Alessandra Mazzo.

Identificar e capacitar cuidadores informais para que possam adentrar o mercado de trabalho

Identificar quem é o cuidador dos pacientes em processo de reabilitação e oferecer ferramentas de cuidado centrado no paciente e na família aos seus cuidadores informais (familiares ou não), por meio de capacitação dos cuidadores para o cuidado domiciliar.

Este projeto tem como objetivos Atendimento interprofissional ao paciente com DM e elaboração de um protocolo municipal para a gestão do cuidado interprofissional ao paciente com DM, a fim de diminuir a morbimortalidade relacionada à DM, a ocorrência de complicações agudas (hipoglicemia e cetoacidose) e crônicas (retinopatia diabética, nefropatia e neuropatia), impactando na redução dos custos em saúde e aumentando a qualidade, a adesão ao tratamento e o tempo de vida dos pacientes, e a relevância dada ao assunto aos estudantes e profissionais. Colaborar com a formação de estudantes com ênfase na relação com a equipe de diferentes áreas e na qualidade da assistência do paciente com DM

Este projeto tem como objetivo geral A)	Mudança curricular: discussões colegiadas de transformações curriculares para adequação às DCNs dos cursos de graduação em saúde, alinhando aos princípios da interprofissionalidade, interdisciplinaridade e intersetorialidade, com vistas à transformação da realidade,
B)	Integração ensino-serviço-comunidade: promoção de atividades dos estudantes em diversos cenários de prática do SUS desde o início da formação, com ações integradas de educação e trabalho em saúde e participação ativa da comunidade, considerando a integralidade em um conjunto articulado de serviços básicos, ambulatórios e hospitais gerais e especializados na formação da rede de atenção à saúde e C)	Desenvolvimento de docentes e preceptores. É realizado entre a Universidade de São Paulo (Cursos de odontologia, medicina e fonoaudiologia e medicina Campus de Bauru) e Unisagrado (Curso de fisioterapia e enfermagem). Coordenado o projeto de Urgência e Emergência.

Este projeto tem como objetivo geral compreender as implicações da Aprendizagem Baseada em Pares dada pela monitoria acadêmica em laboratório de habilidades e simulação clínica para a motivação, satisfação e autoconfiança para a aprendizagem entre os estudantes de graduação e como objetivos específicos a) identificar, sintetizar e analisar o conhecimento científico produzido sobre as implicações do uso da simulação clínica na motivação para aprendizagem dos estudantes de graduação; b) caracterizar os estudantes monitores e monitorados que participam de monitoria acadêmica em laboratório de habilidades e simulação clínica; c) compreender as motivações dos estudantes para participarem como monitores nos programas de monitoria acadêmica em laboratórios de habilidades e simulação clínica; d) Compreender as motivações dos estudantes para participarem como monitorados nos programas de monitoria acadêmica em laboratórios de habilidades e simulação clínica; e) identificar e comparar a motivação, satisfação e autoconfiança para a aprendizagem entre estudantes monitores e monitorados. Trata-se de uma pesquisa de métodos mistos, do tipo sequencial explanatória, composta por três etapas: A) ETAPA 1: um estudo metodológico realizado por meio de revisão de escopo que segue a estratégia de Scoping Review proposta pelo Instituto Joanna Briggs. Utilizando-se a estratégia população, conceito e contexto a pergunta de pesquisa definida foi "Quais as implicações da simulação clínica na motivação para aprendizagem de estudantes de graduação de cursos da área da saúde (enfermagem e medicina)?. A busca dos artigos será realizada nas bases de dados National Library of Medicine (PubMed/MEDLINE), Scopus, Web of Science e Scientific Electronic Library Online (SciELO). Após leitura criteriosa dos títulos e resumos dos estudos encontrados, os que responderem à pergunta de busca serão selecionados para a leitura de texto completo. ETAPA 2 - Estudos de Campo: seguidos os critérios éticos, serão realizados dois estudos num centro de habilidades e simulação de uma universidade pública do interior do estado de São Paulo, junto aos estudantes graduandos do curso de medicina monitores (pares) do local e os monitorados. Estudo 1: estudo descritivo com abordagem qualitativa. Por meio de questionário aberto, encaminhando de forma on line serão coletados dados relacionados questões que motivaram os estudantes a participar como monitor ou monitorados, quais ganhos pessoais e do grupo compreendidos e fatores a serem melhorados no programa de monitoria. Os dados serão transcritos e analisados com apoio do software IRAMUTEC. por classificação hierárquica descendente. As classes obtidas nomeadas a partir da identificação e análise de domínios textuais e da interpretação dos significados, para cada um dos corpora textuais e analisados por meio dos vocábulos mais relevantes e análise textual do conteúdo, os resultados apresentados na forma de quadros, figuras e relatório discursivo. No estudo 2, de intervenção do tipo quase experimental pós teste, será avaliado o grupo de monitorados após prática de monitoria de exame físico abdominal (treino de habilidades Exame Clínico Objetivo e Estruturado (OSCE). Antes e após a prática os monitorados responderão. Antes de após a prática os monitores e os monitorados responderão a instrumento de caracterização, Escala de Satisfação dos Estudantes e Autoconfiança com a Aprendizagem e Escala de Motivação Situacional. Os dados serão transportados e analisados por meio do software Análise dos Dados SPSS. Para análise dos instrumentos serão utilizadas as recomendações dos autores originais e de acordo com análise amostral estatística descritiva e testes paramétricos e/ ou não paramétricos. Os dados dos estudos de campo serão triangulados entre si.

Projeto de Ensino e Gestão com objetivo de aprimorar práticas e recursos do Laboratório de Capacitação e Educação em Saúde do Campus de Bauru da Universidade de São Paulo

O projeto tem como objetivo geral levantar evidências, avaliar, implementar e refletir sobre o uso e a gestão de tecnologias no cuidado interprofissional

Este projeto tem como objetivo geral propor, acompanhar, capacitar e avaliar o papel do estudante monitor enquanto facilitador de práticas de habilidades e simulação e como objetivos específicos estimular e avaliar a educação em pares, estimular e avaliar a participação de estudantes dos cursos de graduação no seu processo de ensino aprendizagem e nas instâncias administrativas da universidade; propiciar ao aluno monitor a aproximação e o despertar para a carreira docente; oferecer ao aluno monitor que manifeste potencialidade para a docência a capacitação no método de ensino de habilidades e simulação, consolidando seu progresso científico; assegurar oportunidade de cooperação mútua do corpo discente e discente; discente e docente e discente de demais corpo de colaboradores da universidade; contribuir para a qualidade e enriquecimento da vida acadêmica dos alunos; estimular o corpo discente na participação em grupos de estudos e pesquisas, projetos de pesquisa e projetos de extensão no âmbito de habilidades e simulação; preservar, estimular o cuidado aos recursos materiais da universidade; oportunizar ambiente de estudo dinâmico, motivador que estimule a presença e permanência do estudante da universidade; apoiar os estudantes com dificuldade no desenvolvimento de habilidades

matemático para outras áreas da ciência, tecnologia e indústria, por meio de um centro de pesquisa estruturado para esse fim. Todo o conhecimento matemático é, em última análise, aplicável. se não diretamente, por meio de outros conhecimentos. Em algumas áreas da matemática a aplicação é quase ime( Entretanto, a colocação em prática de tal aplicabilidade se encontra muitas vezes travada por tradições incorretas, academicismo mal direcionado e dificuldades operacionais. Nos últimos anos, o crescimento da ciência no Brasil, e da matemática em particular, foi notável. Entretanto, a aplicação tecnológica, muitas vezes medida pelas patentes registradas, não teve o mesmo sucesso. Para fechar essa lacuna é necessário a criação de estruturas institucionais que estabeleçam as pontes entre as ciências matemáticas e aplicações como um objetivo em si mesmo. Não se trata apenas de orientar os trabalhos teóricos a áreas "potencialmente aplicáveis", mas de avançar nas aplicações até as últimas consequências, isto é, sua efetiva implementação na indústria, em sentido amplo. Não é mais possível descansar na posição de que a aplicação é problema de outros. É, de fato, problema de todos e reflete o necessário comprometimento da ciência aplicada e pura com o progresso material e espiritual da sociedade. A estratégia do presente projeto envolve, em primeiro lugar, a aglutinação de grupos destacados nas áreas mais aplicáveis da matemática no Estado visando seu direcionamento para aplicações efetivas. Os grupos selecionados têm demonstrado sua excelência na atividade científica convencional, em primeiro lugar, e em muitos casos, em aplicações relevantes. No CEPID proposto os grupos participantes continuarão com sua atividade científica habitual, e, ao mesmo tempo, desenvolverão "Ações de Transferência" de acordo com o roteiro: 1) Teses de mestrado e doutorado necessariamente vinculadas com aplicações em sentido amplo, com co-orientação explícita de especialistas nesses setores. 2) Realização de pelo menos um Workshop anual de Transferência, onde participarão os membros do CEPID e representantes de indústrias, administração, serviços, setores educativo e tecnológico. 3) Visitas periódicas de membros do CEPID a instituições com potencial para aplicações relevantes. 4) Elaboração de uma publicação interna chamada em princípio "Transference experiences" visando a consolidação de uma publicação mais permanente.

Trata-se de projeto interprofissional que tem como objetivo levantar evidências, instrumentalizar, explorar, e aplicar o treino de habilidades e o desenvolvimento de cenários simulados com o objetivo de avaliar e intensificar a emoção, a motivação, a tomada de decisão, o conhecimento e a competência de estudantes e profissionais da área da saúde, utilizando diferentes tipos de tecnologias e de gestão de recursos humanos, físicos e materiais

Apoio a eventos

Este projeto tem como objetivo geral comparar práticas simuladas que utilizam simuladores de alta fidelidade e de dramatização e como objetivos específicos 1) Propor e validar a criação de cenário alta fidelidade; 2) Identificar e comparar a satisfação, autoconfiança, desenho e prática da estratégia simulada de alta fidelidade, com uso de simuladores de alta fidelidade com o uso de dramatização.

Participação em eventos

Bolsa de Produtividade e Pesquisa

Apoio Participação eventos

Projeto apoio a Prof. visitante - Prof. Dr. José Carlos Amado Martins da Escola Superior de Enfermagem de Coimbra

ste projeto tem como objetivo geral avaliar o impacto da simulação de alta fidelidade na autoconfiança do aluno de graduação em enfermagem na assistência ao paciente em retenção urinária e como objetivos específicos: validar a "Escala de Autoconfiança na Assistência de Enfermagem à Retenção Urinária"; propor e validar em aparência e conteúdo roteiro de construção e validação de cenário simulado; propor e validar cenário de alta fidelidade relacionado a assistência de enfermagem na retenção urinária; identificar os ganhos no aprendizado teórico-prático e na autoconfiança dos estudantes de graduação em enfermagem após serem submetidos a simulação alta fidelidade no tema proposto e verificar a eficácia do uso da simulação de alta fidelidade

Este projeto tem como objetivo geral avaliar o impacto da simulação de alta fidelidade na autoconfiança do aluno de graduação em enfermagem na assistência ao paciente em retenção urinária e como objetivos específicos: validar a "Escala de Autoconfiança na Assistência de Enfermagem à Retenção Urinária"; propor e validar em aparência e conteúdo roteiro de construção e validação de cenário simulado; propor e validar cenário de alta fidelidade relacionado a assistência de enfermagem na retenção urinária; identificar os ganhos no aprendizado teórico-prático e na autoconfiança dos estudantes de graduação em enfermagem após serem submetidos a simulação alta fidelidade no tema proposto e verificar a eficácia do uso da simulação de alta fidelidade.

Projeto Institucional financiado pela Universidade de São Paulo, que tem como objetivo implantar o uso da simulação de alta e média fidelidade no ensino de graduação da EERP/USP

Esse estudo tem o objetivo de avaliar os resultados obtidos pelo uso da simulação e de outras tecnologias no ensino e na assistência ao paciente em retenção urinária

Este estudo, tem como objetivo geral avaliar o impacto da simulação de alta fidelidade na autoconfiança do aluno de graduação em enfermagem na assistência ao paciente em retenção urinária e como objetivos específicos: validar a "Escala de Autoconfiança na Assistência de Enfermagem à Retenção Urinária"; propor a criação de cenário de alta fidelidade relacionado a assistência de enfermagem na retenção urinária, identificar os ganhos no aprendizado teórico-prático e na autoconfiança dos estudantes de graduação em enfermagem após serem submetidos a simulação alta fidelidade no tema proposto e verificar a eficácia do uso da simulação de alta fidelidade.

Projeto de Pesquisa Multiprofissional e multicêntrico realizado junto a Escola Superior de Enfermagem de Coimbra.

Este projeto tem como objetivo qualificar a assistência aos pacientes nas eliminações urinárias, com ênfase no cateterismo urinário.
Auxílios recebidos para o projeto da Fundação de Amparo a Pesquisa do estado de São Paulo
01/12/2009 à 30/11/2011. Processo 2009/14804-9 Antissepsia na administração de medicamentos parenterais. Bolsa de iniciação científica. Beneficiária Barbara Juliana da Costa Pereira.

01/08/2010 à 31/10/2011. Processo 2010/10101-0 Eliminações urinárias no paciente clínico hospitalizado. Bolsa de iniciação científica. Beneficiária Laís Fumincelli.

01/07/2013 à 30/06/2015. Processo 2012/24533-5. O impacto da simulação de alta fidelidade na avaliação do paciente em retenção urinária. Projeto de pesquisa regular. Beneficiária Alessandra Mazzo.

01/07/2013 à 30/06/2014. Processo 2013/02492-8. Cuidadores de crianças portadoras de mielomeningocele: autoconfiança adquirida no cateterismo urinário intermitente após o treino em simulador. Bolsa de iniciação científica. Beneficiária Kalize Brito Carpi.

01/08/2013 à 31/07/2014. Processo 2013/06347-2. Diário miccional: instrumento de apoio ao usuário de cateterismo urinário intermitente. Bolsa de iniciação científica. Beneficiária Aline Nassiff.

25/03/2014 à 24/06/2014. Processo 2013/14044-0. O impacto da simulação de alta fidelidade na avaliação do paciente em retenção urinária. Bolsa de pesquisa no exterior. Beneficiária Alessandra Mazzo.

01/05/2014 à 31/10/2017. Processo 2013/20871-6. Qualidade de vida dos pacientes com bexiga neurogênica em uso do cateterismo urinário intermitente em processo de reabilitação. Bolsa de Doutorado Direto. Beneficiária Laís Fumincelli.

01/07/2015 à 31/12/2015. Processo 2015/05198-9. Qualidade de vida dos pacientes com bexiga neurogênica em uso do cateterismo urinário intermitente em processo de reabilitação. Bolsa de estágio de pesquisa no exterior. Beneficiária Laís Fumincelli.

Subsidiar ações de enfermagem na prática clínica dos enfermeiros durante o período perioperatório

Este projeto teve como objetivos verificar procedimentos adotados para doação, captação, armazenamento e recepção de ossos nos hospitais com serviços Banco de Ossos e analisar o processo de regulamentação de serviços de Banco de Ossos.

Identificar e analisar o papel do enfermeiro na visão do cliente externo e oferecer indicações de possíveis contribuições à definição do papel deste profissional

Subsidiar ações de enfermagem na prática clínica dos enfermeiros durante o período perioperatório