Eliane Comoli.

Este projeto propôe iniciativas de enfrentamento ao baixo engajamento escolar entre adolescentes em conflito com a Lei por meio da Neurociência e Arte. A Neurociência aponta caminhos para melhorar a capacidade de aprender e de usar o conhecimento como uma ferramenta poderosa de desenvolvimento individual e da sociedade.

O projeto atual tem como propósito produzir coletâneas de textos relacionadas à área de Neurociência e divulgá-los em diversos veículos de comunicação, mídias sociais e por meio de ações vinculadas à Semana de Conscientização do Cérebro. A ideia é viabilizar a compreensão do público sobre o cérebro e o seu funcionamento, a fim de instigar a curiosidade e educação neurocientífica.

O projeto tem como propósito produzir uma coletânea de textos relacionadas à área de Neurociência e divulgá-los com intuito de viabilizar a compreensão do público sobre o cérebro e o seu funcionamento. A estratégia a ser adotada nesse projeto compreende a elaboração de textos de assuntos da Neurociência relacionados ao cotidiano do público, contemplando a adaptação de conteúdos complexos de Neurociência em linguagem simples, leve, acessível e agradável para que desperte atenção e o interesse do público.

A Neurociência aponta caminhos para melhorar a capacidade de aprender e de usar o conhecimento como uma ferramenta de desenvolvimento individual e da sociedade ? melhores condições de vida, de satisfação pessoal, de sucesso pessoal e de avanço social. Alguns dos temas da neurociência que abordaremos: 1. Descobrindo o Cérebro Humano; 2. Sensibilidade da pele; 3. Equilíbrio, Reflexo e Força Muscular; 4. Atividade Física e Bem-Estar Mental; 5. Audição e Música; 6. Incontinência Urinária; 7. Cheiros, Memória e Neuroplasticidade; 8. Ritimicidade Biológica e Sono; 9. Cérebro e as Emoções; e 10. Envelhecimento do Cérebro.

O curso visa apresentar assuntos relacionados ao funcionamento do corpo com ênfase em aspectos da realidade do idoso, tais como: 
1. Órgãos do Corpo Humano
2. Hidratação e Pele Ressecada
3. Sensibilidade Tátil, Audição e Visão
4. Equilíbrio, Reflexos, Perda da Força Muscular e Atividade Física
5. Respiração e Oxigenação dos Tecidos
6. Incontinência Unrinária, Retenção de Líquidos e Pressão Alta
7. Alimentação, Digestão e Aumento de Peso
8. Ritimicidade Biológica e Sono
9. Sistema Nervoso e as Emoções
10. Envelhecimento

A Neurociência aponta caminhos para melhorar a capacidade de aprender e de usar o conhecimento como uma ferramenta de desenvolvimento individual e da sociedade ? melhores condições de vida, de satisfação pessoal, de sucesso pessoal e de avanço social. Alguns dos temas da neurociência que abordaremos: 1. Descobrindo o Cérebro Humano; 2. Sensibilidade da pele; 3. Equilíbrio, Reflexo e Força Muscular; 4. Atividade Física e Bem-Estar Mental; 5. Audição e Música; 6. Incontinência Urinária; 7. Cheiros, Memória e Neuroplasticidade; 8. Ritimicidade Biológica e Sono; 9. Cérebro e as Emoções; e 10. Envelhecimento do Cérebro. O projeto tem como propósito produzir uma coletânea de palestras/atividades interativas bem como produzir folders relacionadas à Neurociência, viabilizando a compreensão do idoso sobre o cérebro e como ele funciona em situações do cotidiano.

O projeto visa mostrar a importância do cheiro no cotidiano e no processamento das emoções dando um caráter especial as nossas vivências, ao nosso aprendizado e na formação de nossas memórias. A Neurociência tem evidenciado que o estado fisiológico pode aumentar ou diminuir a sensibilidade olfativa. Este curso mostrará um pouco do funcionamento do sistema nervoso no processamento do cheiro e que podemos fazer um melhor uso do olfato para enriquecer afetivamente o nosso dia-a-dia.
O processamento dos estímulos olfativos no sistema nervoso.
A importância do cheiro para distinguir o que pode ser agradável (atrativo) ou desagradável (perigo).
O olfato como enriquecedor das nossa emoções.
Recordações de memórias emocionais relacionadas ao cheiro.

O projeto visa mostrar a importância do cheiro no cotidiano e no processamento das emoções dando um caráter especial as nossas vivências, ao nosso aprendizado e na formação de nossas memórias. A Neurociência tem evidenciado que o estado fisiológico pode aumentar ou diminuir a sensibilidade olfativa. Este curso mostrará um pouco do funcionamento do sistema nervoso no processamento do cheiro e que podemos fazer um melhor uso do olfato para enriquecer afetivamente o nosso dia-a-dia.
Temas abordados:
1.O processamento dos estímulos olfativos no sistema nervoso.
2: A importância do cheiro para distinguir o que pode ser agradável (atrativo) ou desagradável (perigo).
3: O olfato como enriquecedor das nossa emoções.
4: Recordações de memórias emocionais relacionadas ao cheiro.

Desde o início de nossa história cultural, a música tem sido ferramenta essencial para a cura de enfermidades. Estudos comprovam efeitos benéficos do estímulo acústico musical como ansiolítico, na analgesia, redução da ocorrência de crises convulsivas, diminuição de estresse pré-operatório, supressão de processos alérgicos e rejeição de transplantes. O presente estudo visa avaliar o efeito da musicoterapia na resposta inflamatória induzida por modelos experimentais de sepse em camundongos. Os animais serão expostos à música Beethoven (Sinfonia 5 Op. 67) ou música de flauta tibetana, em baixa intensidade (50-70 dB), pelo período de 2h. Imediatamente após, a sepse será induzida pela administração intraperitoneal de LPS ou da suspensão de material fecal. Após 6h da indução da sepse, as amostras de sangue e tecidos serão coletadas para a quantificação de mediadores inflamatórios por ELISA. Nossa hipótese é que o estímulo acústico da música module negativamente a produção de mediadores pró-inflamatórios na circulação sistêmica e em tecidos incluindo o sistema nervoso, enquanto aumente a síntese de citocinas anti-inflamatórias.

Projeto de inclusão social e diversidade vinculadas aos objetivos de desenvolvimento sustentável da agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU), 2021, fomentada pela Pró‐Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da Universidade de São Paulo.

Desde o início de nossa história cultural, a música tem sido ferramenta essencial para a cura de enfermidades. Apesar dos relatos promissores da musicoterapia na melhora em várias condições fisiopatológicas, seus possíveis benefícios na sepse ainda não foram investigados. Assim, o presente estudo visa avaliar o efeito da musicoterapia na resposta inflamatória induzida por modelos experimentais de sepse em camundongos. Os animais serão expostos à música (Sonata de Mozart K. 448), em baixa intensidade (50-70 dB), pelo período de 2h. Imediatamente após, a sepse será induzida pela administração intraperitoneal de LPS ou da suspensão de material fecal. Após 6h da indução da sepse, as amostras de sangue e tecidos (incluindo o sistema nervoso) serão coletadas para a quantificação de mediadores inflamatórios por ELISA. Nossa hipótese é que o estímulo acústico da música (em baixa intensidade e não estressor) module negativamente a produção de mediadores pró-inflamatórios na circulação sistêmica e em tecidos, enquanto aumente a síntese de citocinas anti-inflamatórias, como a IL-10.

Desenvolver material didático para o ensino de Neurociência junto a adolescentes em regime de privação de liberdade por conflito com a lei. Este material é parte de um conjunto de iniciativas para o ensino de Neurociência aos internos da Fundação Centro de Atendimento Socioeducativo ao Adolescente (Fundação CASA - Juliana Chicani, coordenadora pedagógica da unidade Candido Portinari, coordenação geral das atividades didáticas dentro da Fundação CASA).

As Neurociências oferecem uma oportunidade única de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade de construção do conhecimento na medida que mistura a biologia, a química, a física e as ciências comportamentais. Oferece aos alunos de graduação uma oportunidade de construir um conhecimento integrado do Sistema Nervoso e desenvolver competências e habilidades, raramente, oferecidas no curso regular.

o curso foi organizado e executado por 14 docentes de seis unidades da Universidade de São Paulo (USP), com o objetivo divulgar, de maneira inter e transdisciplinar os avanços recentes sobre os processos neurobiológicos de aprendizagem. Foi dirigido para professores do ensino básico e recebeu 15.628 inscrições de professores e profissionais da Educação atuando no ensino infantil, fundamental, ensino médio e ensino técnico de todo o País. Foram oferecidas 200 vagas respeitando a proporcionalidade de inscritos por cada região. Também foram selecionados 50 alunos dos cursos de graduação com licenciatura da USP. O conteúdo do curso foi organizado por docentes da área de Neurociência (Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto), de Psicologia (Instituto de Psicologia campus São Paulo, Departamento de Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto), de Matemática (Instituto de Matemática e Estatística), da Fonoaudiologia (Faculdade de Odontologia de Bauru) e de Computação (Instituto de Ciências Matemáticas e da Computação de São Carlos). A organização contou com a participação de cinco pós-graduandos. Participaram também dois pedagogos do Centro de Apoio Educacional e Psicológico da FMRP, bem como um docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do campus de Sertãozinho. O curso foi oferecido na modalidade EaD com 14 módulos temáticos, sempre com a participação de docentes de diferentes áreas. Foi utilizada a plataforma Moodle Extensão-USP e os módulos foram disponibilizados semanalmente. Recursos: R$73.052,00.

Projeto de desenvolvimento e divulgação científica com emprego da neurociência em tecnologias úteis à sociedade (pessoas com necessidades especiais) com intuito de desenvolver uma bengala eletrônica com sensores de obstáculos e sinalizadores vibratórios e sonoros que facilite e confira mais liberdade
à mobilidade de pessoas com deficiência visual.

Projeto de desenvolvimento e divulgação científica com emprego da neurociência em tecnologias úteis à sociedade (pessoas com necessidades especiais) com intuito de desenvolver um aplicativo de celular que faça a conversão de Libras em áudio e o som a voz em vídeos em Libras a fim de permitir uma melhor comunicação de pessoas com deficiência de audição e ouvintes normais e facilitar a vida de pessoas com necessidades especiais propiciando uma melhor inserção profissional e na sociedade.

Projeto de desenvolvimento e divulgação científica com emprego da neurociência em tecnologias úteis à sociedade (pessoas com necessidades especiais) com intuito de desenvolver uma bengala eletrônica com sensores de obstáculos e sinalizadores vibratórios e sonoros que facilite e confira mais liberdade
à mobilidade de pessoas com deficiência visual.

Projeto de desenvolvimento e divulgação científica com emprego da neurociência em tecnologias úteis à sociedade (pessoas com necessidades especiais) com intuito de desenvolver um aplicativo de celular que faça a conversão de Libras em áudio e o som a voz em vídeos em Libras a fim de permitir uma melhor comunicação de pessoas com deficiência de audição e ouvintes normais e facilitar a vida de pessoas com necessidades especiais propiciando uma melhor inserção profissional e na sociedade.

Descrição: Na últimas décadas ocorreu um grande investimento de apoio ao estudo do sistema nervoso (vide as iniciativas governamentais nos EUA que resultaram na "Década do Cérebro" de 1990?1999 e na BRAIN Initiative (Brain Research through Advancing Innovative Neurotechnologies a partir de 2013). Esses avanços ultrapassam o campo estrito da neurociência e alcançaram a educação e o aprendizado. Entretanto, concepções cientificamente inválidas ? os ?neuromitos? ? sobre o sistema nervoso, inclusive o humano, persistem e representam um problema já que possibilitam a criaçâo de pseudo ciências que desvalorizam o conhecimento científico. Este projeto propõe verificar a presença de ?neuromitos? em membros de uma comunidade acadêmica de jovens estudantes no Brasil e na população em geral, seguida da posterior disponibilização de esclarecimentos pertinentes e reflexão no sentido de detectar os pontos frágeis da formação científica da população. Em um primeiro momento os objetivos serão o de diagnóstico da situação presente..

O sistema nervoso é a mais complexa e fascinante estrutura dos seres vivos. É através dele que interagimos com o meio ambiente e é pela sua ação somos capazes de planejar e executar as funções básicas como: andar, falar, aprender, reconhecer, sentir emoções, expressar comportamentos, etc. Esse assunto é pouco explorado no ensino médio regular, embora o interesse deste público seja notório. Assim, abordaremos os princípios fundamentais do funcionamento do sistema nervoso desde o neurônio até os complexos processos cognitivos.
O curso é oferecido para alunos do ensino médio de escolas públicas (70% das vagas) e privadas (30% das vagas). São aceitos também 5 professores da rede pública que atuam no ensino médio. O curso é oferecido aos sábados, com carga horária de 50 horas/ano.