Herlandí de Souza Andrade.

A Oficina Pedagógica se configura como um programa de formação, no formato orientação, destinado a docentes do ensino superior, que tem o objetivo de potencializar o desenvolvimento de competências (competências para ensinar) no docente, notadamente àquelas competências relacionadas aos métodos de ensino e aprendizagem, bem como em ferramentas para projetar disciplinas e cursos, visando a inovação nos processos de ensino e aprendizagem.

A inovação é resultado dos esforços de diferentes atores, entre eles, as empresas, as instituições de ensino, os institutos de pesquisa e o governo, articulados com a sociedade e com o ambiente natural, formando assim o conceito de tripla, quádrupla e quíntupla hélices. Assim, Engenharia Negócios EEL-USP é um programa de desenvolvimento e capacitação organizacional, que tem o objetivo de apoiar empreendedores na criação e/ou na gestão organizacional da empresa, bem como no desenvolvimento da capacidade dos negócios para ampliarem seu impacto de maneira sustentável, incluindo a validação, desenvolvimento e/ou aprimoramento de produtos/serviços ou processos, por meio da aplicação de técnicas de engenharia e gestão organizacional. Visa, também, o aumento do relacionamento Universidade-Empresa, a difusão do conhecimento tecnológico e a capacitação da sociedade em temas relativos à gestão, negócios, empreendedorismo, inovação e áreas afins. O projeto se insere no ecossistema de empreendedorismo e inovação do Vale do Paraíba/SP, articulando ações conjuntas com o SEBRAE-SP, Hub de Inovação de Taubaté (HITT) e o Projeto Colmeia/Parque Tecnológico de São José dos Campos.

O propósito do Escritório Desenvolvimento de Carreira (ECar) - Escritório Avançado de Lorena é oferecer aconselhamento de carreira, oficinas, palestras e outras atividades para a comunidade universitária, com o intuito de fortalecer o debate sobre o aprimoramento pessoal e profissional para estudantes do campus de Lorena.

A inovação é resultado dos esforços de diferentes atores, entre eles, as empresas, as instituições de ensino, os institutos de pesquisa e o governo, articulados com a sociedade e com o ambiente natural, formando assim o conceito de tripla, quádrupla e quíntupla hélices. Dentro deste conceito é que este projeto está inserido. Ele aborda temas relativos ao Relacionamento Universidade-Empresa, ao Empreendedorismo e à Inovação Tecnológica e à Difusão do Conhecimento Tecnológico. O projeto se insere no ecossistema de empreendedorismo e inovação do Vale do Paraíba/SP, articulando ações conjuntas com o SEBRAE-SP, Hub de Inovação de Taubaté (HITT) e o Projeto Colmeia/Parque Tecnológico de São José dos Campos. O Projeto tem os seguintes objetivos: a) estabelecer projetos de open innovation, envolvendo alunos, professores, pesquisadores, micro e pequenos empreendedores e potenciais empreendedores; e, b) desenvolver ações colaborativas de promoção da cultura empreendedora e inovadora na região, por meio de mecanismos de estímulos a criação de startups de base tecnológica, a partir de pesquisas realizadas com o envolvimento de parceiros tecnológicos. Desta forma, é esperado o incentivo do relacionamento universidade-empresa, o apoio a projetos com ideias escaláveis de alto impacto ou inovadoras e a difusão do conhecimento para a sociedade. Além disso, espera-se contribuir com a formação dos alunos da EEL-USP e de outras universidades parceiras do projeto, por meio da sua inserção em projetos reais. O projeto foi incorporado pelo Programa Engenharia e Negócios.

A coleta seletiva e a reciclagem de resíduos sólidos são aliadas na transformação dasociedade atual para uma sociedade mais sustentável e equitativa. À vista disso, asuniversidades, além de serem formadoras de profissionais, são espaços educativos quedesempenham um papel fundamental na disseminação de uma cultura de desenvolvimentosustentável. Neste contexto, este projeto tem como objetivo implantar um programa decoleta seletiva com apoio de um programa de educação ambiental na Escola de Engenhariade Lorena (EEL-USP), com o intuito de orientar e conscientizar a comunidade acadêmicasobre o descarte correto dos resíduos e minimizar o descarte inadequado de materiaisrecicláveis para aterros sanitários. Para isso, alunos, de diferentes cursos deengenharia da EEL-USP, realizarão uma avaliação da atual gestão deresíduos sólidos domésticos (recicláveis e orgânicos) da universidade, por meio da quantificação dos resíduos domésticos gerados na EEL-USP; medição e análise dos indicadores de avaliação dos programas; e avaliação dos custos dos materiais que serão economizados com a implantação do projeto. Desse modo, espera-se que com o projetohaja uma redução dos impactos negativos da disposição inadequada dos recicláveis ematerros sanitários e a criação de uma cultura conscientizadora para a comunidade acadêmica.

O objetivo deste projeto é compartilhar experiências e promover reflexões sobre boas práticas nos processos de ensino e aprendizagem, com a comunidade acadêmica, interna e externa à EEL-USP, visando aprimorar aspectos relacionados à didática dos professores. Trata-se de projeto complementar ao projeto de pesquisa "Identificação de Melhores Práticas de Ensino e Aprendizagem."

O objetivo deste projeto é é promover o intercâmbio científico e tecnológico entre os acadêmicos e profissionais da área de Engenharia de Produção (e outras áreas correlatas).

O objetivo dos Projetos Abertos é estimular professores e alunos das FATECs e ETECs à utilizarem problemas reais, das empresas da região onde estão alocadas cada uma das faculdades ou escolas técnicas, como estudo de caso, de maneira a solucionarem tais problemas, em sala de aula. Em Projetos Abertos empresas poderão sugerir problemas para serem solucionados por alunos e professores nas unidades do Centro Paula Souza.

This research project investigates the challenge of managing collaboration, relationships and coordination among heterogeneous actors in innovation and entrepreneurship ecosystems. The relevance of this topic lies in the essential role of collaboration for the success of these ecosystems, since the diversity of actors can generate conflicts and coordination difficulties, and the absence of effective management can result in the loss of promising innovations. Innovation and entrepreneurship ecosystems are characterized by complex and multidimensional relationships, where the performance of one actor can affect, in different ways, the performance of others. The main objective of this research was to analyze and understand how to effectively manage collaboration, relationships and coordination among heterogeneous actors in innovation and entrepreneurship ecosystems. This exploratory study adopted a case study methodology, with content analysis, and was conducted within the Innovation and Entrepreneurship Ecosystem of the Manchester region, England. The results presented an in-depth look into the collaborative dynamics of the Manchester innovation ecosystem, highlighting how diverse actors cultivate partnerships through intentional strategies, governance mechanisms, and relational competencies. It revealed key enablers of effective coordinationsuch as trust, shared goals, and institutional intermediationwhile also showing that diversity, when well-mediated, enhances innovation. By broadening definitions of success beyond economic outcomes, the research advocates for a more systemic, inclusive understanding of ecosystem impact, positioning Manchester as a model for purpose-driven, socially embedded innovation. These findings contribute to a deeper understanding of how innovation ecosystems can be better structured and managed to enhance collective performance and societal impact.

With the scenario of fierce competition, companies need to establish strategies to increase their competitiveness and overcome the competition. In this sense, Lean Six Sigma (LSS) and Industry 4.0 (I4) are important solutions to help managers achieve these goals. LSS helps organizations improve their operational and financial results by reducing waste and eliminating process variability. I4 enables organizations to improve productivity and mass customization with technology integration. LSS and I4 can be integrated to leverage their benefits. Taken together, LSS makes processes leaner before digitization and maximizes the return on technology investments. However, the use of I4 technologies increases the robustness of continuous improvement processes. The objective of this project is to propose guidelines for the implementation and management of LSS integrated with I4 in industrial companies. These companies were selected due to their relevance to the country's economy and the constant investment in technologies, research, and development. To achieve this objective, a scientific literature review will be conducted, followed by content analysis to systematize the principles of LSS and I4, and to identify the theoretical relationships between them. These steps will guide four case studies in industrial companies that have developed or are developing the LSS and I4. The results of the case studies will support, with the theoretical framework and the expertise of the researchers, the proposition of the guidelines. It is expected that this work will contribute theoretically to the deepening and expansion of knowledge on the two themes. In an applied way, this study will help companies to leverage the benefits of LSS and I4, helping managers improve organizational and financial results. Keywords: Lean Six Sigma, Industry 4.0, Integration, Industrial Companies.

La economía circular es un concepto económico que ha ganado relevancia en América Latina y en todo el mundo en los últimos años. Este enfoque se contrapone al tradicional modelo económico lineal de "tomar, hacer, desechar" y propone un ciclo continuo de reutilización, reciclaje y adición de valor a los residuos con el objetivo de minimizar el desperdicio de recursos y fomentar la sostenibilidad. En América Latina, este enfoque está cobrando fuerza debido a la creciente conciencia de los desafíos ambientales, la menor disponibilidad de recursos, la presión para abordar la contaminación y la gestión de residuos, así como la necesidad de impulsar el desarrollo económico sostenible. La evolución hacia una economía más circular para un crecimiento inteligente, sostenible, e integrador se enmarca en la Agenda 2030 del Gobierno de Chile. Una de las áreas estratégicas para la macrozona sur es el cambio climático y desarrollo sustentable. En ella, uno de los desafíos ambientales a abordar mediante soluciones sustentables para los ecosistemas acuíferos y terrestres incluyen: gestión de residuos, neutralidad de carbono y economía circular. Ello implica abordar temáticas en un contexto multidisciplinario, a través de disciplinas como la ingeniería industrial, ingeniería medioambiental, ingeniería textil, e ingeniería química, con el fin de diseñar, controlar, verificar y validar el cumplimiento de la calidad de los productos que utilizan materia prima secundaria en sus procesos. Uno de los principales obstáculos del uso de materia prima secundaria comparada con una materia prima principal, radica en la incertidumbre de su calidad. Debido a esto, la colaboración multidisciplinaria permite no solo potenciar el uso de materia prima secundaria, sino que también un manejo eficaz y eficiente de esta. En línea con los desafíos de sustentabilidad que impone la implementación de economía circular en una cadena de suministro de ciclo cerrado, una empresa del área de colchones de la Región de La Araucanía está empleando procesos de reutilización de despuntes de poliuretano y fibras textiles, reintegrándolos al proceso productivo a través de la generación de aislantes para bases y colchones. En este contexto, existe la oportunidad de extender el uso de productos generados con desechos, a la industria textil y a otras que utilizan textiles; sin embargo, tales procesos no se encuentran estandarizados ni sistematizados; tampoco existen propuestas metodológicas a nivel nacional que aborden la economía circular en el área textil. Este proyecto busca consolidar una red de investigadores en conjunto con actores de la industria local que permitiría abordar aspectos tales como: diseño sostenible, materiales reciclados y reciclables, procesos de fabricación eficientes, regulación y estándares, e impacto ambiental, donde el uso de inteligencia artificial (IA) y modelos tecnológicos juegan un papel fundamental en la promoción de la toma de decisiones sostenibles. Su foco es la formación de investigadoras e investigadores y la realización de un taller a la comunidad que aborde el diseño de soluciones tecnológicas de circularidad para la gestión inteligente y sostenible de la cadena de suministro en la industria textil. Ello permitirá generar conocimiento, mantener la calidad y extender la trazabilidad de los productos que incorporan materia prima secundaria.

Este projeto prevê a realização de uma autoavaliação do curso de Engenharia de Produção com base nos Padrões do CDIO, o planejamento de ações para a implementação de tais padrões neste curso e a implementação do plano de ações elaborado. O objetivo deste projeto é propor ações que levem o aprimoramento das práticas pedagógicas e à modernização do curso.

Este projeto de ensino é um desdobramento do projeto de pesquisa "Aplicando a quarta revolução industrial para os cursos de engenharia de produção da USP: desafios de modernização curricular e oportunidades de integração entre departamentos, unidades e cursos", para a aplicação específica no Curso de Engenharia de Produção da EEL-USP.

Most of the technologies developed and protected by intellectual property do not become an innovation, since they are not transferred and applied in the productive and service sectors, still less promote the economic and social development of society. Therefore, it is important to explore more deeply the processes that can be applied in the the Technological Transfer Offices (TTO) of Scientific, Technological and Innovation Institutions (STII) and that, in the light of the experience of national and international works, allow a higher rate of technology transfer, which translates into the promotion of innovation and the proliferation of technology-based entrepreneurship. The main objective of this research project is to identify mechanisms, methodologies or processes for the strategic management of innovation and technology in an TTO and in incubators or business accelerators of an STII in Latin America. The Survey is the method to be used for the development of this project, being conducted in an integrated manner by a team of Argentine, Brazilian, Chilean, Mexican and Uruguayan researchers. The main expected result of this research project is to know the best practices and methodologies to create and increase the organizational capacity of TTOs and Incubators or Business Accelerators and, consequently, of the STIIs to promote the transfer of technology, promote technological entrepreneurship and manage STIIs innovation policy. In addition, it is expected to increase the success rate in the transfer of technology from STIIs to companies. Thus, indirectly, a positive impact on the competitiveness of companies in that region is expected, due to the new technologies that will be transferred.

Espaços criativos de aprendizagem surgem em diversos níveis educacionais. Nestes espaços são feitos projetos mão na massa, usando e abusando da criatividade e da inovação. São chamados de espaços maker, com equipamentos e ferramentas de prototipagem, aliado a metodologias de ensino e aprendizagem ativas, com base no design thinking, Do-It-Yourself e Do-It-Together. Alunos, professores, empreendedores, curiosos e empresas podem trabalhar em colaboração. Em 2017, a EEL, por meio do Edital Santander e-grad, conseguiu fundos para a compra de alguns equipamentos para a implantação de um espaço maker para apoio ao ensino de Engenharia de Produção. Em 2019, um convênio entre a EEL e Prefeitura de Lorena, integrou alunos e professores do curso de Engenharia Ambiental com a comunidade, como uma estratégia de cooperação em duas ações: um ecoponto para o recebimento de equipamentos eletroeletrônicos em desuso da população local; e, um espaço público para a aprendizagem criativa, transformando materiais derivados de eletroeletrônicos em desuso em educação, arte e pesquisa. O projeto é chamado de Eco-Makerspace. Os alunos realizam oficinas maker com resíduos sólidos, como eletrônicos e plásticos, interagindo com a sociedade, com escolas públicas, e criando projetos associados às disciplinas de graduação. Durante a pandemia, o espaço não atendeu ao público, mas professores e alunos de 3 instituições de ensino local se uniram para a produção de face-shields e doaram aos profissionais de linha de frente no combate à Covid-19, constituindo uma frente que foi chamada de Smart Society. O Smart Society venceu 2 editais e recebeu doações de empresas, permitindo a compra de mais equipamentos para serem usados em espaços maker, como impressoras 3D e máquinas de corte a laser que estão disponíveis aos alunos no Eco-Makerspace. No entanto, faz-se necessário agora trazer o espaço de aprendizagem para todos os cursos da EEL, e isso deve ser feito equipando um espaço já disponível no campus.

A Pegada de Carbono (PC) é definida como uma medida da quantidade total exclusiva de emissões de dióxido de carbono e revela o efeito do comportamento humano nas mudanças climáticas. Reduzir a PC pode ser um fator-chave para estimular a inovação e promover políticas voltadas ao consumo sustentável. Este projeto tem como objetivo estimar a emissão de carbono oriunda da geração de resíduos sólidos domésticos, do consumo de energia e água da Escola de Engenharia de Lorena (EEL-USP). As atividades serão realizadas de acordo com a metodologia de Pesquisa de Ação Participativa (PAR), considerando o papel da Universidade frente às mudanças climáticas, sendo a área de estudo e espaço de aplicação do projeto a EEL-USP. Com os resultados obtidos espera-se contribuir para o entendimento das principais fontes de geração de resíduos sólidos, consumo de energia e água e a quantificação em gases do efeito estufa (GEE).

As atividades de manejo e industrialização de produtos agroindustriais, tem buscado por fornecedores orientados a serviços, de modo que agreguem valor aos seus produtos ofertados. No entanto, o player que atua de forma individual, corre riscos de ficar limitado para acessar novos conhecimentos, tecnologias e criar diferenciação em suas ofertas de soluções. Deste modo, este projeto propõe um conjunto de estudos com o intuito de propor estratégias para transpor os entraves da cocriação de valor em serviços agroindustriais. Para atingir esse objetivo, algumas estratégias metodológicas são propostas de modo a mapear a literatura para reconhecer o estado da arte, proposições teóricas e testes empíricos para testar as soluções propostas. A partir dos achados do estudo, espera-se contribuir para transpor os entraves da gestão da cocriação de valor em serviços industriais por meio da adoção do pensamento enxuto, bem como auxiliar os atores do ecossistema agroindustrial para tomar decisão, bem como desenvolver estratégias para a competitividade do setor agroindustrial por meio de serviços cocriados entre múltiplos players. Além disto, uma lista de ações é elencada, com o intuito de disseminar os achados advindos deste projeto, por meio de publicações científicas, orientações de trabalhos acadêmicos, participação em eventos científicos e seminários.

O objetivo deste projeto é apoiar e coordenar a implantação de melhorias nos processos de ensino e aprendizagem, considerando os padrões da Iniciativa CDIO, na Escola de Engenharia de Lorena.O projeto é gerenciado e operacionalizado por meio da Comissão de Inovação em Educação da EEL-USP. Para atender ao objetivo definido, este projeto pretende propiciar reflexões sobre as questões de ensino e aprendizagem, promovendo avaliações das práticas atuais e desencadeando um processo de melhoria contínua e inovação, incluindo o aprimoramento das práticas pedagógicas e o desenvolvimento dos docentes.

Desenvolver uma plataforma (Web e App) para aproximar Instituições Científicas, Tecnológicas e Inovação (ICT) e empresas. Os recursos essenciais da plataforma incluirão, mas não se limitarão a: (i) vitrine tecnológica para oferta de tecnologias criadas por ICTs e protegidas por meio de propriedade intelectual visando a transferência de tecnologia (ii) mapeamento das competências e habilidades dos pesquisadores e professores de ICTs para prospectar e realizar o match das demandas tecnológicas das empresas públicas e privadas com as competências identificadas nas ICT.

Este projeto visa reunir as experiências das 3 unidades de engenharia (EEL, EESC e Poli) da USP, em duas áreas temáticas, para oferecer um ensino de excelência e preparar alunos para os grandes desafios da engenharia. Deve gerar dois modelos de integração e contribuir para estruturar abordagens pedagógicas inovadoras em 2 áreas temáticas : (1) Eletrônica, Controle e Automação (2) Gestão e Inovação. Os objetivos específicos deste projeto são: a) Troca de experiência entre docentes e estudantes, independemente do campus, explorando o aprendizado social; b) consórcios para criação de recursos didáticos comuns e inovadores como ambientes virtuais de práticas de laboratório; e c) cooperação para o oferecimento compartilhado de disciplinas de engenharia que incluem casos reais e interação com a sociedade.

Os cursos de Engenharia de Produção (EP) da Universidade de São Paulo, distribuídos pelas unidades da Escola de Engenharia de São Carlos EESC, Escola Politécnica POLI e Escola de Engenharia de Lorena EEL, representados por suas Coordenações de Curso CoCs, submetem conjuntamente a presente proposta de inovação curricular, com foco na modernização das competências desenvolvidas em seus egressos e na forma de como desenvolvê-las. As demandas originadas a partir dos avanços tecnológicos, em acelerado processo de absorção pelos diversos setores de nossa economia, estão contempladas na proposta com o foco na quarta revolução industrial. De forma mais específica, a Indústria 4.0 traz novos e prementes desafios para a formação de recursos humanos na área de Engenharia de Produção, demandando novos conhecimentos, habilidades e atitudes (novas competências). Tais desafios são tratados de forma estruturada pela proposta em tela, que visa identificá-los, analisá-los mediante as atuais estruturas vigentes nos três cursos de EP e propor planos de ação inovadores e factíveis de serem seguidos e implementados pelas respectivas CoCs, buscando integração entre as propostas, com estratégias escalonadas de incorporação. Quanto à forma de desenvolver o processo de aprendizagem, a presente proposta busca aproveitar a experiência vivenciada pelos avanços realizados nos três cursos nos últimos anos (prática de ensino/aprendizagem), alavancadas pelos aspectos positivos identificados com a recente necessidade de utilização de aulas não presenciais, dando origem a estratégias híbridas de condução do processo de aprendizagem. Esta integração de abordagens metodológicas abre oportunidades para a proposição de inovadoras formas de compartilhamento de recursos de nossa Universidade, destacando o potencial envolvimento de outros cursos/unidades (parceiros do projeto), numa via de mão dupla, ampliando o alcance do presente projeto. O particular momento de envio desta proposta, com as exigências legais da implantação das Novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para os cursos de engenharia, a velocidade na adoção de inovações tecnológicas (abordagens/tecnologias 4.0), as recentes imposições por um ensino remoto / híbrido e o perfil de nossos discentes, são a confirmação de que alterações inovadoras no processo de aprendizagem precisam ser providenciadas rapidamente e projetos desta natureza serão fundamentais para darmos condições adequadas para que nossos egressos continuem sendo influenciadores de uma sociedade mais consciente e inclusiva em todas suas dimensões (ambiental, social e econômica). O objetivo principal deste projeto pode ser definido como: Apresentar uma proposta de modernização curricular para os cursos de Engenharia de Produção da Universidade de São Paulo à luz da quarta revolução industrial e das melhores práticas de ensino e aprendizagem. Os dois objetivos específicos para a consecução do objetivo geral referem-se às principais duas macro entregas do projeto e são descritos como: I. Propor diretrizes para a modernização dos cursos de Engenharia de Produção da USP, em termos de conteúdos e práticas de ensino-aprendizagem; II. Definir os planos de ação para implementação das diretrizes para cada um dos cursos em questão.

A constituição deste projeto tem como objetivo criar uma plataforma colaborativa (SimuLab USP) entre diversas unidades da USP para a utilização de simulações e jogos no ensino de graduação voltados à formação em negociação e liderança. O pressuposto básico é que a formação em liderança e negociação é ativo importante em qualquer área de atuação profissional (exatas, humanas e biológicas). O projeto é formado por meio de uma rede de docentes de diferentes unidades, alcançando a quase totalidade dos campi da USP. São quatro fases principais: 1) mapeamento dos recursos existentes e técnicas aplicadas atualmente; 2) compartilhamento de experiências entre as unidades por meio de seminários e workshops; 3) construção da Plataforma que inclui jogos, simulações, casos de ensino, atividades práticas e avaliações; 4) publicação de relatórios e artigos científicos decorrentes das atividades do Consórcio. O Consórcio contribuirá para inovação do ensino de graduação; integração entre docentes, unidades e campi da USP e compartilhamento de conhecimentos.

O Objetivo deste projeto é diagnosticar, otimizar e propor procedimentos para os serviços de Compras e Finanças da Escola de Engenharia de Lorena.

Este projeto tem como objetivo a reformulação da sistemática de avaliação de disciplinas, mais especificamente do questionário de avaliação, da EEL-USP.

O Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT) é a unidade organizacional que tem a atribuição de formular e implementar a política de inovação da Instituição Científica e Tecnológica (ICT) a qual está vinculado, de acordo com as diretrizes definidas na Lei de Inovação. Ao analisar o desempenho de diversos NIT observa-se que estes Núcleos ainda necessitam desenvolver suas capacidades, por meio da definição de processos organizacionais que ressaltem a importância das questões relacionadas à Propriedade Intelectual e à Transferência de Tecnologia resultantes dos esforços de pesquisa científica e do desenvolvimento tecnológico da ICT. Isso indica que é necessário promover transformações no modo de operação dos NIT, visando ao atendimento destas diretrizes legais. Desta forma, o presente projeto tem como objetivo geral identificar, analisar e propor mecanismos, metodologias ou processos para a gestão estratégica da inovação e da tecnologia em uma ICT e, de forma especial, nos processos desenvolvidos por NIT, visando fortalecer a sua capacidade de gerir a política de inovação da ICT. Para promover as transformações necessárias nos NIT, cumprindo com o objetivo definido, este projeto utilizará a pesquisa-ação como o método de pesquisa preponderante. Este projeto contempla as seguintes etapas: analisar as técnicas e ferramentas utilizadas por NIT, por meio de pesquisa bibliográfica e estruturação de benchmarking; analisar os processos e atividades atualmente desempenhados pelos NIT estudados; comparar as técnicas e ferramentas tidas como benchmarking com os processos e atividades desempenhados pelos NIT; desenvolver e propor uma abordagem de Gestão Estratégica da Política de Inovação para o NIT; aplicar a abordagem proposta; e, monitorar os resultados da abordagem proposta e aplicada. Este projeto estimulará a produção de conhecimento, de maneira acadêmica e prática, sobre o tema gestão da inovação e da tecnologia, fomentando a disponibilização da produção tecnológica das unidades de pesquisa das ICT para o setor em que estão inseridas e outros correlatos.

Um dos objetivos da universidade é a formação de profissionais competentes para o mercado de trabalho. Isso exige práticas de ensino-aprendizagem diferentes das tradicionalmente usadas. Práticas que ensinem os alunos a pensar e os preparem para resolver os problemas do cotidiano e os que virão, decorrentes de novas tecnologias ou modelos econômicos, sejam eles quais forem. Este projeto tem como objetivo geral identificar as melhores práticas de ensino e aprendizagem e sua aplicação em curso de graduação. Este projeto adota uma abordagem de pesquisa exploratória, fazendo o uso de estudos de caso múltiplos e pesquisas do tipo survey. O principal resultado esperado é a elaboração de propostas para a difusão do conhecimento relativas as metodologias ativas e a aplicação destas práticas nas disciplinas específicas do curso de Engenharia de Produção da EEL-USP.

O objetivo deste projeto foi reformular e modernizar a grade do curso de Engenharia de Produção da EEL-USP. Como resultado o curso teve seu período ideal reduzido de 6 para 5 anos, a partir da entrada no Vestibular de 2021.

This project has the general objective to promote the NIT-INPE improvement for the management of innovation, through the management of intellectual property and technology transfer, involving the Institute itself and the interorganizational network in which it participates, as leader or as a collaborator.

Therefore, the specific objectives are:
a) Update and Improve the bibliographical references review related to innovation, intellectual property and technology transfer management.
b) To deep our knowledge of the operation of technology transfer offices related to space industry of notorious international recognition;
c) To analyze the legal mechanisms that govern the functioning of these offices and compare with the Brazilian reality, especially in the light of the new law of science, technology and innovation;
d) To analyze the methodologies, processes and information systems used by the visited institution for the management of intellectual property, technology portfolio and its potential applications, including forms of assessment and evaluation of technologies;
e) To identify mechanisms for identifying and attracting businesses with appropriate profile to establish partnerships for the development of new technologies and / or licensing of existing technology;
f) To analyze their facilities of technology demonstration (test) and systems development.

O presente projeto tem como objetivo fortalecer e capacitar as áreas de Propriedade Intelectual (PI) e Prospecção Tecnológica (PT) da Agência Inova Paula Souza, por meio da introdução de metodologias, técnicas e ferramentas que permitam consolidar as suas atividades em processos dinâmicos, de forma a direcionar a atuação destas áreas e contribuir com a agência na consecução de sua missão, considerando as diretrizes do Planejamento Estratégico.

O presente projeto objetiva consolidar a gestão estratégica da Propriedade Intelectual (PI) nos processos desenvolvidos pelo Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT) do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), visando fortalecer a capacidade desse NIT para promover a transferência das tecnologias geradas nas unidades de pesquisa do INPE para o setor industrial. Para cumprir com este objetivo, define-se o seguinte plano de trabalho: A. Capacitação dos servidores/integrantes do NIT sobre o Modelo de Processos para a Proteção e a Comercialização da PI em NIT. O modelo consiste no desdobramento de um mapa de processos, que contempla o desenvolvimento de uma série de atividades e a criação de um conjunto de ferramentas para a gestão da proteção e da comercialização da PI. Ainda, este modelo foi estruturado, organizado, consolidado e integrado em quatro processos básicos: admitir tecnologia, proteger tecnologia, comercializar tecnologia e gerir o NIT. Tal modelo foi proposto e aplicado pelo bolsista, por meio de uma Tese de Doutorado no Instituto Tecnológico de Aeronáutica - ITA. B. Mapeamento das atividades realizadas pelo NIT, para identificar o padrão de trabalho seguido, e, na sequência, propor a sua consolidação em processos. Durante a consolidação dos procesos, deve-se considerar que tais processos deveriam ser estruturados, integrados, dinâmicos e sistêmicos, ou seja, considerar, respectivamente: atividades previamente definidas, organizadas e dispostas em uma determinada ordem lógica; combinação dessas atividades e integração em processos com objetivos bem definidos, de forma a se complementar e a gerar sinergia entre esses processos e suas respectivas atividades. C. Revisão dos procedimentos internos do NIT, para padronizar os processos consolidados, com suas respectivas ferramentas, e promover o treinamento dos servidores/integrantes do NIT nos procedimentos revisados, a fim de garantir a absorção, por essa equipe, dos conhecimentos desenvolvidos no âmbito desse projeto.

Este projeto tem como objetivo geral identificar as melhores práticas de gestão de Núcleo de Inovação Tecnológica e propor um modelo conceitual de processos, que seja de natureza dinâmica, e, ao mesmo tempo, estruturado, integrado e sistêmico para a gestão de NIT.