Saúde Mental do Hospital-Dia (HD) do Hospital das Clínicas (HC) da Faculdade de
Medicina de Ribeirão Preto ? USP. As atividades a serem propostas serão conduzidas por um
profissional de Educação Física, pós-graduando, cuja bolsa está paralelamente sendo solicitada
via programa de Fomento da PRCEU, sendo também acompanhadas por equipe multidisciplinar
da Unidade de Saúde. Os bolsistas de graduação serão monitores das práticas sob supervisão
direta deste profissional. Pacientes psiquiátricos deste serviço são usualmente sedentários e têm
queixas de efeitos colaterais ocasionados pela medicação que lhes é administrada, como rigidez
muscular e ganho de peso, por exemplo. Sabe-se que um programa regular de atividade física
pode trazer benefícios como: reabilitação física, psicológica e social, melhoria geral da aptidão
física, grandes ganhos de independência e autoconfiança para a realização de atividades da vida
diária, além de uma melhora do autoconceito e da autoestima dos praticantes. Atividades como
ginástica, dança, alongamento e jogos serão orientadas com uma atenção sensível à mobilização
dos afetos junto aos usuários. Estudos fenomenológicos sobre a corporeidade nas variadas
condições psicopatológicas (Martinotti, 2009; Callieri, 2001 e 2007; Ales Bello, 2016), deverão
favorecer o reconhecimento das vivências a serem fomentadas pelas práticas visando uma
melhora integral dos pacientes. O tipo de prática proposta e a modulação das mesmas serão
definidos com base nas supervisões regulares junto ao professor proponente

Este projeto se configura como uma proposta de aprendizado de artes marciais,
contemplando uma perspectiva de cuidado de si, em que as técnicas são pensadas e
repassadas de modo articulado com as tradições e nuances histórico-culturais de cada
modalidade, favorecendo uma formação integral aos praticantes. As aulas ocorrerão no
Ginásio de Ginástica Dança e Lutas da EEFERP, fazendo valer sua função
extensionista. É em razão da formação prévia dos bolsistas selecionados que serão
definidas as artes marciais a serem ensinadas. Serão realizadas de duas a três aulas por
semana com duração de até uma hora e trinta minutos cada uma.

O potencial das práticas esportivas para a socialização e promoção de saúde justifica o oferecimento de atividades exclusivamente dirigidas a usuários do Centro de Atenção Psico-Social Infantil (CAPS-i), cujas condições psicossociais peculiares devem ser contempladas com atenção e cuidado num programa particularmente concebido e acompanhado por uma equipe multiprofissional da área da saúde. Trata-se de uma novidade em termos de atuação em Psicologia do Esporte que assume, notadamente, a atividade física como meio de mobilização subjetiva em que lida com questões como desenvolvimento do controle de impulsividade e agressividade. É um terreno, ao mesmo tempo, fértil e extremamente desafiador. Atitudes disruptivas e anti-normativas por parte dos jovens tornam as atividades subjetivamente mobilizadoras também para os profissionais e monitores envolvidos, o que exige que os mesmos tenham frequentes supervisões de apoio psicológico.

O projeto se desdobra como parte do Plano de Apoio Psicológico e Pedagógico ao Estudante (PAPPE) que responde a uma solicitação da direção da EEFERP para a promoção de estratégias para melhora das condições de convívio e aproveitamento acadêmicos e sociais na EEFERP. Situado entre outras estratégias, o Plantão Psicológico (PP) configura um modo de atenção e promoção primária à saúde, disponibilizando ajuda ao estudante e funcionário para enfrentamento de dificuldades de relacionamento e acadêmicas, bem como para mobilização ético-política para transformação das situações vivenciadas institucionalmente. Trata-se de um projeto eminentemente extensionista que proporciona uma atenção diferenciada aos alunos, uma vez que disponibiliza o acolhimento imediato, das pessoas no momento em que vivenciam suas urgências psicológicas. O PP é uma importante via para contribuir para a formação e favorecer a redução da evasão na graduação, bem como para fomentar a qualificação e qualidade de vida no trabalho.

O objetivo desse projeto é operacionalizar a prática da capoeira para introduzir e desenvolver, junto ao público alvo, a cultura corporal como núcleo de experiências educativas integrais, isto é, experiências que contemplem e desenvolvam as diferentes facetas da condição humana. No decorrer das ações do projeto os alunos e instrutores formatarão Aulas-Teatro a serem apresentadas na Universidade e junto a escolas do ensino médio, de modo a cimentar a proximidade temática da capoeira e sua história vinculada com a questão afrodescendente no Brasil e seus desdobramentos sociais intra e extra Universidade. Deve-se ressaltar que esse segundo objetivo, íntimo do primeiro, visa responder às necessidades de informar e debater, junto aos estudantes, as iniciativas e perspectivas de ações afirmativas como as que vêm sendo adotadas no vestibular da Universidade de São Paulo. Centrados na cultura corporal propriamente dita e em consonância com as finalidades acadêmicas do curso da EEFERP, esses objetivos contribuem para ?formar um profissional generalista com visão humanística, crítica, reflexiva e inserida no contexto histórico, cultural e político vigente?. Trata-se assim, de um projeto de cultura e extensão que, articulando saberes da Educação Física, Filosofia, Psicologia, Direito e História, efetiva elementos do ensino proposto na graduação a partir do protagonismo dos alunos envolvidos. A presente proposta interventiva aplica conhecimentos de pesquisas, tanto em nível de graduação como de pós-graduação, referentes à prática de lutas, especialmente a capoeira. A radical inversão de perspectiva propiciada por investigações fenomenológicas permite abordar, conceitual e praticamente, a cultura própria de diferentes modalidades corporais, não a partir de recortes, mas da totalidade apreendida em suas distintas dimensões.
A primeira ação a ser desenvolvida são as aulas de capoeira que ocorrerão duas vezes por semana. Estas se pautarão no cuidado e desenvolvimento das diferentes facetas da condição humana, conforme descritas pela filósofa Hannah Arendt. Deverão promover simultaneamente a saúde, a partir do cuidado consciente com os movimentos realizados, uma atmosfera de sociabilidade, com o aprendizado de gestos motores, cantos, história, toque de instrumentos etc., baseado na ajuda mútua, bem como o posicionamento pessoal e criativo, o que em síntese, contempla as dimensões humanas do animal laborans, do homo faber e da ação. A capoeira se desenvolve como um diálogo corporal, o que se verifica como troca em que, entre os jogadores, se faz uma proposta e se obtém uma resposta, buscando-se dar continuidade à luta ao invés de encerrá-la. Sua contextualização histórica ao longo das aulas favorecerá a tematização das questões da pluralidade e igualdade, emulando o debate acerca das ações afirmativas e conscientização de seu sentido de justiça. Os gestos motores que especificam a capoeira condensam significados históricos e políticos que, além da habilidade e da relação de combatividade numa situação de domínio, solicitam um posicionamento criativo de seu praticante. Valendo-se desse traço da capoeira, as práticas conduzirão à preparação de Aulas-Teatro para produzir uma narrativa dialógica, em que as partes do jogo de capoeira componham argumentos a favor e contra a adoção do sistema de cotas como política de correção de desigualdades históricas. Através da simbologia da luta, as Aulas-Teatro, que consistem em espetáculos didáticos, levarão a temática ao público numa linguagem dinâmica e acessível. A principal fonte para elencar os argumentos narrativos será o marco jurídico estabelecido pelo processo do Superior Tribunal Federal da Arguição de Descumprimento de Preceito Fundamental (ADPF) 186 que, em 26 de abril de 2012, julgou constitucional o sistema de cotas adotado pela Universidade de Brasília.

A investigação psicológica sobre Artes Marciais e Esportes de Combate (AMEC) comumente não dá a devida atenção à especificidade essencial da experiência vivida do combate, o que leva à falta de um quadro conceitual unificado. Este artigo propõe uma perspetiva fenomenológica para esclarecer a dinâmica psicológica única e o potencial de desenvolvimento inerente à luta corporal. Aplicando a fenomenologia clássica e com base em investigação empírico-fenomenológica baseada em entrevistas em nove modalidades de AMEC, analisamos as estruturas constitutivas desta experiência vivida. Identificamos a luta corporal como um combate recíproco,corporificado e fundamental, diferentemente de briga ou a brincadeira de lutar. Cinco formas essenciais (luta corporal, duelo, autodefesa, combate ofensivo instrumental, brincadeira de lutar) são diferenciadas por estruturas intencionais. As artes marciais tradicionais, modernas e militares simulam o duelo, a autodefesa e a agressão instrumental; os desportos de combate expressam diretamente a luta corporal. A experiência vivida do combate é oscilatória, mudando dinamicamente entre formas baseadas em modulações afetivas, empáticas e motivacionais. O treino promove o desenvolvimento ao mediar essas transições, cultivando a reflexão e a resiliência. Manter essa estrutura requer vigilância empática, modulação afetiva e uma norma sensível apropriadas. Compreender essa especificidade fenomenológica fundamenta a proposição de uma Psicologia das AMEC, esclarecendo como o luta promove o desenvolvimento ético e a formação intersubjetiva ao sustentar a tensão experiencial.

2024/03860-5

Este projeto se apresenta em continuidade a pesquisas realizadas e em andamento, coordenadas pelo docente (FAPESP, PUB-USP, CNPq), tematizando as Artes Marciais e os Esportes de Combate a fim de propor um modelo de Psicologia sensível às especificidades de seus processos culturais. Paralelamente, tais pesquisas buscam contribuir com a formulação inovadora de recursos operativo conceituais no âmbito da pesquisa empírico fenomenológica. Nessa direção, o projeto se justifica por estreitar a articulação, já iniciada (Telles, Andrieu Barreira, 2022), com a metodologia pesquisa desenvolvida por Bernard Andrieu, a emersiologia (Andrieu, 2018; Andrieu, Nobrega e Sirost, 2018), com a qual partilha a mesma base epistemológica. Por meio da identificação e compreensão de fenômenos psicológicos que atuam na experiência combativa de praticantes em levantamentos empíricos no Brasil (já realizados) e na França (a realizar enquanto professor visitante), o presente projeto visa articular uma Teoria do Combate Corporal e uma Psicologia das Artes Marciais e dos Esportes de Combate. Conforme a hipótese a ser examinada, uma perspectiva psicológica das Artes Marciais e dos Esportes de Combate passaria necessariamente pela compreensão do desenvolvimento pessoal neles almejado, especialmente a partir de experiências limite (na fronteira com a perda de controle) vividas ou testemunhadas.

O objetivo desta pesquisa é, no vértice de observações participantes e produções intersubjetivas de relatos de experiência no campo do Combate Corporal, identificar e compreender os sentidos vividos na Luta Marajoara, por meio de uma investigação empírico-fenomenológica.

A partir das perspectivas de saúde voltadas ao trabalho multidisciplinar e direcionamentos do cuidado de forma ampliada, enfoca-se o questionamento acerca do papel da Educação Física e de sua atuação no campo da Saúde Mental. Em não se tratando de um profissional usualmenteinserido nas equipes de atenção psiquiátrica, a experiência da proponente, enquanto profissional de Educação Física em trabalho voluntário no ambulatório de saúde mental na cidade de Marília, despertou problematizações sobre as atividades físicas e seu lugar terapêutico. Uma vez que os residentes médicos são os responsáveis pela eventual recomendação da prática de exercício como parte da terapêutica, é a essa eventualidade e seus sentidos que essa investigação se dirige. Objetiva-se, assim, reconhecer e compreender, a partir do relato de experiência de médicos residentes de Psiquiatria, o entendimento sobre a inclusão de exercícios físicos como parte do planejamento terapêutico dos(as) pacientes. Desta forma, após aprovação nos devidos Comitês de Ética em Pesquisa, a investigação se dará comresidentes médicos inseridos naquele ambulatório. Para tanto, o projeto será alicerçado na abordagem fenomenológica, utilizando como instrumento de pesquisa entrevistas semi estruturadas e em profundidade, executadas sob escuta suspensiva. Após serem transcritas, as entrevistas serão analisadas por meio do cruzamento intencional, recurso operativo desenvolvido no seio do modelo empírico-fenomenológico adotado. Espera-se que os resultados permitam uma compreensão dos limites e possibilidades da participação doexercício físico na terapêutica psiquiátrica segundo uma perspectiva médica, mas também dos limites e possibilidades da própria perspectiva médica a respeito do tema, subsidiando eventuais aperfeiçoamentos da formação a respeito durante o curso de residência médica.

O Yoga, eleito pela UNESCO como Patrimônio Imaterial da Humanidade, se caracteriza como sendo uma prática de origem Oriental que tem uma essência plural capaz de influenciar a vida do praticante nos aspectos físico, mental e espiritual. Encontrar a transcendência do ser, essência do Yoga, se torna uma tarefa complexa ao passo em que surgem diversas modalidades da prática disponíveis em espaços variados, como nas academias. A pesquisa busca, utilizando-se do método fenomenológico, e por meio de relatos sobre a prática do Yoga, identificar e compreender as experiências vividas por iniciantes e avançados nessesespaços. Definidos os critérios para a amostra intencional, após a aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa, serão realizadas entrevistas sob escuta suspensiva, interrompidas pelo critério da saturação. Essas serão transcritas e analisadas por meio do cruzamento intencional, em busca da caracterização de sua estrutura vivencial.

O presente projeto tem por objetivo adequar a infraestrutura coletiva existente para um melhor desenvolvimento das pesquisas dos docentes

Este trabalho consiste em um estudo fenomenológico que contempla o corpo a corpo nas artes marciais e nos esportes de combate, especialmente a partir das suas mais diversas manifestações. Possui o objetivo de mapear estas práticas e compreender como o corpo se põe a lutar, atravessado por nuances culturais, na promoção de um entendimento que não seja apenas pautado na esfera reflexiva e de linguagem verbal, mas também de experiência pré- reflexiva e de escuta corporal. Para tanto, os espaços em que ocorrem estas atividades serão visitados, de modo a permitir a realização de entrevistas, observações e ainda a vivência prática e os relatos da pesquisadora, notadamente através da emersiologia. Tem como resultados esperados não só a compreensão de modalidades recorrentes - das mais comuns àquelas pouco estudadas -, mas também a exploração das possibilidades metodológicas no campo da fenomenologia e da corporeidade, com foco nas artes marciais e esportes de combate.

O presente projeto tem por objetivo adequar a infraestrutura coletiva existente para um melhor desenvolvimento das pesquisas dos docentes

Em parceria com Prof. Dr. Jean-François Loudcher e Dr. Yannick Hernandez (Université de Bordeaux? Collège des Sciences de l'Homme, Faculté des Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives - STAPS). Título do Projeto: L?appréhension et la représentation de la sécurité chez les arbitres de judo destinés aux compétitions pour enfants : analyse comparative exploratoire entre trois pays (France, Brésil, Espagne). Período do Projeto:	11/2020 a 11/2021

Em síntese o presente projeto pesquisa se justifica por apresentar os seguintes benefícios esperados no processo ensino-aprendizagem dos alunos de graduação e/ou pós-graduação vinculados ao projeto: a) aprofundamento dos conhecimentos sobre Fenomenologia e Psicologia Fenomenológica; b) ampliação das opções de pesquisa e atuação profissional futura aos graduandos e pós-graduandos em Psicologia pois permite conhecer, por meio da pesquisa, outras possibilidades de atuação na academia e no mercado profissional; c) vincular estudantes de graduação e de pós-graduação permitindo trocas e compartilhamentos de estudos; d) incentivo a produção científica de qualidade. O retorno esperado para os cursos de graduação e/ou pós-graduação e para os professores da UFM

OBJETIVO GERAL
Discutir e divulgar as Ciências do Esporte em sua interface com as diferentes temáticas da Psicologia e, especialmente, do lazer e da cultura; Consolidar as linhas e/ou grupos de pesquisa e disciplinas existentes dedicadas às Ciências do Esporte em Universidades Brasileiras; Dar maior visibilidade aos trabalhos e pesquisas científicas produzidas por profissionais das Ciências do Esporte, tanto no
exercício profissional como nas universidades brasileiras, criando interfaces entre teoria e prática. Por meio do conceito de interdisciplinaridade, desenvolver competências e habilidades a partir do encontro entre as distintas áreas de conhecimento, possibilitando a construção de saberes contextualizados e, por conseguinte, aplicáveis.

Obs.: A solicitação foi aprovada, mas devido a situação da Agência de Fomento não foi liberado.
"NOTA SOBRE A CHAMADA ARC" - 21/08/2019

Ce projet synthétise des intérêts académiques de partenariat de recherche avec l'utilisation d?outils en sciences humaines (psychologie, sociologie, historique, politique?) du sport voués à renforcer les compétences professionnelles pour l'éducation et la formation de la jeunesse dans le contexte sportif, spécialement en Arts Martiaux & Sports de Combat (AM&SC).

Este trabalho consiste em um estudo fenomenológico que contempla o corpo a corpo nas artes marciais e nos esportes de combate, especialmente a partir das suas mais diversas manifestações. Possui o objetivo de mapear estas práticas e compreender como o corpo se põe a lutar, atravessado por nuances culturais, na promoção de um entendimento que não seja apenas pautado na esfera reflexiva e de linguagem verbal, mas também de experiência pré-reflexiva e de escuta corporal. Para tanto, os espaços em que ocorrem estas atividades serão visitados, de modo a permitir a realização de entrevistas, observações e ainda a vivência prática e os relatos da pesquisadora, notadamente através da emersiologia. Tem como resultados esperados não só a compreensão de modalidades recorrentes ? das mais comuns àquelas pouco estudadas ?, mas também a exploração das possibilidades metodológicas no campo da fenomenologia e da corporeidade, com foco nas artes marciais e esportes de combate..

Por meio da identificação e compreensão de fenômenos psicológicos que atuam na experiência combativa de praticantes em levantamentos empíricos, o presente projeto visa articular uma Teoria do Combate Corporal e uma Psicologia das Artes Marciais e dos Esportes de Combate. Conforme a hipótese a ser examinada, uma perspectiva psicológica das Artes Marciais e dos Esportes de Combate passaria necessariamente pela compreensão do desenvolvimento pessoal neles almejado. No contexto da sociedade civil moderna, presume-se que esse desenvolvimento pessoal, muito associado às virtudes das artes marciais, distancie gradualmente o praticante de protagonizar a iniciativa de comportamentos descontrolados, agressivos e violentos, exceto em situações de autodefesa pelo qual, no limite, faz uso da violência de maneira instrumental. Essa proximidade entre luta e violência, com efeito, faz com que o conhecimento sobre o processo de educação e formação pessoal na prática de Artes Marciais e Esportes de Combate seja um tema particularmente relevante para a atuação educativa e interventiva de profissionais da Educação Física e da Psicologia do Esporte. A iniciativa desta pesquisa se alinha aos princípios do ICM, International Centre of Martial Arts for Youth Development and Engagement, escritório da UNESCO cujas prerrogativas impactam políticas públicas a nível mundial.

Este estudo se configura como uma investigação no campo das Artes Marciais,
que passa do enfoque em seus aspectos psicológicos a uma teorização do Combate
Corporal. Dando continuidade a pesquisas nesta seara (Barreira, 2017, 2017b, 2014,
2013a, 2013b, 2013c.; Basseti, Telles & Barreira, 2016; Melo & Barreira, 2015),
tangencia as experiências de violência e ludicidade nas lutas, almejando uma teorização
sobre como ambas atuam nos processos de subjetivação dos praticantes. Seu objetivo é,
por meio da identificação e compreensão de como se dão as experiências vividas por
praticantes de diferentes modalidades de Artes Marciais no trânsito psicológico entre luta,
duelo, briga e brincadeira, compara-las e sistematizar teoricamente uma estrutura geral
das experiências formativas no Combate Corporal. Serão realizadas entrevistas de cunho
fenomenológico para que tais aspectos sejam entendidos por meio de relatos em primeira
pessoa que, posteriormente, serão submetidos a uma análise intencional em perspectiva
fenomenológica. O cruzamento intencional entre experiências das diferentes modalidades
conduzirá à teorização pretendida.

Este projeto se configura como uma investigação no campo das Artes Marciais, com enfoque em seus aspectos psicológicos. Propõe-se a dar continuidade a projeto anterior, avançando a partir de seus resultados e de finalidades correlatas. Partindo das experiências combativas como o centro de suas questões, a tensão e distensão da luta, respectivamente nas fronteiras da violência e da brincadeira, sinaliza propriamente a especificidade das Artes Marciais e Esportes de Combate em meio à cultura corporal de movimento. Pretende-se conhecer como essas e outras experiências atuam no processo de desenvolvimento pessoal de seus praticantes, mas também as questões próprias à participação inferior de mulheres nessas modalidades e as práticas exemplares, em especial de seus mestres, no sentido de fomentar ambientes não-violentos, contemporaneamente acolhedores e desafiadores. Serão realizadas entrevistas sob escuta suspensiva para que tais aspectos sejam explorados por meio de relatos em primeira pessoa que, posteriormente, serão submetidos a uma análise intencional em perspectiva fenomenológica.

Título do projeto: In Defence of Mixed Martial Arts: An Interactionist and Phenomenological Response to Dixon?s ?Moral Critique?.
Responsável pelo projeto: Prof. Dr. Alex Channon
Nome do(s) docente(s) estrangeiro(s): Prof. Dr. Alex Channon (University of Brighton, UK), Prof. Dr. Christopher Matthews (Nottingham Trent University).
Instituição e país de origem do visitante: Reino Unido 
Período (mês e ano de início e término): 2019 a 2022
Instituição financiadora: não se aplica.