Ana Paula Morais Fernandes.

Ampliar a divulgação e dar maior visibilidade daUniversidade de São Paulo e dos cursos de enfermagem oferecidos pela EERP entrealunos do ensino médio, técnicos e outros no município de Ribeirão Preto. Seus objetivosespecíficos são:- Proporcionar aos estudantes um dia de atividades no ambiente acadêmico universitário,- Esclarecer sobre a Universidade, os cursos existentes, formas de ingresso, e programasde apoio à permanência e formação estudantil,- Oferecer informações específicas sobre os cursos de graduação em Enfermagem daEERP, carreira profissional e oportunidades de mercado de trabalho, utilizando comoestratégia didática a vivência de um dia no ambiente universitário;- Promover o fortalecimento da relação e integração entre Universidade-sociedade.

Aplicativo digital de pareamento entre alunos USP e empresas parceiras para selecao de estagiarios e colaboradores

As principais contribuições desta atividade de extensão são 1) contribuir para a formação do universitário como cidadão e agente de promoção social por meio da socialização de saberes e práticas acadêmicas para a transformação e desenvolvimento; 2) corroborar as ações de transferência de tecnologias para progresso e avanço social; 3) fortalecer as ações de responsabilidade social da EERP e USP e a relação qualificada com a sociedade; e 4) intensificar a visibilidade da EERP e USP no cenário acadêmico e social nacional.

O projeto é uma iniciativa que corrobora as políticas nacionais em saúde; visto que o Brasil reiterou em 2014 o seu compromisso da meta 90/90/90 até 2020, onde 90% de pessoas vivendo com HIV/aids tenham conhecimento do seu estado sorológico; 90% das pessoas HIV+ recebam tratamento; e 90% das pessoas em tratamento apresentem carga viral indetectável. Têm sido amplamente reconhecidas e publicadas (Boletim Epidemiológico de HIV/AIDS, 2014) as ações de prevenção se concentrando nos hotspots e, priorizando, entre outros, populações-chave como os jovens gays. Adicionalmente, também tem sido divulgada a grande preocupação devido o aumento estatisticamente significante da taxa de incidência e detecção do HIV/aids entre jovens de 15 a 24 anos; ressalta-se que entre jovens de 15 a 19 anos houve aumento expressivo de 120,0% e entre os de 20 a 24 anos de 75,9%, principalmente entre os homens jovens que fazem sexo com homens (HSH).

Programa USP Diversidade, vinculado a PRCEU, corroboram a consolidação e o fortalecimento do respeito à diversidade e enfrentamento da discriminação e violência contra a população LGBT e PPI, ratificam as ações de responsabilidade social da USP em consonância com o Plano Institucional aprovado pelo Conselho Universitário, apoiam o Pacto Universitário pela Promoção do Respeito à Diversidade, da Cultura da Paz e dos Direitos Humanos do Ministério da Educação e do Ministério da Justiça, e colaboram a parceria entre Programa USP Diversidade, UNAIDS e UNESCO. As 20 bolsas serão distribuídas nos Campi USP da seguinte maneira: 8-São Paulo (Butantã/2, USP leste/2, quadrilátero saúde-direito/2, Santos/1, São Sebastião/1) 2-São Carlos, 2- Ribeirão Preto, 2-Bauru, 2-Lorena, 2-Piracicaba, 2-Pirassununga. Há necessidade de inserção de bolsistas em todos os Campi para conquistar a abrangência e difusão das ações do Programa USP Diversidade.

Trata-se de projeto integrado para a consolidação do Programa USP Diversidade da
PRCEU e o fortalecimento do respeito à diversidade e enfrentamento da discriminação e
violência contra a população LGBT (lésbicas, gays, bissexuais, trans) e PPI (preto, pardo,
indígena) na USP. O objetivo geral é contribuir para a formação do universitário como
cidadão e agente de transformação social por meio de ações de socialização de saberes e
práticas acadêmicas para a transformação e desenvolvimento social, com ênfase para o
enfrentamento à discriminação e violência contra a população LGBT e PPI. 
Objetivos específicos:
- Contribuir para a formação do universitário como cidadão e agente de transformação
social;
- Corroborar ações de socialização de saberes e práticas acadêmicas para a transformação
e desenvolvimento social, com ênfase para o enfrentamento à discriminação e violência
contra a população LGBT e PPI;
- Construir e consolidar parcerias de atuação mútua com diferentes órgãos.

As principais contribuições desta atividade de extensão são 1) contribuir para a formação do universitário como cidadão e agente de promoção social por meio da socialização de saberes e práticas acadêmicas para a transformação e desenvolvimento; 2) corroborar as ações de transferência de tecnologias para progresso e avanço social; 3) fortalecer as ações de responsabilidade social da EERP e USP e a relação qualificada com a sociedade; e 4) intensificar a visibilidade da EERP e USP no cenário acadêmico e social nacional.

Estudos qualitativos e quantitativos sobre conhecimentos, atitudes e práticas da população geral, populações mais vulnerabilizadas, LGBTQIAPN+ e/ou profissionais da saúde acerca de barreiras, dificuldades de acesso, práticas sexuais, chemsex, estigma e discriminação relacionadas ao HIV/aids, hepatites virais, sífilis e outras ISTs. Incluindo os seguintes projetos:-Estudo transversal sobre a avaliação do conhecimento e padrões de uso de substâncias psicoativas no contexto do Chemsex (tipos de substâncias, modo e combinações de uso, efeitos deletérios, terminologias utilizadas) e a caracterização do perfil biopsicossocial e necessidades de saúde das pessoas que praticam Chemsex, para entender fatores de risco e vulnerabilidades.-Estudo transversal sobre a avaliação da incidência de IST/HIV/aids, hepatites virais, sífilis e Mpox em praticantes do Chemsex.-Estudo transversal sobre os conhecimentos, atitudes e práticas de gestores e profissionais de saúde relacionados ao Chemsex (barreiras, dificuldades de acesso, estigma e discriminação).-Revisão de escopo sobre acesso a serviços de saúde por pessoas que praticam Chemsex no Brasil.-Estudo sobre o desenvolvimento e validação do aplicativo digital e guia de recomendações para profissionais de saúde no contexto do Chemsex.-Estudo sobre a construção, validação e implantação piloto de uma linha de cuidado, baseada no modelo lógico, para a atenção à saúde de pessoas que praticam Chemsex.

O objetivo geral do projeto é desenvolver e validar guias de recomendações de terminologias apropriadas à população LGBTQIAPN+ e geral para promover a linguagem inclusiva, a zero discriminação e a redução de danos nos serviços de saúde e educação no Brasil e Portugal, que possam ser utilizados como ferramentas instrutivas, educativas e práticas para profissionais de saúde e educação, a fim de promover um ambiente inclusivo e livre de discriminação. Os objetivos específicos são: 1. Desenvolver revisões de literatura para mapear as pesquisas existentes sobre comunicação em saúde e educação, acesso aos serviços de saúde, saúde mental e práticas de Chemsex da população LGBTQIAPN+ no Brasil e em Portugal; 2. Desenvolver guias de recomendações de terminologias LGBTQIAPN+ para promover a zero discriminação e cuidado integral nos serviços de saúde e educação no Brasil e em Portugal; 3. Adaptar culturalmente e validar o guia para uso em Portugal e outros países de língua portuguesa

O contexto para desenvolver um aplicativo de recomendação de terminologias para a zero discriminação voltado para a população LGBT é fundamentado na necessidade de inserir e fortalecer a linguagem inclusiva e respeitosa, para possibilitar ambientes sociais e institucionais sensíveis e adequados às identidades de gênero e orientações sexuais diversas.

Tendo em vista o grande risco de contaminação e infecção que os alunos deEnfermagem estão expostos, por estarem em contato direto, com portadores, e indireto,com materiais infectados pelo vírus, pretende-se, neste estudo, avaliar qual é a situaçãovacinal dos alunos de graduação ao iniciarem suas atividades acadêmicas na instituiçãode saúde. O Objetivo foi avaliar a situação vacinal de Hepatite B no momento em que os alunos iniciamsuas atividades acadêmicas na instituição de saúde.

Esta pesquisa tem como objetivo investigar a prevalência e o prognóstico da COVID-19 e de infecções sexualmente transmissíveis (ISTs) entre trabalhadores do sexo, do entretenimento adulto, pessoas trans e outras populações vulneráveis, incluindo aqueles envolvidos em práticas de Chemsex. Utilizando biomarcadores imunológicos e bioquímicos, o estudo busca identificar padrões de resposta imunológica e fatores bioquímicos que possam influenciar o curso dessas infecções nesses grupos. Além disso, a pesquisa visa compreender o impacto da vulnerabilidade social e do Chemsex na saúde dessas populações, considerando aspectos relacionados ao acesso aos cuidados de saúde, à exposição a condições de risco e ao impacto das práticas de consumo de substâncias em sua saúde geral.

objetivo de esclarecer o impacto dos níveis de expressão da molécula imunoreguladora HLA-G nas lesões condilomatosas genitais, causadas pela infecção do HPV, em mulheres infectadas ou não pelo HIV-1, com perspectivas de que a compreensão dos fatores que controlam e participam na persistência e progressão de lesões causadas pela infecção do HPV possam ter utilidade no planejamento de estratégias que visam combater a infecção por este vírus, e os tumores derivados da infecção viral, promovendo o fortalecimento da enfermagem na geração de conhecimentos científicos que possam ser aplicados e revertidos para as práticas avançadas de enfermagem.

Estudos recentes apontam para a redução do número e gravidade dos casos de Covid-19 em cidades de maior altitude, com concentração de oxigênio reduzida. O exercício físico de intensidade moderada pode melhorar o sistema imunológico e contribuir para amenizar os sintomas em doenças virais, e acelerar a recuperação. Neste sentido, o exercício físico com estímulo hipóxico aparece como uma alternativa que apoia os tratamentos convencionais de recuperação destes pacientes, já que estudos recentes mostram diversos benefícios para a saúde relacionados ao fator induzível por hipóxia 1#945;, hypoxia-inducible-factor-1#945; (HIF-1#945;). Para tanto, o grupo de pesquisadores AEROBI-COVID, gerido pelo Prof. Dr. Atila Alexandre Tripé da Escola de Educação Física e Esporte de Ribeirão Preto, propõe uma abordagem ampliada e multidisciplinar para analisar os efeitos do treinamento de intensidade moderada em hipóxia normobárica intermitente sobre a função pulmonar, parâmetros hematológicos, imunológicos, autonômicos e relacionados à aptidão física e saúde mental em pessoas convalescentes da Covid-19.

objetivo de esclarecer se a expressão da molécula HLA-G, que tem papel de imunoinibição, está influenciando a progressão e estabelecimento dos diferentes graus de gravidade clínicos da Covid-19; a saber: assintomático, leve, moderado, grave e severo; com possibilidade de utilizar este conhecimento em estratégias terapêuticas da doença, com potencial indicação na imunomodulação para redução da resposta inflamatória, e corroborar nas práticas avançadas de enfermagem.

Devido à grande disseminação do novo coronavírus - SARS-CoV-2, vivemos uma pandemia. A doença Covid-19, causada por este coronavírus, pode progredir com complicações moderadas a graves, especialmente em pacientes idosos e/ou os que apresentam doenças de base. Os casos graves apresentam a tempestade de citocinas, com resposta inflamatória exacerbada no pulmão - o órgão mais afetado. Este projeto busca identificar marcadores moleculares que influenciam na suscetibilidade e resistência da doença, como biomarcadores de evolução clínica na Covid-19. Para tal, o projeto prevê a investigação do perfil inflamatório de pacientes, detectando e quantificando mediadores lipídicos, incluindo eicosanóides, hormônios esteróides e compostos derivados de esfingolipídios e ceramidas, para buscar uma possível associação com os distintos desfechos clínicos da Covid-19. São também incluídas análises de componentes da resposta imune, como citocinas, quimiocinas e perfis de N-glicanas de Ecs de IgGs. Em abordagem de estudo caso-controle, a casuística compõe participantes controles (não infectados), pacientes com Covid-19 assintomáticos e sintomáticos leves (domiciliares) e pacientes atendidos nem ambiente hospitalar (sintomas moderados a graves).

A aplicabilidade das tecnologias digitais de informação e comunicação, as possibilidades e as demandas de sua utilização na educação têm se tornado profícuas. Nos últimos anos, a gamificação vem ganhando destaque nacional e internacional devido a sua capacidade de uso de elementos de design de games para motivar, aumentar a atividade e reter a atenção do usuário. Evidências mostram que tanto os estudantes como pais e professores consideram que o uso da tecnologia digital pode ser um instrumento facilitador na educação para a prática de comportamentos saudáveis, pois sua utilização propõe informação, divertimento e melhoria da autoestima. Em razão do acesso e utilização constante das tecnologias digitais, acrescenta-se que o uso dessas ferramentas pode ser um meio para educação, possibilitando aprendizados e interesses na disseminação das informações. Neste contexto, a gamificação vem ganhando destaque devido a sua capacidade de envolver, engajar e motivar a ação do estudante em ambientes de aprendizagem virtual. Diante disso, o presente estudo busca desenvolver o aplicativo digital Tá Ligado!, de educação, a ser utilizado em dispositivo móvel do tipo smartphone. Objetivo: desenvolver o aplicativo digital Tá Ligado!, do tipo game, de educação para alunos dos ensinos médio e universitário públicos.

Este projetos incorporam a análise de várias populações-chave em HIV/aids, como a população de travestis e transexuais, pessoas que vivem com HIV/aids, pessoas que usam álcool e outras drogas, trabalhadoras do sexo, gays e outros homens que fazem sexo com homens, estudantes e profissionais de saúde, jovens de transmissão vertical, e pessoas privadas de liberdade.

Repositorio com informacoes nas areas de ensino, pesquisa, cultura e extensao e documentos normativos, sobre saude e educacao, nos idiomas portugues, ingles e espanhol. Acao em parceria com ONU, UNAIDS e UNESCO, para os 193 paises membros da ONU.

Em destaque, sabemos que os índices elevados de reprovação em disciplinas da área biológica, como microbiologia, comprovam a dificuldade que muitos alunos têm no entendimento do que é trabalhado nessa disciplina. Essas dificuldades são decorrentes de inúmeros fatores, entre eles, uma formação fundamental insuficiente, tendo como consequência tanto a reprovação nessa e em outras disciplinas da área biológica, quanto a evasão. Tentando reverter esse quadro e, consequentemente, reduzir os índices de reprovação, esse projeto tem por objetivo corroborar o processo de ensino e aprendizagem na disciplina ERG 0224-Microbiologia, para os alunos do curso de Bacharelado em Enfermagem da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - USP. 2. OBJETIVOS 2.1. Geral - Possibilitar ao aluno a vivência pela prática pedagógica, como uma possibilidade de atuação; - Melhorar o aproveitamento dos alunos na disciplina de microbiologia; - Reduzir os índices de reprova na disciplina; - Contribuir para aperfeiçoamento e/ou aprimoramento do processo ensino-aprendizagem na disciplina; - Promover o protagonismo juvenil, pela relação interpessoal do monitor com os demais alunos estabelecendo uma maior integração e troca de experiências; - Criar oportunidades para o desenvolvimento de novas práticas e técnicas aplicáveis ao curso de Bacharelado em Enfermagem. 2.2. Específicos - Possibilitar ao aluno monitor a oportunidade de fortalecer seu conhecimento na disciplina de microbiologia; - Manter atualizados os materiais didático-pedagógico da disciplina; - Ampliar a participação de alunos de graduação no processo educacional, nas atividades relativas ao ensino e na vida acadêmica da universidade; - Propor formas de acompanhamento de alunos que apresentem dificuldades.

Trata-se de projeto integrado para a consolidação das politicas públicas de Diversidade para o fortalecimento do respeito à diversidade e enfrentamento da discriminação e violência contra a população LGBT (lésbicas, gays, bissexuais, trans) e PPI (preto, pardo, indígena).

Este projeto tem objetivo de desenvolver aplicativo digital, de educação e informação, a ser utilizado de forma ampla e gratuita, para alunos e professores do ensino medio de escolas publicas.

Exposicao virtual dosartigos da declaracao universal dos direitos humanos da ONU em comemoracao ao aniversario de 75 anos da ONU, em 2019.

Campanha de prevencao do HIV/aids e outras IST.

Campanha de prevencao do HIV/aids e outras IST com distribuicao de preservativos.

Exposicao virtual com a serie de infograficos fica a dica de prevencao da covid-19

Este projeto de pesquisa será desenvolvido em parceria com o Programa Conjunto das Nações Unidas sobre HIV/AIDS (UNAIDS) no Brasil e compõe a Campanha #ZeroDiscriminação. Estudos sobre estigma e discriminação nos serviços de saúde demonstram que pessoas vivendo com HIV que vivenciam experiências de estigma são 2,4 vezes mais propensas a adiar a vinculação a um serviço de saúde até que estejam doentes. O estudo tem a finalidade de avaliar as demandas de diversos grupos chave em HIV/aids, como população de travestis e transexuais, pessoas que vivem com HIV/aids, pessoas que usam álcool e outras drogas, trabalhadoras do sexo, gays e outros homens que fazem sexo com homens, estudantes e profissionais de saúde, jovens de transmissão vertical para ter o acesso aos serviços de saúde de forma equitativa e sem discriminação.

Em destaque, sabemos que os índices elevados de reprovação em disciplinas da área biológica, como imunologia, comprovam a dificuldade que muitos alunos têm no entendimento do que é trabalhado nessa disciplina. Essas dificuldades são decorrentes de inúmeros fatores, entre eles, uma formação fundamental insuficiente, tendo como consequência tanto a reprovação nessa e em outras disciplinas da área biológica, quanto a evasão. Tentando reverter esse quadro e, consequentemente, reduzir os índices de reprovação, esse projeto tem por objetivo corroborar o processo de ensino e aprendizagem na disciplina ERG 0214-Imunologia, para os alunos do curso de Bacharelado em Enfermagem da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - USP. 2. OBJETIVOS 2.1. Geral - Possibilitar ao aluno a vivência pela prática pedagógica, como uma possibilidade de atuação; - Melhorar o aproveitamento dos alunos na disciplina de imunologia; - Reduzir os índices de reprova na disciplina; - Contribuir para aperfeiçoamento e/ou aprimoramento do processo ensino-aprendizagem na disciplina; - Promover o protagonismo juvenil, pela relação interpessoal do monitor com os demais alunos estabelecendo uma maior integração e troca de experiências; - Criar oportunidades para o desenvolvimento de novas práticas e técnicas aplicáveis ao curso de Bacharelado em Enfermagem. 2.2. Específicos - Possibilitar ao aluno monitor a oportunidade de fortalecer seu conhecimento na disciplina de imunologia; - Manter atualizados os materiais didático-pedagógico da disciplina de imunologia; - Ampliar a participação de alunos de graduação no processo educacional, nas atividades relativas ao ensino e na vida acadêmica da universidade; - Propor formas de acompanhamento de alunos que apresentem dificuldades.