Dagma Venturini Marques Abramides.

Coordenadora de grupo de aprendizagem tutorial

Participação no 29th World Congress of the IALP

O projeto ECOS de Bauru visa fortalecer a cultura de escuta e cuidado no campusUSP Bauru, por meio da formação de estudantes de graduação como agentes depromoção de saúde mental e inclusão. A iniciativa envolve a capacitação deestudantes para atuarem como Estudantes de Referência do Centro Cuidar,promovendo ações de inclusão e pertencimento para grupos minorizados e comnecessidades especiais e contribuindo para a formulação e implantação de planos deação institucionais do Centro Cuidar, incluindo os que dialoguem com as Comissõesde Inclusão e Pertencimento locais. O projeto busca criar um ambiente acadêmicomais acolhedor e inclusivo, respondendo às demandas da comunidade e aos desafioscontemporâneos em saúde mental.

O envelhecimento populacional tem se intensificado nas últimas décadas, promovendomudanças significativas no perfil demográfico e epidemiológico no país. Diante dessefenômeno, torna-se fundamental discutir a respeito das diversas doenças que podem estarpresentes ao longo da vida dos idosos. Nesse contexto, a deficiência auditiva é uma dascondições que pode impactar essa faixa etária. Após o diagnóstico da deficiência auditiva, umdos primeiros passos para a reabilitação do idoso é realizar a adaptação de próteses auditivas,como o Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI). Esse dispositivo tem comoprincipal objetivo amplificar os sons e proporcionar a estimulação da audição residual,melhorando a qualidade auditiva do indivíduo. Este estudo teve como objetivo identificar eanalisar indicadores de qualidade de vida e saúde mental (especificamente ansiedade edepressão) em idosos com deficiência auditiva bilateral que utilizam AASI. Além disso, oestudo buscou correlacionar esses indicadores com o Índice de Inteligibilidade de Fala (SII). Ametodologia adotada foi uma pesquisa de campo, descritiva, quantitativa e de corte transversal,com uma amostra não probabilística e por conveniência. Participaram do estudo 30 sujeitos deambos os sexos, sendo 16 participantes do sexo masculino (53,3) e 14 (46,7) do sexofeminino. As idades variaram de 62 a 91 anos, apresentando uma média de 75, 4 anos (dp de9,3). Os dados foram tratados por meio de estatística descritiva, utilizando porcentagens. Osresultados indicaram que 30 dos participantes apresentaram qualidade de vida classificadacomo "Boa", 63,3 como "Regular" e 6,7 como "Necessita melhorar". Em relação àdepressão, 66,7 apresentaram ausência de sintomas, 26,7 depressão leve, 3,3apresentaram depressão moderada e 3,3 depressão moderadamente grave. Quanto àansiedade, 70 estavam sem sintomas, enquanto 13,3 relataram ansiedade leve, 10moderada e 6,7 ansiedade grave. A correlação entre os indicadores de qualidade de vida esaúde mental com o SII foi avaliada por meio do Coeficiente de Correlação de Spearman. Asanálises de correlação entre os escores de depressão e ansiedade com medidas de SII mostraramrelações negativas, mas sem significância estatística na amostra analisada, o que sugere queoutros fatores e variáveis podem estar influenciando esses escores, ou então que a relação entreeles é mais complexa do que inicialmente pressuposto. A ausência de correlações significativasdestaca a necessidade de mais pesquisas para compreender os fatores que afetam essa relação,além de apontar para a necessidade de que os profissionais de saúde considerem que a avaliaçãoda qualidade de vida e da saúde mental de indivíduos com dificuldades auditivas implica naadoção de uma abordagem holística, levando em conta múltiplas dimensões da qualidade devida e bem-estar, incluindo aspectos sociais e contextuais. Contudo, os dados obtidos revelaraminformações importantes sobre o estado de saúde mental e qualidade de vida da populaçãoestudada, além de instigar um debate mais profundo sobre como as diferentes dimensões davida dos sujeitos se interrelacionam.

A telessaúde, tem se consolidado como uma ferramenta essencial parademocratizar o acesso à saúde e impulsionar inovações tecnológicas no setor. Atelepsicologia tem regulamentações específicas, mas ainda carece de diretrizes bem estabelecidas para incrementar sua implementação em serviços de saúde.Objetivo: Realizar uma revisão de escopo, mapear o que já foi produzido e asevidências científicas sobre a utilização da telepsicologia na reabilitação de deficiências e propor uma estrutura para aplicabilidade no contexto da reabilitação de saúde dos transtornos da comunicação.

A disrupção dada pelas megatendências e impactos da pandemia, aliadas aos desafios de acesso, qualidade e eficiência enfrentados pelos sistemas de saúde, compelem a mudança de paradigma e adoção de modelos descentralizados, integrados por meio de soluções digitais e analíticas, emecossistemas centrados no paciente. Isto exige um profissional com pensamento crítico-analítico-reflexivo, resiliente, flexível, assertivo, dispostos à cooperação e inovação em sua prática.Cabe às instituições de ensino superior (IES) repensar os sistemas existentes para garantir que os graduados desenvolvam habilidades e competências relevantes para o futuro. O ImPACT-Lab é um laboratório inovador, transdisciplinar, que combina protocolos de experimentos neurocientíficos, psicologia cognitiva, realidade virtual imersiva encarnada (EVR), aprendizagem de máquina, arte, design (Ux) para para promover a aprendizagem imersiva (experiência do estudante com os objetos deconhecimento), profunda (postura ativa estudante no processo de aprendizagem), afetiva (desenvolvimento cognitivo por meio das interações afetivas, tornando a aprendizagem mais agradável e significativa), baseada em competências e apoiadas por tecnologias digitais.O ImPACT-Lab objetiva:#9679; Fortalecer a integração entre os cursos (FOB), unidades (USP) einstituições externas, para fins de inovação.#9679; Estruturar uma matriz para o desenvolvimento de competências exigidaspara o futuro profissional#9679; Usar o arcabouço do Ux para a cocriação de recursos educacionais,revitalizando a interação entre estudantes, professores e pacientes.#9679; Adaptar solução de custo acessível de EVR para o desenvolvimento decompetências cognitivas e atitudinais.#9679; Utilizar elementos da aprendizagem de máquina para aumentar aeficiência do processo de ensino e aprendizagem.#9679; Construir capacidade para o cuidado centrado na pessoa e uso detecnologias e dados no ensino.Em suma, a proposta preconiza a transformação necessária para ensino superior moderno, unindo a humanização com tecnologias, potencializando a capacidade dos atores envolvidos para o ensino, aprendizagem e inovação.

propósito desse estudo é investigar a relação entre o desempenho das funções executivas, os estilos parentais e as habilidades sociais educativas parentais de pais de crianças e adolescentes. Participarão do estudo sessenta pais e/ou mães, com idades entre 18 e 59 anos, de crianças e adolescentes que realizam acompanhamento fonoaudiológico na Clínica de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru Universidade de São Paulo (FOB-USP). Os participantes serão recrutados por conveniência durante o acompanhamento que seus filhos realizam na referida clínica. A coleta de dados ocorrerá em três etapas: (1) identificação de dados em prontuários dos pacientes agendados, de modo identificar os que cumpram os critérios de elegibilidade da pesquisa; (2) os participantes elegíveis serão informados sobre o projeto, com a assinatura do TCLE caso haja concordância em participar; (3) aplicação de instrumentos psicológicos para avaliação das funções cognitivas e das habilidades sociais em sessão individual, na seguinte ordem: (1) FDT - (2) BDEFS - (3) IEP (4) RE-HSE-P. Os pais serão informados sobre a entrevista devolutiva a ser realizada ao final da pesquisa, contendo dados do desempenho apresentado. A entrevista será agendada conforme disponibilidade do setor e os retornos realizados. Os dados obtidos no prontuário serão analisados por meio de estatística descritiva, e, os oriundos da avaliação, através do software Statistical Package for the Social Sciences SPSS para análise inferencial. Espera-se obter o perfil de habilidades executivas e práticas parentais, comparando-os nos aspectos avaliados. A compreensão acerca desses processos pode favorecer atenção mais adequada quanto ao atendimento clínico das habilidades sociais educativas parentais. Descritores: Funções executivas. Habilidades sociais educativas. Práticas parentais.

Disciplina de 2 créditos da PRPG é uma possibilidade de dar continuidade e aprofundar a temática desenvolvida em outra disciplina DPG5004: Docência do Ensino Superior: uma primeira aproximação.
No que diz respeito à sua organização, a disciplina é composta por aulas gravadas, não havendo encontros síncronos, com exceção da abertura, que contará com uma Live, na qual haverá um momento de interação entre os(as) docentes responsáveis e os(as) estudantes..

A pandemia de COVID-19 deflagrou mudanças significativas nas rotinas da sociedade e, dentre elas destacamos o cotidiano dos estudantes universitários que se depararam com ajustes e adaptações para a modalidade de ensino remoto a fim de prosseguir com seus estudos, bem como o desafio de conciliar a rotina acadêmica com as atividades domésticas e restaurativas entre outras. O impacto psicológico originado pela ruptura imposta pelo isolamento ou distanciamento social é considerado sem precedentes, o que torna cada vez mais relevante a investigação sobre as estratégias de regulação (habilidade de manter, aumentar ou diminuir um ou mais componentes da resposta emocional, incluindo os sentimentos, comportamentos e respostas fisiológicas) e o papel de fatores de proteção, como as habilidades sociais, diante de demandas interpessoais. O objetivo deste estudo será identificar as estratégias de regulação emocional e o repertório de habilidades sociais (HS) em universitários submetidos ao ensino remoto durante a pandemia e isolamento/distanciamento social de instituições de ensino superior públicas e privadas. A avaliação será feita por meio da Escala de Dificuldades de Regulação Emocional (DERS), Inventário Breve de Sintomas (BSI) e do Questionário de Habilidades Sociais (CHASO) ou da Escala Multidimensional de Expressão Social (EMES-M). Será realizada a análise estatística descritiva para os dados obtidos pelos universitários nos instrumentos bem como a relação entre CHASO/EMES-M e Escala de Dificuldades de Regulação Emocional e CHASO/EMES-M e Inventário Breve de Sintomas. Espera-se que o estudo forneça subsídios para implementação de medidas institucionais necessárias ao (re)estabelecimento do bem-estar estudantil.

O estudo busca identificar e descrever o repertório de Habilidades Sociais, Indicadores de Saúde Mental e Funções Executivas de adolescentes com Deficiência Auditiva (DA) quando comparados aos seus pares com audição típica, bem como, possíveis relações entre os resultados obtidos em cada domínio. Há poucos estudos sobre a caracterização de HS entre os adolescentes com DA e que se tornam importantes para subsidiar os programas de reabilitação bem como a sua relação como fator de proteção para outras áreas do desenvolvimento dests jovens.

A pesquisa visa analisar o processo de transição e adaptação dos estudantes ingressantes no contextouniversitário da Faculdade de Odontologia de Bauru USP, do primeiro ano letivo dos cursos deFonoaudiologia, Medicina e Odontologia. Como objetivo específicos busca: a) Levantar dados demográficos: gênero; idade; tipo de curso; tipo de moradia; região de origem;relacionamento com pares; status de relacionamento; atividades extracurriculares; carreira escolhida; identificação de facilitadores e barreiras para esta adaptação; b) Identificar opiniões e sentimentos dos estudantes ingressantes em relação a diversas situações e vivências acadêmicas.c) Identificar o nível de qualidade de vida dos estudantes ingressantes.d) Identificar indicadores de saúde mental dos estudantes ingressantes.e) Relacionar vivências acadêmicas, qualidade de vida, indicadores de saúde mental com dados sociodemográficos. Espera-se que o estudo forneça a caracterização de estudantes ingressantes bem como outros subsídios que possam ajudar a implementar ou consolidar as políticas de permanência na universidade.

Tendo em vista que a relação dos profissionais de saúde com os pacientes se faz a partir da comunicação e que o comportamento habilidoso nesse contexto pode favorecer a adesão ao tratamento, o objetivo da pesquisa é investigar o repertório de habilidades dos universitários da área de fonoaudiologia na interação paciente-profissional, em quatro momentos, durante os atendimentos clínicos do 5o período de curso em dois estágios supervisionados. Espera-se que o estudo possa contribuir para a avaliação dos procedimentos de ensino voltados ao treinamento destas habilidades em disciplinas pré-clínicas e necessáios ajustes ou adaptações para maior efetividade de tais procedimentos.

A residência médica e multiprofissional é um período no qual o profissional está sob treinamento, enfrenta muitos desafios tais como longas jornadas de trabalho, tarefas complexas, alta responsabilidade sobre si e sobre outros, fadiga e privação de sono, o que pode estar associado ao estresse no trabalho, definido como síndrome de burnout e ao risco para o desenvolvimento de eventuais problemas de saúde mental, como a ansiedade e depressão. Por outro lado sabe-se que algumas condições pessoais e do ambiente de trabalho podem proteger as pessoas no desenvolvimento dessas dificuldades. Desta forma, o objetivo do estudo foi investigar como as situações do estresse no trabalho podem influenciar na saúde mental dos profissionais de saúde em formação, comparar e verificar as possíveis associações entre as manifestações de burnout, os indicadores de ansiedade, depressão e os fatores de proteção relacionados às habilidades sociais apresentados por residentes médicos e multiprofissionais. Para tanto, após aprovação pelo comitê de ética serão selecionados residentes médicos (PRMED) e multiprofissionais (PRMULT) de diferentes áreas de atuação, em diferentes instituições do estado de São Paulo. Um questionário com instrumentos nacionalmente validados de avaliação sociodemográfica e psicológica serái distribuído de forma eletrônica, utilizando a plataforma Google Forms® e respondido após leitura e concordância com termo de consentimento livre e esclarecido. Espera-se que o estudo ofereça subsídios para melhor compreensão quanto à presença de sofrimento psíquico durante a residência e de fatores protetivos que poderão ser utilizados na implementação de medidas de prevenção em saúde mental e melhoria da qualidade de vida de residentes médicos e multiprofissionais.

Estudos mostram a importância da qualidade nos relacionamentos sociais para o bem-estar físico, psicológico e social. E evidencia o alto índice de sobrecarga de cuidadores, mesmo sendo cuidados dispostos à alguém que se estima, pode ser estressante e levar à diminuição na qualidade de vida. Desse modo, esta pesquisa objetiva realizar um treinamento de habilidades sociais (THS) visando as habilidades mais acometidas pelo grupo de estudo. Para tanto, será realizado estudo descritivo com 60 participantes, selecionados por amostra de conveniência de ambos os sexos, com idade de 20-65 anos, 30 dos indivíduos selecionados para amostra randomicamente serão submetidos à intervenção de THS, enquanto os outros 30 serão utilizados como grupo-controle. Será realizado avaliação prévia e posterior à intervenção de habilidades sociais e qualidade de vida dos cuidadores de afásicos, afim de aferir se o grupo de estudo apresentam índices de qualidade de vida superiores ao grupo-controle.

Sabe-se que o bom uso de habilidades comunicativas entre profissionais da saúde e pacientestrazem benefícios desde a adesão ao tratamento, satisfação dos usuários até diminuição da dor.Apesar disso, o modelo biomédico ainda é predominante na área da saúde, por isso o ensino dehabilidades comunicativas que embasem uma prática centrada no paciente desde a graduaçãotem sido cada vez mais recomendado por pesquisadores. Na área da fonoaudiologia algunsautores sugerem que a análise do estágio clínico supervisionado é uma das maneiras maiseficazes para a compreensão do desenvolvimento dessas habilidades. O estudo buscouidentificar e analisar o desenvolvimento do repertório de habilidades de comunicação emestudantes de fonoaudiologia na interação com o paciente em dois estágios clínicos.Participaram da pesquisa duas juízas com formação em psicologia, 25 estudantes matriculadosem dois estágios clínicos, três professoras-supervisoras e 32 pacientes adultos. A coleta dedados aconteceu durante três meses, uma vez ao mês os alunos tiveram os atendimentosgravados e as filmagens foram analisadas pelas juízas e professoras-supervisoras enquanto osestudantes realizaram autoavaliações após os atendimentos. O guia Calgary-Cambridge foiutilizado como referência para as análises e autoavaliação. Os pacientes foram entrevistadosapós os atendimentos. Os dados foram submetidos ao Teste de Friedman e Bonferroni comopost hoc, as entrevistas analisadas qualitativamente. Os resultados apontaram que houvediferença estatisticamente significativa ao longo do estágio apenas na habilidade deEstabelecer o contato inicial. Concluiu-se que os estudantes apresentaram bom uso dashabilidades desde o primeiro mês de atuação com melhora do repertório ao final do estágio. Osgrupos têm percepção similar quanto ao uso positivo das habilidades, sendo que a avaliaçãomais positiva foi dos pacientes, porém, houve divergências sobre as habilidades que sedestacaram positivamente e as que merecem atenção devido às características dos estágios,experiências anteriores de pacientes e supervisoras bem como necessidade de constantefeedback de desempenho para que os estudantes possam (auto)monitorar suas habilidades.

Organização e participação nas atividades do curso on line eque visa a formação inicial para pós-graduandos

A literatura tem mostrado o papel da musicalização infantil como estratégia eficaz para promover habilidades sociais, desempenho escolar e melhora de problemas de comportamento. Crianças com deficiência auditiva podem apresentar dificuldade em se adaptar ao contexto da musicalização que, como arte e ciência, tem importante papel nesta prática inclusiva. Neste sentido, o objetivo desta pesquisa é analisar o efeito da musicalização Infantil no repertório de habilidades sociais em crianças com implante coclear de maneira a oferecer subsídios para o processo de reabilitação auditiva destas crianças.

A literatura aponta que além do conhecimento básico e técnico, a base da formação profissional deve contemplar a competência social envolvendo um conjunto de habilidades sociais. Na atualidade, a Universidade surge como alvo destas demandas com implicações diretas na formação de profissionais com novos perfis, o que requer a análise da sua prática visando transformações pedagógicas. Diversos estudos confirmaram a efetividade de programas de Treinamento de Habilidades Sociais (THS) que podem ser aplicados nos sistemas educacionais. E é neste contexto que o objetivo deste estudo:investigar a efetividade de um programa de THS em estudantes universitários de um curso de Fonoaudiologia. Participarão, deste estudo, 22 universitários do segundo ano do curso de Fonoaudiologia de uma Instituição de Ensino Superior do interior paulista e matriculados na disciplina de Psicologia, que oferece o THS como parte integrante do conteúdo programático e adaptado a partir de modelo triádico, informativo-vivencial de Del Prette e Del Prette (2010), dada a relevância destes programas em termos da prática baseada em evidências, associado ao uso de simulação de consultas. Foi adotado o delineamento de sondagens múltiplas, que permite a avaliação comparativa de indicadores obtidos antes, durante e após a intervenção. A análise quantitativa dos dados será realizada por meio da analise de variância a dois critérios. Também será realizada a análise qualitativa de conteúdo dos relatórios produzidos pelos participantes como item integrante da avaliação do programa. Adicionalmente, pretende-se discutir as implicações da implementação desse modelo para o contexto escolhido.

O Objetivo geral do projeto e? criar, desenvolver e implantar laboratórios para aprendizagem com recursos de simulação interativos e educacionais destinado ao direcionamento da atuação prática do aluno de graduação da FOB-USP, pautado na reflexão. Tem como objetivos específicos: 1. Criar a infraestrutura e implementar os laboratórios de observação síncrona e assíncrona de procedimentos clínicos e simulações para utilização no processo de ensino-aprendizagem e avaliação do graduando (i: Laboratório de Habilidades de Reflexão e Simulação (LAHRES): novas práticas educativas na graduação, ii) iAnatoLab: Laboratório para ensino interativo e continuado de anatomia integrada às disciplinas dos cursos de graduação de Odontologia e Fonoaudiologia); 2. Desenvolver instrumentos para avaliação diagnóstica e formativa do graduando e avaliação processual do graduando, dos docentes e das disciplinas; 3. Realizar oficina de formação docente sobre práticas educativas reflexivas e com uso de simulação com atores e com recursos tecnológicos interativos; 4. Estruturar e implementar um ambiente colaborativo, baseado na internet, com recursos educacionais e interativos de apoio ao ensino e aprendizagem do graduando.

Objetivo: analisar o conteúdo dos relatórios produzidos por universitários de uma instituição pública de ensino superior do interior paulista, que serão submetidos ao programa de Treinamento de Habilidades Sociais (THS) em uma disciplina de Psicologia do curso de Fonoaudiologia. Metodologia: estudo qualitativo dos relatos textuais produzidos pelos universitários em três momentos do Programa. Forma de análise de dados: análise de conteúdo proposta por Bardin (2002) das transcrições dos relatos digitalizados e inseridos no software NVivo10, que auxiliará na organização e análise deste material. Palavras-chaves: habilidades sociais; programa de treinamento de habilidades sociais; universitários; análise qualitativa e de conteúdo.