Cláudia Maria Bógus.

O Projeto Horta da Faculdade de Saúde Pública (FSP) existe há cinco anos e
nesse período tem-se consolidado cada vez mais como uma atividade
articuladora entre ensino e extensão. Sua proposta é ser um espaço de
observação, pesquisa e ensino com a convicção de que a horta é uma
estratégia educativa com caráter inovador. Dessa forma, constitui-se como um
laboratório didático vivo que aborda principalmente os temas de sistemas
alimentares e da sustentabilidade ambiental. Essas temáticas relacionam-se,
de forma direta ou indireta, com vários dos objetivos globais de
desenvolvimento sustentável. Além disso, a potencialidade de inovação da
horta revela-se na medida em que permite, de forma mais natural e de modo
flexível, a combinação e integração de objetivos educacionais cognitivos,
afetivos e atitudinais, porque é um espaço de informação, de participação, de
convivência e de práticas. Têm-se como objetivos dar continuidade ao
desenvolvimento das atividades do projeto de extensão Horta da FSP,
incluindo o cultivo de hortaliças, ervas e plantas alimentícias não
convencionais, a manutenção do minhocário, realização de atividades
educativas e culturais e produção e divulgação de materiais informativos. As
atividades terão caráter participativo para facilitar a sensibilização, a
mobilização e a capacitação técnica e serão desenvolvidas na perspectiva da
promoção da saúde. Também realizar-se-á pesquisa junto aos estudantes
sobre conhecimentos e percepções quanto ao papel da horta como recurso
educativo para a educação alimentar e nutricional e ambiental.

A criação de espaços e recursos diferenciados das salas de aula tradicionais é fundamental
para fomentar o processo de rompimento com modelo tradicional de ensino na universidade,
promover novos tipos de interação interdisciplinar e propiciar uma apropriação mais efetiva
por parte dos estudantes, da sua responsabilidade no processo ensino-aprendizagem.
No contexto de valorização da diversificação de metodologias de ensino e de estratégias
educativas, os filmes (de curta ou longa duração) produzidos originalmente para exibição em
circuito comercial tem se destacado como um recurso importante porque permitem uma
aproximação entre o cotidiano e o acadêmico, de modo que os temas e as questões de estudo
e de pesquisa sejam contextualizados nas situações-problema abordadas.
A demanda pela inovação no ensino de graduação foi um dos aspectos impulsionadores da
criação do Laboratório Digital de Aprendizagem (e-LAp) da Faculdade de Saúde Pública
(FSP). O e-Lap é um laboratório didático, multiusuário destinado a alunos, docentes e
funcionários envolvidos no ensino de graduação da FSP. Seu objetivo é disponibilizar espaço
e equipamentos para o uso de ferramentas digitais nas disciplinas de graduação e atividades
de extensão. Também possibilita o uso da sala para aulas e atividades de extensão utilizando
lousa digital, projeção de filmes e teleconferência.
Propõe-se um projeto de extensão que viabilize a reflexão sobre temáticas relacionadas com
as áreas de estudo, pesquisa e atuação da Nutrição e da Saúde Pública a partir da realização
de um Ciclo de exibição de filmes com posterior debate e discussão sobre os mesmos no
espaço do e-Lap em horários que atendam as possibilidades de assistência dos estudantes dos
diferentes períodos.

A fome é um problema complexo que não natural nem aceitável, com caráter estrutural e multicausal, natureza política e econômica, e impactos sobre a vida social. A alimentação adequada é um direito humano, e sua garantia está alinhada aos ODS. Porém, há um aumento global da fome e desnutrição, agravada pela situação pandêmica. No Brasil, 33 milhões de brasileiros hoje estão em Insegurança Alimentar (InA) grave. A InA tem conexões com todas as etapas das atividades dos sistemas alimentares e requerem soluções sustentáveis e justas. Porém, evidências em avaliação de programas de combate à fome apontam resultados divergentes de uma mesma política pública. Nesta proposta, utilizando uma abordagem multi e transdisciplinar serão desenvolvidos estudos a partir de cinco eixos: Saúde e Nutrição; Inteligência Artificial; Políticas Públicas, Cadeia de Valor e Comunicação. São objetivos: conduzir estudos investigando a InA e os desafios e estratégias para atendimento do direito humano à alimentação adequada; identificar os determinantes da produção sustentável de alimentos, a redução dos gargalos ao abastecimento e distribuição de alimentos de qualidade e saudáveis e diminuição das perdas e desperdício de alimentos; investigar os determinantes sociais vinculados aos resultados de políticas públicas de alimentação e nutrição; pesquisar, desenvolver e aplicar ferramentas e técnicas computacionais para coleta, fusão, processamento, armazenamento, análise, extração do conhecimento e disseminação de dados e informações sobre fome e InA em ambientes urbanos. Como inovação, serão construídas ferramentas de análise e visualização modernas, que apoiem o tomador de decisão usando inteligência artificial. Outra inovação é a constituição da Comunicação como um eixo de investigação para a difusão e divulgação científicas, possibilitando a democratização do conhecimento para a melhoria da qualidade de vida das pessoas e a diminuição das desigualdades

O objetivo deste projeto foi construir um manual da série ?Manual do Pesquisador? sobre o Programa Banco de Alimentos, disponibilizando uma base didática para os pesquisadores envolvidos com o tema abrangido por este programa. O conteúdo elaborado para compor o Manual do Pesquisador foi desenvolvido a partir da revisão de materiais e bases de dados secundários, possibilitando a sistematização de informações e um aprofundamento na compreensão do tema. São apresentados dados básicos de funcionamento e distribuição dos bancos de alimentos em atividade no país, com destaque para as principais características do PBA, como legislação, modalidades de implementação e procedimentos de operacionalização. Apresenta-se, também, a contribuição do Programa Banco de Alimentos para a Segurança Alimentar e Nutricional e as possíveis articulações com outros programas e políticas de SAN. Por fim, apoiando-se em monitoramentos do Programa, bem como nas avaliações já realizadas, o documento apresenta limites, avanços, desafios e possíveis recomendações para melhorias do Programa Banco de Alimentos no Brasil

Enunciado do problema: A promoção da autonomia em saúde por meio das ações educativas tem sido apresentada como uma estratégia de enfrentamento aos novos desafios da saúde pública, especialmente para a Atenção Básica. A promoção da autonomia em saúde parte de um encontro entre usuário e profissional da saúde, no qual se contemple uma comunicação e uma negociação de saberes e experiências. Uma tecnologia de cuidado nessa direção é a Educação Alimentar e Nutricional (EAN), especialmente quando aplicada em grupo. Objetivo: Analisar comparativamente modelos educativos para a prática de EAN em grupo, no contexto de São Paulo na perspectiva da autonomia em saúde. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa avaliativa composta por avaliação formativa e somativa. Para o estudo nomeiam-se três etapas: (1) elaboração do novo modelo de EAN em grupo, (2) análise comparativa do modelo proposto com um controle e (3) proposição de indicadores de autonomia em saúde. O estudo será realizado no Centro de Referência para a Prevenção e Controle de Doenças Associadas à Nutrição, sendo a coleta de dados durante o desenvolvimento dos grupos por meio de observação, com uso de áudio e vídeo. O grupo B incluirá a qualificação do coordenador e a avaliação formativa. Ao final dos encontros dos dois grupos, serão realizadas entrevistas com os participantes para a compreensão da análise somativa através da comparação desses. Para estas análises se utilizará da técnica Análise de Discurso, por meio da qual se identificarão os indicadores de autonomia

A implementação de uma horta permite o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem, por meio da prática, além de despertar valores sociais, senso de responsabilidade e sensibilização quanto às questões relacionadas ao meio ambiente. E ainda contribui para o desenvolvimento lógico e crítico na formação da realidade social em busca de alternativa sustentável a partir do diálogo em atividades desenvolvidas, com vistas à promoção de práticas saudáveis e ecológicas. Este projeto tem por objetivo implementar uma horta para a produção de hortaliças e ervas nas dependências da Faculdade de Saúde Pública da USP (FSP-USP), envolvendo diversos atores sociais da comunidade universitária, permeando as dimensões social, cultural e ambiental da universidade. Fazem parte das etapas do desenvolvimento do projeto: i) sensibilização e mobilização da comunidade acadêmica; ii) capacitação técnica; iii) implementação e manutenção da horta; iv) educação ambiental através de atividades práticas e; v) trabalhos interdisciplinares envolvendo a comunidade acadêmica para divulgar conceitos de educação nutricional e ambiental.

Nas duas últimas décadas, os padrões nutricionais e de consumo da população brasileira têm passado por transformações significativas, sendo analisados como parte de um processo de transição nutricional. Este processo caracteriza-se pelo aumento no consumo de alimentos processados de alta densidade energética em substituição aos alimentos tradicionais, bem como um baixo consumo de frutas e hortaliças. Além disso, em 2004, cerca de 40% da população brasileira convivia com algum grau de insegurança alimentar. A Agricultura Urbana e Periurbana (AUP) tem como algumas de suas principais contribuições o aumento da segurança alimentar, a melhoria da nutrição e da saúde humana nas comunidades carentes e o ambiente mais limpo e saudável. Nos últimos anos, experiências de agricultura urbana e peri-urbana têm sido implantadas no país mas estudos sobre sua relação com a saúde, mais particularmente com a promoção da saúde praticamente inexistem. Este projeto tem por objetivo compreender a influência que a participação em atividades e projetos relacionados à AUP tem para a promoção da saúde e a qualidade de vida da população participante. Utilizando as seguintes metodologias: sistematização de experiência, entrevistas, grupos focais e aferição de medidas antropométricas de participantes de dois projetos implantados no município de Embu das Artes, Brasil, esperamos atingir os seguintes produtos esperados são: sistematização da experiência de AUP no município de Embu das Artes/SP; identificação e mapeamento dos projetos de AUP; diagnóstico do estado nutricional e da situação de insegurança alimentar dos participantes das hortas urbanas; caracterização das práticas alimentares dos participantes de hortas das UBS; conhecimento dos significados atribuídos à prática da agricultura urbana.

As atuais Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Nutrição que devem ser observadas na organização curricular das Instituições de Ensino Superior prevêem que a formação do nutricionista tem por objetivo dotar o profissional dos conhecimentos necessários para o pleno desenvolvimento de habilidades e competências específicas. Os conteúdos essenciais devem estar relacionados com todo o processo saúde-doença do cidadão, da família e da comunidade, integrados à realidade epidemiológica e profissional, proporcionando a integralidade das ações do cuidar em nutrição. 
Nesse contexto, é importante analisar e avaliar o grau de conhecimento dos estudantes quanto aos estágios obrigatórios previstos no curso, enquanto uma atividade que compõe as práticas pedagógicas desenvolvidas no curso, entendidas como conjuntos estruturados de estratégias que conformam o processo ensino-aprendizagem e incluem conteúdos conceituais, factuais, procedimentais e atitudinais, presentes no desenvolvimento do curso para saber em que medida elas têm favorecido o alcance do perfil profissiográfico pretendido. 
Destaca-se que a temática dos estágios obrigatórios nos cursos de educação superior tem sido objeto de regulamentação legal tendo em vista sua importância enquanto ato educativo destinado à aprendizagem de competências próprias da atividade profissional e à preparação dos estudantes para o mundo do trabalho e que integra o projeto político pedagógico (Lei nº 11.788 de 25/09/2008). 
Esta investigação pretende analisar as convergências e divergências existentes entre as expectativas dos estudantes com relação aos estágios obrigatórios e o que é oferecido e desenvolvido dentro da estrutura atual do curso

O presente estudo, aprovado no CNPq como bolsa de produtividade em pesquisa (Processo 301531/2005-6), nível IC, é dedicado ao levantamento e a análise documental dos trabalhos realizados no campo da educação não escolar voltada aos jovens e adultos. Este vasto campo é também denominado, entre outros, por Educação Popular, Educação Não Formal, Educação Continuada, Educação Permanente. São processos educativos dirigidos ao jovem e ao adulto, para além da educação escolar hoje denominada por EJA (Educação de Jovens e Adultos), voltados principalmente à sua formação política e cidadã e ao atendimento das necessidades de natureza econômica, social e cultural. Trata-se, portanto, de uma pesquisa bibliográfica, nos moldes Estado da Arte, que pretende, num recorte temporal definido, sistematizar esse campo de conhecimento, reconhecendo os principais resultados da investigação, identificando temáticas e abordagens dominantes e emergentes, bem como lacunas e campos inexplorados, abertos à pesquisa futura. Esse projeto surge após dez anos em que os pesquisadores Marília Sposito e Sérgio Haddad vêm alternando estudos empíricos e abordagens teóricas, voltadas para o balanço de produção de conhecimentos em projetos integrados. Após a constituição dos bancos de dados sobre a produção de conhecimento em torno do tema Juventude e Escolarização de Jovens e Adultos, um estudo integrado e empírico na cidade de Santo André, consolidou novas hipóteses que permitiram, na fase seguinte, a redação dos Estados da Arte, a formação de nova base de dados e análise dos periódicos brasileiros e latino-americanos em torno do tema. Em 2003, o grupo, em conjunto com outros pesquisadores, optou por novo estudo empírico intitulado Juventude Escolarização e Poder Local, já concluído. Nessa nova etapa (2006-2009) optou-se novamente ao trabalho de pesquisa bibliográfica, nos moldes Estado da Arte, desta feita como projetos individuais, neste caso focado na área da educação não - escolar de adultos.

As atuais Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Nutrição que devem ser observadas na organização curricular das Instituições de Ensino Superior prevêem que a formação do nutricionista tem por objetivo dotar o profissional dos conhecimentos necessários para o pleno desenvolvimento de habilidades e competências específicas. Os conteúdos essenciais devem estar relacionados com todo o processo saúde-doença do cidadão, da família e da comunidade, integrados à realidade epidemiológica e profissional, proporcionando a integralidade das ações do cuidar em nutrição. 
Nesse contexto, é importante analisar e avaliar as práticas pedagógicas, entendidas como conjuntos estruturados de estratégias que conformam o processo ensino-aprendizagem e incluem conteúdos conceituais, factuais, procedimentais e atitudinais, presentes no desenvolvimento do curso para saber em que medida elas têm favorecido o alcance do perfil profissiográfico pretendido.
Este trabalho pretende identificar quais as principais práticas pedagógicas presentes no curso e qual a relação entre essas e as competências profissionais e o perfil profissiográfico do nutricionista.
A pesquisa tem abordagem qualitativa e utiliza duas técnicas para a coleta dos dados: análise documental das ementas das disciplinas e realização de grupos focais com amostra de estudantes do 8.º semestre

O COMUSAN-SP foi criado em 2003 e é um órgão consultivo, com o objetivo de contribuir para a concretização do direito da cada pessoa humana à alimentação e à segurança alimentar e nutricional. 
Considerando que a consolidação de uma PNSAN e de um SISAN representa um avanço importante para as áreas do direito social e da saúde pública e o COMUSAN, como um conselho de política pública, tem um papel significativo a desempenhar nesse contexto, é importante verificar se ele tem ao seu alcance os instrumentos necessários para isso e se as estratégias utilizadas têm sido exitosas. Assim, os objetivos desse projeto são: verificar se há no município de São Paulo um sistema descentralizado de segurança alimentar e nutricional e como ele é organizado; verificar se o COMUSAN tem atuado como coordenador e articulador de um sistema municipal de segurança alimentar e nutricional e quais as limitações e/ou avanços nesse sentido e conhecer as ações do COMUSAN e verificar se elas estão em consonância com os princípios e com as diretrizes propostas para a PNSAN e para o SISAN.
Para o desenvolvimento do estudo, os dados serão coletados por meio das seguintes técnicas de pesquisa: levantamento e análise das atas das reuniões e do registro de outras atividades do COMUSAN realizadas desde a promulgação da LOSAN, acompanhamento das reuniões e outras atividades desenvolvidas pelo COMUSAN durante o período da pesquisa e realização de entrevistas com os conselheiros dos três segmentos que o compõem

Esse projeto tem por objetivo, avaliar o quanto às agendas sociais, mais especificamente - Cidades Saudáveis, Agenda 21 e DLIS ? vêm conseguindo realizar progressos em relação aos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio, com resultados positivos para as condições de vida e saúde da população dos municípios das cinco regiões do país, onde elas se inserem, na medida em que atuam sobre os determinantes sociais dos problemas de saúde. O estudo será quanti-qualitativo, combinando modelos da epidemiologia social com os da pesquisa social em saúde. Está prevista a realização do estudo em três fases. Na fase 1 será construído um cadastro das iniciativas de agendas sociais em funcionamento no país, nos diferentes municípios das cinco regiões do país e progressos em relação aos objetivos do milênio obtidos pelo município onde ela opera. Na fase 2 da pesquisa, visando estimar a associação entre municípios que desenvolvem agendas sociais - Cidades Saudáveis, Agenda 21 ou DLIS ? e os indicadores de Desenvolvimento do Milênio, será delineado um estudo retrospectivo com o referencial epistemológico da Epidemiologia.	A idéia nessa etapa da pesquisa é saber se a exposição (agendas sociais) determina melhores condições de vida e saúde e menor iniqüidade social. A fase 3 refere-se a estudos de casos qualitativos de municípios que desenvolvem agendas sociais e tiveram um desfecho positivo, considerados com melhores valores de proteção relativa para o aprofundamento do fenômeno em questão (determinantes sociais de saúde ? estratégias de enfrentamento). Serão selecionados seis municípios de cada região para estudo de caso, de caráter qualitativo, um de cada porte, com agenda social e com os melhores resultados em relação aos Objetivos do Milênio. Objetiva-se verificar quais processos, princípios e valores assumidos pelas administrações, favorecem mais o desenvolvimento local e a melhoria das condições de vida e saúde

O Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área de Enfermagem (Profae) tem se destacado como um projeto social, voltado para o conjunto de trabalhadores de nível médio, da área de enfermagem, que atuam nos serviços de saúde sem qualificação regular. O diferencial do Profae, com relação a outros projetos descentralizados e independentes do sistema de ensino consistiu em avanços no que diz respeito ao quantitativo de formandos e na formação de formadores, mas os reflexos dessa política sobre a capacidade formadora das instituições do SUS mediante as estratégias de execução direta e parcerias são pouco conhecidos, assim como os resultados quanto à absorção desses profissionais pelo mercado de trabalho. Os objetivos do estudo são investigar o processo de desenvolvimento da política de educação profissional do Profae, com ênfase na composição de parcerias para a sua execução e no fortalecimento institucional dos centros formadores de recursos humanos da SESSP; verificar os produtos do curso, quanto ao perfil dos egressos, qualificações e habilidades adquiridas e mobilidade no mercado de trabalho. As técnicas para a coleta de dados serão: a análise documental, a aplicação de questionários, grupos focais e entrevistas individuais. Será desenvolvido um estudo quantitativo, por meio de aplicação de questionário a uma amostra dos alunos egressos das 49 turmas que concluíram o curso de técnico de enfermagem pelo Profae da SESSP, nos anos de 2003 e 2004. Serão realizados grupos focais com egressos e com enfermeiros supervisores de alunos dos cursos na época de realização dos mesmos para se verificar como tem ocorrido a incorporação dos egressos nas suas instituições de origem e entrevistas individuais com os diretores dos centros formadores de recursos humanos

O marco conceitual da Promoção da Saúde serve como referência para a integração de políticas públicas das áreas sociais, por seus pressupostos de ação intersetorial e participação social, que são fundamentais na construção de projetos sociais que tenham como foco a promoção da saúde e que repercutam na melhoria das condições de saúde da população. Políticas públicas saudáveis precisam ser elaboradas e pactuadas em fóruns participativos, que expressem a diversidade de interesses e necessidades sociais, tais como os Conselhos. Ao se reconhecer os Conselhos como canais de participação importantes e que instâncias e fóruns desse tipo são representativos da presença e atuação dos movimentos sociais e outras organizações na sociedade civil, autores têm indicado o estudo dos Conselhos como possibilidade para o conhecimento mais aprofundado do tema do associativismo civil, a partir do pressuposto de que a participação em fóruns desse tipo pode fomentar um círculo virtuoso, desde o envolvimento dos cidadãos até o fortalecimento da democracia, passando pelo acúmulo de capital social e construção de cultura cívica. Esta pesquisa será desenvolvida junto a instâncias participativas de diferentes níveis da gestão de políticas públicas municipais: no nível municipal, junto aos Conselhos Municipais de Saúde, do Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável, de Educação e de Segurança Alimentar e Nutricional; e no nível local, junto a Conselhos de Supervisões de Saúde de três Subprefeituras. Pretende-se realizar um estudo com o objetivo de: identificar o perfil sócio-demográfico dos seus membros; identificar as associações e entidades a que pertencem seus membros; caracterizar e analisar o perfil das associações e entidades, a que pertencem os membros dos Conselhos, e as relações existentes entre elas; identificar a percepção dos membros quanto às possibilidades de articulação e integração dos conselhos na formulação de políticas públicas intersetoriais municipais e locais

As ações e as práticas de promoção da saúde concretizam-se em diversos espaços e órgãos definidores de políticas, sobretudo nos espaços sociais onde as pessoas convivem. As cidades, os ambientes de trabalho e as escolas são os locais onde as ações de promoção da saúde têm sido propostas, procurando-se fortalecer a ação e o protagonismo do nível local, incentivando a intersetorialidade e a participação social. Muitos municípios e escolas vêm desenvolvendo atividades de educação nutricional visando a incorporação de práticas alimentares saudáveis de modo sistemático ou de uma maneira pontual. Os objetivos do presente estudo são: a) Identificar e mapear atividades de educação nutricional, relacionadas com a temática da segurança alimentar e nutricional, dirigidas à comunidade escolar; b) Caracterizar as atividades de educação nutricional selecionadas; c)Identificar, entre os participantes das atividades selecionadas, os significados e representações atribuídas aos hábitos alimentares e à alimentação como um direito humano. Esta investigação será realizada no município de Guarulhos, localizado na região metropolitana de São Paulo, utilizando a metodologia qualitativa por meio de entrevistas, grupos focais e atividades lúdicas para identificação das práticas alimentares. Os resultados esperados são: a) que a relação entre o tipo de atividade de educação nutricional, a forma de distribuição da merenda escolar e o significado e representação dos hábitos alimentares e da alimentação seja conhecida; b) que as estratégias utilizadas no âmbito escolar que sensibilizaram para práticas alimentares saudáveis sejam disponibilizadas para os profissionais que atuam na área; c) que as iniciativas com potencial para se tornarem políticas públicas mais abrangentes, no sentido de poderem ser adotadas em outros municípios, sejam divulgadas e difundidas

O Programa Nacional de Alimentação Escolar será avaliado em nível nacional pela primeira vez desde a sua criação na década de 1950. Serão visitados 690 municípios e entrevistados 21.600 estudantes de ensino fundamental em 1.080 escolas. Também serão entrevistados 1.980 membros de Conselhos de Alimentação Escolar, 1.080 merendeiras, 1.080 professores e 1.080 diretores de escolas federais, estaduais e municipais, públicas e filantrópicas. O estudo permitirá avaliar o programa em escala nacional e apontará alternativas para adequar o consumo da merenda, visando reduzir riscos de várias doenças entre as crianças atendidas

A cidade de São Paulo vem passando por um processo de descentralização administrativa, se organizando administrativamente em subprefeituras. O modelo de gestão Capela em Ação, adotado pela subprefeitura da Capela do Socorro, propõe-se a agir localmente e a produzir conhecimentos sobre os problemas e as redes sociais onde estes repercutem para obter resultados satisfatórios dos serviços que realiza - uma repercussão positiva na saúde e na redução das iniqüidades. Através da metodologia da pesquisa ação participante e do método da sistematização, esta investigação pretende analisar este modelo de gestão e sua operacionalização na subprefeitura da Capela do Socorro, tendo como analisadores os pressupostos de Cidades Saudáveis: participação social, mobilização do capital social da população, a ação intersetorial, operando através de redes sociais inter-governo e com a sociedade civil, concretização do conceito de governança, com seus corolários de ampliação da confiança e de transparência das ações do governo, como condição para a garantia da sustentabilidade das políticas públicas saudáveis. Três áreas da região em momentos diferentes do processo de implantação do modelo serão estudadas. Será feita uma abordagem diagnóstica quantitativa do território, através de dados sócio-econômicos, que serão geoprocessados, um estudo do tecido social e das redes sociais existentes, bem como o acompanhamento do processo de gestão dos problemas dos territórios, verificando se e como este incorpora os pressupostos nos quais se baseia o referencial. Uma análise transversal será feita através do método da sistematização para oferecer um olhar do conjunto das dimensões estudadas