Marta Carvalho de Almeida.

O projeto é desenvolvido em parceria entre docentes e terapeutas ocupacionais da USP, UFSCar, UFTM e UFES. Visa desenvolver conhecimento de modo coletivo entre trabalhadores e gestores terapeutas ocupacionais inseridos no campo da assistência social, por meio da formação de uma comunidade de práticas em modo virtual. A comunidade de práticas se reúne quinzenalmente para que seus integrantes compartilhem preocupações e problemas da atuação profissional no campo da assistência social, e proponham e atuem no sentido da busca de soluções. Neste projeto, os coordenadores têm a função de estimular a reflexão, a organização das estratégias de aprenidizado compartilhado e a consolidação da comunidade.

Uma das medidas socioeducativas a ser aplicada junto a jovens que cometem atos infracionais é a Prestação de Serviços à Comunidade (PSC). Nessa medida o jovem deve realizar trabalho de relevância para a comunidade, no qual se busca uma ação pedagógica que privilegie a descoberta de novas potencialidades, direcionando construtivamente seu futuro. O projeto proposto trata da integração e acompanhamento técnico de adolescentes que cumprem medida socioeducativa no Serviço de Medida Socioeducativa em Meio Aberto (SMSE) do Jabaquara no projeto de revitalização da biblioteca do Centro Assistencial Cruz de Malta. Constitui-se como parceria entre a equipe técnica do SMSE e o curso de graduação em Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo. Objetiva oferecer atenção especializada, com base nos pressupostos da Terapia Ocupacional Social, aos adolescentes em cumprimento de Prestação de Serviços à Comunidade, com ênfase no aspecto pedagógico do processo socioeducativo, na responsabilização e na proteção social do adolescente, conforme disposto nos fundamentos do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo - SINASE. No projeto estão previstas a realização de atividades como: a) ambientação de espaço de leitura da biblioteca, b) cuidado e manutenção do acervo da biblioteca, c) divulgação interna e para a comunidade do entorno sobre o horário de funcionamento e os serviços oferecidos pela biblioteca, elaboração de resenha de livro voltada a disseminação de conteúdos de interesse da comunidade, d) organização, execução e acompanhamento das atividades de estimulação da leitura para o público usuário do Centro Assistencial Cruz de Malta e da rede socioassistencial do Jabaquara (seleção por tema, entrega dos livros e gestão do sistema de empréstimo), e) participação na organização do evento cultural do SMSE-MA. Outras atividades convergentes com a revitalização da biblioteca poderão ser realizadas, a partir de novas propostas elaboradas pelos adolescentes durante o cumprimento da PSC. O projeto possibilita a participação da Universidade de São Paulo no processo de busca e criação compartilhada de soluções para problemas sociais que envolvem a juventude que vive nas periferias do município de São Paulo.

O projeto, que reune docentes e estudantes das áreas de psicologia, terapia ocupacional e arquitetura e urbanismo e trabalhadores e funcionários do Ponto de Economia Solidária Butantã, propõe:
a) Que alunos e professores da Universidade de São Paulo atuem no fortalecimento do processo de articulação de ações de promoção de enraizamento territorial, apoio à viabilidade de empreendimentos solidários constituídos por usuários da rede de saúde mental e/ou outros segmentos em desvantagem social e na formação de uma rede de trocas econômicas e culturais solidárias no território; 
b) Contribuir para que o Ponto de Economia Solidária do Butantã se constitua como um equipamento público significativo para a comunidade do Butantã e na difusão dos princípios da Economia Solidária e na preservação da memória e cultura local;
c) Desenvolver ações que promovam e consolidem cadeias produtivas sustentáveis, que envolvem de modo articulado a proteção ao meio ambiente, a conscientização e o estímulo de práticas de consumo consciente, o desenvolvimento econômico-social e a coexistência das diferenças; 
d) Promover a formação teórico-prática de estudantes de diferentes áreas de conhecimento sob perspectiva interdisciplinar; articular os conhecimentos dos campos da Terapia Ocupacional, da Psicologia, da Arquitetura e Urbanismo e da Geografia, para construção de conhecimentos e práticas inovadoras sobre as relações entre promoção de saúde mental e formas de estabelecimento de redes de cooperação em territórios específicos; 
e) Fortalecer processos de enraizamento no território, por meio da preservação da memória local e da abertura de novos espaços de participação comunitária; 
f) Fortalecer a constituição de uma rede de apoio e proteção para pessoas em situação de vulnerabilidade, interligando movimentos sociais, atividades culturais e políticas públicas de saúde e de assistência social no território.

Idear: lançar-se ao futuro na imaginação, encher-se de planos de um vir a ser. Essa é a proposta do projeto de extensão universitária que se desenvolve com crianças e jovens de 10 a 14 anos de uma organização sem fins lucrativos que executa o Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos do Sistema Único de Assistência Social , em modo conveniado à Prefeitura do município de São Paulo. Trata de desenvolver atividades grupais com esse público, assumindo caráter preventivo às situações de risco social. Toma por base referências que evidenciam as dificuldades encontradas pelos jovens no mundo contemporâneo: a) os paradoxos da condição juvenil no Brasil, entre eles aquele que coloca a juventude em dois lugares sociais distintos: o de parâmetro estético para a sociedade e o de apatia, de individualismo e de baixa capacidade de transformação da realidade social; b) os dados que evidenciam as barreiras de acesso do jovem às oportunidades de desenvolvimento pleno, em especial quando se trata da juventude urbana e pobre brasileira (com destaque para as jovens de sexo feminino). Por meio de atividades lúdicas e de atividades que oportunizem o adensamento de um imaginário provido de projetos que se fundam no pleno exercício de direitos, busca-se possibilitar às crianças e jovens:
- refletirem e expressarem seus interesses e habilidades atuais;
- refletirem e expressarem seus projetos de futuro;
- desenvolverem expectativas positivas sobre si e sobre a concretização de seus planos;
- entrarem em contato (e, se possível, criarem conexões) com um universo real de possibilidades (formais e informais) para se desenvolver física, cognitiva, psíquica e socialmente.

Trata-se do desenvolvimento de ações que visam compreender e abordar os problemas que envolvem a transmissão atual do "nhandereko" (modo de vida) guarani em aldeia urbana na cidade de São Paulo (Tenondé Porã). O projeto se realiza em parceria com o Programa Aldeias,do Núcleo de Fomentos Cidadania Cultural da Prefeitura de São Paulo. Tem por objetivo o fortalecimento e a promoção das expressões culturais tradicionais do povo Garani Mbya, atuando especialmente com crianças e jovens. De modo articulado às tradições e cultura local, desenvolvem-se oficinas artísticas, de produção audiovisual, de transmissão oral das tradições e de intercâmbio entre aldeias Mbya Guarani. Mais informações em http://spcultura.prefeitura.sp.gov.br/projeto/688/.

O objetivo do projeto é propiciar a construção coletiva de novos pontos de vista, concepções e representações sociais acerca da infância e da juventude contemporânea - especialmente acerca de crianças e jovens em situação de vulnerabilidade ou risco social - bem como sobre as ações socioassistenciais (da rede de serviços do Sistema Único de Assistência Social - SUAS) desenvolvidas junto a estes segmentos. As novas concepções deverão se orientar pelo reconhecimento e promoção dos direitos de crianças e jovens, bem como pelo valor de seu papel protagônico na família, na comunidade e nos serviços socioassistenciais. Mediante projetos de extensão anteriormente desenvolvidos junto á rede socioassistencial do Butantã, identificou-se a pertinência de fomentar oportunidades de reelaboração crítica de concepções e ações que desqualificam, desvalorizam e/ou menosprezam as expressões/produções individuais e coletivas do universo infantil e juvenil e que, reunidas, compõem uma cultura que naturaliza e legitima a violação de direitos desses segmentos sociais. Mais, ou menos sutilmente, essas concepções e ações perpassam o território socioespacial, envolvendo desde a família até os equipamentos assistenciais, impedindo ou limitando as oportunidades que crianças e jovens em situação de vulnerabilidade ou risco social encontram para obterem proteção, se desenvolverem integralmente e exercitarem a participação social. Assim, considera-se que transformá-las pode contribuir para a ampliação da capacidade da comunidade e da rede em acolher, compreender e gerar respostas mais efetivas aos problemas experimentados por crianças e jovens em situação de vulnerabilidade, tomando-as como sujeitos potentes e portadores de direitos.

Junto às famílias mencionadas, as atividades realizadas em grupo são adotadas enquanto tecnologia de mediação sócio-ocupacional, de acordo com a perspectiva teórico-metodológica da Terapia Ocupacional Social. A definição do tipo de atividade a ser realizada em cada encontro (rodas de conversa, dinâmicas de interação grupal, passeios, apreciação de filmes, atividades lúdicas ou produção de artesanatos) ocorre de acordo com a análise do processo grupal de cada um dos diferentes grupos e do diálogo que se estabelece com os participantes, respeitando interesses, necessidades e habilidades. Além disso, deve permitir que o acompanhamento grupal esteja articulado a outras modalidades de apoio oferecidas pelo serviço a essas famílias, de modo a se harmonizarem numa única proposta coerente de atenção a cada uma destas. O desenvolvimento desse trabalho envolve: Preparação do ambiente e da infra-estrutura (materiais, equipamentos e instrumentos); adequada para a realização de 4 reuniões semanais (1 por grupo); Organização e preparação das atividades programadas, sejam as que acontecem no próprio CRAS ou as que envolvem outros ambientes (como os passeios) e/ou o acionamento de recursos ou materiais adicionais; Estímulo e disponibilização de apoio e de recursos para viabilizar a presença dos indivíduos e das famílias nas atividades grupais (tais como oferta de comprovantes de participação e de passagens rodoviárias); Coordenação e/ou co-coordenação dos encontros grupais; Acompanhamento individual de terapia ocupacional junto aos participantes, quando necessário, no sentido de apoiar a organização e a gestão da vida cotidiana, bem como o desenvolvimento de seus projetos de vida, particularmente quando estes se desdobram da participação e do processo experimentado em grupo e requer maior apoio para sua concretização; Registro das atividades e da dinâmica de interação dos grupos; Informatização e organização de registros escritos, orais e imagéticos dos encontros; Participação em reunião de equipe do CRAS Butantã.

O objetivo do projeto é oferecer atendimentos de terapia ocupacional para a população usuária do Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) do bairro Butantã. O CRAS é serviço público, implantado pela Secretaria Municipal de Assistência Social de São Paulo e, em consonância com a Política Nacional de Assistência Social, oferece atendimento a famílias em situação de fragilidade decorrente da pobreza, ausência de renda, acesso precário ou nulo aos serviços públicos ou fragilização de vínculos afetivos, bem como a vítimas de discriminações etárias, étnicas, de gênero ou por deficiências, dentre outras. O serviço, que compõe a rede de serviços do Sistema Único de Assistência Social (SUAS) ao nível da Proteção Social Básica, atua de modo a prevenir as situações de risco social, por meio do desenvolvimento de potencialidades e o fortalecimento de vínculos familiares e comunitários. Nesse contexto, em parceria com a USP vem se desenvolvendo atendimentos em grupo coordenados por terapeutas ocupacionais (USP), bem como por terapeutas ocupacionais (USP) em conjunto com assistentes sociais (CRAS), que se dirigem às famílias usuárias do CRAS. Esse trabalho é desenvolvido por meio da realização de atividades em grupo, junto a 4 diferentes segmentos de usuários do CRAS (os usuários são agregados em razão da problemática apresentada). Os encontros grupais são realizados semanalmente e se configuram enquanto oportunidades de reflexão e ação coletivas, de vivências culturais, de aprendizagem informal, de elaboração de projetos de vida e de intercâmbio de saberes e experiências, apoiando-se na consciência individual e coletiva acerca das potencialidades e fragilidades dos participantes, bem como na identificação de recursos pessoais e sociais para o enfrentamento dos problemas vivenciados.

O principal objetivo do projeto é criar oportunidades para que pessoas em situação de rua e/ou que vivenciam processos de ruptura das redes sociais de suporte acessem produtos e bens culturais de modo ativo, participativo e crítico. Almeja-se que por meio dessa participação ocorra o desenvolvimento de potencialidades individuais e grupais que promovam e incrementem a autodeterminação e a vivência e o exercício de direitos, e que estas se agreguem à elaboração/concretização de projetos de vida em constituição ou em andamento. No caso dos participantes cujos projetos de vida envolvam a produção de obras e/ou experiência cotidiana na esfera das atividades culturais, pretende-se oferecer apoio para sua continuidade e fortalecimento. Esses objetivos são compartilhados com a Associação Rede Rua, ONG que é parceira no desenvolvimento do projeto. Esta, há mais de 15 anos é organização que atua junto a pessoas em situação de rua e grupos populares, oferecendo projetos de comunicação, geração de renda, moradia provisória, abrigamento e alimentação. No espaço da Rede Rua, no bairro do Brás, na cidade de São Paulo, será desenvolvido o projeto, dirigido principalmente a integrantes do Movimento Nacional da População de Rua, artistas de rua e participantes de atividades da Rede Rua. Os encontros serão semanais, às segundas feiras, das 17 às 21 horas. Serão coordenados por docentes, terapeutas ocupacionais e estudantes de terapia ocupacional desta universidade, como foco no amplo universo das vivências culturais e na interação com diferentes saberes e linguagens que constituem esse universo. As atividades propriamente ditas - tais como visitas, participação em eventos, excursões, sessões de apreciação, e organização e atuação em saraus - serão definidas mediante discussões e contratos grupais, tendo em vista que se pretende instaurar momentos de encontro e convivência que propiciem e estimulem o protagonismo dos participantes, bem como o fortalecimento de laços sociais solidários entre estes.

Trata-se do desenvolvimento de atiividades de terapia ocupacional em contexto de criação de um Ponto de Cultura (equipamento que integra programa do Ministério da Cultura e que visa promover o estímulo às iniciativas culturais da sociedade civil já existentes, por meio da consecução de convênios celebrados após a realização de chamada pública).

Trata-se de oferecer acompanhamento em terapia ocupacional a pessoas em situação de rua, frequentadores da OCAS, por meio da utilização de instrumentos de captação e trabalho de imagens (vídeo e web).

Trata-se de oferecer acompanhamento de terapia ocupacional a pessoas em situação de rua, usuários da Associação Minha Rua Minha Casa, incluidos em programa de geração de renda e trabalho da Secretaria Estadual das Relações de Trabalho (Programas Frentes de Trabalho), com o objetivo de desenvolver processo que apoiem e favoreçam a inlcusão pelo trabalho.

Trata-se do desenvolvimento de atividades de Terapia Ocupacional junto a pessoas em desvantagem social e em situação de rua, associados e usuários da Associação Minha Rua Minha Casa - AMRMC, que é Organização Não-Governamental com a qual o curso de Terapia Ocupacional da USP mantém parceria, através da realização de atividades do Projeto METUIA. As atividades acontecem na AMRMC, localizada sob o Viaduto do Glicério, na zona central da cidade de São Paulo, com o objetivo de favorecer a inclusão social da população-alvo. 
São desenvolvidas Oficinas semanais utilizando-se linhas, fios, lãs, e peças de montagem de bijuterias. Através delas busca-se oferecer aos associados e usuários oportunidades de construir vínculos e realizar trocas afetivas no grupo; realizar atividades significativas para sua vida e/ou congruentes às suas necessidades; entrar em contato com novos materiais e/ou novas maneiras de realizar atividades; realizar escolhas; confeccionar objetos que tenham valor social e permitam: aumentar a auto-estima de quem os confecciona ou de quem os utilizará, bem como realizar, através deles, trocas afetivas e/ou sociais (inclusive sua venda, se for essa a sua escolha) e aprender e/ou aprimorar a realização de atividades de interesse, entre outros.
Visa-se, também, promover o acesso e criação de vínculos desse grupo com serviços/organizações ou outros elementos que integram a rede de sociabilidade de pessoas em situação de rua e que atendam às suas necessidades (autocuidado, saúde, educação, lazer, transporte, assistência social, entre outros). Com esse objetivo são realizadas ações individualizadas junto aos participantes dos grupos, em horários diversos.

Trata-se de possibilitar a inclusão social da pessoa em desvantagem social e em situação de rua, através da promoção do acesso e criação de vínculos com serviços públicos/organizações sociais ou outros elementos que integram a rede de sociabilidade da população em situação de rua, por meio da intervenção de terapia ocupacional no contexto do centro de convivência "Associação Minha Rua Minha Casa".

Trata-se de projeto que envolve a identificação e caracterização das necessidades relacionadas à reabilitação da população adscrita pela Unidade Básica de Saúde Engenheiro Henrique Pinto Coelho (Vila Dalva), na cidade de São Paulo, com posterior oferta de atendimento das pessoas localizadas, em equipe multidisciplinar.

Trata-se de desenvolver atividades de atenção a pessoas com deficiência no Centro de Saúde I Tucuruvi, zona norte da cidade de São Paulo, como parte do desenvolvimento do Projeto Piloto do Sistema de Atendimento a pessoas portadoras de deficiência do Estado de São Paulo. É parceria com a Secretaria Estadual de Saúde de São Paulo.

Embora a atuação de terapeutas ocupacionais em serviços de assistência social não seja recente, apenas em 2011 o Conselho Nacional de Assistência Social a reconheceu e a regulamentou. Com o incremento da inserção desses profissionais em diferentes níveis e serviços do Sistema Único de Assistência Social (SUAS), tem sido necessário que respondam criativamente aos desafios teóricos e práticos trazidos com o alargamento de ações e responsabilidades junto a diversos grupos sociais em situação de vulnerabilidade social. Considerando a recente formalização da categoria neste sistema, objetiva-se conhecer ações, estratégias e recursos profissionais que vêm sendo desenvolvidos por terapeutas ocupacionais atuantes nos níveis de proteção social do SUAS, concomitantemente à oferta de oportunidade de qualificação em programa de Educação Permanente com foco na identificação, análise e solução de problemas de dimensão prática. O estudo adota os procedimentos da pesquisa-ação, tendo como lócus o Projeto de Extensão Comunidade de Práticas em Terapia Ocupacional no SUAS: articulação profissional e construções de estratégias, iniciado em outubro de 2020. A Comunidade realiza encontros virtuais quinzenais para a troca de experiências e saberes entre profissionais, buscando a construção coletiva de estratégias para qualificar sua atuação. Os dados a serem analisados advém de diversas técnicas de registro das experiências coletivas que já vêm sendo usadas, tais como: memórias-atas, questionários e produtos de atividades do grupo. Propõe-se analisar os dados já coletados, somados aos dados que vierem a ser produzidos na continuidade da Comunidade de Práticas e nos diferentes ciclos do estudo, o que envolverá a realização de entrevistas com os participantes. Serão criadas categorias analíticas a partir do reconhecimento dos elementos que se articulam na produção e aprimoramento cotidiano das práticas profissionais, em diálogo com os fundamentos da Terapia Ocupacional Social.

Trata-se de estudo que visa conhecer e analisar aspectos atuais da vida cotidiana, das relações sociais e dos cenários de vida de jovens acompanhados no Serviço de Medida Socioeducativa em Meio Aberto (SMSE-MA) Jabaquara, em período posterior à extinção da medida socioeducativa, buscando integrá-los à compreensão de fatores protetivos e inibidores da reincidência infracional. Seguindo as etapas de pesquisa-ação já iniciada, serão realizadas entrevistas em profundidade junto a adolescentes e jovens que se encontram em período pós-medida (2016-2020), ou seja, após o encerramento da medida por determinação judicial. As entrevistas serão trabalhadas por meio da análise temática. Concomitantemente será realizada coleta e análise de dados provenientes de documentos disponíveis no SMSE-MA Jabaquara com informações individuais acerca do processo de desenvolvimento do Plano Individual de Atendimento (PIA) dos jovens entrevistados, considerando o período do cumprimento da medida socioeducativa. A análise final reunirá considerações produzidas a partir da coleta e análise dos diferentes conjuntos de dados, construindo possíveis nexos entre estes. O conhecimento produzido acerca de processos e trajetórias que envolvem carências, necessidades e/ou oportunidades experimentadas por adolescentes e jovens após o cumprimento da medida, bem como suas demandas sociais - novas ou persistentes - pode fundamentar abordagens de políticas intersetoriais e, em especial, de propostas de acompanhamento dos SMSE-MA no período posterior ao encerramento da medida. Deve favorecer a compreensão acerca dos fatores que contribuem para a saída ou a permanência dos jovens no universo infracional, assim como possibilitar o debate crítico sobre o papel dos serviços de medida socioeducativa junto a esses jovens, em especial no município de São Paulo.

Segundo Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio de 2014 realizada pelo IBGE, crianças e jovens de até 19 anos são 29,6% da sociedade brasileira. A literatura tem mostrado que esse segmento experimenta problemas bastante graves no que tange às oportunidades de inclusão social, tais como a evasão escolar, a falta de acesso a equipamentos de cultura e lazer, o trabalho precoce e a violência, sendo especialmente afetados aqueles que vivem em situação de pobreza ou de privação econômica e/ou psicossocial. Em sua vida cotidiana, muitas crianças e jovens não encontram oportunidades para a realização de atividades/ocupações significativas e apropriadas para seu desenvolvimento pleno, ficando sujeitos a uma complexa rede de vivências que restringe ou impede suas possibilidades de construir um futuro conectado às principais correntes da vida social. Tais problemas têm sido reconhecidos pela sociedade de modo geral e pelas políticas e serviços de corte social em particular, que projetam medidas restituidoras e/ou promotoras do direito ao desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial em condições de liberdade e dignidade. Objetivos: O estudo visa conhecer e aprimorar os desdobramentos do uso de tecnologias (técnicas, métodos, processos e instrumentos) específicas de terapia ocupacional para avaliar e intervir junto a crianças e jovens cujas dificuldades de participação e inclusão social estejam prioritariamente condicionadas por fatores econômico-sociais, como a vivência em comunidades com expressivas taxas de vulnerabilidade social, a pobreza, a fragilidade dos vínculos socio-familiares e comunitários e/ou possuam histórico de violação de direitos. Metodologia: Os sujeitos devem ser usuários de serviços declaradamente destinados a manter e/ou promover as oportunidades de inclusão, participação e convivência, tais como Centros de Referência de Assistência Social, Serviços de Convivência e Fortalecimento de Vínculos, Serviços de Medidas Socioeducativas, Unidades Básicas de Saúde, Centros de Juventude e projetos culturais que valorizam a identidade e o protagonismo infanto-juvenil, entre outros. Integram o objeto de estudo as estratégias: socioeducativas e de desenvolvimento de protagonismo e autonomia; de apoio e fortalecimento de vínculos familiares e de pertencimento comunitário; de valorização e preservação de identidades, história e cultura individual e grupal; de apoio comunitário/social. Envolve estudos exploratórios, descritivos e explicativos, de avaliação de programas, serviços e processos em contextos naturais, estudos de campo, estudos de caso, levantamentos, pesquisa ação, pesquisa participante e ex-post-facto. Pretende-se alcançar como resultados: a) o adensamento do conhecimento dos fatores sócio-ocupacionais envolvidos nos processos de inclusão/exclusão de crianças e jovens abrangidos pelo estudo; b) o aprimoramento de componentes teóricos, práticos e atitudinais de práticas terapêutico-ocupacionais que se mostram potencialmente relevantes e resolutivas em face dos problemas de inclusão social de crianças e jovens cujas atividades/ocupações cotidianas são marcadas por contextos sociorelacionais de pobreza, vulnerabilidade e/ou violação de direitos.

O estudo envolve abordagens sobre as relações de poder que engendram a vida cotidiana de pessoas e/ou coletivos que vivem em contextos de pobreza, tomada esta em sua perspectiva multidimensional e, em especial, como fonte de vulnerabilidades, riscos sociais, violência e sofrimento psicossocial. A falta de oportunidades e de acessos na esfera da educação, cultura, trabalho, saúde e bem-estar como parte da cotidianidade experimentada por diferentes segmentos sociais é objeto de questionamento do estudo no que tange às suas possíveis interfaces com processos (institucionais ou não; individuais e/ou coletivos) que se colocam como alternativas à força desvitalizante dessas ausências e ao afastamento continuado das principais correntes da vida social. Envolve, portanto, a compreensão de processos compostos por dominações e resistências experimentadas ao nível da cotidianidade, privilegiando as interpretações que colocam em diálogo diferentes disciplinas. Desenvolve-se por meio de metodologias e estratégias de produção de conhecimento que operam instrumentos qualitativos de coleta e análise de dados, privilegiando a história oral, a entrevista, o estudo de caso e os formatos participativos de interação com o problema de estudo.

O projeto temático "Deslocamentos e fronteiras" estuda a situação dos imigrantes contemporâneos em cidades globais, visando dimensionar as novas tensões sociais, o desrespeito aos Direitos Humanos, o racismo e o sexismo ampliado, a partir dos novos deslocamentos populacionais decorrentes de catástrofes ambientais e das guerras imperialistas que se intensificaram no início da segunda década do Século XXI. Busca-se, também, identificar nas práticas culturais, nos encontros e desencontros entre os grupos que conseguem adentrar em novos territórios e países, e nos processos sociais e políticos decorrentes da mundialização do capital, a situação desses migrantes e suas estratégias de convivência em terras estrangeiras. Com o alargamento das fronteiras nacionais, novos problemas foram surgindo e diferentes formas de intolerâncias apareceram na cena pública desafiando a todos a encontrar alternativas de convívio e no aproveitamento da criatividade que desponta em encontros culturais, especialmente na adversidade, novas modalidades de políticas públicas capazes de desafiar as velhas formas estatistas, a partir dos circuitos dos afetos e do perspectivismo desenvolvidos respectivamente por Viveiros de Castro e Vladimir Safatle, como possibilidade do bem viver na diversidade contemporânea. O subprojeto "Migração e deficiências: histórias de vida e mapas do cuidado" tem por objetivo conhecer tais processos junto a imigrantes com deficiência residentes no município de São Paulo, com especial interesse nas vivências ligadas à busca de cuidado em saúde e reabilitação, bem como seu significado na história de vida dessas pessoas. Serão colhidas e analisadas narrativas de pessoas com deficiências que migraram de países latino-americanos, africanos e do Haiti, com base na metodologia da história oral (Meihy, 2015)

Trata-se de convênio efetivado entre o curso de graduação em terapia ocupacional da FMUSP e o curso de terapia ocupacional do Instituto Politécnico de Beja - Portugal com a finalidade de favorecer o trânsito entre estudantes dos dois países para a realização de estudos. O convênio tem permitido a ida de estudantes brasileiros à Portugal, bem como a vinda de estudantes desse país para a realização de disciplinas e estudos no Brasil.

Desde 2005, no Brasil, o Sistema Único de Assistência Social (SUAS) é composto por serviços, benefícios, programas e projetos socioassistenciais que devem corresponder aos novos marcos regulatórios e às referências conceituais e metodológicas que visam tornar factuais e permanentes as inovações propostas pela Política Nacional de Assistência Social (2004). Por meio desta propôs-se o rompimento com medidas assistencialistas, desprofissionalizadas, eventuais, tutelares ou punitivas, atribuindo-se às práticas da assistência social a missão de universalizar direitos de proteção social à população brasileira que vivencia variadas situações marcadas pela vulnerabilidade e/ou risco social ou, ainda, pela violação de seus direitos, como as situações que envolvem os vários tipos de violência, os preconceitos raciais, étnicos e de gênero e/ou o rompimento das redes formais e informais de suporte social, entre outras. O estudo proposto buscar conhecer e refletir sobre objetos e práticas da assistência social brasileira, com foco na leitura dos processos sociais e históricos que os constituem. No projeto desenvolvem-se temáticas como: 
- as vulnerabilidades, riscos sociais e/ou violações de direitos no que tange à sua expressão na vida cotidiana dos grupos sociais que vem sendo tomados enquanto sujeitos individuais ou coletivos das intervenções da assistência social (como famílias beneficiárias de programas de transferência de renda, crianças e jovens com acesso precário ou nulo à proteção social, adultos com vínculos comunitários e familiares gravemente fragilizados ou rompidos, entre outros);
- ações e estratégias de resistência e/ou enfrentamento desenvolvidas por esses grupos em face da instalação e/ou aprofundamento de processos excludentes;
- instituições e ações profissionais que articulam problemas, direitos e intervenções sociais de natureza assistencial, bem como suas repercussões no âmbito da autonomia e autodeterminação de pessoas e coletivos. Neste marco cabem os estudos que identificam desafios, potencialidades e tecnologias da terapia ocupacional apropriadas ao campo da assistência social. 
Trata-se de projeto que se desenvolve por meio de metodologias que operam com instrumentos qualitativos de coleta e análise de dados, privilegiando a história oral, a entrevista, o estudo de caso e a observação participante.

O objetivo do estudo proposto é analisar os estágios curriculares do curso de terapia ocupacional da FMUSP quanto às concepções e práticas pedagógicas desenvolvidas, tomando os estágios (disciplinas práticas) por conjuntos estruturados de estratégias que conformam o processo de ensino-aprendizagem e incluem conteúdos conceituais, factuais, procedimentais e atitudinais. Trata-se de pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, baseada em análise documental.

Trata-se de estudo que busca apreender o campo de relações que se dá entre o trabalho remunerado realizado em contexto assistencial específico (Frentes de Trabalho da SERT-SP) e as perspectivas de futuro projetadas a partir de sua realização, junto a pessoas em situação de rua. Por meio das representações sobre o trabalho dos participantes do programa, busca-se apreender um conjunto de elementos que, articulados por meio de análises, podem revelar aspectos relevantes da cultura do grupo no que tange à esfera econômico-ocupacional e seu potencial para gerar mudanças de comportamentos e valores. Considerando a elaboração de projetos ou perspectivas de futuro, busca, ainda, identificar produtos relevantes da experiência de inserção desse grupo nas atividades de trabalho propostas pelo programa "Frentes de Trabalho". Propõe-se a analisar material previamente coletado por meio de entrevistas com pessoas em situação de rua em estudo anterior, participantes do programa, tomando como categoria analítica central o conceito de representação de Lefebvre (1980) e a orientação das seguintes sub categorias: representações sobre o trabalho, representações sobre as condições de trabalho, representações sobre o Programa Frentes de Trabalho e percepções sobre as decorrências da participação no programa. Visa contribuir para o desenvolvimento de formas eficazes de intervenção junto a esse segmento da população.

No contexto do curso de graduação em terapia ocupacional requer-se do estudante uma profunda mudança de seu ponto de vista em relação às populações alvo da ação do terapeuta ocupacional, bem como das práticas assistenciais que se dão nesse âmbito, já que, no senso comum esses grupos populacionais são associados a idéias de fragilidade, incapacidade, caridade e assistencialismo. O objetivo do estudo é conhecer as projeções dos estudantes de terapia ocupacional da Faculdade de Medicina da USP acerca de seu futuro profissional, ou seja, conhecer os elementos que compõem o imaginário estudantil acerca do mundo do trabalho reativo à profissão para a qual estão se preparando para exercer. Considerou-se que compreender o conjunto de percepções dos estudantes a respeito do seu futuro profissional pode contribuir para a avaliação do processo de formação implementado pelo curso de terapia ocupacional da Universidade de São Paulo, desvelando elementos pouco identificados e explorados pelos processos tradicionais de avaliação de curso. Além disso, a abordagem dessas percepções junto a estudantes de cada um dos anos do curso - do primeiro ao quarto - pretende captar alterações do imaginário estudantil ao longo do processo de formação, bem como suas possíveis relações com o processo de formação profissional. A proposta de realização de grupos focais com moderação realizada por estudante de terapia ocupacional da mesma instituição de ensino visa facilitar a participação natural e espontânea dos sujeitos da pesquisa e, conseqüentemente, obter relatos fidedignos das percepções estudantis.

O estudo visa analisar o curso de graduação em terapia ocupacional da USP da perspectiva das formulações atuais acerca da formação de profissionais de saúde para o SUS. Envolve a análise da proposta curricular, e mais especificamente o conjunto das disciplinas do curso, no que diz respeito à formação do aluno para o Sistema de Saúde brasileiro.

O estudo visa identificar mudanças na percepção dos estudantes do curso de graduação em terapia ocupacional da USP sobre o Sistema Único de Saúde. Aacompanha dois grupos distintos do alunado: aqueles que receberam e os que ainda não receberam informações específicas sobre o Sistema de Saúde brasileiro.

O estudo visa conhecer possíveis mudanças ocorridas no âmbito das ações e relações sociais de pessoas em situação de rua que participam de programa que envolve atividades de trabalho com obtenção de renda regular. É desenvolvido com pessoas em situação de rua que participam da Associação Minha Rua Minha Casa (município de São Paulo), que é Centro de Convivência da Organização de Auxílio Fraterno. Trata-se de pesquisa-ação.

O estudo visa compreender e analisar o desenvolvimento recente do ensino de graduação em terapia ocupacional no Brasil, focando no mapeamento da oferta de cursos e vagas e na relação entre esta e as demandas sociais. Trabalha com dados provenientes dos Censos da Educação Superior no Brasil, disponibilizados pelo INEP / MEC.

O estudo investiga o perfil demográfico, social e migratório de pessoas em situação de rua associados da Associação Minha Rua Minha Casa da Organização de Auxílio Fraterno. Trabalha com dados oriundos de questionários e entrevistas.

O estudo compara objetivos e prioridades estabelecidas pelos terapeutas ocupacionais em seus planos terapêuticos, considerando dois contextos assistenciais distintos: o hospitalar e o comunitário, tomando por base a atenção dirigida aos pacientes com sequelas de Acidente Vascular Cerebral. São entrevistados profissinais de ambos os níveis de atenção.

O estudo pretende analisar a implantação e o desenvolvimento de um Projeto de Reabilitação Baseada na Comunidade, em bairro da periferia da cidade de São Paulo. O projeto de RBC tem características peculires, na medida em que atende e se desenvolve com a comunidade local organizada. Trata-se de pesquisa-ação.

A investigação se desenvolve por meio de pesquisa documental e depoimentos sobre os modelos assistenciais hegemônicos e alternativos desenvolvidos no Brasil nas últimas duas décadas em relação à reabilitação de pessoas portadoras de incapacidades motoras. O objetivo é analisar o processo que se desenvolveu nas última décadas e explorar perspectivas de universalização da atenção a pessoas com deficiência.

O estudo é realizado por meio de inquéritos domicilares na região de abrangência da Unidade Básica de Saúde Engenheiro Henrique Coelho (Vila Dalva), com o objetivo de identificar e caracterizar os problemas vividos pelas pessoas portadoras de deficiência residentes nessa região. Os resultados do estudo devem subsidiar a criação do "Projeto Vila Dalva", de intervenção sobre a região.

Projeto de pesquisa que se desenvolve junto a população egressa de serviço de reabilitação, a fim de investigar os efeitos das ações de reabilitação sobre o âmbito das ações cotidianas. Pesquisa documental se associa a entrevistas que buscam captar o cotidiano de pessoas que receberam atenção em reabilitação.

O estudo objetiva a identificação dos efeitos do trabalho grupal realizado em terapia ocupacional com pacientes portadores de deficiência física e/ou sensorial. A ampliação da participação social é o foco de análise do estudo, que se trata de pesquisa-ação.