Maria Cecilia França Lourenço.

Ara em tupi-guarani significa tempo e se deseja associar Memória e Patrimônio, questões do Laboratório, aos diferentes aspectos relativos à diversidade já assumida em distintas épocas. O Grupo Museu/ Patrimônio lançou um número de Apresentação com artigos de e ensaios de todos os membros, a incluir os do Conselho Editorial. Foram os seguintes os temas sugeridos pelo GMP e aprovados pelo Conselho Editorial: Ara 1 ? Objeto; Ara 2 - Tempo e Memória: Are - 3 (IN)VISÌVEL: Ara 4 ? Espaços em movimento; ARA 5: Configurações: limites e indeterminação; ARA 6 - Curadoria: argumento e fricção; ARA 7 - Horizontes extemos: desafios ou fronteiras (Submissões abertas até ago 2019)

O site do Grupo Museu/Patrimônio é uma plataforma para veicular, trocar e debater ideias sobre o tema. Dirige-se desde aos que sonham ter um museu em sua cidade, aos estudantes e, também, ao público especializado que investiga e trabalha para aprimorar as instituições. URL http://www.museupatrimonio.fau.usp.br/

Realização de debate no encontro sobre o papel dos museus regionais dentro do Sistema de Museus do Estado de São Paulo

Seleção de Projetos para Programa de Difusão de Acervos Museológicos do Estado de São Paulo

Edital da SEC para seleção de Projetos, com vista à Preservação de Acervos Museológicos do Estado de São Paulo

Estudo sobre a história relativa ao Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos, o último remanescente entre os engenhos de açúcar mandado erigir quando da estada de Martim Afonso de Sousa, entre nós (1532-4) e posteriormente adquirido por Erasmus Schets da Antuérpia. Doado como ruína para a USP em 1958 vem sendo alvo de inúmeras ações investigativas e preservacionistas, abarcando diversas áreas em ações interdisciplinares. Para tanto tem sido reunida vasta documentação, abrangendo Inventários, Testamentos, processos e correspondência. O levantamento visa subsidiar Programas educacionais, capazes de vivificar o bem cultural, junto às novas gerações. Realizei um Plano gestor com conceitos e metas para a ação baseado nos seguintes fundamentos: 1) Resistência ? o esforço sistemático e continuado para suspensão e conscientização sobre silenciamentos, relativos aos caminhos vividos ao longo da História; 2) Eternização - visa apreender e ressaltar a humanidade expressa no conjunto formado pelas Ruínas. 3) Proteção ? do bem, dos valores e do entorno ambiental; 4) Germinação ? difusão do conjunto de questões para diferentes públicos, elaborando programas sistemáticos, continuados e que o público seja protagonista e não mero repositório dos dados acumulados. Entre estes Programas elaborei para o Ensino Fundamental o chamado ?Vou Volto? e com os educadores; ?Plataforma Sophia, ?Portas Abertas?, ?Território e Transformação?, ?Laboratório de Memória? ?I- PAPo ? Práticas Aproximativas do Patrimônio?, entre outros. Todos vem sendo implementados com a comunidade local, abarcando desde professores da Rede Pública, especialmente de Santos, mas em algumas etapas também os de São Vicente, como aqueles universitários, particularmente da Universidade Católica de Santos (UniSantos).

Grupo criado em 1991, na FAU USP, constituiu-se em investigação crítica com escolha individual e renovada a cada etapa. Além de atuantes no GMP, há de outras unidades da USP: M. Paulista e de Institutos: Arquitetura e Urbanismo (IAU), Estudos Brasileiros (IEB); também das Universidades Federal Rural/RJ e Presbiteriana Mackenzie Entre as áreas estão: artes, arquitetura, design, cidades, patrimônio, política cultural, conservação, museus, espaço, urbano e cidade. Analisam-se questões atuais, a citar, acerca de representação, dito x interdito, recepção cultural, memória x esquecimento. Elegem-se debates comuns aos estudos em reuniões regulares, visitas, inserção no Site e Revista ARA FAU USP. Efetuam-se trabalhos acadêmicos para realizações dos membros, advindos desse conjunto planejado a cada semestre. O escopo do acompanhamento objetiva aprofundar estudos, participar em atividades científicas, seja congresso, publicação, ou outras selecionadas pelos membros e debatidas no coletivo

Torna-se bem significativa para esta pesquisa, a frase de Ecléa Bosi, a seguir, na qual reitera o fato de que a memória sempre é editada, seja a individual e/ou a coletiva. A pensadora, ao unir passado e presente, a partir de escolhas para rever de forma crítica certas memórias e questões, caras e urgentes ao presente: O passado conserva-se e, além de conservar-se, atua no presente, mas não de forma homogênea. [...] ocorrem as lembranças independentes de quaisquer hábitos: lembranças isoladas, singulares, que constituiriam autênticas ressurreições do passado (BOSI, 2001, p. 48). Há muito me inquieta o pouco apreço acerca do passado, entre nós, seja dos cidadãos, instituições e ações governamentais. Nesta investigação, tal preocupação requer contato com alguns sítios arqueológicos na América Latina e em outros territórios na tentativa de ampliar o conhecimento sobre a alteridade. Particularmente, pretendo diversificar e visitar cidades, na América Latina em particular, aquelas com sítios mais antigos, que preservam e salvaguardam a cultura material remanescente. Buscarei questionar: como, por que, desde quando tais memórias e preocupações foram ativadas e isto se traduz em diferentes identidades traçadas? Na atualidade a questão da memória se faz presente, sendo renovadas as maneiras de abordá-la, em muitas partes.

Torna-se bem significativa para esta pesquisa, a frase de Ecléa Bosi, na qual reitera o fato de que a memória sempre é editada, seja a individual e/ou a coletiva. A pensadora, ao unir passado e presente, a partir de escolhas para rever de forma crítica certas memórias e questões, caras e urgentes ao presente: O passado conserva-se e, além de conservar-se, atua no presente, mas não de forma homogênea. [...] ocorrem as lembranças independentes de quaisquer hábitos: lembranças isoladas, singulares, que constituiriam autênticas ressurreições do passado (BOSI, 2001, p. 48). Há muito me inquieta o pouco apreço acerca do passado, entre nós, seja dos cidadãos, instituições e ações governamentais. Nesta investigação, tal preocupação requer contato com alguns sítios arqueológicos na América Latina e em outros territórios na tentativa de ampliar o conhecimento sobre a alteridade. Particularmente, pretendo diversificar e visitar cidades, na América Latina em particular, aquelas com sítios mais antigos, que preservam e salvaguardam a cultura material remanescente. Buscarei questionar: como, por que, desde quando tais memórias e preocupações foram ativadas e isto se traduz em diferentes identidades traçadas? Na atualidade a questão da memória se faz presente, sendo renovadas as maneiras de abordá-la, em muitas partes. Inúmeros autores vêm estabelecendo hipóteses, a serem revisadas. Palavras-chave: : Memória. Tempo. Cidades no Passado. Identidade e Representação.

O presente Plano de Atividades firma-se em conceitos históricos, provenientes da formação e atuação relativa à carreira acadêmica. O fundamento visa interpretar e aquilatar o relevo das expressões e formas sensíveis na condição de entes privilegiados, que por vezes antecipam o ainda por vir. Emergem com muito vigor neste momento tão singular, em decorrência de variados fatores, cito sanitaristas, ambientais, sociais, políticos e culturais. A pandemia da Covid-19 impôs fenda aguda, em particular, ao se informar sobre a primeira morte entre nós, a 12 de março de 2020, ordenando isolamento social. Proponho refletir, sobre o que e como se exporá a história desta época, em instituições, com fraturas, fendas, imaginário e esquecimentos. Neste momento em que encerro este Plano mais de 20 milhões foram contaminados no mundo e segmento significativo foi vencido pala Pandemia da Covid-19, fator a acelerar a tríade do tempo: passado, presente, futuro. Programo, nesta ocasião, aprofundar conceitos e definições, elaborar relações atinentes ao proposto por Michel Foucault, em várias áreas conectadas, entre os quais os de teoria, arte e museologia. Longe se imaginar saídas ideais e sem atritos, com fundo [...] reduzido, apagado, para que aparecesse a continuidade dos acontecimentos. (2012, p.7- 10). Reside em tais premissas contemporâneas, a tarefa de produzir saber (e, não reproduzir), que inseminam o nomeado tripé universitário - Ensino, Pesquisa e Extensão , ativo no regramento da Universidade de São Paulo/ USP. Os referidos atos coadunam-se com aqueles do Departamento História da Arquitetura e Estética do Projeto/AUH, longe de instrumentalizar alunos, ou basear-se em tendências simplificadoras, como também apartadas do Evolucionismo. A tarefa de formar cidadãos inventivos, mais e mais urge neste cenário lúgubre, que há de se alterar. Funda-se no exame da cultura emergida então, considerando-se tempo crítico, realizada por inúmeros autores, desde o que luta para sobreviver, ou o que cria emborcado na tragédia, em busca de saídas, via ciência. Acompanho Foucault, ao denegar o Positivismo, não apenas por este apoiar-se em certezas captadas, expressas em palavras como evolução e progresso, ou no equívoco de erigir História com vã ilusão de apagar confrontos, sofrimento e discriminação. Ao contrário, entendo que, a inflexão advinda da tragédia em mentes sensíveis colabore para desnudar princípio conservador e vazado por falsa segurança, de que tudo esteja sob controle. Almeja-se ir ao encontro de pensar histórico diacrônico e sincrônico, para desvelar vielas, esquecimento ativo (J. L. Déotte) e colonialismo, cerne a ser buscado para o referido biênio. Vale justificar a alteração nas datas, em observância às recentes mudanças (26.06.2020) nas exigências exaradas para Projeto de Permanência na condição denominada pela USP, Professor Sênior na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo FAU. Interessa-me interpretar tema atual, alterar ênfases, tecnologias, aporte teórico, tanto para ensino, quanto em extensão universitária e pesquisa, com distintos enfoques em conteúdo, metodologia e objetivos. Projeto outras ênfases, temáticas e ampliações sobre o exame de estudiosos, direcionados a aprimorar o pensar e fazer por formas e palavras, como tenho realizado a cada novo período.Ao iniciar explicitarei no tópico Justificativas, que adianto, voltam-se para explicitar diálogo com envolvidos, levando-se em conta a própria dinâmica universitária. No âmbito a meu encargo, justifico os desígnios tanto em cursos acadêmicos, extensão e pesquisa, quanto as distintas opções ativas no Grupo Museu/Patrimônio da FAU USP/ GMP, porquanto ambos explicitam o referido tripé. Manifestam-se distante de ações midiáticas, preferindo outras, com substância relevante, para mim e os demais componentes, em cada uma das partes, na variedade de fazeres indispensáveis para se da

Vincular formas ao contexto cultural como propôs Aby Warburg, significa unir manifestações à cultura de dado tempo com imersão nas especificidades nele encontrado. Chama a atenção o fato de que, desde o anúncio da tal Abertura (1979) e no período posterior, entre nós, à decretação do final da Ditadura Militar uma série de Marcos urbanos foram erigidos, para aludir tanto às figuras vitimazadas quanto seus algozes e em múltiplos países. Iluminar um passado traumático sinaliza possibilidade em não o esquecer e resistir e, ao mesmo tempo, alertar contra a ação dessas forças embrenhadas no presente, travestido de ordem, progresso e transformações ao segmento societário desvalido. 
Entre tantos ressaltaria introdutoriamente, Giorgio Agamben, que venho analisando e distingue sacralização de profanação, ambos como atos políticos, sendo aquela, deslocamento do distante, a aproximá-lo do ser. A profanação opera em neutralizar o poder na operação de deslocar, uma contribuição às questões antes formuladas por Walter Benjamin, em especial em ?Documentos de cultura, documentos da barbárie?. Também Michel Foucault em ?A palavra e as coisas?, para citar alguns. Assim determinados dispositivos usados pela arte contemporânea profanam o poder secularizado e voltado a memorializar x esquecer, introduzindo o rememorar. Entre os estudados menciono o conjunto robusto de Oscar Niemeyer, em especial em Memoriais.

Título "Conceder e apagar memórias: marcos, memoriais, anti-monumentos". Objetiva investigar a implantação de memoriais em diversos espaços urbanos aqui e no exterior, analisando como se reinterpretam personagens e fatos, antes desqualificados por meio da obra de arte na atualidade. Com a Queda do Muro de Berlim e a Reunificação alemã ocorreu a criação de uma série de memoriais, marcos e anti-monumentos, para rever passado nefasto, sendo acompanhado por espelhamento em outros países, a incluir o Brasil. Personagens, locais utilizados na última ditadura civil-militar têm sido objeto de memorização para que não se esqueçam contradições a estes ligados. Oscar Niemeyer projetou grande conjunto, edificado ou não a merecer interpretação

A Segunda Parte do Plano de Atividades visa ampliar o conjunto de ações da etapa primeira, estudar outros autores, elaborar textos, implementar Conselho Editorial e criar uma Revista Digital, com duas edições a cada anos, suficientemente regular para conquistar marco legal. A referida publicação se encontra assentada em site abrigado em endereço criado no período anterior, que coordeno, lançado a 11 de abril de 2016 com ampla divulgação nas listas dos atuais membros. O lançamento recobriu órgãos especializados em História, Arte, Arquitetura e Museologia, que repassaram aos associados. Igualmente cursos nessas áreas receberam o informe. A Revista ARA se encontra no Site do Grupo Museu/Patrimônio cujo endereço é http://www.museupatrimonio.fau.usp.br/ obteve ISSN 2525.8354 e ao final de 2017 ingressou no Portal de Revistas USP estando agora com Submissões para a Quinta Edição

: ?Arte e Instituições na Ditadura Civil-militar: 1964-1985? em duas vertentes distintas: 1) aprofundar comunicações/ estudos não editadas, subordinados ao tema geral: ?Museus em tempo de Ditadura: entre atos, espaço e desafio?, no referido Grupo; 2) outro conjunto reside na pesquisa por mim proposta, ?Curadoria de acervos públicos em período ditatorial: ordem e progresso? formulada para o Laboratório Curadoria e memória: Debate crítico, recém-criado, com colegas de História da Arte da FAU/ USP.
Plano para atividades em Ensino, Pesquisa e Extensão atividades regulamentadas pela RESOLUÇÃO Nº 6073, DE 1º DE MARÇO DE 2012 e alterada pela RESOLUÇÃO Nº 6594, DE 18 DE JULHO DE 2013. Com base nessas premissas dividiu-se o Projeto em duas partes: Grupo Museu/ Patrimônio e Laboratório de Pesquisa: ?Curadoria e memória: Debate crítico. Cada um destes contém os seguintes tópicos: objetivo, justificativa, relação: Ensino/ Pesquisa e Extensão; Pesquisa Proposta ? 2015-7 com itens precípuos; Problematizações,

Bustos, hermas, torsos, cabeças, estátuas e monumentos localizam-se em praças com ampla circulação, portadoras de simbologia para ocupar tal sítio e não outro; assim, criam e apontam também para produção de padrões, ideias e conhecimentos. No entanto sofrem deslocamentos e a investigação procurará estudar as condições de, doação, implantação, salvaguarda, retórica, imagética e manifestações efetuadas em obras de arte, internas e externas, dentro de ação ou reação a algum fato político. 
Serão privilegiadas as situadas em campi universitários, criados durante a última ditadura civil-militar no país analisando outras formas de conexão entre poderes, menos evidentes do que a formulação de atos jurídicos ou ocupação de cargo público. Ao focar locais internos se buscará indagar: a frequência de dados artistas e curadores; quem e como se apresentam os seletos sob o álibi de valor artístico; quais as verbas utilizadas como se organiza o espaço de exibição e quais as referências utilizadas para comover, convencer e compartilhar conteúdos distantes da poética originariamente pensada para arte? Qual a consonância com o experimentalismo do período? Enfim, como se expõe, esconde e interdita conteúdo extemporâneo à obra, aditando outros valores, alguns nefastos? A obra de arte constitui fator distintivo para variadas culturas e também enseja o fomento de colecionismo nas artes público e privado, impulsionado nesse período por implemento de galerias e leilões, que se deseja relacionar com a etapa entre 1964-1985. Por outro lado, a ausência e demora do Estado para abrir debate sobre ações extremas desse período ditatorial resultou em ações em capitais exigindo a criação de instâncias para reflexão sobre o que se consolidou como ?verdade dos fatos?.

Investigar a relação entre a obra de José Ferraz de Almeida Júnior com os acervos artísticos oitocentistas, tanto brasileiros quanto no exterior, visando selecionar obras para uma exposição celebrativa do Centenário da Pinacoteca do Estado de São Paulo. Procurei pesquisar novas relações entre a própria obra dele, na tentativa de estabelecer interpretações, para além da série de estudos, que continuo empreendendo sobre o Século XIX brasileiro, em que se insere o criador de ?Saudade?.
O artista ituano fora antes analisado no mestrado, ?Revendo Almeida Júnior?,feito na Escola de Comunicações e Artes/ USP no período entre 1974 - 1980, sob orientação de Aracy Amaral, quando realizei a catalogação das obras, visitando museus e coleções particulares. Deparei-me desde então com uma série de pinturas, absolutamente distintas e que não se inseriam na diversidade própria do artista ou na da época, incluindo a fatura e até mesmo as assinaturas. Ainda no mestrado e com o passar do tempo recebi uma série de informações, de antigos colecionadores, sobre práticas de falsificação da pintura de Almeida Júnior fraudadas por virtuoses. Preocupada vali-me de características secundárias, levando em conta o conhecimento acumulado, desde que o célebre médico Morelli consolidou a necessidade em fixar os padrões menos evidentes. Para acompanhar notícias de época pude contar com valiosos depoimentos e investiguei jornais de época, dois de São Paulo e dois do Rio de Janeiro a cata de dados sobre o fazer, resultando em um conjunto significativo de informes, obras e análises. Por outro lado estudei a recepção feita das obras na geração dos artistas e escritores modernistas, para colher pistas erigidas logo após a morte do artista e passei um bom tempo procurando e investigando documentos em arquivos, de São Paulo, Rio de Janeiro e Itu.
O mestrado foi pensado para ser uma exposição, contudo logo depois, em 1983, fui convidada para participar com uma série de colegas de um concurso para a direç

Projeto de Modelos Tridimensionais - II

Os alunos desenvolverão uma pesquisa prévia, destinada à definição de seu objeto de estudo, orientada pelo professor, em cada una das três linhas: 
1- Brasil: arte e arquitetura
2 - Locais de trabalho
3- Aparelhos para representaçõa do espaço

Uma vez selecionado o objeto, o pesquisador passará ao levantamento bibliográfico sobre o período em que a obra foi elaborada, realizando uma síntese dos principais títulos que esclarecem o contexto.

Realização de Bibliografia Analítica sobre o objeto, destacando: publicações em que existem plantas, vitas, corte, descrições. aspectos diferenciados e atualizações sofridas, bem como características dos diferentes usos que sofreu. 

Durante o decorrer do trabalho serão realizados seminários, com os professores e alunos bolsistas para conhecimento coletivo do "estado -da-arte", do trabalho conjunto. Estudar-se-á em cada etapa os meios de registros da própria pesquisa. Conforme for o caso inclusive con slides.

Estudo sobre a História do Munumento Nacional ruína Engenho dos Erasmos, o último remanescente entre os engenhos de açúcar mandado erigir quando da estada de Martim Afonso de Sousa entre nós (1532-4 e posteriormente adquirido por Erasmus Schets, originário da Antuérpia. Doado na condição de ruína para USP em 1958 se tornou alvo de inúmeras ações investigativas para garantir sua preservação material e junto às comunidades. Abarcou inúmeras áreas de ações interdisciplinares com a própria USP, autoridades locais de Santos e São Vicente e construção de edificação para abrigar atividades, qualificadoras do local, na condição de lugar. Procurou-se reunir documentação no país e junto aos herdeiros, no sentido de se efetivar documentação conjunta de correspondência. foi implantado uma ação de extensão junto a distintos segmentos, sendo o pioneiro Vou Volto antes mesmo do concurso de educadores. Com estes elaborei outros: Plataforma Sofia, Portas Abertas, Território e Transformação, Laboratório de Memória e I-Papo.

O Moderno que fica nos Museus (2a. Parte)

 Análise a história de museus brasileiros com acervos modernos, o imaginário em torno dessa instituição e as condições de funcionamento da entidade para interpretação das obras, junto ao público.

Modelos Tridimensionais de Edifícios (ou espaços públicos brasileiros em primeira instância, inclusive por apresentarem a mais grave carência de informação pública. Ou seja, é possível conseguir-se um modelo da catedral de Chartres, mas não se conhece o modelo da igreja de São Francisco de Assis de Ouro Preto, ou do palácio da Alvarada em Brasília. Modelos de equipamentos dos espaços tradicionais brasileiros , como monjolos, carros de boi, rodas d´água e seus implementos. Barcos, prensa de mandioca etc. 
Modelos de máquinas e equipamentos que foram criados pela nossa civilização burguesa, e que respondem pelo extraordinário desenvolvimento científico (máquinas de Brunelleschi, inventos de Leonardo, equipamentos para estudar a perspectiva exata, desde a janela de Albert, e posteriomente desdobramentos, máquinas propostas por Descartes para fabricação de lentes paara aparelhos óticos. Construção de binóculos e telescópios, etc. O método constitui-se como experimental na medida em que, ao fixar alguns objetivos, mantém-se aberto acréscimos e inovações que se mostrarem proveitosas no percurso. Não obstante, segue um programa (abaixo discriminado), previamente traçado, que busca um desenvolvimento sistemático, além de manter-se aberto a estas inovações. Por outro lado, valoriza-se a experimentação do corpo discente no manuseio das várias técnicas e estímulo à pesquisa. Para tanto, é exigido dos alunos vários recursos, tanto quanto disponibilidade para: a)-Levantamento bibliográfico; b)-Registros fotográficos; c)- Registros em desenhos; d)-Preparação de relatos; e)-Criação, seleção e síntese dos materiais levando-se em conta os mais significativos em bibliografia analítica.
Esse ponto não tem data fixa pata terminar. Entretanto, pretendemos vincular términos parciais a bolsas anuais de iniciação científica, no final das quais deveremos ter, como produto, artes-finais de "Kits".

Museu/Patrimônio - engloba o antes denominado "Implantação dos Museus de Arte moderna", implementada desde 1991, em que se busca investigar as razões histórico-artísticas, pelas quais dados conjuntos ou obras, aptas à fruição pública e urbana, passam a ser consideradas bem comum e contribuem para a consecução de identidade cultural de um ou mais segmentos sociais. As atividades desenvolvidas e a investigações procuram desvelar conceitos, voltados ao que se deseja lembrar, ou seja ao memorável, ou aos conceitos, que devem ser esquecidos em dado tempo. O estudo dos acervos culturais, museológicos ou não, e a conceituação sobre patrimônio tangível e patrimônio material incluem-se besta linha. Lugares da memória: estudo dos museus brasileiros - A linha antes denominada, "Museus de artes plásticas e históricos", em curso desde novembro de 1995, visa o estudo sobre as instituições públicas e as formas em que se organizam para a construção de verdades sobre o passado o presente e as mudanças desejadas para o futuro, desde o continente, a arquitetura e a própria cidade, ao conteúdo, o acervo, passando pelas estratégias adotadas e análise sobre como as instituições e as relações com outras públicas e urbanas representam tais figurações. Desde 2012 venho privilegiando os Anos compreendidos no período do Golpe Militar, de modo a debater distintos vieses para análise do período a englobar cooperações e resistências - da USP aos museus em geral. Assim o estudo segue buscando aprofundar o entendimento das práticas e apropriações, em que se organiza a sociedade.

"Museus Acolhem Moderno".

1991-1997 - Extroversão do doutorado, consolidado em livro e envolvimento na Pós Graduação com a primeira orientanda de mestrado. Início da Pesquisa para Livre Docência

Pesquisa "O Moderno que fica nos Museus" (1a. Parte)

Analisa-se a história de museus brasileiros com acervos modernos, o imaginário em torno dessa instituição e as condições de funcionamento da entidade para interpretação das obras, junto ao público.

Maioridade do Moderno em SãoPaulo. Anos 30 e 40.

1982/1990 - Aborda a rotinização da arte moderna em São Paulo, entendida como o momento em que atinge o transeunte urbano, transformando-se numa cultura plenamente identificável. Diferencia "Modernidade" e "Modernismo", este ainda ativo no período em exame, passando a um meticuloso levantamento de dados, necessário para a caracterização da hipótese central, ou seja, de que ocorre nos anos 30 e 40 a maioridade do projeto moderno em São Paulo.