Clarissa Maria Rosa Gagliardi.

Projeto voltado à elaboração do planejamento de comunicação para o Museu do Ipiranga-USP, que será reinaugurado em setembro de 2022, por ocasião do bicentenário da independência

O Programa tem por objetivo potencializar o impacto das políticas públicas municipais, colaborar na formulação de políticas públicas, fomentar o desenvolvimento econômico e social, qualificar gestores municipais, entre outras ações.

De acordo com pesquisas realizadas em nível mundial desde os anos 1990 , os museus são os espaços mais visitados por turistas do segmento de turismo cultural no mundo todo, o que tem impulsionado i) muitas cidades a priorizar esta tipologia de equipamento cultural em suas políticas de atração de turistas e ii) os gestores de museus a adequá-los para a recepção destes fluxos. Diante do crescente interesse por esta modalidade de turismo, cabe investigar de que modo os museus brasileiros estão se relacionando com este público específico de visitantes e em que medida é possível construir ações conjuntas entre profissionais de museus e de turismo, de modo inserir esses espaços no circuito de turismo cultural de forma qualificada e sustentável, ao mesmo tempo mantendo suas funções e respondendo aos anseios dos turistas. No caso dos museus da USP, será verificado se possuem estratégias eficazes de comunicação com o público turista e em que medida é possível promover uma maior aproximação com o mercado de turismo. A cada ano o projeto recebe novos bolsistas de graduação no âmbito do Programa Unificado de Bolsas (PUB extensão). Participaram do projeto em 2018-2019, na FASE I) Diego Edmilson Peralta e Kátia Rodrigues dos Anjos; em 2019-2020 e 2020-2021 nas FASES II e III) Laura Tula e Thaila Emmanuele Padilha de Souza; em 2021-2022 na FASE IV) Beatriz Oliveira Mesquita e Gabriel Victor de Oliveira Souza e em 2022-2023; FASE V) Gabriel Victor de Oliveira Souza (2022-2023); FASE VI) Giulia Costa de Santis (2023-2024); FASE VII) Vitor Cruz Santos (2024-2025)

O projeto analisa as narrativas turísticas como práticas de memória, discutindo sua relevância no reconhecimento do papel dos negros escravizados na construção social de cidades históricas brasileiras e seus patrimônios. O estudo dá continuidade ao projeto Turismo, Patrimônio e Desenvolvimento Social no Vale Histórico Paulista, desenvolvido entre 2017 e 2021 financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico CNPq. O Vale Histórico localiza-se entre Rio de Janeiro e São Paulo e tem uma história marcada pela lavoura cafeeira e pela presença maciça de escravos africanos no século XIX. O analisar visitas oferecidas em fazendas cafeeiras convertidas para uso turístico, observou-se como a instituição da escravidão, a presença e a individualidade dos escravos são minimizadas ou invisibilizadas nestes programas turísticos, não obstante a extensão, a produtividade e o contingente de negros escravizados tenham sido enormes nessa região. A partir dessa experiência, pretende-se i) ampliar a observação sobre a problemática envolvida na dialética lembrar-esquecer das memórias da escravidão e sua instrumentalização pelo turismo; ii) articular os campos que analisam as narrativas tanto no plano histórico-cultural e social quanto no plano da comunicação e da psique, com outras lógicas associativas e de organização; iii) discutir o alcance de narrativas turísticas construídas alternativamente à escrita da história como percurso de rememoração na direção da reparação de violências passadas e de ações de salvaguarda do patrimônio cultural.

Esta proposta visa envolver alunos de graduação no processo de reformulaçãocurricular do Curso de Turismo, que teve início em março de 2021, estimulado pelo EditalPRG 01/2020-2021 Programa de Estímulo à Modernização e Reformulação dasEstruturas Curriculares dos Cursos de Graduação da USP: Novos Currículos para umNovo Tempo. Seus objetivos incluem o monitoramento e a avaliação das ações voltadasaos três eixos de intervenção curricular em construção: 1) modernização da estruturacurricular tendo em vista as transformações nos campos de ação profissional e da pesquisacientífica, novas metodologias de ensino-aprendizagem que qualifiquem os alunos paradesafios atuais e futuros, tecnologias disponíveis para otimizar recursos e favorecer oaprendizado no contexto do ensino híbrido; 2) a construção de espaços de integraçãoentre corpo docente e discente no âmbito do CRP em particular e com outros cursos,departamentos e unidades em geral, por meio de atividades compartilhadas de ensino,pesquisa e extensão; e 3) a adequação do projeto pedagógico atendendo às premissascolocadas e também às dimensões filosóficas, metodológicas, técnicas e instrumentaisdidático-pedagógicas, além de conteúdos teórico-conceituais pactuados ao longo doprocesso de redesenho do curso, otimizando recursos físicos e humanos.

Desde a década de 1970, quando os processos de desindustrialização foram identificados nos EUA, o debate em torno de seus efeitos no mercado de trabalho tem constituído o campo econômico como seu protagonista, com ênfase para transformações do trabalho industrial para os serviços da economia globalizada. No Brasil, o epicentro desse processo está na cidade de São Paulo que, desde o início dos anos 2000, tem enfrentado forte processo de desconcentração industrial. Por mais relevante que seja o debate no campo econômico, permanece à sombra a problematização do passivo incorporado no ambiente construído abandonado pela atividade industrial, ocupando extensas áreas de alto valor fundiário agora liberadas para outros usos. Deixados à inércia, e conhecendo a dinâmica da apropriação fundiária das grandes metrópoles, terrenos e galpões industriais tendem a ser engolfados pelo mercado imobiliário de médio e alto padrão, reproduzindo processos de expulsão demográfica. O projeto pretende introduzir o campo do patrimônio cultural nessa disputa pelo patrimônio industrial dando visibilidade aos atores que lhe conferem sentidos imateriais e simbólicos. Diante disso, a proposta visa mapear e georreferenciar estruturas industriais ociosas; conhecer as disputas em torno de sua reutilização e os atores envolvidos e a partir da interlocução no/com o território, identificar propostas de uso destes espaços que atendam à função social do patrimônio cultural e subsidiem políticas patrimoniais. Por meio de trabalhos de campo; estudo das redes digitais enquanto espaço de circulação e produção de conteúdos culturais; realização de entrevistas; análise documental e bibliográfica, pretende-se identificar sentidos em confronto e grupos que possam ser mobilizados para a co-participação em políticas públicas, propondo novos usos e formas de gestão dos bens culturais. Transversalmente, a proposta é consoante às metas dos ODSs para a proteção do patrimônio e a construção de cidades mais inclusivas

Ao longo de uma trajetória de 48 anos, o Curso de Turismo da ECA tem participado ativamente das transformações ocorridas na área. Mais uma vez, somos chamados a rever nosso projeto pedagógico à luz das mudanças sem precedentes que o contexto atual vem imprimindo na atividade turística e nas formas de ensino tradicionais. Nossa estrutura disciplinar e os métodos de trabalho empregados têm carecido de revisões que possam adequar nossa prática pedagógica para lidar com a complexidade das questões atuais. Assim, esta proposta tem como objetivo realizar uma completa reforma curricular do Curso à luz das metodologias ativas de ensino-aprendizagem e tendo por referência um diagnóstico preciso e aprofundado sobre o mercado de trabalho, a formação do profissional e a pesquisa na área de turismo, capaz de dar conta das transformações que estão ocorrendo no momento atual e sua projeção futura. As intervenções previstas assentam-se em três eixos: 1) modernizar a estrutura curricular tendo em vista as transformações nos campos de ação profissional e da pesquisa científica, novas metodologias de ensino-aprendizagem que qualifiquem os alunos para desafios atuais e futuros, tecnologias disponíveis para otimizar recursos e favorecer o aprendizado no contexto do ensino híbrido; 2) construir espaços de integração entre corpo docente e discente no âmbito do CRP em particular e com outros cursos, departamentos e unidades em geral, por meio de atividades compartilhadas de ensino, pesquisa e extensão; e 3) adequar o projeto pedagógico atendendo às premissas colocadas e também às dimensões filosóficas, metodológicas, técnicas e instrumentais didático-pedagógicas, além de conteúdos teórico-conceituais pactuados ao longo do processo de redesenho do curso, otimizando recursos físicos e humanos.

O projeto partiu da necessidade de ampliar o conhecimento acerca do chamado Vale Histórico, uma área localizada no trecho paulista do Vale do Paraíba que tem sido foco de ações de ensino, pesquisa e extensão por parte do CETES - Centro de Estudos sobre Turismo e Desenvolvimento Social -, grupo de pesquisa envolvendo alunos, professores e pesquisadores vinculados ao Curso de Turismo da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo ? ECA USP. Desde o início de 2015, o Vale Histórico tem sido nosso objeto de estudo para questões relacionadas ao planejamento e à gestão do território em destinos turísticos, bem como dos processos de patrimonialização aos quais estas cidades históricas estão sujeitas em função de sua inserção em circuitos de turismo. O projeto também buscou analisar a problemática ligada ao reconhecimento do valor histórico de uma cidade, a ausência da sociedade civil nos processos de uso e apropriação de seu patrimônio e os rebatimentos desses aspectos na manutenção das propostas de uso turístico local.

Descrição: Este subprojeto de pesquisa está vinculado ao Projeto Interinstitucional da PUC-SP PIPEQ/2016-Temático, aprovado em julho de 2016, ao Observatório das Metrópoles-INCT, núcleo São Paulo, intitulado ?TERRITORIALIDADES TRAÇADAS PELOS FLUXOS COTIDIANOS POPULACIONAIS NA CIDADE DE SÃO PAULO?, área temática Metrópoles: Mobilidade, Violência, Desigualdades e Vida urbana, coordenada por Lúcia Maria Machado Bógus, do Observatório das Metrópoles-PUC-SP, e por meio do qual se pretende dar continuidade ao projeto desenvolvido durante os anos de 2011 a 2014 sobre os impactos da recepção da Copa de 2014 em São Paulo. Naquele momento, os dados confirmaram a expansão da fronteira econômica da economia globalizada sobre o território da Zona Leste da cidade de São Paulo, evidenciando o processo de reconversão de seu território historicamente industrial em território de serviços, sobretudo atividades meio. O problema de pesquisa desse subprojeto é evidenciar o confronto (encontro/desencontro/conflito) entre temporalidades diversas, tomando por perspectiva e escala a memória operária da Zona Leste. Desta forma, trata-se de: a) Identificar os distritos que estão passando por esse processo de reconversão econômica e demográfica. Para tanto, serão utilizadas as pesquisas já desenvolvidas pelo Observatório das Metrópoles-SP, sob coordenação de Lúcia Bógus e Suzana Pasternak (cf. Metrópoles: território, coesão social e governança democrática. Rio de Janeiro, Letra Capital, 2015); b) Mapear os próprios mobiliários industriais ainda em uso nesses territórios ou em abandono, a partir das informações da PMSP e visitas nos locais selecionados para a pesquisa; c) Produzir material fotográfico ou em vídeo sobre os próprios mobiliários e suas transformações; d) Recompor as trajetórias dos trabalhadores da Zona Leste por meio de história oral, na modalidade história de vida. O objetivo é gravar em vídeo os depoimentos dos operários da Zona Leste e sua percepção sobre as transformações da região.

O projeto visa desenvolver formas de mensuração das alterações territoriais oriundas dos mega-eventos esportivos, ou seja, dos impactos relacionados à Copa do mundo de 2014 e das Olimpíadas de 2016. Intenciona-se, sobretudo, elaborar uma nova metodologia e novos indicadores, baseados na construção de um banco de dados, que possibilitem ampliar o espectro analítico, abarcando os aspectos físico-territoriais, socioeconômicas, ambientais e simbólicas, assim como suas interpenetrações, inevitavelmente atreladas aos mega-eventos esportivos e ao tipo específico de urbanização deles decorrente, isto é, a chamada urbanização turística. Ênfase especial será destinada à distribuição dos benefícios e dos custos nas diversas esferas que envolvem o processo de adequação da cidade às exigências infra-estruturais para a realização dos referidos evento, partindo-se do ponto de vista comparativo em relação à experiências similares anteriores

O projeto integra áreas e temáticas interdisciplinares com o objetivo de contribuir nas relações sociais do homem com o ambiente urbano. Propõe a elaboração de subsídios na análise de políticas públicas voltadas à proteção do patrimônio cultural em centros históricos que promovam a inclusão social nas cidades. Com base na apreensão do contexto da cidade, objetiva-se contribuir na sistematização dos conhecimentos produzidos na área do patrimônio cultural urbano, com ênfase em áreas centrais. A análise está voltada ao espaço urbano da cidade de São Paulo, dialogando com as experiências de requalificação dos centros históricos das cidades italianas de Roma e Gênova.