Sylvia Domingos Barrera.

Trata-se de um projeto que tem como objetivos: a) aplicar o Programa DECOLE ? Desenvolvendo Competências de Letramento Emergente (Viana, Ribeiro e Barrera, 2017) a um grupo de alunos do ensino público; b) avaliar os efeitos da participação no programa sobre as competências de letramento emergente ao final da Educação Infantil, considerando diferentes aplicadores; c) avaliar o impacto do Programa sobre as habilidades de leitura e escrita, ao final do 1º. e 2º. anos do Ensino Fundamental.

O projeto visa à investigação de processos cognitivos e linguísticos envolvidos na aprendizagem escolar, particularmente na aprendizagem inicial da leitura e da escrita. Dentre os processos a serem estudados encontram-se os processos psicológicos envolvidos na metacognição, bem como seus correlatos neuropsicológicos, expressos em termos de funções executivas.

O projeto visa à realização de pesquisas que contribuam para a compreensão da aprendizagem escolar e dos fatores que lhe favorecem ou dificultam. É composto por três eixos principais: estudo das habilidades metalinguísticas envolvidas na aprendizagem da leitura e escrita; estudo dos fatores motivacionais relacionados ao desempenho escolar; estudo de aspectos relacionados às instituições escolar e familiar, em sua interação com a aprendizagem escolar.

O grupo tem como objetivo pesquisar questões de caráter teórico com implicações práticas no campo da educação. Atua em duas vertentes principais: 1- aquisição inicial da escrita, em crianças a partir da pré-escola, dando particular atenção ao desenvolvimento das habilidades metalingüísticas; 2- o desenvolvimento sócio-cognitivo, particularmente no que diz respeito à compreensão conversacional e ao conhecimento do outro, fundamentais nos processos de integração social e escolar da criança entre 2 e 12 anos de idade.