Miguel Soares Palmeira.

Scici - Science in CirculationDescrição: O Grupo de Estudo e Pesquisa SciCi - Science in Circulation iniciou suas atividades em janeiro de 2021 e está inserido no Instituto de Estudos Avançados e Convergentes (IEAC) da Unifesp. Assim como os diversos grupos de pesquisa dos Institutos de Estudos Avançados alocados nas mais renomadas universidades, tanto brasileiras quanto estrangeiras, o SciCi objetiva a articulação entre diversas áreas de pesquisa, sendo o seu enfoque estudos que adotam a perspectiva da sociologia histórica das ciências ou da história social das ciências. As pesquisas do grupo focalizam as grandes áreas do conhecimento científico - ciências humanas, ciências exatas e ciências naturais - a fim de identificar os condicionantes sociais e intelectuais da produção, da circulação e da difusão científica. Para isso, a produção científica é considerada a partir dos campos de produção e de difusão, o que implica o estudo de instituições que desenvolvem, divulgam, aplicam ou financiam atividades de pesquisa, bem como a consideração de trajetórias dos agentes sociais envolvidos nesses processos. Cabe destacar ainda que o SciCi é composto por pesquisadores e colaboradores nacionais e estrangeiros, a fim de estabelecer um diálogo que avance por meio de estudos comparados entre campos científicos nacionais distintos, um desafio que permitirá equacionar o papel das respectivas culturas acadêmicas no âmbito do próprio projeto coletivo. O grupo está organizado em duas linhas de pesquisa. A Linha 1 investiga os espaços de produção, circulação e difusão científica nacionais e internacionais universidades, laboratórios, revistas, associações científicas etc. - a partir das lutas simbólicas envolvendo a imposição legítima de categorias, práticas científicas, especialidades, bem como as transformações da produção científica associadas à circulação de pessoas, recursos e textos. A Linha 2 investiga as memórias dos produtores científicos e das populações atingidas pelas suas ações no campo da saúde, especialmente considerando as ações em hospitais, historicamente determinadas pelas escolhas políticas de governos e pelos resultados das pesquisas científicas. Ambas as linhas buscam mapear as trajetórias de agentes sociais e suas estratégias por reconhecimento científico, entre pares e na sociedade mais ampla, bem como as modalidades de circulação, difusão e recepção de conhecimento científico no espaço transnacional, que envolvem condicionantes de ordem local, nacional, regional ou transnacional.1. Expor e debater as pesquisas em andamento dos membros do grupo através de seminários e outras atividades internas, bem como organizar publicações coletivas a partir dos resultados desses encontros.2. Organizar mesas redondas e atividades afins voltadas ao público acadêmico sobre questões relevantes da produção, circulação e difusão da ciência no mundo contemporâneo, reunindo pesquisadores em torno de temas transversais às suas respectivas pesquisas. 3. Divulgar para o público mais amplo material informativo relativo a práticas, instituições e agentes do campo científico, de modo a aproximar os diversos grupos sociais das formas e critérios de legitimidade da produção acadêmica..

Esta pesquisa trata das transformações recentes da produção e da circulação de conhecimento sob forma de artigo científico nas Humanidades no Brasil. Ao longo das duas últimas décadas, os periódicos acadêmicos assumiram um caráter central na vida intelectual brasileira: eles reforçaram seu papel de veículo privilegiado da produção científica atualizada e se converteram em base para a aferição daquilo que se convencionou chamar de produtividade de docentes-pesquisadores. Esse processo acarretou novidades para o modo de trabalho e os projetos intelectuais dos profissionais das Humanidades. Tradicionalmente ciosos dos livros como suporte mais nobre de apresentação de suas ideias, historiadores, cientistas sociais, filósofos, críticos literários etc. passaram a se mover em um universo no qual o artigo científico é a espécie mais rentável de expressão do trabalho intelectual ao menos junto àquelas instâncias (indexadores de periódicos e agências de fomento à pesquisa) socialmente reconhecidas como capazes de ordenar hierarquicamente os produtores e os produtos do conhecimento. Propõe-se aqui uma investigação das novas dinâmicas intelectuais desta era dos periódicos acadêmicos no campo universitário brasileiro, observando aquilo que ele deve a condições locais de produção e a injunções transnacionais de modelagem e avaliação da pesquisa em Ciências Humanas. A ênfase do trabalho recairá sobre os periódicos brasileiros editados prioritariamente por e para historiadores. A História é um campo de observação interessante por duas razões principais, ambas relacionadas a características específicas da profissionalização da disciplina histórica no Brasil: 1) é um domínio das Humanidades particularmente poroso em termos de fronteiras disciplinares, e tomá-lo em consideração implica olhar para as experiências de disciplinas vizinhas sem inviabilizar a circunscrição de um objeto de pesquisa tangível; 2) é um universo de produção de conhecimento especialmente resistente a certas regras sancionadas como ótimas de edição de periódicos científicos (publicação de texto em inglês, supressão de notas de rodapé, publicação em coautoria etc.), o que explicita as tensões entre as ordens velha e nova de produção e circulação de artigos científicos. Em diálogo com a crescente literatura especializada sobre o tema, serão examinados documentos da CAPES para a classificação das revistas científicas (o Qualis periódicos); normas de publicação e diretrizes de avaliação de avaliação de artigos adotadas por revistas no campo da História; testemunhos colhidos em entrevistas semi-estruturadas com agentes de produção de periódicos de historiadores profissionais.

Uma porção importante dos estudos recentes de história intelectual e de história da educação tem se beneficiado da exploração sistemática de arquivos pessoais de acadêmicos. Trata-se de um tipo de material que permite indagações renovadas ? em relação àquelas comumente formuladas em função das ?obras? de determinados ?autores? ? a respeito dos modos historicamente situados de produção e transmissão de conhecimento. Quando analisados criticamente (e não tomados como retratos instantâneos de um lado clandestino da vida universitária), arquivos pessoais constituem um terreno privilegiado para a observação da produção de conhecimento enquanto processo (algo que a fonte publicada normalmente escamoteia, ocultando as marcas de construção dos produtos intelectuais) e em suas condições efetivas (condições que entrevistas e memoriais de acadêmicos tendem a codificar num discurso normativo). O Centro de Apoio à Pesquisa em História Sérgio Buarque de Holanda abriga um rico conjunto de acervos dessa espécie. Encontram-se sob guarda do CAPH 42 arquivos privados de professores, dos quais 31 estão catalogados e 11 ainda deverão ser tratados. Este projeto pretende, por meio do trabalho supervisionado de estudantes de Graduação, contribuir para organizar uma parte dessa documentação e, sobretudo, para refletir sobre os usos possíveis de tais fontes em uma história da produção intelectual da Universidade de São Paulo.

Entre os anos 1950 e 1970, dois modos de apreender a economia e o pensamento, identificados respectivamente com os trabalhos de Moses I. Finley (1912-1986) e Jean-Pierre Vernant (1914-2007), converteram-se em modelos explicativos de referência aos estudiosos da Antigüidade Clássica dedicados a esses temas. Nesta pesquisa, examina-se o processo pelo qual as obras de Finley e Vernant foram produzidas e reproduzidas, quer dizer, como foram constituídas suas investigações sobre os antigos e como tais investigações se desdobraram em incitações às condutas de pesquisa de scholars e savants.O interesse em comparar essas duas experiências de inovação historiográfica (a categoria expressa as percepções nativas de classicistas quanto aos efeitos produzidos em seu campo pelas escolas de Cambridge e de Paris) deve-se a elas estarem fundadas em princípios epistemológicos comuns e terem estabelecido entre si relações mais ou menos estreitas (de colaboração, sobretudo, mas também de concorrência). Espera-se, portanto, que uma análise conjunta dos dois casos ilumine as condições históricas de possibilidade de instauração e propagação do novo no universo da História Antiga.