Agnes de Fátima Pereira Cruvinel.

Processo CCEX FOB-USP número: 24.1.00004.96.6; Unidade: Faculdade de Odontologia de Bauru, FOB-USP; Departamento de Odontopediatria, Ortodontia e Saúde Coletiva; Coordenação: Agnes de Fátima Pereira Cruvinel. Vice-coordenação: Bella Colombini.Vigência: 06/01/2025 a 06/01/2026. Financiamento USP concedido: R$ 628.800,00

Prática Profissionalizante voltada à qualificação dos preceptores, tutores e supervisores do Curso de Medicina, USP-Bauru.

Prática Profissionalizante visando qualificar o corpo de tutores, preceptores e supervisores do Curso de Medicina, USP-Bauru.Coordenador: Prof Dr. Júlio Cesar Garcia de Alencar

Prática Profissionalizante para qualificar tutores, preceptores e supervisores do Curso de Medicina, USP-Bauru.Coordenação: Prof. Dr. Júlio César Garcia de Alencar

Processo CCEX FOB-USP número: 23.1.04258.25.2; Unidade: Faculdade de Odontologia de Bauru, FOB-USP. Departamento de Odontopediatria, Ortodontia e Saúde Coletiva. Coordenação: Júlio Cesar Garcia de Alencar. Vice-coordenação: Agnes de Fátima Pereira Cruvinel. Vigência: 29/01/2024 a 29/12/2024. Valor concedido: R$ 880.000,00

Processo CCEX FOB-USP número: 23.1.04257.25.6. Unidade: Faculdade de Odontologia de Bauru, FOB-USP. Departamento de Odontopediatria, Ortodontia e Saúde Coletiva. Coordenação: Júlio Cesar Garcia de Alencar e vice-coordenação: Agnes de Fátima Pereira Cruvinel. Vigência: 29/01/2024 a 29/12/2024. Financiamento USP concedido: R$ 1.069.200,00

Processo CCEX FOB-USP número: 23.1.04256.25.0; Unidade: Faculdade de Odontologia de Bauru, FOB-USP; Departamento de Odontopediatria, Ortodontia e Saúde Coletiva; Coordenação: Agnes de Fátima Pereira Cruvinel e vice-coordenação: Júlio Cesar Garcia de Alencar. Vigência: 29/01/2024 a 29/12/2024. Financiamento concedido: R$ 880.000,00

Programa Unificado de Bolsas de Estudo para Apoio À Formação de Estudantes de Graduação (PUB-USP) Edital 2024/2025 - Vertente Extensão. Concessão de 03 bolsas de estudo. Financiamento total concedido: R$ 25.200,00

O projeto de extensão Flores no Asfalto, da Faculdade de Medicina de Bauru da USP (FMBRU-USP), atua em parceria com o Consultório na Rua, estratégia da Política Nacional de Atenção Básica voltada ao cuidado integral da população em situação de rua. Desenvolvido por estudantes, sob supervisão de docente da FMBRU-USP, o projeto acompanha as ações itinerantes de atenção à saúde realizadas pelas equipes multiprofissionais no município de Bauru-SP, promovendo vivências práticas, apoio assistencial e formação crítica e humanizada dos participantes. A iniciativa busca contribuir para o enfrentamento das iniquidades em saúde, fortalecendo a articulação entre ensino, serviço e comunidade.

Programa Unificado de Bolsas de Estudo para Apoio À Formação de Estudantes de Graduação (PUB-USP) Edital 2024/2025. Vertente Inclusão e Pertencimento. Concessão 01 bolsa de estudo. Valor concedido: R$ 8.400,00

Exposição com obras e instalações de artes visuais desenvolvidas pelos próprios estudantes durante as aulas de Psicologia Médica, do Curso de Medicina, UFFS/Campus Chapecó-SC. Obras retratam aspectos relacionados à dimensão psicossocial inerente a ser estudante de Medicina. Projeto coordenado pelo psiquiatra e docente Prof. Felipe Jose Barreto, com a colaboração das professoras Agnes Cruvinel e Grasiela Marcon. Estudantes: Giovanna Noal, Carlos Eduardo Alvez, Isabela Lanza, Jaisa dos Santos, Rackel Resende e Mauro Olivatto. Exposição apresentada no Hall do Bloco da Biblioteca, UFFS/Chapecó, entre os dias 4 e 30 de julho/2022

CUL-2022-0008 UFFS. A empatia é um elemento-chave da comunicação médico-paciente por influenciar positivamente a saúde dos pacientes, contribuindo na construção de vínculo e de confiança nas relações humanas. O profissional médico que se comunica com empatia pode obter melhores resultados em saúde com seu paciente. Essa relevância terapêutica enfatiza a importância de desenvolver, apoiar e fortalecer o ensino da habilidade de empatia durante todo o percurso da formação médica. Pesquisas tem demonstrado que estudantes de medicina apresentam mudanças significativas quanto à habilidade de empatia praticada com seus pacientes durante os anos de formação médica. Há um declínio da empatia durante a formação médica. Esse declínio compromete o profissionalismo do futuro médico e é uma ameaça à qualidade da assistência em saúde. Diante desses desafios, a inserção da Arte na formação médica surge como um Antídoto para a Anestesia, o declínio da empatia e a desumanização das relações e do cuidado em saúde. O presente Programa de Cultura intitulado Arte Sensibilidade Um Antídoto para a Anestesia busca promover diferentes ações culturais com os estudantes de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul visando ser um antídoto, um instrumento de combate e de enfrentamento à diminuição de empatia, ao Burnout, à desumanização e falta de conexão nas relações humanas que possam ocorrer ao longo da formação médica. Busca ser um antídoto para a anestesia da sensibilidade que pode ocorrer com os estudantes ao longo dos anos. O Programa pretende colaborar com a formação humanística e ética dos estudantes, tornando-os mais sensíveis às condições humanas e aos cuidados prestados em saúde.

EDITAL N 35/GR/UFFS/2021. EXT-2022-0068. Trata-se de um projeto de extensão da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) que será desenvolvido na Fundação Hospitalar de São Lourenço do Oeste, que é referencia para tratamento de saúde de cerca de 75 mil habitantes.

EXT-2022-0026 UFFS.A comunicação profissional-paciente/pessoa é reconhecida como um importante elemento que pode influenciar nos resultados em saúde. O profissional de saúde que utiliza adequadamente as suas habilidades de comunicação torna-se mais capaz de gerenciar os cuidados em saúde de acordo com as necessidades do paciente e, também, colaboram para o aprimoramento dos níveis de alfabetização em saúde do indivíduo e da população. Quando a comunicação profissional-paciente não é eficaz, surgem gaps nesse processo que acabam acarretando desinformação, falta de compreensão e entendimento das informações e cuidados em saúde, dificuldades de adesão ao tratamento e outras inúmeras barreiras que culminam na falta de resolutividade em saúde.Assim, o Programa de Extensão Saúde se faz com Comunicação tem como objetivo qualificar a comunicação dos profissionais da atenção primária à saúde do Centro de Saúde da Família Santo Antônio-Chapecó por meio da implementação de três ações de extensão interligadas, visando à melhoria da oferta de saúde para a população assistida no território adscrito.

O projeto de extensão intitulado ?CONSTRUINDO E DESCONSTRUINDO FRANKENSTEIN? - Projeto de Extensão para acolhimento e desenvolvimento de relações humanas dos estudantes ingressantes no Curso de Medicina em tempos de pandemia e de ensino remoto ? 6a Turma/2021 é uma ação envolvendo os estudantes da Comissão de Recepção de Calouros (Turma 5) que busca viabilizar espaço cultural e de acolhimento para os acadêmicos ingressantes no curso de medicina (Turma 6). Além de acolher os calouros de forma humanizada e empática, o projeto também busca atuar na construção de vínculos de amizade entre eles e melhoria das relações humanas, visto que as estratégias para o enfrentamento da pandemia de coronavírus colocou a educação superior em formato de ensino remoto, dificultando as vivências e vínculos interpessoais entre os estudantes.
Objetivos gerais: Acolher de forma humanizada os calouros de medicina (turma 6-2021) e propiciar espaços on-line com dinâmicas para construção de vínculos e desenvolvimento de relações humanas harmoniosas.
Objetivos específicos: 1. Acolhimento humanizado dos calouros de medicina;
2. Desenvolvimento das relações humanas respeitosas, inclusivas e harmoniosa.
3. Conhecimento interpessoal
4. Melhoria da comunicação interpessoal.

CUL-2021-0043 UFFS. Medicina é uma das carreiras mais disputadas nas diferentes universidades do Brasil, principalmente nas instituições públicas de ensino. Essa demanda, exige do vestibulando que sonha em cursar medicina, uma dedicação especial quanto ao seu estudo. Geralmente, é um momento de abdicações, de horas de estudo, de cansaço, de ansiedade e estresse durante o percurso para conquistar uma das vagas. Para aqueles que obtém êxito nesse processo e conseguem ingressar em um curso, os desafios não acabam. Estudos tem mostrado que o primeiro semestre do curso de medicina tem sido desafiador para o estudante, pois a adaptação à rotina de estudos, a mudança de cidade e a necessidade de morar longe da família, a necessidade de criação de novas relações e amizades, além de, muitas vezes, conviver com a luta pela dificuldade financeira para se manter no curso, colaboram para tornar esse primeiro período no curso um tempo de desafios e estresse. Desde 15/03/2020 tivemos todas as atividades presenciais na UFFS canceladas devido a pandemia de COVID-19. A incerteza do retorno e a necessidade de medidas de enfrentamento que exigiu o distanciamento de estudantes, professores e técnicos. O ensino tornou-se remoto. As relações pessoais sofreram com essa situação, muitas vezes tomadas com diferentes sentimentos. As relações pessoais foram mantidas através de instrumentos de tecnologia de comunicação.Essa situação já foi difícil para quem já estava adaptado às rotinas universitárias e com seus vínculos pessoais construídos. E como ficará essa situação com os estudantes que estão ingressando? Quais são suas expectativas? Medos e desafios? Como superar? Como construir relações harmoniosas e vínculos com os colegas em meio ao distanciamento e de atividades remotas? Assim, o presente projeto de extensão busca viabilizar um espaço de acolhimento, de promoção e desenvolvimento de relações humanas entre os calouros de medicina de 2021. O projeto iniciou com a preocupação da Comissão de Recepção dos Calouros, compostas por estudantes da Turma 5 de Medicina-UFFS, em promover uma atividade cultural para acolher os calouros da Turma 6 de Medicina-UFFS. Assim, estruturamos o Projeto Construindo eDesconstruíndo Frankenstein, inspirado na obra de Mary Shelley. Por meio da literatura, criamos um espaço visando aproximá-los através das próprias histórias de vida, compartilhando sentimentos, emoções e expectativas com relação ao curso e pela introdução à discussão sobre o profissionalismo médico. Essas atividades favorecerão a interação entre eles, oportunizando o desenvolvimento das relações humanas através de dinâmicas envolvendo o autoconhecimento, comunicação e as relações interpessoais. Agora, o projeto dará continuidade com a Turma 6 de Medicina-UFFS que irá acolher os calouros da Turma 7.

CUL-2020-0011. O evento baseia-se na integração de dois projetos de extensão, a Liga Acadêmica de Anatofisiologia e o Laboratório de Comunicação em Saúde, com o intuito de proporcionar os alunos um olhar transversal da medicina e arte em sincronia a partir de um evento cultural . Assim, em três horas, serão abordadas as forma como a pintura, fotografia e música proporcionam a prática de uma medicina humanizada e pautada na relação médico-paciente.

CUL-2020-0016. As artes podem contribuir de distintas maneiras na área da saúde: da parte direta do paciente em expressar o que pensa ou sente ou do médico se fazer entender; da parte da produção de materiais que facilitem e permitam o estudo nas áreas médicas; e por fim, como um entendimento mais profundo da problemática que lhe é apresentada. Essa última compreende diversos fatores individuais necessários para um diálogo empático entre médico-paciente, isto é, permite a análise das questões subjetivas e intrínsecas ao relato que está sendo realizado diretamente. Dessa forma, analisa-se não apenas o ser e sua demanda como algo ?cru?, mas sim como um ser humano dotado de emoções, expectativas e histórias, objetivando, assim, uma conexão com o paciente e não apenas um diálogo frio. No entanto, para que se estabeleça essa última forma de arte descrita acima, são necessárias algumas habilidades, as quais só podem ser alcançadas através de experiências, as quais não são cabíveis de ser transmitidas apenas através de estudo tradicional pragmático (TAPAJÓS; 2002). Assim sendo, a narração de histórias de forma teatral se apresenta como uma opção nessa construção empírica. A proposta do evento cultural será a apresentação da Cia Contacausos, com a artista contadora de histórias Josiane Geroldi na apresentação denominada "Histórias para criar coragem". O evento será mediado pelo Laboratório de Comunicação e Humanidades em Saúde, o qual possui o objetivo de provocar a sensibilidade dos alunos e dessa forma despertar um sentido mais humano para a prática da medicina.

CUL-2020-0008. O evento tem o intuito de contribuir culturalmente para a compreensão e associação da literatura, narrativas, poesias, cinema entre outras formas de arte para o aprendizado de uma comunicação profissional-paciente mais eficiente e humanizada. A proposta conta com a apresentação de 5 lives com temas envolvendo humanidades médicas e comunicação em saúde. As lives ocorrerão uma vez por semana, totalizando 5 encontros virtuais em 5 semanas. Cada encontro virtual (?lives?) terá a duração de 2h. Para cada ?live/encontro cultural? foi convidado um professor de instituição pública de ensino (UERJ, USP, UFBA, UFSC) para promover o debate e discussões sobre a temática de comunicação em saúde e o envolvimento do ensino com as artes. Os estudantes participantes de cada ?live? serão instigados a compartilharem suas experiências com leituras de livros, poesias, músicas e pinturas significativas para a mudança e transformação quanto ao olhar sobre a relação profissional da saúde-paciente, cuidado e comunicação em saúde. Espera-se, com isso, construir também uma rede de compartilhamento de experiências e aprendizados humanizados por meio das artes. Além disso, essa atividade prevê reflexões relacionadas à medicina narrativa agregada à prática médica na atualidade. O projeto faz uso de plataformas digitais que permitem a execução das atividades de forma lúdica, criativa e interativa. Durante cada ?live cultural? os participantes poderão fazer questionamentos e contribuições em tempo real com os mediadores convidados, uma vez que a discussão acerca da arte e sua relação com a comunicação em saúde é fundamental para formação acadêmica. O evento contendo 05 lives culturais será também ofertado para qualquer membro da comunidade externa a UFFS.
As atividades serão mediadas pelos professores:
(1) Profa Dra Eloisa Grossman (Faculdade de Medicina, UERJ) com a temática ?Voz do paciente: as narrativas em primeira pessoa? no dia 26.06.2020.
(2) Profa Dra Suely Grosseman (Curso de Medicina, UFSC) com a temática ?A arte na comunicação profissional-paciente? no dia 02.07.2020.
(3) Prof. Ms Áureo Lustosa Guerios (Doutorando em Humanidades Médicas- Universidade de Pádua, Itália) com a temática ?Literatura e Pintura sobre o controle do corpo feminino: a medicina e s mulheres no século XIX? no dia 10.07.2020.
(4) Profa Dra Camila Vasconcelos (Faculdade de Medicina ? UFBA) com a temática ?História sobre a judicialização da medicina: redução de conflitos por meio da comunicação e empatia? no dia 17.07.2020.
(5) Prof. Dr. Ricardo Henrique Alves da Silva (USP ? Ribeirão Preto) com a temática ?O que a arte e literatura nos ensina sobre ética, comunicação e propaganda em saúde? no dia 24.07.2020.
Em todas as atividades acima, buscamos o apoio e construção dos debates com o conhecimento na Medicina Narrativa.

Projeto de extensão contemplado com 02 bolsas pelo edital n.259/GR/UFFS/2020 - Apoio Institucional à Ações de Extensão em Saúde, para prevenção, monitoramento e segurança frente à pandemia de coronavírus. Bolsistas: Ana Luiza Vieira Ferreira Guimarães Lopes e Milena Huber Garzella, ambas acadêmicas do curso de graduação em medicina-UFFS. Inicío: 10/04/2020. Término previsto: 31/12/2020.
Situação: Colaboradora no Projeto e Extensão.

O evento tem o intuito de contribuir culturalmente para a compreensão do impacto da criação artística e como os elementos relacionados à saúde física e mental dos autores refletiram em suas obras, bem como a exploração de produções artísticas associadas às grandes pandemias. Além disso, essa atividade prevê reflexões relacionadas à medicina narrativa agregada à prática médica na atualidade. O projeto faz uso de plataformas digitais que permitem a execução das atividades de forma lúdica, criativa e interativa. Durante cada live cultural os participantes poderão fazer questionamentos e contribuições em tempo real com os mediadores convidados, uma vez que a discussão acerca da arte e sua relação com a medicina é fundamental para formação acadêmica

Auxílio à Pesquisa financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) Edital Primeiros Projetos. Número do processo: 2025/09329-2. (Aguardando aprovação). Financiamento solicitado: R$ 98.023,85

Programa de Iniciação Científica e de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da USP PIBIC Edital 2025/2026. Solicitação de bolsa de iniciação científica. Valor: R$ 8.400,00

Projeto de Iniciação Científica financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). Processo FAPESP número: 2025/099662. Bolsa solicitada. Valor a ser concedido: R$ 12.600,00.

Programa de Estímulo ao Ensino de Graduação PEEG 2o semestre de 2024. Concessão de 01 bolsa de estudo. Estudante bolsista: Aline Santos AlvesEstudante voluntária: Aline Donata TanoueFinanciamento total concedido: R$ 2.800,00

Programa de Apoio Pedagógico (PAP) - Tutoria - 1o semestre de 2024. Concessão de 01 bolsa de estudo. Estudante bolsista: Gustavo Zanete AlencarFinanciamento total concedido: R$ 2.800,00

Programa de Estímulo ao Ensino de Graduação PEEG 1o semestre de 2024. Concessão de 01 bolsa. Estudante bolsista: 14615551-Luis Fernando de OliveiraFinanciamento total concedido: R$ 2.800,00

Programa de Iniciação Científica e de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da USP PIBIC Edital 2024/2025. Concessão de bolsa de estudo. Valor concedido: R$ 8.400,00

Programa de Apoio aos Novos Docentes USP - 2023 - Portaria PRPI no 880, de 28 de fevereiro de 2023. Projeto guarda-chuva: Interesse por Informação Digital e Análise de Conteúdo de Mídias Sociais relacionados aos Protocolos de Comunicação de Notícias Difíceis na Prática Médica. Período: 2024-2025. Financiamento concedido: R$ 50.000,00

Programa Unificado de Bolsas de Estudo para Apoio À Formação de Estudantes de Graduação (PUB-USP) Edital 2024/2025. Vertente Pesquisa. Concessão de bolsa de estudo. Valor concedido: R$ 8.400,00

Programa de Iniciação Científica e de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da USP PIBIC Edital 2024/2025. Bolsa concedida. Valor: R$ 8.400,00

Programa de Pós-Graduação em Ciências da Reabilitação HRAC/USP; Área de Concentração: Cuidado Interdisciplinar nos Diferentes Ciclos da Vida.Bolsa de Mestrado financiada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Valor concedido: R$ 50.400,00

Pesquisadores envolvidos: Marcelo B.S. Rivas (UERJ); Agnes F.P. Cruvinel (FMBRU-USP); Daniele P. Sacardo (UNICAMP); Daniel U.C. Schubert (UERJ); Mariana Bteshe (UERJ); Marco A. Carvalho-Filho (Universitair Medisch Centrum Groningen, UMCG).Parceria das instituições de ensino: University Medical Center Groningen (UMCG), Holanda; Faculdade de Medicina de Bauru Universidade de São Paulo, Brasil; Universidade Estadual do Rio de Janeiro UERJ, Brasil; Universidade Estadual de Campinas UNICAMP, Brasil.

Pesquisadores envolvidos: Marcelo B.S. Rivas (UERJ); Agnes F.P. Cruvinel (FMBRU-USP); Daniele P. Sacardo (UNICAMP); Daniel U.C. Schubert (UERJ); Mariana Bteshe (UERJ); Marco A. Carvalho-Filho (Universitair Medisch Centrum Groningen, UMCG).Parceria das instituições de ensino: University Medical Center Groningen (UMCG), Holanda; Faculdade de Medicina de Bauru Universidade de São Paulo, Brasil; Universidade Estadual do Rio de Janeiro UERJ, Brasil; Universidade Estadual de Campinas UNICAMP, Brasil.

Estudantes de medicina e profissionais médicos têm prevalência de problemas com sua saúde mental maior do que a população, provenientes de diversos fatores estressores durante a educação médica e prática clínica. Esses problemas podem gerar uma mudança nos significados e valores antes idealizados em sua formação e atuação profissional e diminuir seu comprometimento com a missão do médico em cuidar das pessoas com altruísmo, empatia e solidariedade. Visando desenvolver estratégias de suporte para os estudantes de medicina reconhecerem, valorizarem e preservarem a dimensão humana do cuidado na saúde, a médica Rachel Naomi Remen desenvolveu em 1992 o curso The Healers Art (Curso A arte dos que curam plenamente), que também desenvolve neles habilidades de liderança participativa, maior compreensão e relações saudáveis entre estudantes e médico(a)s/professore(a)s para construir um sistema de apoio profissional e uma comunidade de práticas de cuidado entre estudantes e professores, vivenciando assim a educação médica sob uma nova perspectiva. Desde a sua criação, o curso tem sido oferecido em mais de 100 escolas em todo o mundo. No Brasil, ele foi ofertado pela primeira vez no segundo semestre de 2021, como curso piloto virtual em forma de projeto de extensão com a participação de 04 professores de medicina e com 21 estudantes de medicina. O curso piloto teve a carga horária de 15 horas, com 5 encontros de 3horas cada, totalizando 15 horas de imersão. O curso piloto/projeto de extensão foi ministrado todo no formato remoto via plataforma google meet. No final do curso, cada participante (professor e estudantes) preencheu um formulário de avaliação do projeto contendo questões que abordaram suas percepções sobre o processo de aprendizado e temas discutidos. Agora, o presente projeto de pesquisa busca analisar as respostas de estudantes e professore(a)s que participaram do curso piloto A arte dos que curam plenamente. Para isso, será realizado a coleta dos dados dos formulários para análise de conteúdo. A pesquisa será realizada com a coleta dos dados dos formulários gravados no computador da sala 317, bloco dos professores, UFFS/Chapecó. O período da coleta de dados em outubro de 2022. A análise da percepção dos estudantes e professores sobre o projeto será fundamental para que se identifique a aceitação, aprendizagem e satisfação com o curso, visando à futura implantação do curso em diferentes escolas de medicina no Brasil.

O ensino de comunicação é um componente essencial na formação dos profissionais da saúde. A comunicação adequada facilita a construção de vínculo e confiança na relação profissional-paciente, influencia no processo de diagnóstico, tratamento e educação do paciente, trazendo assim, um aumento da satisfação com o cuidado em saúde e maior resolutividade dos casos. Objetivo: Analisar os processos relacionados ao ensino teórico e prático de comunicação clínica em tempos de pandemia pela COVID-19, com o olhar para a experiência do curso de medicina, da Universidade Federal da Fronteira Sul, Chapecó-SC.

Um dos grandes desafios dos profissionais de saúde quanto à comunicação clínica, é o ato de comunicar notícias difíceis para seus pacientes e/ou familiares. Entende-se por comunicação de notícias difíceis, ou de más notícias, qualquer informação que altere de forma drástica e negativa a visão do paciente e familiar sobre o seu futuro. Objetivo: Analisar as experiências de profissionais de saúde que atuaram clinicamente durante o período de pandemia e de pessoas acometidas pela Covid-19 quanto às suas percepções com relação à comunicação clínica em situação de notícias difíceis.

O ensino de comunicação é um componente essencial na formação dos profissionais da saúde. A comunicação adequada facilita a construção de vínculo e confiança na relação profissional-paciente, influencia no processo de diagnóstico, tratamento e educação do paciente, trazendo assim, um aumento da satisfação com o cuidado em saúde e maior resolutividade dos casos. Objetivo: Analisar os processos relacionadas ao ensino, às experiências e às práticas de comunicação clínica na educação médica, com o olhar para a sua implementação no curso de medicina, da Universidade Federal da Fronteira Sul, Chapecó-SC.

O presente projeto justifica-se pela necessidade de avaliar o processo de acolhimento e a de criação de espaços para a construção e desenvolvimento de relações humanas mais empáticas e saudáveis entre os calouros de medicina durante o enfrentamento da pandemia, onde o ensino tornou-se mediado por forma remota, dificultando o convívio e as vivências interpessoais.