Antonio Carlos de Azevedo.

Projeto aprovado pela CAPES edital PAEP 2024

O projeto visa integrar educação, mudanças climaticas e agricultura. Serão desenvolvidos 4 eixos.No primeiro eixo, um curso online será ministrado em parceria com docentes do Departamento de Educação da UNESP-Rio Claro.O curso será oferecido nacionalmente, mas será realizada uma ação local para motivar os professores da rede publica dePiracicaba a realizarem o curso. Através da iniciativa, já praticada anteriormente pelo Programa Ponte-Solo na Escola, a Secretariade Ensino de Piracicaba (Regional Piracicaba) cadastra o certificado do curso como elegível para pontuação para progressãofuncional dos professores.No segundo eixo de atividades, o foco estará na reativação da Estação Interativa do Programa Solo na Escola, desativada durantea pandemia COVID. Novas demonstrações serão implementadas desenvolvendo o tema "Agricultura e Mudanças Climáticas",objeto do Projeto EDUCARBON. O PPSNE recebeu escolas ao longo de quase duas décadas, desenvolvendo atividades paraeducação sobre solos . Com a pandemia, a Estação Interativa foi desativada e neste momento, estamos realizando o esforço dereativar a Estação, no âmbito da educação para as mudanças climáticas, e articulados com o CEPID-FAPESP CCARBON. Osprofessores da região de Piracicaba que realizam o curso online do eixo 1, visitarão a Estação Interativa com seus paraministrarem uma aula sobre o tema Mudanças Climaticas e Agricultura.No terceiro eixo de atividades, materiais didáticos e para-didáticos digitais serão produzidos e disponibilizados no site do ProgramaPonte-Solo na Escola (https://sites.usp.br/solonaescola/). Dentre estes materiais, manuais e fichas sobre como montar asdemonstrações da Estação Interativa EDUCABON-PPSNE na própria escola, utilizando materiais simples e sucata.O Projeto oferecerá ainda, AEX para alunos da ESALQ (por exemplo, aqueles cursando a LIcenciatura em Ciencias Agrarias) paraatuarem junto aos professores visitantes da Estação Interativa.

Evento virtual (devido às restrições impostas pela pandemia COVID), em parceria com a Universidade de la Amazonia (UDLA), Florencia, Caquetá ? Colômbia, para realização de atividades simultaneas.

O Projeto visa dar continuidade às atividades do Programa Solo na Escola e envolve a manutenção e amplicação das demonstrações na Estação Demonstrativa do Programa, atividades nas escolas e participação em eventos de Extensão proomovidos pela ESALQ e pela USP.
BOLSA USP/ PRO-CEX 2011-3895

O Projeto visa manter e ampliar as atividades de acolhimento de escolas de ensino fundamental e medio que visitam o campus Luiz de Queiroz. Estas atividades visam colaborar com a educação em solos no contexto da Proposta Curricular do Estado de Sao Paulo e dos Parametros Curriculares Nacionais. AS atividades são articuladas com ações do Museu de Ciencia e Artes Luiz de Queiroz e do Projeto POnte
Financiamento US/ PRO-CEX (2010-2389)

O projeto trabalha com aproximadamente 30 professores da rede publica de Piracicaba. As atividades se compõem de processos de formação, realizadas por professores da ESALQ, profissionais da Secretaria Municipal de Meio Ambiente. Os professores deverão apresentar projetos de cunho educativo-ambiental para serem desenvolvidos em suas escolas. As ações nas escolas serão acompanhados pela equipe do projeto. O projeto conta com o apoio financeiro do Serviço de extenção da ESALQ / Pró-reitoria de Cultura e Extensão da USP e da Diretoria Regional de Ensino de PIracicaba.
Bolsa USP/PRO-CEX (2009-834)

O Programa Ponte visa planejar e executar ações voltadas para a Educação Ambiental e o Ensino de Ciencias nas escola publicas do entorno de PIracicaba. O Programa foi uma iniciativa do Departamento de Solos da ESALQ e hoje foi acolhido pela direção da escola, tornando-se um programa da instituição.

O programa atua juntos às escolas em todos os níveis para educação e divulgação da importância do solo para a sociedade. A principal atividade do Programa é a recepção de alunos na estação demonstrativa, mas anualmente a equipe de universitarios voluntarios realiza encontros e cursos de formação de professores da rede publica de Piracicaba e entorno.
Atividades são postadas no BLOG do Programa em
 http://solonaescola.blogspot.com.br/

Avaliacao das modificacoes no solo e na planta apos a adicao de basalto moida oriundo da mineracao Santo Antonio - MS em Neossolo Quartzarenico coletado em MS e cultivado com braquiaria.

The main goal of the CCARBON is to generate knowledge, technology, innovation, training of human resources and dissemination of carbon-based solutions for tropical agricultural systems and to reconcile the growing demand for food, fiber, and energy with sustainability (environmental, economic and social) goals. Our world-class research center will identify the main challenges and implement solutions to increase sustainable agri-food production of Tropical Agricultural Systems (focusing on annual crops; i.e., soybean, maize, cotton, cover crops, sugarcane, pastures, integrated systems such as agriculture-livestock-forest and agroforestry, and forestry/ecological restoration programs) by reducing GHG emissions and increasing C sequestration through climate-smart management practices. To accomplish our mission, we established the main macro scientific challenges to be faced during 11 years (and beyond) of the CCARBON development.

Balanco de carbono Em perfil de solo tropical

projeto submetido como parte das atividades a serem desenvolvidas no projeto PVES CAPES Universidade de Newcastle - UK

Vigengia 04 de abril 2019 por 12 meses. aditivo prorrogação até 31 julho 2020.
convenio 19.1.00092.11.8 USP-KORIN , FEALQ interveniente
Prorrogado ate 31 de julho de 2020

Utilização de técnicas de biologia molecular para avaliar as modificções nomicrobioma do solo pela introdução de pos de rocha

Uso das demonstrações e do espaço disponivel na Estação Demonstrativa do Programa Solo na Escola para construção de um circuito de auto aprendizagem para os estudantes de graduação desta disciplina. Materiais de apoio serão disponibilizados no Moodle/STOA/USP, e após seu estudo, os estudantes percorrerão um circuito com demonstrações estaticas, dinâmicas e/ou interativas, de posse de um roteiro, com o objetivo de exercitar o processo de auto aprendizagem supervisionada.
Bolsa USP/PRO-G

O objetivo deste projeto é tentativamente elaborar modelos semi-quantitativos que permitam estimar a liberação de elementos a partir de pó de basalto (tanto estequiométrica quanto cineticamente). Esta proposta visa:
1.	Fazer um levantamento dos modelos e constantes de dissolução de minerais primários na literatura;
2.	Elaborar modelos que permitam uma previsão da liberação de elementos pelos minerais primários adicionados ao solo pela rochagem;
3.	Testar e, se pertinente, ajustar os modelos através da realização de experimentos em laboratório.
4.	Testar e, se pertinente, ajustar os modelos através da realização de experimentos em campo;
5.	Acompanhamento das características fenológicas de desenvolvimento das culturas e das modificações no solo.

O projeto visa amostrar 5 sequencias de solos (2 lito e 3 climossequencias), isolar e caracterizar os minerais 21HE. Paralelamente, estes minerais serão sintetizados em laboratório usando-se filossilicatoes 21 padrão da CMS. O objetivo é identificar condições que afetam o grau de polimerização da entrecamada dos filossilicatos 21.

O projeto visa coeltar e analisar material de solo e rocha colatados nos locais usados para aulas praticas de modo a oferecer aos estudantes maior subsídio para entendimento dos processos geologicos e pedologicos envolvidos. Estes resultados e outros materiais para leitura e interação facultativos serão disponibilizados na platforma Moodle da USP. O uso da plataforma sera avaliado pelos estudantes quanto à sua eficácia no processo de aprendizagem
Bolsa USP/PRO-G

O Projeto visa testar a extração seletiva de Fe e K em solo e saprolito derivados de basalto, como forma de melhor distinguir e caracterizar a transição solo-saprolito.

O Projeto visa caracterizar física, mineralogica e quimicamente o pó de basalto obtido nas mineradoras como subproduto do processo de britagem, bem como realizar ensaios para identificar as fases mineralogicas mais susceptiveis à decomposição e liberação de nutrientes para nutrição vegetal, bem como estimar a cinética destes processos.
Edital Universal 14/2011, proc. 475731/2011-3

O Projeto Solo na Escola (SNE) é uma iniciativa na área de extensão do Departamento de Ciencia do Solo (LSO) que visa divulgar a importancia do sistema solo e sistemas naturais associados para manutenção dos ecossistemas terrestres e sobrevivencia da humanidade. As atividades do projeto podem facilmente ser adaptadas para o desenvolvimento de concepções importantes na interface entre Geologia e Pedologia (Ciência do Solo), motivando os alunos em inicio de curso (A LSO 210 é ofereceida para o 2o. semestre) a desenvolverem vários aspectos necessários para o bom aproveitamento das disciplinas seguintes e da pratica profissional, já que além dos aspectos técnicos-científicos que serão trabalhados, a interdisciplinaridade e a visão da atividades profissional no cenário global são também exercitadas nas atividades da Estação.

O projeto visa fazer um levantamento da ocorrência dos filossilicatos 2:1 HE nos principais solos da Bacia do Paraná nos estados de RS, SC, PR e SP. Paralelamente, comparar as características de intercalação e de extração dos polímeros entrecamadas encontrados nos solos com aquelas de 2:1HE pilarizados em condições controladas de laboratório. Espera-se poder correlacionar condições ambientais e paleoambientais com as características de intercalação, bem como vislumbrar seu uso como indicador ambiental na escala de dezena a centenas de anos.
FAPESP 2008/08257-2 (Auxílio Pesquisa); FAPESP 2008/08315-2 (BIC - P.G. Casarini) FAPESP 2009/15437-0 (BIC - J.H. de Assis Filho); CNPq 311532/2009-8 (PQ - A. C. de Azevedo)

O Projeto visa avaliar os processos e padrões de intemperismo na interface entre o saprolitoe o solo ao longo dos domínios climáticos das regiões Sul, Sudeste e Nordeste do Brasil. Simultaneamente, analises quimicas, mineralogicas, morfológicas, micromorfológicas, hidráulicas e mecânicas, bem como coleta de amostras para formação de um Banco de Amostras (BA) associados a um Banco de Dados (BD) serão realizadas. À medida em que os bancos (BA e BD) expandirem, análises interpretativas e quantitativas (usando estatística multivariada) serão realizadas com vistas a testar a classificação proposta em caráter expeimental por BUOL (1984), sua significancia utilitaria nas condições brasileiras. Ainda, o projeto visa estudar as relações entre os conceitos, definições e vocabulário utilizados em geotecnia, hidrogeologia e pedologia, de modo a facilitar a comunicação e intercâmbio de resultados e aplicações entre estas áreas.
Auxilio pesquisa CNPq, edital Universal, Proc. 475078/2004-7, R$ 20.000,00
Bolsa Pos Doutoramento Junior, CNPq, 6 meses, Proc. 150741/2005-7

O projeto visa atacar tanto os aspectos teórico-metodológicos, recuperando, comparando e ressaltando concepções, métodos e vocebulário usados no tratamento do saprolit/regolito nas áreas de solos, geotecnia e geoquimica. Paralelamente, propõe, testa e analisa métodos voltados para aplicação em pedologia, mas procurando contemplar ao máximo as outras áreas, bem como iniciar um banco de dados e imagens com estes resultados.

Identificar e propor soluções para as questões que envolvem o estudo e a classificação de saprolitos dentro do Sistema Brasileiro de Classificação de Solos. Compilar metodologias, vocabulario e conceito no tratamento deste mesmo objeto nas areas de Geologia e Geotecnia.

o objetivo geral do projeto é transpor algumas dificuldades de natureza conceitual e metodológica no estudo do saprolito. especificamente, realizar um estudo das origens e evolução dos conceitos vocabulario e metodos utilizados em seu estudo nas areas de pedologia, geologia e geotecnia; elaborar hipóteses que possam contribuir para sua convergência e facilitar a comunicação e trabalhos conjuntos.

O projeto visa explorar o uso do excedente hídrico na avaliação da lixiviação durante a pedogênese, e seu impacto na composição da água subterrânea.

Informações sobre fatores de formação de solos que também são variáveis ambientais (relevo, clima, vegetação, geologia) serão coletadas e cruzadas com o mapa de solos da microbacia. O mapa de aptidão de uso das terras também será gerado. As combinações mais frequentes daqueles fatores ambientais serão identificadas e nestes locais, transetos de observação das propriedades dos solos serão realizados. Dentro de cada padrão estabelecido, procurar-se-á locar transetos sobre diferentes 1) uso da terra e 2) exposição solar da vertente. Os objetivos são: 1) identificar a dependência entre tipos de solo e fatores ambientais, com ênfase para os fluxos de água e radiação solar; e 2) verificar se os índices de qualidade do solo são sensíveis aos conflitos de uso da terra, ou seja, identificam a degradacão do solo quando este está sendo usado para além de sua aptidão.
REGISTRO GAP/CCR/UFSM: 011883
BOLSA FAPERGS : ANGÉLICA SILVEIRA BONUMÁ
MAR 2002 A FEV 2003
PROCESSO 01509275

O projeto visa testar 3 hipóteses sobre a variação na umidade do solo monitorada durate 6 meses (1996-1997) em dois transetos em uma mesma bacia de drenagem no Campus da UFSM. Durante o período de monitoramento, observou-se variações diferentes na umidade do solo naquelas duas posições, durante um evento de alta evapotranspiração potencial. As hipóteses se referem à contribuição 1) da curvatura da superfície onde se encontravam os transetos; 2) da espessura do horizonte A e 3) à exposição solar das superfícies onde se encontravam os transetos.
REGISTRO GAP/CCR/UFSM 012619 OU 012873