Elisângela de Jesus Cândido Moraes.

Realização de uma Feira de Profissões no campus da EEL-USP, voltada a estudantes do ensino médio de escolas públicas de Lorena e região. A ação, organizada com a colaboração de estagiários da USP e parceiros convidados, tem como objetivo apresentar diferentes carreiras e cursos, promovendo orientação vocacional, valorização do acesso ao ensino superior e integração entre extensão, cultura e impacto social, ampliando as perspectivas de jovens em situação de vulnerabilidade.

O propósito do Escritório Desenvolvimento de Carreira (ECar) - Escritório Avançado de Lorena é oferecer aconselhamento de carreira, oficinas, palestras e outras atividades para a comunidade universitária, com o intuito de fortalecer o debate sobre o aprimoramento pessoal e profissional para estudantes do campus de Lorena.

O principal objetivo do projeto é, a partir do envolvimento dos alunos dos cursos de graduação e curso técnico em química, divulgar para a sociedade da cidade de Lorena e região do Vale do Paraíba os cursos oferecidos pela EEL USP, os quais são: Engenharia Química, Engenharia de Produção, Engenharia Bioquímica, Engenharia de Materiais, Engenharia Física, Engenharia Ambiental, além do curso Técnico em Química. Devido à situação da pandemia da Covid-19 que se instaurou no mundo inteiro estamos aprendendo uma nova forma de ensino e aprendizagem que se faz de maneira não presencial, sendo assim, a proposta do presente projeto é desenvolver um material explicativo e atrativo dos cursos da EEL em forma de pequenos vídeos feitos pelos alunos que serão envolvidos no projeto. Além disso, será formulado material digital acerca do conteúdo dos cursos, principais áreas de atuação e curiosidades e a divulgação acontecerá junto aos estudantes do Ensino Médio da rede pública e privada da região de maneira remota com reuniões via plataformas digitais, como por exemplo, o Google Meet para interagir com os possíveis ingressantes nos cursos da EEL USP e apresentar os principais aspectos sobre estes, tais como: perfil do profissional, áreas de atuação, atividades desenvolvidas, matriz curricular e oportunidades oferecidas pela unidade.

Percebe-se que cada vez mais a Universidade de São Paulo tem se preocupado com a inserção social nos seus diversos cursos, mostrando através de ações voltadas para a comunidade as diversas oportunidades que um ingressante na universidade pode ter.
Os alunos envolvidos no projeto terão oportunidade de aprender ainda mais sobre os cursos oferecidos pela EEL ? USP, pois serão capacitados para tal.
	Haverá envolvimento com a comunidade de Lorena e região, isso será importante para que o aluno envolvido perceba a relevância da inserção das diferentes classes sociais no Ensino Superior. 
Desta forma, pretende-se contribuir com a formação de um engenheiro ?generalista?, o qual compreende melhor seu papel na sociedade. Além disso, habilidades gerenciais e de organização do trabalho serão constantemente treinadas, pois os bolsistas participarão ativamente de todas as etapas do projeto, incluindo o planejamento com os coordenadores, os contatos com todos os envolvidos e a logística de execução.

Curso ministrado para o Programa da Terceira Idade - USP.
Serão 5 encontros com duração de 2 horas cada um, onde serão realizadas dinâmicas de grupo com os inscritos, palestras e estudos de caso sobre a importância da liderança na Terceira Idade.

O principal objetivo do projeto é, a partir do envolvimento dos alunos dos cursos de graduação, divulgar para a sociedade da cidade de Lorena e região do Vale do Paraíba, Litoral Norte e Sul de Minas Gerais os cursos oferecidos pela EEL ? USP, os quais são: Engenharia Química, Engenharia de Produção, Engenharia Bioquímica, Engenharia de Materiais, Engenharia Física, Engenharia Ambiental. Essa divulgação acontecerá junto aos estudantes do Ensino Médio da rede pública e privada da região e mostrará aos possíveis ingressantes nos cursos da EEL ? USP os principais aspectos sobre estes, tais como: perfil do profissional, áreas de atuação, atividades desenvolvidas, matriz curricular e oportunidades oferecidas pela unidade.

O projeto teve como objetivo auxiliar a comunidade carente do entorno da Faculdade de Roseira - FARO a aprender o básico de informática para auxiliá-los na sua formação profissional.
Teve a participação do colaborador (TI) Alexandre e dos alunos de graduação da FARO.

Este projeto tem como objetivo promover a inclusão e o sentimento de pertencimento entre os alunos de graduação da EEL-USP por meio de ações sistemáticas de comunicação acessível, acolhimento e orientação. A proposta prevê a criação de uma rede de atualização contínua com foco nas mudanças curriculares, oportunidades acadêmicas e científicas, iniciativas de apoio estudantil, atividades culturais e extensionistas, buscando apoiar principalmente estudantes ingressantes, em situação de vulnerabilidade ou pertencentes a grupos minorizados. A atuação dos bolsistas será fundamental na escuta ativa da comunidade discente e na produção de conteúdos digitais acessíveis e relevantes.

Projeto voltado à consolidação e ampliação das ações de modernização da disciplina de Balanço de Massa e Energia (BME), oferecida aos cursos de Engenharia Química, Engenharia Bioquímica e Engenharia Ambiental da EEL-USP. A iniciativa busca fortalecer metodologias ativas e ampliar a dimensão extensionista por meio da aplicação de conteúdos técnicos em contextos reais de indústria e comunidade. Envolve casos práticos de empresas parceiras, rodas de conversa com profissionais e a participação de bolsistas na produção de materiais didáticos digitais, apoio às atividades extensionistas e mediação pedagógica.

Desenvolve pesquisa na área de ensino vinculada ao PPGPE, com foco na formação de professores e no aprimoramento dos processos de ensino-aprendizagem em Ciências. O trabalho busca compreender desafios e tendências do ensino de Ciências na Educação Básica, promovendo a reflexão crítica sobre a prática docente, o uso de metodologias inovadoras e a integração entre teoria e prática. Também contribui para a qualificação de professores e gestores, incentivando a investigação da própria prática e a melhoria contínua da educação escolar.

O projeto tem como finalidade analisar o rendimento da produção de peroxidase a partir da borra de café pré-tratada para posterior fermentação em estado sólido com o fungo Pleurotus sp. . Para análise do processo também será feito o balanço de massa e de energia com a finalidade de estimar a viabilidade econômica da aplicação em larga escala. Espera-se analisar as melhores condições de pré-tratamento a fim de obter uma produção rentável de enzimas peroxidases a partir da borra de café, com intuito de aprimorar o mercado enzimático, assim oferecendo um menor custo para obtenção dessas enzimas e otimizando o processo de tratamento dos dejetos industriais orgânicos por meio da peroxidase.

O objetivo geral desta etapa do projeto é compreender como o estágio supervisionado, como prática de aprendizagem, tem contribuído para a formação dos estudantes de graduação da EEL-USP e dos estudantes do Colégio Técnico em Química COTEL e se este expediente aproxima a academia do mercado de trabalho.

A constituição deste projeto tem como objetivo criar uma plataforma colaborativa (SimuLab USP) entre diversas unidades da USP para a utilização de simulações e jogos no ensino de graduação voltados à formação em negociação e liderança. O pressuposto básico é que a formação em liderança e negociação é ativo importante em qualquer área de atuação profissional (exatas, humanas e biológicas). O projeto é formado por meio de uma rede de docentes de diferentes unidades, alcançando a quase totalidade dos campi da USP. São quatro fases principais: 1) mapeamento dos recursos existentes e técnicas aplicadas atualmente; 2) compartilhamento de experiências entre as unidades por meio de seminários e workshops; 3) construção da Plataforma que inclui jogos, simulações, casos de ensino, atividades práticas e avaliações; 4) publicação de relatórios e artigos científicos decorrentes das atividades do Consórcio. O Consórcio contribuirá para inovação do ensino de graduação; integração entre docentes, unidades e campi da USP e compartilhamento de conhecimentos.

Este projeto visa reunir as experiências das 3 unidades de engenharia da USP, em duas áreas temáticas, para oferecer um ensino de excelência e preparar alunos para os grandes desafios da engenharia. Deve gerar dois modelos de integração e contribuir para estruturar abordagens pedagógicas inovadoras em 2 áreas temáticas : (1) Eletrônica, Controle e Automação (2) Gestão e Inovação.

O objetivo deste projeto é apoiar e coordenar a implantação de melhorias nos processos de ensino e aprendizagem, considerando os padrões da Iniciativa CDIO, na Escola de Engenharia de Lorena. O projeto é gerenciado e operacionalizado por meio da Comissão de Inovação em Educação da EEL-USP.

Os cursos de graduação da Escola de Engenharia de Lorena da USP (EEL/USP) foram pensados de maneira a integrar a prática laboratorial com a expositiva em boa parte das disciplinas. No entanto, há certamente espaço para uma maior interatividade em diversas disciplinas, mesmo aquelas de caráter mais teórico, ou mais descritivo, em que não são previstas atividades experimentais. Neste tipo de disciplina, métodos e abordagens de caráter híbrido trariam uma excelente oportunidade de envolver e ajudar o estudante a se preparar melhor e a entender de forma mais aprofundada o conteúdo ministrado. Com a presente proposta, esperamos alavancar meios que incentivem os docentes a utilizar outros caminhos de produção de conteúdo, como vídeos, animações e o uso de simulações. A principal maneira com que pretendemos atingir tal objetivo é a criação de infraestrutura física para tal, em cada uma das áreas da unidade. Assim, pretendemos montar salas de áudio-visual, verdadeiros estúdios de gravação de material em vídeo, animações e edição de imagens em cada uma das áreas da Escola. Tais recursos ficarão disponíveis aos docentes para a preparação de material didático. Esperamos que a aprovação do presente projeto, e sua consequente implementação, seja uma maneira de incentivar os docentes da EEL/USP a aderir de forma mais confiante e segura a novas abordagens para o ensino de graduação em engenharia. Os recursos proporcionados pelos estúdios multimídia serão uma ótima fonte de recursos, interação e compartilhamento de ideias para as disciplinas de todos os cursos da unidade. Temos, assim, confiança de que o presente edital, e sua incorporação na unidade pelo presente projeto, trará imensos benefícios aos alunos da Escola.

A aprendizagem baseada em projetos (ABP) ou Project-Based Learning (PBL) é uma abordagem sistêmica, que envolve os alunos na aquisição de conhecimentos e competências por meio de um processo de investigação de questões complexas, tarefas autênticas e produtos, cuidadosamente planejadas com vista a uma aprendizagem eficiente e eficaz. Esta metodologia propicia uma aprendizagem inserida no contexto educacional, na qual o aluno é agente na produção do seu conhecimento, rompendo com a forma rígida e pré-estabelecida do desenvolvimento dos conteúdos, mas possibilitando que os mesmos sejam incorporados durante o desenvolvimento do projeto. A gestão do processo deve desenvolver estratégias, nas quais, metas e padrões curriculares específicos sejam incorporados, vindo a contribuir no desenvolvimento das habilidades e de hábitos de aprendizagem contínua (MASSON et al., 2012).
Para que os alunos da Escola de Engenharia de Lorena (EEL-USP) tenham um aprendizado mais dinâmico e consigam relacionar conteúdos de várias disciplinas da Engenharia, principalmente do ciclo básico, faz-se necessário uma aprendizado dinâmico onde esses alunos possam levantar seus próprios questionamentos e a partir destes buscar soluções práticas e viáveis, sendo esse o conceito principal da aprendizagem baseada em projetos.
A eficiência do PBL pode ser comprovada por meio da aferição dos conceitos apreendidos durante as aulas práticas, na área das engenharias, onde se pode constatar que a aprendizagem é mais efetiva que nas aulas teóricas, pois o estudante passa a pensar em todas as correlações existentes naquele processo a partir do que foi aprendido nas aulas teóricas.
As principais características dessa metodologia são:
	O aluno é o centro do processo;
	Caracteriza-se por ser um processo ativo, cooperativo, integrado e interdisciplinar e orientado para a aprendizagem do aluno.
A escolha do projeto a ser desenvolvido é fundamental na aplicação do PBL, pois o mesmo deve motivar e conduzir o aprendiz a novas descobertas, abrangendo minimamente, o conteúdo programático definido para o curso. Um projeto é um esforço temporário empreendido para criar um produto, serviço ou resultado exclusivo e essa natureza temporária indica um início e um término bem definidos, cuidando do gerenciamento adequado no seu desenvolvimento, com aplicação de conhecimentos, habilidades, ferramentas e técnicas a fim de atender aos seus requisitos, segundo Campos (2011).

Tendo em vista que USP é uma universidade de pesquisa com aulas presenciais, as disciplinas da graduação nunca antes foram oferecidas de maneira que não presencialmente. Porém, devido à pandemia da COVID-19 desde a suspensão das aulas presenciais todos os docentes da USP foram incentivados e extremamente apoiados pela PRG a desenvolverem o conteúdo das disciplinas de maneira não presencial utilizando diferentes meios digitais para o ensino-aprendizado, sendo que ensino com qualidade deve continuar sendo o objetivo principal. 
Os docentes de graduação da Escola de Engenharia de Lorena (EEL) desde a suspensão das aulas não presenciais estão se adaptando e oferecendo as disciplinas de maneira não presencial, porém para muitos docentes essa nova realidade é um desafio sob vários pontos de vista: interação professor/ aluno, interação professor/ plataforma digitais, métodos avaliativos on-line, dentre outros.
Além disso, um ponto extremamente delicado é a mudança na forma de ensinar para o aluno que muitas vezes dentro da sua realidade não tem como acompanhar o processo de ensino de maneira não presencial.
Sendo assim, a finalidade do presente projeto é fazer um levantamento junto aos docentes e alunos dos cursos de graduação da EEL a fim de mapear como foi e está sendo o impacto das aulas não presenciais.

Um dos objetivos da universidade é a formação de profissionais competentes para o mercado de trabalho. Isso exige práticas de ensino-aprendizagem diferentes das tradicionalmente usadas. Práticas que ensinem os alunos a pensar e os preparem para resolver os problemas do cotidiano e os que virão, decorrentes de novas tecnologias ou modelos econômicos, sejam eles quais forem. Este projeto tem como objetivo geral identificar as melhores práticas de ensino e aprendizagem e sua aplicação em curso de graduação. Este projeto adota uma abordagem de pesquisa exploratória, fazendo o uso de estudos de caso múltiplos e pesquisas do tipo survey. O principal resultado esperado é a elaboração de propostas para a difusão do conhecimento relativas as metodologias ativas e a aplicação destas práticas nas disciplinas específicas do curso de Engenharia de Produção da EEL-USP.

As pesquisas relacionadas ao uso sustentável da biomassa vegetal aumentam a cada dia, possivelmente emconsequência do aumento populacional que por sua vez acaba gerando muitos problemas ambientais, já que anecessidade de alimentos e espaço também é crescente. A liberação de grande quantidade de resíduos florestais eagroindustriais no meio ambiente é um dos principais problemas a ser resolvido, uma vez que mesmo sendo estespoluentes biodegradáveis, vêm aumentando as dificuldades enfrentadas no processo de reciclagem destes materiais.O desenvolvimento de uma tecnologia economicamente viável do processo de hidrólise de materiais lignocelulósicosvem ao encontro da preocupação com o uso sustentável dos recursos naturais. O processo de hidrólise de diversosmateriais lignocelulósicos vem sendo realizado há algum tempo, porém diversas variáveis tem que ser melhorestudadas para otimização desse processo, principalmente no que diz respeito à área de engenharia. No entanto,para que este processo possa vir a ser competitivo economicamente, são necessários alguns pré-requisitos,destacando-se o estabelecimento de condições ideais de hidrólise da fração hemicelulósica e celulósica dabiomassa, etapa de fundamental importância, bem como as condições ideais do reator de hidrólise como: pH,temperatura, pressão, ponto de fulgor, relação sólido: líquido e finalmente um estudo do balanço material e deenergia envolvido durante todo o processo. Neste sentido, com esse projeto, pretende-se determinar os balançosmaterial e de energia envolvidos no processo de pré-tratamento hidrotérmico e, assim, otimizar o protótipo de umaunidade de hidrólise para produção de hidrolisado hemicelulósico do bagaço de cana de açúcar. A partir dos valoresencontrados nesse estudo poderão ser implementadas melhorias no reator piloto a fim de um melhor rendimentono processo de pré-tratamento hidrotérmico.

O desenvolvimento de uma tecnologia economicamente viável do processo de hidrólise de materiais lignocelulósicos vem ao encontro da preocupação com o uso sustentável dos recursos naturais. O processo de hidrólise de diversos materiais lignocelulósicos vem sendo realizado há algum tempo, porém diversas variáveis tem que ser mais bem estudadas para otimização desse processo, principalmente no que diz respeito à área de engenharia. No entanto, para que este processo possa vir a ser competitivo economicamente, são necessários alguns pré-requisitos, destacando-se o estabelecimento de condições ideais do pré-tratamento (hidrólise da fração hemicelulósica e celulósica) da biomassa, etapa de fundamental importância, bem como as condições ideais do reator de hidrólise e finalmente um estudo do balanço material e de energia envolvido durante todo o processo. Neste sentido, com esse projeto, pretende-se determinar as melhores condições para o pré-tratamento alcalino do bagaço de cana-de-açúcar e a hidrólise enzimática da celulose. O hidrolisado celulósico, poderá posteriormente, ser utilizado por outros grupos de pesquisa da unidade para a produção de etanol de segunda geração. Além disso, serão realizados os balanços material, de energia e ampliação de escala envolvidos no processo para assim, otimizar o protótipo de uma unidade de hidrólise para produção de hidrolisado celulósico do bagaço de cana-de-açúcar. O presente trabalho será uma inovação no Departamento de Engenharia Química da Escola de Engenharia de Lorena na área de engenharia, para o tratamento das variáveis envolvidas nas etapas propostas, serão utilizados programas estatísticos. Além disso, o projeto propõe uma análise técnico-econômica, usando a ferramenta de simulação Aspen Plus e MATLAB, a qual possibilitará identificar os pontos críticos e propor possíveis alternativas do processo para sua melhoria.

O principal objetivo do projeto é desenvolver junto ao bolsista um trabalho de aplicação de
PBL na disciplina de Balanço de Massa e Energia (LOQ4053) fazendo com que os alunos que
estejam cursando a disciplina possam adquirir mais conhecimento a partir da aprendizagem
baseada em projetos (PBL), onde trabalharão vários tópicos da disciplina em grupos.
Os alunos durante entregarão ao final do semestre um artigo acadêmico focado em
balanço material e de energia de uma indústria a ser escolhida. Esse artigo será submetido a
congressos da região para divulgação das principais conclusões.

O principal objetivo do projeto é desenvolver junto aos bolsistas selecionados um trabalho comparativo das grades curriculares de diversos cursos de Engenharia Química do país no intuito de avaliar carga horária e conteúdo de disciplinas dos ciclos: básico, profissionalizante e eixos que envolvam o desenvolvimento e aprimoramento das competências transversais. Além disso, é de fundamental importância que a universidade e as empresas, que são quem contratam nosso egresso, estejam alinhadas. Dessa forma, outro objetivo do projeto é avaliar junto às empresas da nossa região qual o perfil do estagiário de engenharia química e principalmente do Engenheiro Químico formado na EEL eles procuram. Isso será com certeza um norteador do projeto para submissão das melhorias propostas aos colegiados competentes para aprovação e posterior implantação.

O principal objetivo do projeto é desenvolver junto ao bolsista um trabalho de aplicação de PBL na disciplina de Balanço de Massa e Energia (LOQ4053) fazendo com que os alunos que estejam cursando a disciplina possam adquirir mais conhecimento a partir da aprendizagem baseada em projetos (PBL), onde trabalharão vários tópicos da disciplina em grupos.
Os alunos durante entregarão ao final do semestre um artigo científico focado em balanço material e de energia de uma indústria a ser escolhida. Esse artigo será submetido a congressos da região para divulgação das principais conclusões.

O processo de hidrólise de diversos materiais lignocelulósicos vem sendo realizado há algum tempo, porém diversas variáveis tem que ser mais bem estudadas para otimização desse processo, principalmente no que diz respeito à área de engenharia. No entanto, para que este processo possa vir a ser competitivo economicamente, são necessários alguns pré-requisitos, destacando-se o estabelecimento de condições ideais do pré-tratamento (hidrólise da fração hemicelulósica e celulósica) da biomassa, etapa de fundamental importância, bem como as condições ideais do reator de hidrólise e finalmente um estudo do balanço material e de energia envolvido durante todo o processo. Neste sentido, com esse projeto, pretende-se determinar as melhores condições para o pré-tratamento alcalino do bagaço de cana-de-açúcar em bancada.

As pesquisas relacionadas ao uso sustentável da biomassa vegetal aumentam a cada dia, possivelmente em consequência do aumento populacional que por sua vez acaba gerando muitos problemas ambientais, já que a necessidade de alimentos e espaço também é crescente. A liberação de grande quantidade de resíduos florestais e agroindustriais no meio ambiente é um dos principais problemas a ser resolvido, uma vez que mesmo sendo estes poluentes biodegradáveis, vêm aumentando as dificuldades enfrentadas no processo de reciclagem destes materiais. O desenvolvimento de uma tecnologia economicamente viável do processo de hidrólise de materiais lignocelulósicos vem ao encontro da preocupação com o uso sustentável dos recursos naturais. O processo de hidrólise de diversos materiais lignocelulósicos vem sendo realizado há algum tempo, porém diversas variáveis tem que ser melhor estudadas para otimização desse processo, principalmente no que diz respeito à área de engenharia. No entanto, para que este processo possa vir a ser competitivo economicamente, são necessários alguns pré-requisitos, destacando-se o estabelecimento de condições ideais de hidrólise da fração hemicelulósica e celulósica da biomassa, etapa de fundamental importância, bem como as condições ideais do reator de hidrólise como: pH, temperatura, pressão, ponto de fulgor, relação sólido: líquido e finalmente um estudo do balanço material e de energia envolvido durante todo o processo. Neste sentido, com esse projeto, pretende-se determinar os balanços material e de energia envolvidos no processo de pré-tratamento hidrotérmico e, assim, otimizar o protótipo de uma unidade de hidrólise para produção de hidrolisado hemicelulósico do bagaço de cana de açúcarA partir dos valores encontrados nesse estudo poderão ser implementadas melhorias no reator piloto a fim de um melhor rendimento no processo de pré-tratamento hidrotérmico.

Promover a restauração florestal de 8 hectares de áreas degradadas no entorno do Fragmento Florestal da Reserva da Biosfera da Mata Atlântica - Posto Avançado de Roseira.

A demanda pelo etanol combustível vem aumentando mundialmente e o Brasil, como maior exportador deste combustível necessita ampliar sua produção a fim de suprir esta necessidade ao mesmo tempo em que contribuirá para a redução da emissão de vários poluentes. A proposta aqui apresentada busca o estabelecimento de condição de hidrólise ácida do bagaço de cana-de-açúcar de forma a aproveitar ambos os açúcares C6 e C5 constituintes das frações celulósica e hemicelulósica. Em seguida, técnicas de destoxificação dos hidrolisados serão avaliadas quanto à redução de compostos tóxicos e à fermentabilidade, empregando-se diferentes micro-organismos. Espera-se com este projeto, a curto prazo, aumentar o conhecimento quanto à utilização de biomassas vegetais para a produção de bioetanol, de forma a que a longo prazo possamos contribuir para aumentar a competitividade do Brasil no mercado internacional à partir de processos biotécnológicos totalmente nacionais, estruturados sobre o excedente de bagaço de cana da indústria sucroalcooleira brasileira e portanto com matéria prima de baixo custo. Edital MCT/CNPq nº14 /2010 - Universal - Faixa B - Auxílio financeiro - R$32.427,50.

No projeto propõe-se determinar as condições de fermentação para a bioconversão de xilose em xilitol a partir do hidrolisado hemicelulósico de palha de cevada. Para isto serão realizadas fermentações, com diferentes concentrações de nutrientes (sulfato de amônio, cloreto de cálcio e farelo de arroz), de hidrolisado e variações de pH, em frascos agitados.

O trabalho estudou o processo de obtenção de xilitol via biotecnológica utilizando para isto reator de bancada de 2L, sendo o hidrolisado hemicelulósico de palha de cevada o substrato rico em xilose que através de microrganismos foi transformado em xilitol.

O traballho determinou a composição química da palha de cevada, e posteriormente as condições de hidrólise ácida visando a máxima extração da fração hemicelulósica e finalmente utilizou-se resinas de troca iônica para purificar o hidrolisado hemicelulósico de palha de cevada a fim de utilizá-lo posteriormente para a bioconversão de xilose em xilitol utilizando-se de processos fermentativos.