Felipe de Souza Tarabola.

Trata-se de uma atividade de extensão universitária associada ao projeto de pesquisa "COLETIVOS JUVENIS: FORMAS E SENTIDOS DO ATIVISMO E DO ENGAJAMENTO DE JOVENS DA SÃO REMO", por mim coordenado e com a participação de estudantes de graduação junto a moradores da favela do Jardim São Remo e seus grupos, coletivos, associações e diferentes formas de atuação. Como parte do mapeamento das ações coletivas desenvolvidas na São Remo, em 2022 localizamos a existência do cursinho pré-vestibulinho bell hooks, cujas atividades ocorrem a partir de iniciativa de estudantes de Pedagogia da Universidade de São Paulo (USP), com atendimento educacional a jovens moradores locais e construção de espaço de estímulo e apoio mútuo. O cursinho funciona no espaço comunitário do Projeto Alavanca, situado na Comunidade São Remo e visa preparar jovens moradores locais estudantes do ensino fundamental ou médio a se prepararem para os vestibulinhos da Escola Técnica Estadual (ETEC) e do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), tanto para entrarem nos cursos de ensino médio, quanto nos de ensino técnico. O projeto tem por objetivos: 1) Elaborar um processo educativo com estudantes de graduação da USP no atendimento a jovens da comunidade São Remo que desejem se preparar para exames seletivos de ETECs e Institutos Federais de São Paulo ao final do ano de 2023; 2) Contribuir para a formação de jovens licenciandos da Universidade, por meio de realização de leituras, discussões de textos acadêmicos sobre juventude e cultura periférica, assim como elaboração de materiais para fins didáticos, reflexões sobre práticas pedagógicas supervisionadas, acompanhamento e monitoramento das trajetórias dos estudantes a partir de pesquisa sobre seus perfis socioeconômicos e diagnósticos sobre aprendizados prévios; 3) Promover o acesso de jovens periféricos a instituições educacionais públicas seletivas. Para tanto, efetiva-se: a) Elaboração coletiva de materiais pedagógicos, acompanhamento da aplicação, monitoramento de desempenho de estudantes em exames de seleção em ETECs e Institutos Federais, sistematização e discussão de resultados; b) Realização de visitas de campo e aplicação de atividades pedagógicas dirigidas sobsupervisão com jovens estudantes moradores da São Remo; c) Elaboração e aplicação de questionário sociodemográfico com jovens estudantes moradores da comunidade São Remo.

Nos diferentes âmbitos, mutações societais vividas na contemporaneidade atingem de maneira significativa e desigual as jovens gerações, tornando relevante o aprofundamento das análises e a ampliação da interlocução entre diferentes pesquisadores/as, áreas do conhecimento e temáticas no interior dos estudos sobre jovens. O projeto pretende contribuir para a constituição de uma rede de pesquisadores/as do campo de estudos da juventude e para ampliar a divulgação e o debate da produção de conhecimento sobre a condição juvenil brasileira para além dos muros da universidade. Serão realizados encontros, lives, debates, produção de vídeos e textos, além da criação de uma página web, reunindo o conjunto da produção da Rede.

Projeto selecionado pela Comissão de Seleção e Avaliação do Edital 01/2020-ODS-ONU (1ºEdital de Fomento às Iniciativas de Cultura e Extensão ligadas aos objetivos de desenvolvimento Sustentável da ONU) / Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da USP.



Resumo do projeto 
Área:Educação 

Este projeto encontra-se vinculado a ODS "Educação de Qualidade" da Agenda 2030 na medida em que se propõe a desenvolver três vídeos de divulgação científica sobre temas sociocientíficos controversos de alta relevância. Os temas sociocientíficos controversos são ambíguos e sujeitos a diversas perspectivas, podendo haver várias interpretações da mesma informação, sendo fundamental fomentar o diálogo para compreensão dos conceitos e dos aspectos envolvidos e para a promoção de cidadania. Foram selecionados três temas para serem desenvolvidos por meio dos vídeos: gênero na ciência, no ensino e divulgação da ciência; relações entre o conhecimento científico e os diferentes saberes de variados grupos culturais; e natureza da ciência e produção social do conhecimento científico sobre mudanças climáticas e pandemia da COVID-19. Os vídeos irão abordar diferentes perspectivas sobre os temas por meio de notícias, documentos e entrevistas a crianças, jovens e adultos de diferentes grupos econômicos, sociais e culturais e a especialistas e não especialistas. Busca-se promover o diálogo entre as diferentes opiniões e saberes sobre o tema e, ao mesmo tempo informar e aprofundar as questões científicas envolvidas. Os vídeos serão acompanhados de roteiro de uso para o desenvolvimento de atividades educativas em escolas e outros espaços e poderão ser usados em atividades on line ou presenciais. Pretende-se promover a reflexão, a participação e o engajamento de professores, divulgadores, crianças e jovens nos temas elencados, buscando valorizar o diálogo de saberes e o reconhecimento da natureza da ciência. Em função dos desdobramentos promovidos pelos vídeos eles também estão articulados a outras ODS. Os vídeos estarão disponíveis em várias plataformas, canais e redes sociais dos vários parceiros (GEENF, CHOICES, INCT-CPCT e Disperciência), possibilitando o amplo acesso pelo público interessado.

Programa oferecido a alunos da rede pública de ensino, envolvendo orientação e supervisão de graduandos e pós-graduandos no desenvolvimento de atividades didáticas, com o intuito de aumentar as horas de estudo e melhorar as condições de ingresso em carreiras oferecidas pela Universidade de São Paulo.

Projeto vinculado ao Programa Aprender com Cultura e Extensão.

Projeto vinculado ao programa Aprender com Cultura e Extensão.

Projeto vinculado ao Programa Aprender com Cultura e Extensão.

Trata-se de um projeto que se desenvolve em conjunto com a Escola de Aplicação e tem como propósito resgatar, registrar e disponibilizar práticas pedagógicas que valorizam atividades de campo desenvolvidas no âmbito da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, envolvendo suas atividades de formação de professores e de gestores e suas atividades voltadas para a educação básica.

Projeto vinculado ao Programa Aprender com Cultura e Extensão.

A pesquisa visa investigar, no contexto da prática, a implementação, organização e avaliação
dos itinerários formativos e do componente projeto de vida nos currículos dos Sistemas
Estaduais e Distrital de Educação, tomando como referência a experiência de gestores
escolares, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes de escolas estaduais do
ensino médio. A proposta é desenvolvida pela Rede Juventude e Ensino Médio - REDE
JUVEM, formada por professores e pesquisadores das seguintes universidades: UFAM, UFPA,
UEPA, UFC, UEFS, UnB, UFMG, USP, UFSCar, UFRGS e FURG e compreende os seguintes
eixos: 1) análise dos pareceres dos Conselhos Estaduais e Distrital de Educação sobre o novo
Ensino Médio e seu currículo; 2) levantamento de informações sobre a organização dos
itinerários formativos e do componente projeto de vida ofertados em escolas públicas de 8
estados das cinco regiões do País; 3) análise comparativa da oferta dos itinerários formativos
e do componente projeto de vida em escolas públicas de oito capitais e oito municípios do
interior de cada estado. O recorte teórico da pesquisa situa-se no campo da Educação
Comparada, em uma área que se desenvolveu nos últimos anos nomeada de Políticas
Educacionais Globais. A interpretação dos dados relativos aos eixos 1 e 2, será realizada com
base na análise de conteúdo qualitativa, um procedimento gradual de decomposição do
texto em unidades únicas de análise, orientado por um sistema de categorias. Já a imersão
no contexto da prática (Eixo 3), ocorrerá mediante a realização de entrevistas com diretores
de escola e coordenadores pedagógicos, e grupos de discussão com professores e
estudantes do Ensino Médio, que serão analisados pelo método documentário. Os
resultados da pesquisa irão oferecer subsídios tanto para a atuação pedagógica e didática
nas escolas, como para os tomadores de decisão nos níveis de gestão dos sistemas estaduais e
nacional de educação. PALAVRAS-CHAVE: juventude, estudantes, ensino médio, projeto de
vida, itinerários formativos, políticas educacionais globais.

A pesquisa-ação é desenvolvida no âmbito da Pró-Reitoria (PRIP) da Universidade de São Paulo, pela equipe que integra a Pró-Reitoria. Ela visa investigar, propor, coordenar, centralizar e apoiar políticas transversais na universidade para os(as) alunos(as), docentes e servidores(as) que se refiram a políticas inclusivas e de permanência, pautadas sob a ótica da equidade e da interseccionalidade e pelo acolhimento da diversidade no âmbito da universidade. Conforme consta no site, Tais políticas incluem em seu escopo a saúde integral, com especial atenção à saúde mental, questões socioeconômicas, étnico-raciais, culturais e de gênero, assim como de deficiências, garantindo a consolidação do pertencimento, respeitadas as suas singularidades. Deve se traduzir em programas e ações capazes de viabilizar simultaneamente a participação coletiva, a pluralidade de saberes, como a produção de temas e recortes de conhecimento, garantindo efetivas trocas e permeabilidades com a sociedade (Diretrizes PRIP, p.1).

Este projeto se articula com uma série de estudos sobre os sentidos da ação política e experiências de atuação juvenil na esfera pública na contemporaneidade. Com intuito de discutir as mudanças das formas de organização de grupos, fruição da cultura juvenil e participação política de jovens no atual contexto de transformações societárias em curso em nosso país, pretende-se promover diversas aproximações a coletivos de diferentes territórios do estado de SP. Inicialmente, prevê-se a análise e comparação de dois locus de pesquisa: a Região Metropolitana de Sorocaba e a capital do Estado. Em Sorocaba, abarcaremos grupos e coletivos juvenis a partir da participação no evento local chamado "Feira Beco do Inferno" e em São Paulo, a pesquisa partirá do mapeamento de associações, organizações e coletivos existentes na comunidade São Remo, um assentamento de habitação irregular contígua à Cidade Universitária da USP, reconstituindo aspectos de sua história, compreendendo sua composição sociodemográfica atual, mapeando a diversidade dos coletivos existentes. Na análise comparativa a partir das entrevistas e observações participantes com os jovens e seus grupos, pretende-se discutir as continuidades e descontinuidades das percepções dos jovens em diferentes momentos do percurso de vida (jovens-adolescentes, jovens-jovens, jovens adultos) sobre suas diferentes experiências de participação na esfera pública no atual momento histórico de conflitos e disputas no âmbito cultural, econômico e político. Para tanto, serão realizadas incursões etnográficas, assim como entrevistas com jovens acerca de suas formas de participação local, no contexto escolar e nas redes, visando levantar elementos que permitam refletir sobre os sentidos da ação política, relação com o mundo do trabalho e das culturas na contemporaneidade.

Esta proposta de pesquisa tem como objetivo principal contribuir para os estudos
acerca dos desdobramentos contemporâneos do processo de democratização da
educação no Brasil, considerando os seguintes aspectos: (i) o histórico de ampliação
das matrículas no Educação Básica; (ii) o prolongamento da duração da
escolarização; (iii) as mudanças curriculares em curso na Educação nacional e, em
especial, no Estado de São Paulo, com a implantação do Programa Inova Educação
nos níveis Fundamental e Médio; (iv) a crescente adoção da figura do ?estudante
protagonista? como sujeito dos processos de ensino-aprendizado nos programas e
discursos no campo educacional. Neste sentido, esta proposta de pesquisa visa
identificar como em escolas de diferentes modalidades de Ensino Médio
possibilidades de atuação e participação de jovens estudantes são abertas e, em
contato com eles e seus professores, levantar informações acerca das experiências
vivenciadas nesses espaços. Tal levantamento contribuirá para a reflexão acerca
dos impactos das políticas educacionais em curso, sobre quais são as concepções
de sujeito-estudante presentes nos documentos regulatórios e nas práticas da
Educação nacional, assim como para os debates do campo da Sociologia da
Educação e dos Estudos de Juventude sobre formas de ativismos e sentidos da
participação juvenil.

A pesquisa em curso se articula aos estudos da Sociologia da Educação e às contribuições do campo da juventude com intuito de partir das experiências de vida e estudantis de jovens em diferentes níveis de ensino para compreender os efeitos das desigualdades e diferenças em seus processos educativos, autopercepção, pertencimento e constituição de aspirações de futuro (em âmbitos educacionais, profissionais, familiares etc.). Para tanto, pretende promover estratégias variadas de acompanhamento de trajetórias escolares de jovens estudantes do Ensino Médio e em Instituições de Nível Superior por meio de observação, entrevistas, realização de grupos de discussão, aplicação de questionários sociodemográficos e análise de dados de desempenho escolar visando promover um estudo longitudinal acerca das trajetórias e refletir sobre fatores intra e extra escolares, assim como as formas de organização, constituição de coletivos e participação juvenil que impactam a permanência ou evasão escolar dos sujeitos. Para tanto, a partir das experiências e sentidos construídos pelos jovens sobre seus desafios de vida, considerando as origens familiares e escolares pregressas, os currículos e formas de avaliação, o clima escolar, as oportunidades do mercado de trabalho, as ações afirmativas e políticas de apoio à formação estudantil.

Esta iniciativa é resultante de demandas advindas de variados setores sociais, públicos e privados, que têm clamado junto à UFSCar campus Sorocaba para empregar todos os saberes e habilidades que guarda para auxiliar no combate ao coronavírus. Assim, esse projeto trata de produzir informações e análises que possam auxiliar e subsidiar a comunidade e os poderes públicos locais, estaduais e nacionais no processo de afastamento social provocado pela pandemia da COVID-19. Articulando docentes de dois departamentos da UFSCar campus Sorocaba (quatro servidores vinculados ao DCHE-So ? Departamento de Ciências Humanas e Educação ? e dois do DEco-So ? Departamento de Economia), um docente da Escola de Aplicação da USP, um docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), campus Itapetininga, três alunos do doutorado do PPGEd-So (Programa de Pós- Graduação em Educação da UFSCar campus Sorocaba), um aluno do Mestrado do PPGECH (Programa de Pós-Graduação em Estudos da Condição Humana) e uma ex-aluna do Mestrado do PPGEd-So e uma servidora (DCA-So - Departamento de Ciências Ambientais), o que se pretende é aplicar um questionário via Plataforma Google Forms aos alunos e alunas das escolas de educação básica (ensino fundamental e médio) das redes públicas e privadas da Região Metropolitana de Sorocaba (RMS). O referido questionário pretende: a) conhecer quais são as condições cotidianas que alunos e alunas das escolas de educação básica (ensino fundamental e médio) públicas e privadas da RMS estão tendo para enfrentar o afastamento social provocado pelo coronavírus, bem como qual tem sido a dinâmica da vida diária, seus limites e possibilidades; b) conhecer quais são as condições educativas que os referidos alunos e alunas estão tendo para enfrentar o afastamento social provocado pelo coronavírus, bem como qual tem sido a dinâmica do exercício das atividades escolares, seus limites e possibilidades. Os resultados serão divulgados em diferentes formatos aos interessados internos e externos à UFSCar, considerando que, aos poderes públicos, serão encaminhados relatórios com os dados completos, que foram coletados, sistematizados e analisados, tendo como prioridade as 27 prefeituras das cidades que compõem a RMS

The purpose of CIDATEL is to jointly study the existing gap between young people's civic experience in spaces of formal education and their life as citizens. The research carried out in the first part of the project, through focus groups in 24 schools in the urban settings of the five universities, has generated numerous findings about participation in the various spaces of expression.CIDATEL II is aimed at carrying out joint studies on the results found and disseminating them through different collaborative activities: a) two workshops and two symposia at international congresses in which the different studies carried out among the members of the five teams will be presented, b) publication of a book and a case study in an indexed Scoupus journal, c) elaboration of concrete proposals for the collaborating institutions, d) update of the project website. The project will involve research stays for PhD students.

O trabalho é uma dimensão presente entre os jovens da América Latina, combinado ou não com os estudos. A persistência de altos índices de desocupação e de jovens que não estudam nem trabalham, particularmente aqueles de mais baixa renda, os que vivem em contextos socioeconômicos de grande vulnerabilidade e as mulheres, desafia os estudos acadêmicos e a construção de políticas públicas. Este projeto tem como objetivo mapear e caracterizar, em São Paulo e em Buenos Aires, coletivos juvenis e instituições que atuam com jovens buscando construir alternativas de inclusão sócio laboral/ geração de trabaho e renda. Também desenvolverá experiências de implantação de centros de apoio nas duas cidades e a constituição de redes a partir de ONGs, órgãos públicos, grupos e organizações de base local, que coordenem e disponibilizem recursos, instrumentos e serviços para fortalecimento da geração de trabalho, renda, educação e qualificação para o público juvenil. Na primeira etapa será desenvolvida uma pesquisa qualitativa, por meio de entrevistas com gestores locais e de questionários para 100 jovens de três partidos da Província de Buenos Aires e 200 jovens em dois distritos de São Paulo, além de grupos de discussão com grupos juvenis formados a partir do retorno dos questionários. Também contará com a participação de outros jovens dessas cidades no planejamento, execução e análise de resultados por meio de Pesquisa entre Pares já desenvolvida pela FLACSO Argentina. Espera-se que os resultados possam 1) contribuir para a produção de conhecimento sobre as relações entre trabalho e juventude nos campos da Educação, Ciências Sociais e Gestão Pública; 2) subsidiar a formulação e implantação de políticas públicas, com foco na geração de trabalho e renda para a juventude..

El proyecto parte de la idea de que las ciudades inteligentes no pueden concebirse sólo sobre una estructura y servicios tecnológicos, sino que requieren poner en el centro de su arquitectura la experiencia de los ciudadanos. A partir de aquí, el objetivo de la colaboración es estudiar la brecha existente entre la experiencia cívica de los jóvenes en los espacios de educación formal y su vida en el entorno ciudadano, tomando como punto de partida las investigaciones de los grupos participantes. Para ello, la colaboración incluirá la elaboración de una base de datos con investigaciones internacionales sobre las discontinuidades en la experiencia cívica, una investigación colaborativa con niños, adolescentes y jóvenes de los entornos urbanos de las cinco universidades, y dos workshops en los que los equipos participantes presentarán avances de sus investigaciones en curso y el trabajo colaborativo. El proyecto prevé estancias de investigación de doctorandos de cada uno de los equipos.

A proposta atual pretende investigar empiricamente as relações entre indivíduos e a ação coletiva, com ênfase nos jovens universitários. À luz das denominadas Sociologias do Indivíduo, busca abrir perspectivas de análise sobre essas interações no percurso de vida e estabelecer diálogo crítico com as teorias da socialização política e do engajamento militante. Tem, também, como objetivos produzir um balanço da literatura sobre jovens, com ênfase nas formas de ação coletiva e de engajamento, nas áreas de Educação e Ciências Sociais (Antropologia, Ciência Política e Sociologia) tendo como fonte os periódicos científicos.

O Programa de Formação de Professores da Universidade de São Paulo introduziu mudanças significativas na concepção de Formação de Professores, redesenhando o currículo e redefinindo as relações entre o conhecimento do objeto de ensino (anteriormente restrito aos cursos de Bacharelado realizados nos Institutos e Faculdades de origem) ao conhecimento pedagógico (anteriormente restrito à Licenciatura realizada na FEUSP). Nessa aproximação, o estágio, ao inserir o estudante em seu campo de atuação profissional, tem papel fundamental. Segundo dados da Comissão Coordenadora de Cursos de Licenciatura - FEUSP, a EA é a instituição de Educação Básica que, individualmente, mais recebe estagiários das diversas Licenciaturas da USP. Tendo em mente o papel da EAFEUSP como campo de estágio dentro da Universidade de São Paulo, o projeto tem por objetivos: a) sistematizar os dados e documentos relacionados aos estágios realizados por estudantes da USP na EAFEUSP nos últimos cinco anos; b) identificar quais desses estudantes atualmente atuam como professores de educação básica; b) analisar os efeitos e os impactos que a experiência desse estágio teve na formação desses professores, segundo sua própria percepção.

Projeto de Pré-Iniciação Científica da Pró-Reitoria de Pesquisa da USP em parceria com a Secretaria de Estado da Educação SEE/SP.

O presente projeto pretende investigar elementos teóricos e realizar um conjunto de investigações empíricas sobre os processos de individuação de jovens moradores da região metropolitana de São Paulo. À luz das denominadas sociologias do indivíduo será empreendida análise que examinará as especificidades desse processo em sociedades cujo modelo de desenvolvimento configurou situações histórico-culturais diversas do modelo ocidental europeu que caracterizou a denominada modernidade. Tendo em vista o quadro recente de mobilidade social observado no Brasil, o grupo preferencial para a realização dos estudos empíricos serás constituído por jovens universitários de instituições e cursos de diferentes graus de seletividade.

Projeto de Pré-Iniciação Científica da Pró-Reitoria de Pesquisa da USP em parceria com a Secretaria de Estado da Educação SEE/SP.

Projeto de Pré-Iniciação Científica da Pró-Reitoria de Pesquisa da USP em parceria com a Secretaria de Estado da Educação SEE/SP.

Projeto de Pré-Iniciação Científica da Pró-Reitoria de Pesquisa da USP em parceria com a Secretaria de Estado da Educação SEE/SP.

Projeto de Pré-Iniciação Científica da Pró-Reitoria de Pesquisa da USP em parceria com a Secretaria de Estado da Educação SEE/SP.

Projeto de Pré-Iniciação Científica da Pró-Reitoria de Pesquisa da USP em parceria com a Secretaria de Estado da Educação SEE/SP.

Projeto de Pré-Iniciação Científica da Pró-Reitoria de Pesquisa da USP em parceria com a Secretaria de Estado da Educação SEE/SP.