Edilson Hiroshi Tamai.

A proposta consiste no estabelecimento de um laboratório para o desenvolvimento de métodos e instrumentos de avaliação do processo de formação profissional com uma abordagem integrada e em sua totalidade. A epidemia de COVID-19, ao forçar o emprego de formas remotas de ensino, evidenciou a falta de uma visão sistêmica da avaliação do processo de formação, que contribuísse com subsídios a serem mais ágeis para os cursos para se adaptar a mudanças da sociedade e do contexto nos quais se inserem, e atacar problemas como motivação, evasão, saúde mental, entre outros. A abordagem a ser adotada considera desde o aluno, para mensurar os resultados da aprendizagem de conteúdos e habilidades, e também de competências e atitudes, e o curso, tratando de aspectos como a integração entre ensino, pesquisa e extensão, a interdisciplinaridade, e a formação cidadã. Os proponentes desse laboratório atuam no Programa de Educação Tutorial (PET), sendo responsáveis em pensar a avaliação. No PET é demandada essa visão holística da avaliação, tornando esta tarefa desafiadora. Também é diretriz do PET agir para disseminar suas experiências junto aos cursos nos quais estão presentes, daí a presente proposta. Planeja-se que o projeto tenha quatro etapas: a - estabelecimento de fórum de discussão sobre aspectos conceituais que envolvem e especificam uma abordagem sistêmica para avaliação da formação profissional universitária, para formar um paradigma teórico conceitual; b - definição de um conjunto de valores que irão orientar a avaliação, com foco nos valores e princípios da educação tutorial e da própria USP; c ? desenvolvimento de processos para a construção e validação dos métodos e instrumentos de avaliação; d ? realização de experimentos para gerar a avaliação e o diagnóstico de diferentes aspectos da formação profissional, inicialmente no PET, estendendo a ação a Comissões de Graduação e docentes interessados.