Meire Cachioni.

Ensino introdutório de língua inglesa para idosos.

A inserção de idosos no mundo da informática e da aprendizagem, traçando novas metodologias e discussões a respeito dos meios necessários para solidificarmos tais eventos, parece de interesse comum a instituições de ensino superior. Na Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo, esta mesma busca pretende ser bem-sucedida através das atividades do projeto Idosos Online, pertencente à Universidade Aberta à Terceira Idade. O projeto Idosos Online visa a inclusão digital de pessoas idosas, a educação gerontológica através do uso do computador, bem como promove o contato intergeracional.

A Doença de Alzheimer (DA) é caracterizada por um declínio progressivo nas áreas de cognição, função e comportamento. À medida que a doença progride surge a demanda por cuidados especiais, função importante desempenhada pelos cuidadores. Pesquisas têm evidenciado que o declínio do paciente e suas necessidades específicas são fatores importantes de estresse para o cuidador (Cruz e Hamdan, 2008). 
O cuidador desempenha um papel essencial na vida diária dos pacientes com DA, envolvendo-se em praticamente todos os aspectos do cuidado e assumindo responsabilidades adicionais de maneira crescente (Engelhardt, Dourado & Lacks, 2005). O cuidador geralmente é escolhido dentro do círculo familiar e, muitas vezes, a tarefa é assumida de maneira inesperada, sendo ele conduzido a uma sobrecarga emocional (Taub et al., 2004). 
Um grupo de apoio reflexivo e educativo pode beneficiar na maneira de lidar com as demandas diárias do cuidado, como também influenciar nos aspectos do bem-estar subjetivo do cuidador.
Diante deste contexto, o Grupo de Atenção ao Cuidador do Centro de Reabilitação e Hospital-Dia, serviço de apoio a pacientes idosos, do Instituto de Psiquiatria do HC-FMUSP, reúne-se semanalmente com o intuito de compreender as diversas realidades do cuidado; proporcionar um espaço de aprendizagem mútua; promover uma rede de apoio para o enfrentamento das demandas diárias; e buscar melhorias para o bem-estar emocional.
Através de dinâmicas de grupo que visam a exposição das emoções diante de uma nova realidade, de cinedebates com temas alusivos a DA, e às relações interpessoais que envolvem o processo da doença e do cuidado, de discussões de textos e documentários relativos aos diversos aspectos da doença de Alzheimer e o ato de cuidar, e do diálogo livre e de trocas de experiências; o grupo reflete sobre condutas para lidar com os problemas diários. 
Por intermédio de avaliação, no início e ao término do trabalho, concluímos que a atividade psicoterapêutica e educativa

No Edital 35/2021 SEB/MEC, a rede UFABC-USP-UniSantos aprovou projeto de criação de Licenciaturas Interdisciplinares em Ciências (PLIC/USP), a partir de estudos e prospecções conduzidas pela Cátedra Alfredo Bosi. Na USP, vinculada diretamente à Pró-Reitoria de Graduação, o PLIC/USP funcionará como programa-piloto a partir do segundo semestre de 2022. Essa etapa experimental, com duração de quatro anos, será objeto de acompanhamento e avaliação contínua, com vistas a ajustes do protótipo às demandas e adequações necessárias ao sucesso do processo de implementação. Para isso, propõe-se este projeto de pesquisa de implementação em quatro dimensões: conceitual, curricular, pedagógica, tecnológica. Isso implica registrar e avaliar processos de desenho, prototipagem e implementação, de modo concomitante com avaliação de eficácia, efetividade e impacto (de curto prazo) de elementos constitutivos da intervenção proposta, em seus aspectos curriculares, pedagógicos e tecnológicos. O conjunto de estudos previstos, num plano geral, buscará articular demandas concretas das instituições educadoras, integrando (e subsumindo) o binário Qualidade-Equidade no sistema público de educação. Como estrutura organizativa, o projeto compreende as seguintes linhas de pesquisa: 1) Exploração arqueogenealógica e pragmática da questão conceitual da inovação em educação; 2) Descrição e validação (micro-experimental) da eficácia específica de inovações e arranjos curriculares do PLIC/USP; 3) Registro e avaliação de inovações processuais pedagógicas (formas de metodologias ativas) aplicadas no projeto; 4) Prototipagem de tecnologias emergentes (ambientes metapresenciais e imersivos de co-Aprendizagem) do PLIC/USP. Serão realizados estudos multi-métodos para avaliação de eficácia, efetividade e impacto (de curto prazo) de elementos conceituais, curriculares, pedagógicos e tecnológicos constitutivos da intervenção implementada no PLIC/USP. Os resultados serão articulados numa perspectiva de Pesquisa Transdisciplinar Translacional e servirão de subsídios para criação, ampliação e aprimoramento de cursos de licenciatura interdisciplinar, produzindo informações cruciais para a gestão dos sistemas educacionais, sobretudo do estado de São Paulo.

The goal the project is to facilitate the LTC sector?s COVID-19 recovery, renewal, and resilience by advancing our capacity to reduce inequalities with innovations that reflect the needs and perspectives of older adults, family caregivers and staff in LTC. The research aims to develop a conceptual framework and tool that enables the inclusion of older adults, family caregivers and staff in developing and implementing innovations in the LTC sector within multiple socio-political and cultural contexts.

Pessoas com demência (PCD) que residem em Instituições de Longa Permanência para Idosos (ILPI) podem demonstrar pouco interesse pelas atividades do local. Objetivamos avaliar os efeitos da interação de PCD com robôs sociais no engajamento cognitivo de idosos no contexto de ILPI. Serão envolvidos 30 residentes de uma ILPI filantrópica, com diagnóstico prévio de demência e confirmado por nova aplicação do Mini Exame do Estado Mental. Os participantes serão randomizados em um grupo controle que realizará as atividades rotineiras da ILPI e em um grupo experimental, que terá a possibilidade de interagir com o robô social 2 vezes por semana, por 20 minutos em cada oportunidade, por 12 semanas. O engajamento será avaliado pela Myers Research Institute Engagement Scale (MRI-ES) com observações de 5 minutos antes, durante e após a interação com o robô ou atividades regulares, no grupo controle. Resultados podem gerar recomendações para a indústria de robôs e de serviços de atenção aos idosos.

BOLSAS DE LONGA DURAÇÃO: 
Modalidade:Iniciação Científica - IC Duração:24 Meses
Quantidade:1
Modalidade:Apoio Técnico a Pesquisa - AT (Quota) - 1A Duração:12 Meses
Quantidade:1

Com o aumento da população idosa e da esperança média de vida, o envelhecimento saudável é um novo desafio. No entanto, o envelhecimento tem sido muitas vezes entendido como um fardo para a sociedade, acarretando tarefas relacionadas à demanda por pensões, saúde e serviços de longa permanência. A pandemia Covid-19 gerou um impacto desproporcional aos residentes de instituições de longa permanência (ILPIs) e expôs desigualdades persistentes. A OMS incentivou a manutenção das conexões sociais por meio de alternativas digitais, mas ficou evidente o pouco suporte disponível para auxiliar quem precisa de ajuda usando a tecnologia para esses propósitos. Hipotetizamos que iniciativas voltadas para alfabetização tecnológica, apoiadas pelo campo da gerontecnologia, usando robôs sociais, podem ser um caminho promissor para acessar novas aprendizagens e promover o letramento digital de idosos em ILPIs. Participarão 40 residentes com 60 anos ou mais de idade, sem déficit cognitivo ou comprometimento funcional, randomizados em grupo controle, que realizará as atividades rotineiras da ILPI, e experimental, que interagirá com o robô social duas vezes por semana, por 50 minutos em cada oportunidade, em 12 semanas. Instrumentos: avaliação do déficit cognitivo - Miniexame do Estado Mental (Brucki et al. 2013); avaliação da capacidade funcional (Katz, 1963); avaliação da motivação de aprendizagem - ARCS (Keller, 1984); avaliação do engajamento - Myers Research Institute Engagement Scale. Procedimentos: durante 50 minutos, serão propostas atividades interativas com o robô; as atividades a serem programadas serão categorizadas por atualidades, entretenimento, cultura e arte, e interação social. Para o grupo controle, será usada uma atividade rotineira da ILPI, ao menos duas vezes por semana, para que os participantes alocados neste grupo também sejam filmados antes, durante e após a atividade, seguindo os mesmos procedimentos do grupo experimental.

BOLSAS DE LONGA DURAÇÃO: 
Modalidade:Desenvolvimento Tecnológico Industrial - DTI - B Duração:18 Meses
Quantidade:1
Modalidade:Iniciação Científica - IC Duração:24 Meses
Quantidade:2
Modalidade:Desenvolvimento Tecnológico Industrial - DTI - C Duração:18 Meses
Quantidade:1
Modalidade:Pós-Doutorado Junior - PDJ Duração:12 Meses
Quantidade:2

A Pandemia de COVID-19 é um problema de saúde pública no mundo que provoca efeitos nos âmbitos biopsicossocial, econômico, histórico e cultural. A situação influencia, especialmente, o comportamento, a saúde e o bem-estar as pessoas consideradas grupo de risco (ex.: pessoas com doenças crônicas, idosas e com obesidade). Nesse contexto, as relações entre a percepção de risco e as estratégias de enfrentamento psicológico podem auxiliar a compreensão e análise não apenas dos níveis de bem-estar emocional, mas do senso de competência individual em manter estilos de vida saudáveis. Esta pesquisa objetiva descrever e comparar as características da percepção de risco diante da Pandemia de Covid-19 e suas associações com estratégias de enfrentamento psicológico, indicadores de bem-estar, saúde percebida e manutenção de hábitos saudáveis entre adultos e idosos portugueses e brasileiros. Trata-se de um estudo descritivo, correlacional de corte transversal, baseado em instrumentos de autorrelato. Será constituída uma amostra de conveniência composta por pessoas em cada país que serão recrutadas por meio de um convite virtual para a pesquisa, disponibilizando um link para acesso a um questionário com formato on-line que será autoaplicável e com respostas fechadas. Utilizar-se-á um protocolo de pesquisa composto por variáveis sociodemográficas e instrumentos de autorrelato acerca da percepção de impacto financeiro; autoavaliação geral da saúde e da memória; hábitos de vida; sedentarismo; utilização de smartphone e/ou internet; apoio social; estados emocionais; satisfação com a vida; percepção de risco e estratégias de enfrentamento. Para a análise dos dados, os grupos serão estratificados por faixa etária e gênero, sendo excluídas informações de indivíduos que não atendem aos critérios etários de inclusão. Serão realizadas análises estatísticas descritivas e análises de frequências de todas as variáveis ordinais e dicotômicas, assim como serão calculadas medidas de posição e dispersão para as variáveis ordinais. Após averiguação de parâmetros de normalidade dos dados, serão realizadas comparações dos dados entre grupos e utilizadas estatísticas multivariadas baseadas em modelos de Regressão múltipla para identificar fatores associados à variáveis de desfecho e Path Analysis, para avaliar possíveis variáveis mediadoras e moderadoras, sendo utilizado o Statistical Package for the Social Science (SPSS, versão 24) e o Stata Statistical Software (Stata, versão 14).
Palavras-Chave: Covid-19; percepção de risco; estratégias de enfrentamento; pessoas idosas.

Resumo
Autoavaliação de saúde denota a saúde percebida de um indivíduo. É um conceito amplamente utilizado em pesquisas no campo da saúde, sendo geralmente aceito como medida válida de estado de saúde em estudos populacionais. O presente projeto pretende analisar a autoavaliação de saúde e estimar sua associação com indicador de personalidade e medidas objetivas sobre competências física e cognitiva entre idosos brasileiros e portugueses, residentes na comunidade. Trata-se de um estudo de corte transversal, baseado em dados secundários de idosos que participaram dos seguimentos do Estudo Fibra e do Estudo DIA realizado com amostra multicêntrica de várias regiões de Portugal. As variáveis de interesse são: de exposição (idade, data de nascimento, sexo, escolaridade, arranjo de moradia); de capacidade física (força de preensão, atividade física); de capacidade mental (cognição/status mental); de desempenho de atividades diárias (AIVD, ABVD); de mobilidade (espaço de vida); mediadora (personalidade/neuroticismo); de desfecho (autoavalição de saúde objetiva e subjetiva, hábitos de vida). Será realizada análise descritiva para a caracterização das amostras, a partir das medidas de frequência absoluta e relativa para as variáveis categóricas. Em cada amostra as associações entre autoavaliação de saúde e as de mais variáveis serão verificadas pelo teste qui-quadrado ou Exato de Fisher. Para analisar os fatores associados aos desfechos de autoavaliação geral da saúde, será realizada análise de regressão logística univariada e multivariada. Para testar um modelo de relações entre as variáveis de interesse, será utilizada a análise de equações estruturais via análise de caminhos (Path Analysis).

O Projeto Ger@ções promoverá a Educação Gerontológica de crianças do Ensino Fundamental I e II, seus professores (preferencialmente Escola Estadual situada na zona leste da capital) e comunidade; formar graduandos e pós-graduandos (EACH USP) para o exercício de prática gerontológica inovadora. Todas as atividades serão desenvolvidas visando transmitir que o processo de envelhecimento é correlato ao próprio processo de desenvolvimento do ciclo vital. Desde a criação, implantação e desenvolvimento do Projeto Ger@ções será criada uma cultura solidária, promovendo trocas de conhecimento entre professores (universidade e escola parceira), alunos de graduação e pós-graduação dos mais diversos cursos da EACH, além dos parceiros de outras Instituições. Pretende-se que a transdisciplinaridade esteja presente, sem destaque para uma única área do saber. Sob esta perspectiva, o desenvolvimento das atividades terá como ferramenta as Metodologias Ativas. Por meio de grandes temáticas, serão exploradas as interfaces das diversas áreas do conhecimento. Estas temáticas serão trabalhadas por meio de projetos integradores realizados grupalmente.

Na era digital faz-se importante construir estratégias educacionais para preparar pessoas idosas a lidar com recursos tecnológicos e promover sua inclusão digital. O ESPIM ? Experience Sampling and Programmed Intervention Method ? é um sistema computacional que permite realizar a autoria de programas interventivos e o monitoramento de usuários idosos quanto ao uso e desempenho de dispositivos móveis. O presente projeto pretende estimular e monitorar o uso de dispositivos móveis ? smartphones e tablets ? e avaliar o desempenho de usuários idosos, por meio do sistema ESPIM. Participarão cerca de 240 idosos (60 anos de idade e mais) matriculados em projetos de inclusão digital do programa Universidade Aberta à Terceira Idade da Universidade de São Paulo da Escola de Artes, Ciências e Humanidades e no Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação de São Carlos, ao longo de quatro semestres. A intervenção toma como base o ESPIM que combina enquanto método a) técnicas de ESM; b) procedimentos selecionados de Programação de Ensino; e c) Computação Ubíqua para aumentar a efetividade da coleta de dados em ambiente natural. Com base nas informações coletadas acerca do desempenho com os dispositivos móveis e aplicativos de interesse será possível traçar novas estratégias de ensino-aprendizagem e sanar dificuldades quanto à usabilidade por usuários idosos. Os dados coletados serão analisados em termos de desempenho e autoeficácia por meio de análises descritivas e testes estatísticos apropriados de acordo com as propriedades da amostra. Espera-se como principais resultados: 1) estimular o uso de dispositivos móveis em ambiente natural por idosos; 2) promover avaliações mais positivas de autoeficácia quanto ao uso dos mesmos; 3) promover efetivo letramento digital dos idosos; 4) validar o ESPIM para intervenções de letramento digital em pessoas idosas.

Palavras-Chave: dispositivos móveis, ESPIM, idosos, intervenção programada, letramento digital.

Essa investigação objetiva realizar a avaliação de seguimento após sete anos de duas coortes de idosos que foram incluídas no estudo de base populacional FIBRA pólo UNICAMP, com coleta de dados realizada entre 2008 e 2009 em Campinas (n=900) e Ermelino Matarazzo (n=384). Pretende-se responder as seguintes perguntas de pesquisa: 1. Entre os idosos robustos em 2008/2009, quantos se tornaram pré-frágeis e frágeis após sete anos e quais fatores, dentre um conjunto de medidas sociodemográficas, psicológicas, sociais e de saúde predizem a fragilização?; 2. A fragilidade e pré-fragilidade identificadas em 2008/2009, em uma parcela da amostra original, estão associadas a quais desfechos em saúde após sete anos (por exemplo, morte, imobilidade, dependência funcional, demência, hospitalização, outros)? 3. Entre os idosos robustos, pré-frágeis e frágeis em 2008/2009, quantos desenvolveram transtorno neurocognitivo maior ou leve e quais fatores, dentre um conjunto de medidas sociodemográficas, psicológicas, sociais e de saúde predizem estas condições? Métodos: Os participantes da amostra original serão contatados por carta e posteriormente por telefone para identificação da situação atual do participante e possível agendamento de entrevista domiciliar. Será reaplicado o protocolo original do estudo FIBRA, mediante ajustes, para coleta de dados sociodemográficos, de saúde, perfil neurocognitivo e psiquiátrico, antropometria, indicadores de fragilidade, características psicossociais e consumo alimentar. O familiar do participante será entrevistado para obtenção de informações sobre perfil neurocognitivo e deverá ser o informante principal se o participante estiver impossibilitado de participar. Esse estudo longitudinal deverá gerar informações sobre fatores que a longo prazo predizem fragilização dentro os idosos robusto na amostra de base e poderá identificar os desfechos da fragilidade entre os idosos identificados inicialmente como frágeis ou pré-frágeis. Está investigação fornecerá informações sobre fatores passíveis de intervenção que poderão atenuar ou postergar desfechos negativos em saúde associados à fragilidade.

Palavras-chave: idosos, fragilidade, demência, variáveis psicossociais, cognição.

As quedas estão entre as principais causas de morbidade e mortalidade em indivíduos acima de 60 anos. As quedas apresentam caráter multifatorial e determinar uma única causa é na maioria das vezes impossível. Programas de exercício físico que desafiam o equilíbrio é a intervenção isolada mais indicada para a redução do risco e prevenção das quedas. Embora os programas multifatoriais, ou seja, aqueles que envolvem mais de uma intervenção, pareçam mais interessantes que intervenções isoladas, ainda não está claro na literatura que este pode trazer benefícios adicionais ao treinamento físico. Objetivo: comparar o efeito de diferentes intervenções voltadas para a prevenção de quedas na saúde mental e no desempenho físico-funcional de idosos. Métodos: serão estudados 100 voluntários, de ambos os sexos, entre 60 e 80 anos. Os idosos serão divididos aleatoriamente em 5 grupos: controle (n=20), exercício combinado (n=20), Pilates, intervenção psicoeducativa (n=20) e intervenção multifatorial (n=20). Os grupos de intervenção física serão submetidos a 16 semanas de treinamento, 2x/semana, com duração de 60 minutos/sessão, enquanto o grupo de intervenção psicoeducativa participará de atividades de conscientização sobre fatores de risco e ações preventivas para quedas no período de 16 semanas, 1x/semana, com duração de 60 minutos/sessão. Já o grupo de intervenção multifatorial participará tanto do treinamento físico (exercício combinado ou Pilates, 2x/semana) quanto das atividades psicoeducativas (1x/semana). Antes e após o período de acompanhamento, os voluntários serão submetidos a questionários estruturados (sociodemográfico, dados de saúde e uso de medicamentos), questionários sobre quedas (fatores de risco, conhecimento sobre os mesmos e medo de quedas), testes físico-funcionais (caminhada de 6 minutos, cardíaca, timed-up and go teste, levantar e sentar, força muscular de membros inferiores hand grip, apoio unipodal e tarefas duplas e simples), testes cognitivos (escala de depressão geriátrica, ACE-R, teste de Stroop, WAIS-III e teste da Trilha A e B). A partir dos resultados, espera-se elucidar a influência da combinação de intervenções na percepção dos fatores de risco e medidas de prevenção de quedas, na saúde mental e no desempenho físico-funcional dos idosos.

Palavras-chave: quedas, intervenção multifatorial, exercício combinado, Pilates, intervenção psicoeducativa.

Apresenta-se de variáveis psicossociais relacionadas à vida de relações e a estados subjetivos, que refletem e influenciam a adaptação dos idosos às condições de vida e às mudanças típicas da velhice. Elas poderão ser consideradas como variáveis de desfecho, ou como variáveis mediadoras da influência de variáveis de risco de natureza socioeconômica, biológica, cognitiva e intrapsíquica sobre longevidade, participação social, atividade, ou outras variáveis escolhidas para representar a adaptação dos idosos às circunstancias da velhice.
Serão objeto de avaliação mediante relato verbal controlado por experiências privadas às quais o observador externo não tem acesso imediato, mas que, acredita-se, têm importante papel na determinação de ações observáveis e de outros eventos comportamentais encobertos que, teoricamente, explicam o comportamento observável. Esses relatos poderão referir-se a experiências atuais (exs: atividades sociais; uso do tempo; disponibilidade de apoios sociais) e ao bem-estar subjetivo (Exs: avaliações de satisfação, de equilíbrio entre estados positivos e negativos, de estados depressivos, de solidão), a estratégias (ex: de enfrentamento ou de regulação emocional), a autocrenças (Exs: controle e eficácia), ou atitudes (ex: em relação ao envelhecimento). Os autorrelatos e os mecanismos de seleção, julgamento e avaliação que lhes são subjacentes são produtos de aprendizagem social ao longo da vida, mediante processos de observação, interação social e modelação simbólica. 
Há dados empíricos amplamente disponíveis na literatura, sobre a robustez das medidas de autorrelato, entre elas as relativas a estados subjetivos, com relação à predição de desfechos em longevidade, morbidade, mortalidade e outras medidas importantes em Geriatria e Gerontologia. Também há ampla documentação sobre a robustez de determinados construtos psicológicos na predição da qualidade da adaptação dos idosos.

Estudo de levantamento, de natureza correlacional, baseado em instrumentos de autorrelato, investigando relações entre o bem-estar psicológico de cuidadores idosos que cuidam de outros idosos no contexto da família, considerando-se as suas condições socioeconômicas e as condições econômicas da sua família; as condições físicas, sociais e psicológicas sob as quais o cuidado é realizado; a funcionalidade familiar; as condições de saúde física e a autoavaliação da saúde do cuidador; a avaliação que faz da sobrecarga física, social e psicológica gerada pelo cuidado e os seus recursos psicológicos, representados pelo enfrentamento e pela religiosidade.

No contexto brasileiro, a existência de um familiar que se responsabiliza pelos cuidados a um idoso dependente é ainda muito frequente. As famílias constituem-se no primeiro recurso, do qual se vale a sociedade, para dar atendimento e acolher os seus membros idosos, principalmente nos casos que demandam cuidados prolongados decorrentes de processos mórbidos incapacitantes. Elas são fonte primária de suporte social informal.
Na busca da compreensão do cuidado no contexto domiciliar, pesquisadores brasileiros apontam para a heterogeneidade do processo de cuidar e ressaltam que o cuidado a idosos em família sofre influência de diversos fatores. A história de vida de seus membros, a cultura de origem e o contexto histórico e cultural em que vivem, a disponibilidade dos recursos pessoais e sociais de apoio são fatores importantes. Da mesma forma, as relações familiares, as especificidades e heterogeneidades do momento e da situação de cuidar, o tipo e grau de necessidade de cuidado dos idosos, os arranjos familiares existentes e qualidade de suas relações não podem ser ignorados.
Em todas as latitudes, cuidar de idosos é um valor profundamente arraigado nos corações e nas mentes das pessoas. Seguramente, nenhum adulto nega o alto valor moral desse compromisso e a importância de seu cumprimento por sucessivas gerações. No entanto, outra coisa é realizar o cuidado, que normalmente onera física e psicologicamente os familiares que respondem por ele. Dar apoio emocional e instrumental contando com possibilidades mínimas de melhora, e sem perspectivas de retribuição, desgasta as reservas físicas e psicológicas dos cuidadores familiares. 
Na vida contemporânea das grandes cidades, as dificuldades são ainda maiores, porque temos pouco tempo e espaço para o cultivo dos relacionamentos. Por muitos motivos ligados ao momento que estamos vivendo e aos valores a que subordinamos nossas existências, boa parte de nós tem escasso espaço interior para a reflexão sobre o sentido da velhice e da morte e para o cultivo da espiritualidade. Sem significado existencial, o cumprimento do papel de cuidar tem ainda maior chance de torna-se penoso. Não só os cuidadores familiares, mas todos os que se avizinham da velhice ou já adentraram essa fase temem a perda de autonomia e de independência, bem como se assustam com a possibilidade de viverem uma situação de inversão de papéis e de perda de perspectivas.
Diante deste panorama, interessa-nos verificar a avaliação subjetiva que cuidadores familiares fazem sobre a situação do cuidado e, o impacto da mesma em suas vidas. Observar como o trabalho grupal, reflexivo e educativo pode beneficiar na maneira de lidar com demandas diárias do cuidado, como também influenciar nos aspectos do bem-estar, da satisfação com a vida e no próprio desenvolvimento pessoal.
Entender o relacionamento e o convívio entre as diversas realidades do cuidado e proporcionar um espaço de aprendizagem mútua. Promover discussões e questionamentos sobre padrões preestabelecidos socialmente. Compreender o comportamento das pessoas, como elas pensam e por que agem desta ou daquela forma, e assim refletir sobre atitudes, condutas e, principalmente, tentar rever em conjunto as crenças e os valores referentes ao envelhecimento, à demência e ao cuidado, nos parece imperativo.
O protocolo, aplicado desde o início do trabalho, em 2007, contém 18 diferentes instrumentos, sendo que: três levantam dados relativos ao paciente (identificação, autonomia e dependência, rede de suporte social); oito visam obter dados sobre o cuidado (o perfil do cuidador; o impacto do cuidado sobre o bem-estar psicológico; ônus e benefícios do cuidado; impacto do cuidado sobre a cognição); dois pretendem verificar as expectativas em relação ao programa e posterior avaliação do mesmo. 

Palavras-chave: idosos, cuidadores, psicoeducação, Doença de Alzheimer.

Com o presente estudo, pretende-se cobrir uma grande lacuna na área da educação permanente. Pesquisas nacionais contemplam este tema sob a perspectiva de atuação com jovens e adultos, no entanto, carecemos de investigações acerca da educação realizada com aprendizes idosos. Segundo o relatório da UNESCO sobre a educação para o século XXI, é extremamente significativa a procura por atividades educacionais por parte dos idosos, através de programas oferecidos em universidades; em cursos de línguas; em formação profissional; em formação no interior de diferentes associações ou sindicatos; em sistemas de aprendizagem aberta e formação à distância. Em alguns países, como a Suécia e o Japão, as taxas de participação da população na educação de idosos situam-se por volta de 50%. Tudo leva a crer que o desenvolvimento desse tipo de atividade corresponda, em todo o mundo, a uma forte e firme tendência, capaz de reorientar a educação, no seu conjunto, para uma perspectiva de educação permanente. A educação permanente, nos dias atuais, é sobretudo uma exigência nova, de autonomia dinâmica dos indivíduos numa sociedade em rápida transformação. Frente a este contexto, a pesquisa proposta pretende investigar aspectos cognitivos, psicossociais, educacionais, e de saúde de pessoas com 60 anos ou mais inseridas em um Programa de educação permanente (UnATI EACH USP). Objetiva-se, ainda, realizar um levantamento das estratégias pedagógicas utilizadas pelos docentes que ministram as atividades oferecidas aos alunos idosos. Pretende-se, ainda, gerar um manual de orientação pedagógica para professores que estão iniciando suas atividades com a população idosa dentro e fora da Universidade de São Paulo. Os resultados advindos da pesquisa proposta, bem como a criação e manutenção do Núcleo de Estudos em Gerontologia Educacional, certamente contribuirão para a teoria e prática geronto-educacional, e para o estabelecimento de políticas educacionais que contemplem as necessidades educativas do

Foi constituída uma rede de pesquisa de natureza multidisciplinar, com o objetivo de investigar as características, a prevalência e os fatores de risco de natureza biológica e ambiental, atuais e de curso de vida, em relação à síndrome de fragilidade entre idosos brasileiros. Esses idosos serão representativos da população de pessoas com 65 anos ou mais, residentes na comunidade, em diferentes regiões do país. Além de caracterizar a síndrome na população idosa brasileira, derivando perfis de fragilidade, pretende-se estabelecer critérios operacionais de diagnóstico, que possam subsidiar o trabalho das equipes de saúde nos diversos níveis de atenção e, igualmente, oferecer informações úteis aos planejadores e gestores de políticas públicas. A Rede de Pesquisa sobre Fragilidade em Idosos Brasileiros, doravante designada como Rede FIBRA, é composta por quatro grupos de pesquisa, respectivamente liderados por Eduardo Ferriolli (USP Ribeirão Preto), Anita Liberalesso Neri (Unicamp), Rosângela Correa Dias (UFMG) e Roberto Alves Lourenço (UERJ), e tem objetivos compartilhados pelos quatro grupos que a compõem. Tais objetivos serão investigados por meio de um estudo multicêntrico e multidisciplinar. Além disso, cada um dos grupos que compõe a Rede tem sub-projetos específicos associados aos seus interesses. A primeira parte deste documento tratará do projeto global da Rede FIBRA. A segunda parte tratará do projeto do grupo organizado a partir do ponto Unicamp da Rede (ou USP, ou UFMG, ou UERJ), sob a coordenação de Anita Liberalesso Neri .
		Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
		Alunos envolvidos: Graduação (30).
		Integrantes: Mônica Sanches Yassuda (Responsável); Meire Cachioni; Andrea Lopes; Deusivania Vieira da Silva Falcão; Samila Sathler Tavares.
		Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPQ (Auxílio financeiro).

Ao longo do século XX, em praticamente todo o mundo, o aumento do contingente de idosos nas populações suscitou o aparecimento de novas maneiras de encarar a velhice. Sob a influência do progresso social que se refletiu em aumento da duração da vida e na melhoria da qualidade de vida, aos poucos foi sendo revisto o conceito clássico segundo o qual o avanço da idade é algo negativo em si mesmo. A velhice aos poucos passou a ser vista também como um momento da vida no qual pode-se viver com prazer, satisfação, realização pessoal, de maneira mais madura e também produtiva. Em face dessa nova visão, passaram a ser buscadas novas posturas de atendimento e de oferta de serviços e de atividades ao idoso, compatíveis com as novas imagens do envelhecimento. Em vários países, inclusive no Brasil, a universidade tem desempenhado essa função por meio de programas voltados para a educação permanente de adultos maduros e idosos, bem como mediado a aproximação entre as gerações em ações de ensino, pesquisa e de extensão. Tendo como pressuposto a noção de que a atividade promove a saúde, o bem-estar psicológico e social e a cidadania dessa clientela genericamente chamada de terceira idade, esses programas oferecem oportunidades para participação em atividades intelectuais, físicas e sociais. A participação dos mais velhos nesses locais tem servido de espaço para revisão de crenças e atitudes acerca da velhice, ao demonstrar que é possível aprender e se desenvolver durante a última etapa do ciclo vital.
Diante do contexto apresentado, a pesquisa que ora pretendemos realizar visa à verificação do impacto da presença de pessoas idosas no ambiente institucional nos dois campi da Universidade de São Paulo situados na Capital: Cidade Universitária e Escola de Artes, Ciências e Humanidades - EACH.