Marcos Martinho dos Santos.

O corpus da pesquisa compreende não só o texto do 2o Mitógrafo do Vaticano, mas também o texto de suas fontes, a saber: obras de matéria mitográfica (de Higino, Lactâncio Plácido, Fulgêncio, Isidoro de Sevilha, 1o MV) e escólios de obras poéticas (de Horácio, Vergílio, Germânico, Estácio, Juvenal, Lucano). O objeto da pesquisa, por sua vez, compreende duas questões maiores acerca do 2o MV, a saber: questões acerca da seleção, reelaboração e ordenação das fontes. Três são os objetivos gerais, a saber: 1) redigir estudo em que se exponham os resultados da investigação daquelas questões; 2) empreender a tradução do corpus, ou melhor, a tradução integral do texto do 2o MV e a tradução parcial das fontes deste, isto é, a tradução dos passos das fontes que interessem ao estudo do objeto; 3) elaborar material de apoio ao estudo do 2o MV que compreenda quadros sinóticos dos resultados da investigação daquelas questões.

O corpus da pesquisa compreende não só o texto do 1o MV, mas também o texto de suas fontes, a saber: escólios de Vergílio, Estácio, Horácio, Boécio, Marciano Capela, Germânico, Juvenal, Lucano, e obras mitográficas (as Narrationes fabularum Ouidianarum, o Da astronomia de Higino, as Mitologias de Fulgêncio, as Origens de Isidoro de Sevilha). O objeto da pesquisa, por sua vez, compreende quatro questões, a saber: questões acerca do gênero discursivo, acerca da matéria, acerca da ordem, acerca das fontes das fabulae mitos do 1o MV. Três são os objetivos gerais, a saber: redigir estudo em que se exponham os resultados da investigação daquelas questões; empreender a tradução do corpus, ou melhor, a tradução integral do texto do 1o MV e a tradução parcial das fontes deste, isto é, a tradução dos passos das fontes que interessem ao estudo do objeto; elaborar material de apoio ao estudo do 1o MV que compreenda quadros sinóticos dos resultados da investigação daquelas questões.

O corpus da pesquisa inclui os fragmentos (texto e contexto) das obras perdidas de Higino e também obras de Suetônio (De grammaticis, 20) e Ovídio (Tristia III 1; 14; Ex Ponto IV 3; Ibis) que se podem relacionar com Higino. O objeto da pesquisa compreende, em primeiro lugar, as questões acerca da autoria das obras perdidas e também acerca da reunião e distribuição dos fragmentos destas e, em segundo lugar, as relações (diretas e indiretas) dos fragmentos de Higino com as obras de Suetônio e Ovídio. O objetivo final será elaborar uma coleção bilíngue latino-portuguesa dos fragmentos (texto e contexto) anotados e comentados das obras perdidas de Higino, precedida do estudo do objeto e acompanhada de um anexo contendo a tradução em português das obras de Suetônio e Ovídio.

O projeto foi concebido e é dirigido por um especialista em filosofia antiga, Jean-Baptiste Gourinat, diretor da UMR 8061 Centre Léon Robin (CNRS / Université Paris-Sorbonne), e por uma especialista em língua e literatura latina, Hélène Casanova-Robin, diretora da E.A. 4081 Rome et ses Renaissances (Université Paris-Sorbonne), e é desenvolvido por uma equipe composta de membros franceses e estrangeiros, entre os quais eu me incluo. O objetivo do projeto é estudar o léxico filosófico latino, ou melhor, os modos de traduzir o léxico grego em latim, o emprego de termos gregos em textos latinos, a discussão dos autores latinos sobre os conceitos e termos gregos, a inovação conceitual dos autores latinos. O corpus compreenderá uma seleção de termos e noções significativas do pensamento filosófico antigo compreendidos entre os séc. II a.C. e II d.C. O léxico será disponível on-line, como parte da TGIR Huma-Num, tutorial de pesquisa digital das humanidades. Indicará os termos gregos e latinos, seu significado e definição, os textos de referência, podendo ser consultado segundo diversos critérios, a saber: segundo a ordem alfabética dos termos, segundo a cronologia, segundo os autores, segundo as filiação filosófica, segundo o gênero literário, segundo a raiz. O projeto tem duração prevista de 18 meses. A primeira reunião plenária foi realizada em junho de 2017, a fim de dividir a equipe em grupos de trabalho, e daí distribuir o léxico entre os grupos; a essa seguiram-se três outras reuniões plenárias: 1) em novembro de 2017, 2) em fevereiro de 2018, 3) em junho de 2018, para que os grupos apresentassem os resultados do trabalho, e uniformizassem os critérios de elaboração e apresentação do léxico.
A descrição do projeto encontra-se neste endereço:
http://www.centreleonrobin.fr/51-partenariats-et-programmes-de-recherche/199-projet-philat

A pesquisa teve por objeto os elementos constituintes do "Pro Archia" cuja natureza é social ou política, retórica ou filosófica, e procurou mostrar que tais elementos são conflitantes, isto é, que os elementos sociais se batem com a recepção do público romano, que os elementos políticos arriscam as alianças de Cícero, que os elementos retóricos fogem à prática oratória dos tribunais e assembleias romanas, e que os elementos filosóficos contradizem a filiação filosófica de Cícero. O "Pro Archia" foi lido muita vez como um discurso menor. Alguns especialistas chegaram mesmo a perguntar o que teria levado o eminente cônsul a defender um poeta obscuro. Assim, a finalidade primeira da pesquisa foi mostrar que, ao contrário, o "Pro Archia" é um discurso carregado de tensões retóricas e filosóficas, de modo que é difícil pela parte do público a que se dirige, e ousado pela parte do orador que o profere.

O projeto é co-organizado e realizado por Martin Dinter (coordenador, King's College London), Charles Guérin (Université de Montpellier 3) e Marcos Martinho (USP).Compreende 3 colóquios internacionais e 3 livros coletivos. Cada livro e cada colóquio abordam um período diferente da Roma antiga sob a ótica dos estudos de memória cultural, assim:1) colóquios:Roman Cultural Memory in the Roman Republic, 2016, King's College London (Inglaterra)Roman Cultural Memory under Augustus, 2017, Université Paris-Est (França)Roman Cultural Memory under the Roman Empire, 2018, USP (Brasil)2) livros coletivos:Cada livro será dedicado a um período diferente da Roma antiga.O projeto conta com a participação de especialistas nos Estudos Clássicos oriundos de universidades da Alemanha, Austrália, Áustria, Bélgica, Brasil, Canadá, Espanha, Estados Unidos, França, Holanda, Inglaterra, Itália, Suécia.

O projeto teve por objeto o ensino de latim no Brasil. Foi coordenado pelo Prof. Dr. Ermanno Malaspina (Università di Torino) e pelo Prof. Dr. Marcos Martinho (USP), e foi elaborado pelo Prof. Dr. Amedeo Alessandro Raschieri entre julho de 2013 e julho de 2014.
A. A. Raschieri esteve em São Paulo, Brasil, entre o dia 29 de julho e o dia 24 de agosto de 2014, desenvolvendo as atividades previstas no projeto ?UNITO for International Cooperation? (UNI.COO). As atividades foram desenvolvidas na Universidade de São Paulo (USP), na escola municipal Desembargador Amorim Lima, na escola particular Antonietta e Leon Feffer, na Biblioteca Mario de Andrade (Biblioteca Municipal de São Paulo), na Biblioteca do Mosteiro de São Bento, e incluíram participação em projetos de ensino de latim a alunos de 7 e 15 anos de idade, pesquisa de material didático de ensino de latim no Brasil, participação em grupo de pesquisa, acompanhamento de curso de pós-graduação, conforme descrevo a seguir.
No dia 1º de agosto, a fim de iniciar sua pesquisa sobre o ensino de latim no Brasil, A. A. Raschieri foi à Biblioteca Mario de Andrade, consultar livros relacionados com o objeto da pesquisa. Assim também, no dia 14 de agosto, de manhã, compareceu à Biblioteca do Mosteiro de São Bento, onde consultou material didático de latim empregado nas escolas brasileiras nas décadas de 30, 40 e 50.
Nos dias 7, 14 e 21 de agosto, à tarde, A. A. Raschieri compareceu à escola municipal Desembargador Amorim Lima, a fim de participar do projeto de ensino de latim coordenado pela Professora Paula da Cunha Corrêa (USP). Trata-se de projeto de ensino de latim a alunos de 7 anos de idade, de que participam mestrandos e doutorandos da USP como professores. O projeto é inovador no Brasil, e conta com o apoio da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão da SP.
Nos dias 8, 15 e 22 de agosto, de manhã, A. A. Raschieri compareceu à escola particular Antonietta e Leon Feffer, onde o Professor Alexandre Pinheiro Hasegawa (USP) desenvolve projeto de ensino de latim a alunos de 15 anos de idade. O projeto inclui duas unidades da escola, uma delas situada em Paraisópolis, local periférico de São Paulo, em que a escola atende público pobre e carente.
Nos dias 13 e 20 de agosto, A. A. Raschieri interveio em reuniões do Grupo de Pesquisa ?Entre gramática e retórica grega e latina? (grupo do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico), realizadas na USP. Nas reuniões, proferiu conferências dedicadas aos comentários antigos (Mário Vitorino, Grílio) ao De inuentione de Cícero e às fontes desse manual, e as conferências foram acompanhadas de discussão com os participantes do Grupo.
Nos dias 12 e 19 de agosto, acompanhou o curso de pós-graduação ?Lições sobre metaplasmos, figuras e tropos de gramáticos e rétores gregos e latinos?, ministrado na FFLCH/USP.
A. A. Raschieri escreveu uma notícia do projeto, que foi publicada na "Gazette Tulliana" (ISSN: 2102-653X), n. 1-2, p. 8-9, 2014, disponível neste sítio:
http://www.tulliana.eu/gazzetta/gazette_word_ITA_2014_1-2.pdf

O 'corpus' do projeto são as 'Mitologias' e a 'Exposição moral do conteúdo de Vergílio segundo os filósofos'. A finalidade primeira é investigar as especificidades da matéria mitográfica do 'corpus', os expedientes da argumentação, as características da elocução, e também as fontes de Fulgêncio, a fim de descrever as características do gênero mitográfico presentes no 'corpus', isto é, exegese dos mitos de natureza 'racionalista' (evemerista ou palefaciana) e alegórica (física ou ética).

O projeto visa a estudar os gêneros e espécies de figuras descritos por gramáticos e rétores gregos e latinos, isto é, visa a estudar: das figuras, a distinção entre figuras de palavra e figuras de entendimento; das figuras de palavras, a distinção entre figuras gramaticais e figuras retóricas; das figuras gramaticais, a distinção entre figura que incide na parte da oração e figura que incide no acidente da parte da oração.

O projeto foi co-organizado e realizado por Martin Dinter (coordenador, King's College London), Charles Guérin (Université de Montpellier 3) e Marcos Martinho (USP).
Compreendeu 3 colóquios internacionais e 3 livros coletivos. Cada livro e cada colóquio foram dedicados a um conjunto declamatório latino, assim:
1) colóquios:
Reading Roman Declamation: First Session - Seneca the Elder, 2012, Université de Montpellier 3 (França)
Reading Roman Declamation: Second Session - (Ps.-)Quintilian, 2013, USP (Brasil)
Reading Roman Declamation: Third Session - Calpurnius Flaccus, 2014, Université Paris-Sorbonne (França)
2) Livros coletivos:
Reading Roman Declamation: Seneca the Elder (Oxford: Oxford University Press, 2020)
Reading Roman Declamation: The declamations attributed to Quintilian (Berlim: De Gruyter, 2016)
Reading Riman Declamation: Calpurnius Flaccus (Berlim: De Gruyter, 2017)
O projeto contou com a participação de especialistas nos Estudos Clássicos oriundos de universidades da Alemanha, Áustria, Brasil, Estados Unidos, França, Inglaterra, Itália, Suíça.

O 'corpus' do projeto inclui a obra toda das 'Fabulae' e o 'Livro II' do 'De astronomia'. A finalidade primeira é investigar as especificidades da matéria mitográfica do 'corpus', os expedientes da argumentação, as características da elocução, os princípios da disposição das partes e também as fontes de Higino, a fim de descrever as características do gênero mitográfico presentes no 'corpus'.

O projeto visa a estudar as lições de gramáticos e rétores gregos e latinos que descrevem os desvios do discurso, distinguindo entre desvios viciosos (barbarismos, solecismos, acirologia) e virtuosos (metaplasmos, figuras, tropos).

A finalidade do projeto é investigar a origem e desenvolvimento das doutrinas gramaticais e retóricas relacionadas com os metaplasmos, figuras e tropos. Os estudos dos metaplasmos remontam às lições de ortoepia e ortografia do 'grammatistés' e, daí, às dos estóicos sobre os 'páthe' das palavras. Os estudos das figuras remontam às lições do 'grammatikós' sobre as partes da oração e, daí, às lições dos estóicos sobre a oração completa. Os estudos dos tropos remontam às lições dos filósofos sobre a referencia da palavra ao caso a que é própria e, daí, às lições daqueles sobre a origem das palavras.

A finalidade central do projeto é o estabelecimento de um 'corpus' de lições sobre alegoria de gramáticos e rétores gregos e latinos. O 'corpus' é o resultado da investigação de um conjunto variado de textos gramaticais e retóricos. Os textos gramaticais incluemi artes e os escólios e comentários destas, tratados, índices de palavras, diferenças de palavras, éclogas, onomásticos, léxicos, etimológicos, glossários, glosas; os textos retóricos incluem, igualmente, artes e os comentários destas, tratados e os comentários destes, pré-exercícios e os comentários destes, epítomes, prolegômenos. Os textos dispõem-se no 'corpus' em ordem cronológica, e cada texto é seguido de tradução e de uma notícia em que se descreve o contexto a que ele pertence. Acompanham o 'corpus' dois estudos. No primeiro, tratam-se lições sobre alegoria de filósofos e teólogos gregos e latinos a fim de assinalar as lições dos gramáticos e rétores que são contaminadas pela doutrina e vocabulário daquelas. No segundo estudo, tratam-se as lições sobre alegoria propriamente gramaticais e retóricas, ou melhor, confrontam-se tais lições pela doutrina e vocabulário a fim de estabelecer-lhes as relações de interdependência.

O projeto visa a descrever o gênero discursivo das 'Epístolas' de Horácio segundo vários critérios distintivos empregados por autores gregos e latinos: segundo a distinção entre discurso filosófico, poético / histórico e oratório; segundo a distinção entre discurso imitativo, narrativo e misto; segundo a distinção entre discurso humilde, temperado e sublime; segundo a distinção entre discurso breve, médio e longo.