Chennyfer Dobbins Abi Rached.

A população em situação de rua (PSR) é afetada negativamente em aspectos como, bem-estar, expectativa de vida e a saúde sendo evidente que há barreiras de acesso à saúde. O Consultório na Rua é uma estratégia da Atenção Básica, como uma resposta às demandas de saúde da população em situação de rua. Como estratégia da Política Nacional de Atenção Básica (PNAB), a equipe de Consultório na Rua busca levar os serviços de saúde à essa população vulnerável, que muitas vezes enfrentam dificuldades de acesso aos serviços de saúde convencionais. Objetivos: Levantar as necessidades de cuidados primários à saúde e classificar por prioridades essas demandas da população em situação de rua atendida pelo Consultório na Rua(CnaR) de Suzano. Método: Para analisar as representações sobre o cuidado em saúde prestado às pessoas em situação de rua será realizado dois seminários: O primeiro, será um marco inicial, cuja proposta será reunir representantes de diferentes segmentos para um mapeamento de atores sociais e ações relacionadas à saúde da população em situação de rua. Pretende-se, com esse encontro, identificar representações estratégicas e plural e aproximar diferentes atores para compor e/ou fortalecer redes (in)formais de cuidado à saúde dessa população, com ênfase na participação social. O segundo seminário, será feita uma discussão/reflexão de conceitos e concepções que "povoam" o imaginário de todos os profissionais envolvidos na gestão do cuidado de Pessoas em Situação de Rua. Assim, representantes da Rede de Atenção Primária à Saúde (Raps)/Educação Permanente e eCR, fomentarão a construção de processos de formação envolvendo profissionais, equipes de saúde e de outras secretarias, estratégias para a implantação de ações de redução de danos, ferramentas de mapeamento e monitoramento e dispositivos de pactuação intersetorial para o cuidado integral, em rede. Acredita-se que é preciso pautar este recorte assistencial no Sistema Único de Saúde (SUS) municipal de diversas formas e em diferentes espaços para romper barreiras do acolhimento e ampliar o alcance dos serviços, sendo a liderança do enfermeiro nas ações de saúde dessa população específica essencial para garantir cuidados adequados, promovendo a inclusão dessa população nos serviços de saúde.

1.A formação do enfermeiro requer o desenvolvimento de competências, sendo enfatizada como uma das competências nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para o exercício da enfermagem, a Liderança. Estudar e reconhecer os diversos estilos de liderança durante o curso de enfermagem auxiliará na atuação inicial como profissional, portanto, é possível que as universidades adotando diferentes estratégias durante o processo de ensino-aprendizagem para facilitar a compreensão do discente de enfermagem da importância dessa competência no exercício profissional. Neste sentido, este projeto tem como objetivo criar espaços formativos, ajudando a socializar conhecimentos, percepções e a trocar experiências entre os servidores e técnicos administrativos, sendo o docente e discente intermediador das discussões sobre soft skills de liderança, propiciando oportunidades, por meio da gamificação, o desenvolvimento de um conjunto de práticas de apoio aos comportamentos dos trabalhadores em prol do engajamento e integração; além de trazer ganhos aos discentes quanto a captação da realidade. Os jogos estimulam a interação social, favorecem aspectos emocionais e estimulam habilidades motoras e cognitivas que são importantes no processo de liderança. A metodologia será pesquisa-ação, onde será aplicado o jogo de Escape room; por meio de enigmas e desafios palpáveis, os discentes acompanharão estratégias que envolverá o trabalho colaborativo, engajamento, comunicação, tomada de decisão, gestão de conflitos, entre outras características essenciais de um líder de sucesso. Espera-se que este projeto possibilite discussões e reflexões sobre os soft skills de liderança no curso de enfermagem, indo ao encontro das metas do Projeto Acadêmico da Escola de Enfermagem (EE) da USP vigentes.

Edital 01/2020 - Pró-reitoria de Cultura e Extensão Universitária Fomento às Iniciativas de Cultura e Extensão Ligadas aos ODS-ONU. O objetivo é desenvolver a liderança dos profissionais de enfermagem que ocupam cargo de diretores, chefes de departamento, gerentes, coordenadores ou supervisores de unidades de áreas, diretorias e/ou departamentos, em hospitais públicos ou privado de qualquer região do país com foco na gestão da segurança em saúde ocupacional.

Edital 02/2020-2021 - Programa Aprender na Comunidade da Pró-Reitoria de Graduação, que visa o desenvolvimento discente em atividades extra-muros. Projeto articulado com grupo de pesquisa do Hospital Universitário (HU) da USP, tendo como parceria o Serviço de Ensino e Qualidade (HU) e grupo pesquisa GESTE.

O objetivo deste projeto é mensurar aspectos da estrutura e percepção do ensino-aprendizagem de habilidades de liderança de estudantes de enfermagem treinados em ambiente simulado de alta fidelidade. Para tanto será feito um estudo de construção e validação de cenário de simulação para o ensino habilidades de liderança de estudantes de enfermagem. O cenário será estruturado em ambiente hospitalar do Centro dos Laboratórios de Enfermagem em Ensino, Habilidades, Simulação e Pesquisa (CELAB), a Escola de Enfermagem da USP, sobre acidente com perfuro cortante com a finalidade de desenvolver as habilidades de liderança: comunicação eficaz, apoio emocional, resiliência e gestão do estresse para graduandos de enfermagem cursando o quarto ano durante a disciplina ENO 400 - Administração aplicada à enfermagem. Os referenciais teóricos para construção do cenário serão as normas de práticas recomendadas para o design da simulação da Liga Nacional Americana de Enfermagem/ Jeffries Teoria da Simulação e a teoria da Liderança colaborativa. Para avaliação do cenário será aplicada quatro escalas que foram validadas para o Brasil: 1) Student Satisfaction and Self-Confidence in Learning, 2) Debriefing Experience Scale, 3) Simulation Design Scale e 4) Educational Practices Questionaire. Espera-se consolidar, reforçar e fortalecer o potencial de utilização das estratégias de simulação clínica para o desenvolvimento de habilidades de liderança, compreendendo características específicas sobre o modo como o indivíduo assimila o cenário da simulação clínica, fortalecendo essa estratégia de ensino, contribuindo com as metas do Projeto Acadêmico da Graduação do próximo ciclo, como o aumento do percentual das disciplinas da EE que utilizam metodologias ativas; implementação de experiências de ensino baseadas em simulação; nos quesitos das Avaliações Institucional Interna e Externa (2018-2022): alinhamento ao ODS 4 - Educação inclusiva, equitativa e de qualidade da Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU), modernizar e estimular a reformulação curricular na graduação de enfermagem; melhorar a adesão docente e discente no emprego de novas propostas metodológicas de ensino-aprendizagem; com relação as propostas da Pró-Reitoria de Graduação(PRG) para o próximo biênio (2024-2025) acredita-se que esse projeto contribuirá nas iniciativas de aprimoramento do ensino de graduação das Unidades; propiciará maior integração curricular e no que se refere o Projeto de gestão da Diretoria da EEUSP (2023-2027): auxiliará nas metas de implementação de mudanças para atender a novas demandas de formação com a aprendizagem transformadora, prática colaborativa, formação de lideranças, que são alguns dos temas a serem considerados na formação do(a) enfermeiro(a); fortalecendo o ensino de simulação, ampliando-se as iniciativas do CELAB.

A natureza deste projeto é Política em execução (PEX), ciência rápida de monitoramento e avaliação das ações da equipe do Consultório na Rua (eCR) do município de Suzano - São Paulo. O Consultório na Rua é uma estratégia da Atenção Básica em benefício da vida que surgiu no Brasil na década de 1990, como uma resposta às demandas de saúde da população em situação de rua. Como estratégia da Política Nacional de Atenção Básica (PNAB), a equipe de Consultório na Rua (eCR) busca levar os serviços de saúde à essa população vulnerabilidade, que muitas vezes enfrentam dificuldades de acesso aos serviços de saúde convencionais. Dentre os objetivos, busca-se identificar se a modalidade atual está adequada às características da população a ser atendida com olhar para a liderança do enfermeiro, vindo ao encontro da ODS-10: Redução das Desigualdades: Os enfermeiros desempenham papéis cruciais na prestação de cuidados de saúde em comunidades vulneráveis como pessoas em situação de rua; a liderança em enfermagem pode advogar por políticas e programas que visam reduzir as desigualdades de acesso à saúde e melhorar os resultados de saúde para populações marginalizadas, alinhando-se assim esse objetivo.

A população em situação de rua (PSR) é afetada negativamente em aspectos como, bem-estar, expectativa de vida e a saúde sendo evidente que há barreiras de acesso à saúde1. O Consultório na Rua é uma estratégia da Atenção Básica, como uma resposta às demandas de saúde da população em situação de rua. Como estratégia da Política Nacional de Atenção Básica (PNAB), a equipe de Consultório na Rua busca levar os serviços de saúde à essa população vulnerabilidade, que muitas vezes enfrentam dificuldades de acesso aos serviços de saúde convencionais. A equipe possui composição variável, que podem ser organizadas em três modalidades: modalidade I- equipe formada por no mínimo quatro profissionais; Modalidade II- equipe formada por no mínimo seis profissionais; Modalidade III- equipe da modalidade II, acrescido de um médico, ficando a critério do Município qual modalidade será implementada2-4. Objetivos: Quantificar ações de liderança de enfermagem com foco na garantia de acesso à saúde das pessoas em situação de rua; Analisar a produção de cuidados primários à saúde da população em situação de rua prestados pela equipe do Consultório na Rua(CnaR) de Suzano. Método: Estudo quantitativo, retrospectivo e transversal. Será realizada análise documental dos prontuários dos pacientes atendido pela equipe do CnaR de Suzano desde a sua implementação e dos indicadores da produção de cuidados primários à saúde existentes comparando as ações antes e depois da contratação do profissional enfermeiro na equipe. A escolha do pelo Município e Suzano se deu pelo fato do consultório implementado ser modalidade I e ter ficado 7 anos sem enfermeiro na equipe, uma vez que esse profissional não é obrigatório. Espera-se que essas análises tragam à tona o papel e a liderança do enfermeiro nas ações de saúde dessa população específica, destacando que esse profissional deve compor a equipe de maneira obrigatória em todas as modalidades previstas por Lei no CnaR. Garantir cuidados adequados à população em situação de rua é uma questão de justiça social e direitos humanos, promovendo a inclusão dessa população nos serviços de saúde.

Prática Baseada em Evidências representa uma abordagem segura e sistemática para orientar as práticas profissionais na enfermagem. Ela se concentra na identificação e resolução de problemas com base nas evidências científicas mais sólidas disponíveis, proporcionando uma base consistente para as condutas adotadas. Ainda é notável a escassez de enfermeiros que desempenham papéis na formação ou na assistência e que possuam um domínio conceitual substancial sobre o tema. Embora o papel do profissional individual seja importante, a Prática Baseada em Evidências não é uma atividade isolada. Para efetivar mudanças favoráveis à adoção da Prática Baseada em Evidências na assistência de enfermagem e na formação dos profissionais da área, é necessário estabelecer um ambiente organizacional que incentive essa integração. Dado que a liderança e as estruturas organizacionais podem se revelar obstáculos ou facilitadores na implementação da Prática Baseada em Evidências, é essencial contar com instrumentos para avaliar o grau de apoio que oferecem. Com base nessa lacuna, existem duas escalas destinadas a analisar o ambiente organizacional e a liderança de enfermagem como componentes essenciais para a compreensão dos fatores que promovem ou dificultam a Prática Baseada em Evidências. Objetivos: Validar para o Brasil as escalas Evidence-Based Practice Nursing Leadership Scale e Evidence-Based Practice WorkEnvironment Scale. Método: Estudo metodológico destinado à tradução, adaptação transcultural e validação das escalas Evidence-Based Practice Nursing Leadership Scale eEvidence-Based Practice Work Environment Scale.

O estudo toma como objeto o ensino aprendizagem da Liderança baseada em valores nos cursos de enfermagem. A liderança em enfermagem é fundamental para garantir a qualidade do atendimento aos pacientes e a eficácia do trabalho da equipe de enfermagem. Um líder de enfermagem deve respeitar os valores profissionais da profissão, inspirando e motivando a equipe a ser ética, transparente e comprometida com a qualidade do atendimento prestado aos pacientes. Os valores profissionais de enfermagem foram explicitamente expressos no Código de Ética de enfermagem e são a base para o exercício profissional(7-9), sendo usado para direcionar a formação de enfermagem no ensino superior. A construção de um aprendizado baseado nos valores profissionais permite que os estudantes reflitam sobre a importância do fortalecimento da sua identidade profissional e das tomadas de decisões fundamentadas em valores. Os valores profissionais são uma compilação de posicionamentos e práticas comuns entre os indivíduos de determinada categoria profissional, logo funcionam como balizas que guiam as ações em busca dos objetivos. Mapear os valores profissionais é ter uma declaração clara e formal do comportamento e das causas defendidas pelos trabalhadores da categoria. Nesse sentido, compreender o próprio perfil profissional nos auxilia a ter uma visão ampla das nossas características, fazendo com que se possa aprimorar nossas qualidades que impulsionam nossa carreira e mapear isso durante a formação do enfermeiro possibilitará direcionar o aprendizado para os valores profissionais almejados.

A avaliação de jogos para o ensino envolve a análise de diversos aspectos, incluindo a eficácia do método em relação aos objetivos educacionais. Existem várias medidas e estratégias que podem ser utilizadas para avaliar jogos educacionais, sendo uma delas a escala Gameful Experience Scale [GAMEX]. Neste sentido, este projeto tem como objetivo adaptar e validar para o Brasil a escala Gameful Experience Scale [GAMEX]1 no intuito de ter uma medida que capture a experiência lúdica dos participantes de estratégias de gamificação. Para a validação cultural será realizado o jogo Escape room no Centro dos Laboratórios de Enfermagem em Ensino, Habilidades, Simulação e Pesquisa (CELAB) da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo (EEUSP).Os objetivos serão refletir sobre a aplicabilidade de habilidades cognitivas no dia a dia do trabalho como concentração, foco, velocidade no raciocínio, criatividade, trabalho em equipe, comunicação, tomada de decisão, inteligência emocional, planejamento, organização, gestão de conflitos. Espera-se que a escala possa ser adaptada e validada para o Brasil de modo que sirva como um instrumento de avaliação se o jogo está alinhado com os objetivos de aprendizagem, o quão envolvente o jogo é para os participantes, se os jogadores estão aprendendo com essa estratégia de ensino.

Acredita-se que a falta do desenvolvimento da liderança discente durante a formação, compromete a atuação inicial como profissional, tendo que se desenvolver após a formação, portanto, é possível que as universidades amenizem essa questão adotando diferentes estratégias durante o processo de ensino-aprendizagem. Neste sentido, este projeto tem como objetivo utilizar a aplicação da Pedagogia do Esporte e da Pedagogia do Movimento como instrumento de apoio que poderão contribuir na formação discente de enfermagem quanto ao desenvolvimento da liderança e das relações interpessoais que refletem no estilo do líder. O esporte estimula a interação social, favorece aspectos emocionais e estimula habilidades motoras e cognitivas que são importantes no processo de liderança. A metodologia que será pesquisa-ação, onde será aplicado o jogo de Escape room; por meio de enigmas e desafios palpáveis, os participantes desenvolverão estratégias que envolverá o trabalho colaborativo, engajamento, comunicação, tomada de decisão, gestão de conflitos, entre outras características essenciais para ser um líder de sucesso.

As patologias neurocirúrgicas estão entre as doenças incidentes e apresentam uma elevada morbidade, resultando em incapacidades, o que representa a maior causa de incapacitação em adultos. Dentre as patologias neurocirúrgicas destacam-se o Acidente Vascular Cerebral (AVC), neoplasias do Sistema Nervoso Central (CA SNC) e os Traumas Crânio Encefálico (TCE) e Raquimedular (TRM). Em relação ao AVC há 5,5 milhões de mortes por ano em todo o mundo e no Brasil dados do Sistema Único de Saúde (SUS) mostram 90 mil casos/ano representando a maior causa de incapacitação em adultos (França EB, et al, 2017; GBD 2017, 2018). Os traumas crânio encefálico e raquimedular também se apresentam como um grave problema em saúde publica no Brasil, estão entra as principais causas de morbi-mortalidade além nos últimos terem sua incidência aumentada em cerca de 4 ao ano. (GBD 2017a, b, 2017), portanto, auxiliar o sistema de saúde em relação às estratégias de desenvolvimento de apoio e suporte bem como buscar a qualidade de vida ao cuidador domiciliar para o paciente neurocirúrgico é algo essencial. O presente projeto busca desenvolver uma revisão de escopo sobre esse assunto, buscando elencar as formas de organização a poio ao cuidador domiciliar com vistas a qualidade de vida do mesmo; bem como enfatizar a liderança do enfermeiro na organização do apoio ao cuidador domiciliar no contexto do paciente neurocirúrgico.

O objeto deste projeto de ensino é o ensino aprendizagem da Liderança no curso de enfermagem. A formação do profissional de enfermagem é norteada pelo processo histórico, político e social de um período, onde as políticas públicas inseridas é que norteiam a estruturação do ensino.Dessa forma, observa-se que a formação dos profissionais de saúde requer o desenvolvimento de competências, sendo enfatizada como uma das competências nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para o exercício da enfermagem a Liderança.A Liderança é a capacidade de influenciar pessoas, habilidade que pode e deve ser desenvolvida nas práticas esportivas. No esporte, não faltam exemplos de grandes personalidades que se destacaram pela capacidade de liderança e marcaram seus nomes na história com títulos, troféus e recordes. Existem diversos nomes de grandes líderes do esporte tanto no Brasil quanto no exterior e em diferentes modalidades, Bernardinho (vôlei), Marta (futebol), Roger Federer (tênis), Amyr Klink (velejador), são alguns exemplos.Características da personalidade dos indivíduos podem ou não ser adaptadas para que os indivíduos se tornem bons líderes4. Nesse contexto, os valores humanos podem afetar o comportamento do indivíduo, logo, é possível supor que eles podem também influenciar as atitudes perante os estilos de liderança e o comportamento do líder em um contexto organizacional, ou de serviço de saúde. Portanto, espera-se que a aplicação da Pedagogia do Esporte e do Movimento possam contribuir na formação discente quanto ao desenvolvimento da liderança e das relações interpessoais; o processo de trabalho/vivência com práticas corporais, visará a qualidade na percepção corporal com consequente avanço nas ações/interações com o mundo real.

Acredita-se que a falta do desenvolvimento da liderança baseada em valor do discente durante sua formação compromete sua atuação inicial como profissional, sendo necessário desenvolver após a formação, portanto, é possível que as universidades amenizem essa questão adotando diferentes estratégias durante o processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, esse projeto tem como pergunta norteadora Quais são as metodologias ativas de abordagem comportamental e como são utilizadas nas disciplinas do curso de graduação de enfermagem pelos docentes da Universidade de São Paulo com foco no desenvolvimento da liderança discente? Como hipótese, acredita-se que existe uma lacuna no uso de metodologias ativas comportamentais com foco no desenvolvimento da liderança do discente durante a formação de enfermagem, logo, identificar quais são e como são utilizadas essas estratégias de ensino para o desenvolvimento da liderança baseada em valor propiciará reflexões acerca da relevância do tema.

Os valores profissionais devem constituir a linha de base para as ações do enfermeiro, esses devem ser o norte para a tomada de decisões. Os valores afetam o comportamento do indivíduo, o que se pode inferir que também podem influenciar as atitudes de liderança. Quanto mais claro for para o individuo os valores, mais fácil será permanecer no caminho escolhido e se comprometer com ele. Acredita-se que os valores profissionais podem ser utilizados como ferramenta de apoio para o desenvolvimento da liderança em enfermagem e fortalecimento da identidade profissional, sendo esse o objeto deste projeto. Linha de Pesquisa: FORMAÇÃO E GERENCIAMENTO DE RECURSOS HUMANOS EM ENFERMAGEM E EM SAÚDEÁrea de Concentração: FUND. E PRÁTICAS DE GERENCIAMENTO EM ENFERMAGEM E EM SAÚDE

A liderança constitui uma condição para o sucesso das organizações, qualquer abordagem preventiva só tem sucesso se apoiada pela direção, portanto, é preciso orientação e uma liderança forte e visível, onde gestores engajados possam deixar claro que a saúde dos trabalhadores constitui questões estratégicas dentro da empresa. Proteger os funcionários para terem saúde não é apenas um dever legal e ético, uma necessidade da organização pois a produtividade está intimamente relacionada ao bem-estar do trabalhador. Teorias de liderança descrevem que os traços de personalidade, comportamento e poder praticados pelos líderes influenciam na saúde física e mental dos liderados. Objetivo: identificar os valores pessoais e organizacionais dos enfermeiros buscando compreender se há uma relação entre os estilos de liderança e a saúde mental desses trabalhadores. Resultados Esperados: Pretende-se trazer um diagnóstico da saúde mental desses trabalhadores, bem como refletir se o estilo de liderança adotado versus valores pessoais/organizacionais estão contribuindo positivamente ou negativamente para a saúde. A partir desse diagnóstico será possível direcionar os programas de gestão de cultura e clima organizacional, bem como desenvolvimento da liderança baseada em valores.

Programa Unificado de Bolsas de Estudos para Estudantes de Graduação (PUB) 2021/2022 - Esses discentes estão vinculados a esse projeto que é multicêntrico, que visa analisar os Valores profissionais e utilizá-los como ferramenta para apoio ao desenvolvimento da Liderança dos estudantes de enfermagem de diferentes universidades.

O objetivo deste projeto é analisar os Valores profissionais e utilizá-los como ferramenta para apoio ao desenvolvimento da Liderança dos estudantes de enfermagem de diferentes universidades. Acredita-se que a falta do desenvolvimento dos valores profissionais e da liderança do discente durante sua formação, compromete o início da sua atuação como profissional, tendo que se desenvolver após a formação, portanto, é possível que as universidades amenizem essa questão adotando diferentes estratégias durante o processo de ensino-aprendizagem.

Esse projeto conta com apoio de discentes de enfermagem bolsistas: Edital 2021-2022 - Programa Unificado de Bolsas de Estudo Para Apoio e Formação de Estudantes de Graduação (PUB-USP).

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) 2021/2022. O estudo toma como objeto o professor no papel de líder no curso de enfermagem da Universidade São Paulo (USP).

Teorias de liderança descrevem que os traços de personalidade, comportamento e poder praticados pelos líderes influenciam na saúde física, e mental dos liderados. A iniciativa de desenvolver e incorporar a Liderança baseada em valores auxiliará na compreensão e fortalecimento da cultura do local de trabalho, promovendo a saúde mental e bem-estar do trabalhador. Portanto, o objetivo deste projeto é compreender os valores pessoais, se há associações com os estilos de liderança de enfermagem e com a saúde mental dos trabalhadores de enfermagem.

Analisar a relação entre os estilos de liderança e os valores pessoais dos líderes de enfermagem com a Qualidade de Vida no Trabalho. 

Vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC

Edital PRP - Apoio Novos Docentes. O objetivo foi trazer à tona os valores vivenciados pelos docentes no local de trabalho e os valores que gostariam de ver se manifestarem no ambiente organizacional. A avaliação de valores fornece uma visão geral do que move os líderes e o que desejam construir ou desenvolver para o futuro, além de criar um clima positivo organizacional, favorecendo a qualidade de vida dos trabalhadores

Esse projeto teve a proposição inicial de Cultura e Extensão, com fomento vinculado ao Edital 01/2020 - Pró-reitoria de Cultura e Extensão Universitária Fomento às Iniciativas de Cultura e Extensão Ligadas aos ODS-ONU; foi previsto, em um segundo momento o desenvolvimento deste projeto cuja a amostra foram os enfermeiros que participaram do projeto de extensão, em busca de compreender os valores profissionais desses enfermeiros que exerciam cargos de liderança.

Trata-se de um projeto aprovado no edital 2020-2021 - Programa Unificado de Bolsas de Estudo Para Apoio e Formação de Estudantes de Graduação (PUB-USP). Os valores profissionais devem constituir a linha de base para as ações do enfermeiro, esses devem ser o norte para a tomada de decisões. Os valores afetam o comportamento do indivíduo, o que se pode inferir que também podem influenciar as atitudes de liderança. Quanto mais claro for para o individuo os valores, mais fácil será permanecer no caminho escolhido e se comprometer com ele, logo, o projeto propôs analisar os Valores profissionais e utilizá-los como ferramenta para apoio ao desenvolvimento da Liderança dos estudantes de enfermagem da Universidade São Paulo.

Avaliação dos impactos clínicos e custo-efetividade de diversas terapêuticas e critérios diagnósticos.

Prevê a análise da implantação dos centros de custo nas OSS

O objetivo geral proposto por este projeto é estudar o planejamento estratégico implementado em um hospital de administração direta da cidade de São Paulo, elaborado a partir da ferramenta de gestão estratégica Balanced Scorecard e implementar o BAV nos setores de gestão de custos e da qualidade com foco na segurança do paciente

O Programa Escola da Ciência caracteriza-se como centro de excelência para o
ensino, a pesquisa e a extensão de atividades científicas, compatíveis com a grade pedagógica dos cursos de Graduação, nas mais diversas áreas de conhecimento. Nesse sentido, o Programa Escola da Ciência prevê o oferecimento de disciplinas, projetos de pesquisa,
atividades laboratoriais, seminários, workshops, publicação de artigos e outras atividades afins. O objetivo deste projeto é copilar todo o conteúdo do programa para os alunos, em forma de uma cartilha com papel reciclado, como material de apoio em evento comemorativo na semana da ciência e tecnologia em 2014

O programa prevê o oferecimento de disciplinas, projetos de pesquisa, atividades laboratoriais e outras atividades afins. O objetivo é compilar todo o conteúdo do programa para os alunos, em forma de uma cartilha com papel reciclado, como material de apoio em evento comemorativo na semana de ciência e tecnologia em 2014.