Luciana Mara Monti Fonseca.

6 Edital CCEx-EERP/USP de Fomento às Iniciativas de Cultura e Extensão

Objetivo e justificativa: estimular a produção de máscaras infantis por pessoas da comunidade, pois crianças também necessitam de proteção durante pandemia; impulsionar a confecção de máscaras para crianças com necessidades especiais de saúde e orientar os cuidadores sobre cuidados de saúde para essas crianças. Como justificativa, esse projeto disseminou o cuidado seguro às crianças com necessidade especial de saúde, internadas em hospital público, como também crianças atendidas por Serviço de Atenção Domiciliar de município paulista. Tais crianças constituem população vulnerável à aquisição do coronavírus-SARS-CoV-2 (COVID-19) e a confecção e entrega das máscaras buscam, portanto, minimizar a disseminação do vírus para a criança e orientar o seu cuidador para prevenção da contaminação na comunidade. - Produção de folders (?Como produzir máscara infantil?). - Confecção e distribuição de 800 máscaras infantis (de acordo com recomendações OMS e Ministério da Saúde). - Produção de folders para famílias (Cuidados com a máscara da criança?).

4 Edital CCEx-EERP-USP n 02/2020

PUB-Extensão - nº dos projetos: 2018/1890; 2020/1988; 2021/1872; 2022/1811.

Recurso para produção cartilha/livreto.

PROJETO DE EXTENSÃO E/OU CULTURA DESENVOLVIDO NO ÂMBITO DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

Implementar e produzir uma nova edição da cartilha educativa ?Cuidados com o bebê prematuro: orientações para a família?, a partir dos resultados de um estudo de iniciação científica (OLIVEIRA et al., 2009), revisando seu conteúdo e ampliando-o.
A cartilha educativa é fruto de uma dissertação de mestrado, cujo objetivo foi descrever o desenvolvimento de material didático-instrucional dirigido ao treinamento materno para a alta hospitalar do bebê pré-termo, utilizando metodologia participativa, culminando com a elaboração da cartilha educativa. Participaram ativamente do estudo duas enfermeiras, duas auxiliares de enfermagem e quatro mães de bebês pré-termo internados na unidade de cuidados intermediários neonatal do hospital universitário de Ribeirão Preto-SP. Para a enfermagem, o material direciona as orientações a serem ministradas às mães. Esse material didático-instrucional escrito pode modificar a prática de Educação em Saúde e auxiliar a mãe na memorização dos conteúdos a serem aprendidos (FONSECA et al., 2004).
A versão final da cartilha educativa, validada pelos participantes, contém 48 páginas e apresenta justificativa; objetivo; breve conceituação sobre o bebê pré-termo; 29 perguntas e respostas sobre relacionamento familiar (3), alimentação (9), higiene (3), cuidados diários (9) e especiais (5); lista de telefones úteis, anotações e referências bibliográficas. Constitui instrumento criativo para auxiliar nas atividades de educação em saúde dirigida a esta clientela.
O auxílo permitirá o lançamento da 3ª edição da cartilha educativa, prefaciada pelo atual Ministro da Saúde e será de distribuição gratuita.

Implementar e produzir uma nova edição da cartilha educativa ?Cuidados com o bebê prematuro: orientações para a família?, a partir dos resultados de um estudo de iniciação científica (OLIVEIRA et al., 2009), revisando seu conteúdo e ampliando-o.
A cartilha educativa é fruto de uma dissertação de mestrado, cujo objetivo foi descrever o desenvolvimento de material didático-instrucional dirigido ao treinamento materno para a alta hospitalar do bebê pré-termo, utilizando metodologia participativa, culminando com a elaboração da cartilha educativa. Participaram ativamente do estudo duas enfermeiras, duas auxiliares de enfermagem e quatro mães de bebês pré-termo internados na unidade de cuidados intermediários neonatal do hospital universitário de Ribeirão Preto-SP. Para a enfermagem, o material direciona as orientações a serem ministradas às mães. Esse material didático-instrucional escrito pode modificar a prática de Educação em Saúde e auxiliar a mãe na memorização dos conteúdos a serem aprendidos (FONSECA et al., 2004).
A versão final da cartilha educativa, validada pelos participantes, contém 48 páginas e apresenta justificativa; objetivo; breve conceituação sobre o bebê pré-termo; 29 perguntas e respostas sobre relacionamento familiar (3), alimentação (9), higiene (3), cuidados diários (9) e especiais (5); lista de telefones úteis, anotações e referências bibliográficas. Constitui instrumento criativo para auxiliar nas atividades de educação em saúde dirigida a esta clientela.
O auxílo permitirá o lançamento da 3ª edição da cartilha educativa, prefaciada pelo atual Ministro da Saúde e será de distribuição gratuita.

Objetivo: experimentar novas estratégias no cuidado aos pais de bebês em unidades neonatais, por meio de atividades lúdicas, recreacionais, educativas, de lazer e grupos de apoio, visando à humanização do cuidado, à redução do estresse familiar, ao favorecimento do vínculo afetivo com a criança e ao incentivo do aleitamento materno. Espera-se com o projeto contribuir com processo de construção de uma assistência mais integral e humanizada na área de Neonatologia. Financiamento: 2 bolsas COSEAS-USP e alunas voluntárias.

O projeto de pesquisa consiste em estudos de aplicação e metodológicos para desenvolvimento e validação de tecnologias simuladas digitais e cenários simulados e de ensaios clínicos randomizados, quase experimentos e experimentos para avaliação de impacto, com ênfase em experiências baseadas em simulação, para a educação em saúde/enfermagem: 1. Serious game simulado em realidade virtual "Sala de Vacinas", aplicável na prática clínica e na formação de recursos humanos, junto a estudantes e profissionais de saúde/enfermagem; 2. Serious game simulado em realidade virtual "Segurança do paciente neonato", com vistas à formação de graduandos e profissionais de saúde/enfermagem; 3. Simulação in situ sobre aleitamento materno, voltado para a educação em saúde de gestantes e lactantes suas famílias no contexto da Estratégia de Saúde da Família; 4. Simulação clínica in situ sobre assistência de enfermagem à criança em situações de Covid Longa, no contexto da Atenção Primária à Saúde, tendo como público-alvo estudantes e profissionais de enfermagem; 5. Telessimulação com vídeo educativo sobre o banho do recém-nascido, capaz de facilitar o processo educativo de puérperas, graduandos e profissionais de enfermagem.

A promoção da saúde por meio de tecnologias digitais tem demonstrado ser uma solução eficaz para melhorar a qualidade de vida, especialmente em regiões com difícil acesso a serviços de saúde, como a Amazônia. Aplicativos móveis com inteligência artificial oferecem uma maneira acessível de educar a população sobre saúde e incentivar a prática de atividades físicas. Esta proposta visa desenvolver um aplicativo com chatbot de Inteligência Artificial, IA generativa e tecnologia RAG, focado na promoção da saúde para adultos e idosos no Brasil. O problema geral abordado é a falta de soluções tecnológicas acessíveis para a promoção da saúde e atividade física entre idosos, um público frequentemente negligenciado em relação às intervenções digitais, apesar de suas maiores necessidades de saúde. O projeto busca resolver essa lacuna com um aplicativo com orientações personalizada com uso da IA que ofereça orientações baseadas em evidências científicas. A hipótese central é que um aplicativo com IA generativa pode promover eficazmente a saúde de idosos, incentivando hábitos saudáveis. Estudos anteriores sugerem que intervenções tecnológicas aumentam a adesão a atividades físicas, o que torna essa solução plausível, especialmente considerando o uso crescente de smartphones no Brasil. A metodologia envolve o desenvolvimento do aplicativo, sua validação por especialistas e testes com usuários nas cinco regiões do Brasil. A avaliação será feita por meio de métricas de adesão, usabilidade e impacto na promoção da saúde, visando ampliar o acesso a informações de qualidade de forma inclusiva, interativa, equitativa e sustentável.

Entre os cuidados prestados na Unidade Neonatal, o banho deve ser visto com diligência, pois pode causar alterações na estabilidade clínica, na temperatura e nos níveis de cortisol do recém-nascido. Na prática percebe-se a fragmentação dos cuidados relacionados ao banho, evidenciando a necessidade de práticas educativas mais efetivas com a equipe de enfermagem. Acredita-se no potencial dos vídeos educativos associado a simulação clínica para provocarem mudanças na prática e contribuírem para a aquisição de conhecimento. O presente estudo tem como objetivo avaliar a efetividade de um vídeo educativo sobre o banho do recém-nascido no leito por meio da simulação clínica, comparando a prática da equipe de enfermagem após a visualização do vídeo educativo em uma aula expositiva com a prática da equipe de enfermagem após uma aula expositiva sem a visualização do vídeo. Trata-se de um ensaio clínico randomizado que será conduzido em dois hospitais de ensino com profissionais de enfermagem das unidades materno infantil. Os profissionais da equipe de enfermagem serão divididos aleatoriamente em dois grupos: grupo experimental: com exposição do vídeo educativo e grupo controle: sem exposição do vídeo educativo. Após a aula com e sem exposição do vídeo educativo, será aplicada uma simulação clínica in situ sobre banho do recém-nascido em unidade neonatal. Serão coletados dados de instrumentos acerca da prática, satisfação, autoeficácia e autoconfiança dos participantes. Os dados serão submetidos a análise descritiva e será aplicado o teste t-Student para comparação entre os grupos.

Avaliar a efetividade de um objeto virtual de aprendizagem, vídeo educativo, sobre o banho do recém-nascido, a ser realizado com a equipe de enfermagem da Unidade de Terapia Intensiva Neonatal, Unidade de Cuidados Intermediários Neonatal e Alojamento Conjunto, nas Instituições Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto e Hospital das Clínicas da Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Analisar se as competências do enfermeiro pediátrico ou neonatal brasileiro estão sendo desenvolvidas durante a formação de pós-graduação lato sensu

Processo n. 305000/2021-7

Processo n. 305000/2021-7

A simulação clínica propicia vivência de determinada situação o mais próximo da realidade assistencial desenvolvida com base em cenários simulados planejados em diversos níveis de fidelidade sem infringir dano ao paciente. Considerando a fragilidade dos cursos de graduação e pós-graduação dos diferentes cursos da saúde quanto a produção e implantação da simulação clínica, surge a urgência da implantação do Instituto Nacional em Simulação Clínica, Realidade Virtual para formação de profissionais e produção de conhecimento científico e inovador. Objetiva-se criar o Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Simulação Clínica e Realidade Virtual para Formação, Pesquisa em Enfermagem e Saúde visando integração interdisciplinar. Consórcio instituído pela Organização Pan Americana de Saúde, Programa de Simulação Clínica da Associação Brasileira de Educação Médica e a Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares culminou na produção do Primeiro Curso de Capacitação de Multiplicadores em Simulação Clínica no Brasil com posterior montagem de Núcleos de Simulação das Regionais que objetivou criar rede colaborativa, principalmente no componente estrutural (laboratórios de habilidades e simulação), mostrando assim a plausibilidade de implantar centros para formação e pesquisa em simulação clínica. Para atingir objetivos e metas do Instituto serão realizados estudos metodológicos para desenvolvimento de técnicas educacionais no formato de cenários de simulação clínica. A partir dos estudos metodológicos, métodos e técnicas dos subprojetos sofrerão desdobramentos permitindo a construção de materiais tecnológicos com alto rigor e baseados em evidência que possibilitarão o registro de patentes. Assim, serão desenvolvidos estudos de revisão de escopo, revisão sistemática, transversais quantitativos e qualitativos, desenvolvimento de tecnologias para simulação, adaptação transcultural de instrumentos e ensaios clínicos para testar a eficácia das tecnologias desenvolvidas.

A simulação clínica propicia vivência de determinada situação o mais próximo da realidade assistencial desenvolvida com base em cenários simulados planejados em diversos níveis de fidelidade sem infringir dano ao paciente. Considerando a fragilidade dos cursos de graduação e pós-graduação dos diferentes cursos da saúde quanto a produção e implantação da simulação clínica, surge a urgência da implantação do Instituto Nacional em Simulação Clínica, Realidade Virtual para formação de profissionais e produção de conhecimento científico e inovador. Objetiva-se criar o Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Simulação Clínica e Realidade Virtual para Formação, Pesquisa em Enfermagem e Saúde visando integração interdisciplinar. Consórcio instituído pela Organização Pan Americana de Saúde, Programa de Simulação Clínica da Associação Brasileira de Educação Médica e a Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares culminou na produção do Primeiro Curso de Capacitação de Multiplicadores em Simulação Clínica no Brasil com posterior montagem de Núcleos de Simulação das Regionais que objetivou criar rede colaborativa, principalmente no componente estrutural (laboratórios de habilidades e simulação), mostrando assim a plausibilidade de implantar centros para formação e pesquisa em simulação clínica. Para atingir objetivos e metas do Instituto serão realizados estudos metodológicos para desenvolvimento de técnicas educacionais no formato de cenários de simulação clínica. A partir dos estudos metodológicos, métodos e técnicas dos subprojetos sofrerão desdobramentos permitindo a construção de materiais tecnológicos com alto rigor e baseados em evidência que possibilitarão o registro de patentes. Assim, serão desenvolvidos estudos de revisão de escopo, revisão sistemática, transversais quantitativos e qualitativos, desenvolvimento de tecnologias para simulação, adaptação transcultural de instrumentos e ensaios clínicos para testar a eficácia das tecnologias desenvolvidas..
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

Desenvolvimento de projeto de pesquisa sobre desenvolvimento, validação e uso de simulação clínica junto à graduação para desenvolvimento de competências.

Edital 01/2021-2022 do Programa Laboratórios Didáticos para o Ensino de Graduação, junto à Pró-Reitoria de Graduação da Universidade de São Paulo, que visa à modernização, readequação e manutenção de laboratórios didáticos dos cursos de graduação para melhoria das atividades práticas de ensino durante e após a pandemia da COVID-19.

Edital 01/2021-2022 do Programa Laboratórios Didáticos para o Ensino de Graduação, junto à Pró-Reitoria de Graduação da Universidade de São Paulo, que visa à modernização, readequação e manutenção de laboratórios didáticos dos cursos de graduação para melhoria das atividades práticas de ensino durante e após a pandemia da COVID-19.

Construir e Validar tecnologias para área assistencial e educacional em neonatologia. Neste projeto estão inseridos três subprojetos, que compreendem a construção de um sensor luminoso para mensuração do ruído neonatal; o desenvolvimento e validação de uma escala de avaliação comportamental de percepção sensório-perceptivo-olfativa em recém-nascido que mães testaram positivo para a Covid-19, usando inteligência artificial e o desenvolvimento de um jogo digital em formato de aplicativo, para dispositivos móveis, abordando temática sobre doenças respiratórias e COVID19. Instituições envolvidas no projeto: Universidade de Brasília, Hospital Universitário de Brasília, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - USP e Universidade Federal de Goiás.

Construir e Validar tecnologias para área assistencial e educacional em neonatologia. Neste projeto estão inseridos três subprojetos, que compreendem a construção de um sensor luminoso para mensuração do ruído neonatal; o desenvolvimento e validação de uma escala de avaliação comportamental de percepção sensório-perceptivo-olfativa em recém-nascido que mães testaram positivo para a Covid-19, usando inteligência artificial e o desenvolvimento de um jogo digital em formato de aplicativo, para dispositivos móveis, abordando temática sobre doenças respiratórias e COVID19. Instituições envolvidas no projeto: Universidade de Brasília, Hospital Universitário de Brasília, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - USP e Universidade Federal de Goiás.