Eliana Cecilia Maggioni Guglielmetti Sulpicio.

Este projeto de extensão visa aproximar graduandos e a comunidade através de um trabalho de complementação de ensino em diversas áreas em duas Escolas Públicas situadas no entorno da Universidade de São Paulo, visando promover um impacto positivo no desempenho escolar das crianças do ensino fundamental. Objetiva-se complementar as atividades escolares majoritariamente no contra turno e acelerar a aprendizagem com atividades de 1- reforço em matemática; 2- curso de aceleração de leitura e compreensão de português; 3- atividades de inglês para crianças; 4- atividades de música (coral, iniciação musica e teclado em grupo) e 5- atividades de educação física para ajudar no trabalho de fortalecimento, concentração e consciência para as demais atividades e protagonismo estudantil.

Os instrumentos de percussão pertencem a um grupo de instrumentos cuja família é muita extensa. Este grupo de instrumentos é constituído tanto por variadas formas estruturais como também por diferentes características timbrísticas. Utilizando-se a classificação dos instrumentos utilizada por Sachs (2006), podemos inserir os instrumentos de percussão em quatro categorias: idiofones, aerofones, membranofones e cordofones . Podemos também agrupar os instrumentos de percussão entre aqueles que produzem sons de alturas determinadas, a exemplo do xilofone, marimba e tímpanos e aqueles que produzem sons de altura não determinada, que de acordo com Anunciação (2008, p. 11), são chamados de ?instrumentos com entonação não alinhada ao sistema da tonalidade?. Neste grupo encontra-se grande parte dos instrumentos de percussão utilizados na música popular brasileira, a exemplo de: atabaque, pandeiro, cuíca, agogô, ganzá, caxixi, reco-reco, berimbau dentre outros.
O Samba é um dos gêneros da música popular brasileira. Tais como nos demais gêneros, o uso dos instrumentos de percussão no Samba requer um conhecimento específico, pois cada um destes instrumentos possui suas respectivas técnicas, que variam entre as que fazem uso direto das mãos no instrumento ou daquelas que usam as baquetas para percuti-los.
Pesquisar e estudar esses instrumentos enriquece o conhecimento do aluno envolvido neste projeto. 
Espíndula, Oliveira e Santana (s.d., p.4) comentam que o Samba, ?como um produto nacional, é conhecido em cada parte do Brasil?.

Nesse sentido, o sistema de ensino brasileiro deveria apropriar-se desta manifestação cultural para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. Os conteúdos curriculares valorizam muito mais a cultura erudita do que a cultura popular, mesmo tendo muitos integrantes da comunidade escolar diretamente ligados a ela (ESPÍNDULA, OLIVEIRA e SANTANA, s.d., p. 4). 


Dando continuidade à oficina realizada em 2012-2013, que focou os diversos instrumentos da música popular brasileira nos diversos gêneros, pretende-se com este projeto realizar um laboratório de experimentação e uma oficina de execução dos instrumentos de percussão característicos do Samba. O projeto-oficina será desenvolvido com integrantes interessados em se inscrever nesta atividade de extensão. Os integrantes poderão ser músicos profissionais e amadores, não músicos, estudantes de música ou de outras áreas, atendendo desta forma as especificações do projeto, pois além da prática de conjunto para aqueles que têm a carreira nas atividades musicais, esta atividade terá também caráter de extensão.
 	Para a execução destes instrumentos, serão elaborados dois procedimentos: um que contará com auxílio de partituras e outro que será realizado por transmissão oral, de acordo com o nível do grupo a ser trabalhado. 
O projeto terá a duração de um ano, compreendidos entre 2015 e 2016, sendo o primeiro período reservado para a pesquisa do gênero, elaboração do material didático e organização do cronograma das aulas. A oficina propriamente dita será ministrada pelo aluno bolsista nos meses subsequentes, com encontros semanais de uma hora de duração. 	
	Objetivos
Espera-se alcançar ao final do período do projeto:
1)	O aprendizado básico da técnica de execução de instrumentos de percussão característicos do Samba.
2)	Realização de uma apresentação, com a execução destes instrumentos por parte dos integrantes da oficina.
Para o aluno/bolsista envolvido neste projeto haverá um ganho em termos de aprendizagem no processo de elaboração do conteúdo e do cronograma das aulas, bem como o ganho da experiência com a prática em ministrar estas aulas, o que está diretamente vinculado aos objetivos práticos e teóricos do aluno de graduação em música.
	
Número total de bolsistas: 1

	Bibliografia de apoio
ANUNCIAÇÃO, Luiz D?. Melódica Percussiva. Rio de Janeiro: Melódica Percussiva

O atual projeto visa, através da literatura, entender o contexto geral no qual estudos sobre como a música podem auxiliar no tratamento de doentes, para futuros desdobramentos, com aplicação prática.

Projeto de cunho didático elaborado para o Programa Unificado de Bolsas da USP (PUB 21-21).O presente projeto de pesquisa destina-se a desenvolver material de cunho didático para auxiliar o desenvolvimento da percepção musical/rítmica de alunos de graduação. O objetivo é criar uma série de exercícios digitais como uma ferramenta a mais a ser disponibilizada aos alunos de graduação com a finalidade de complementar seus estudos de percepção musical. No presente projeto, pretende-se elaborar ditados rítmicos com uso de tecnologias atuais agrupando-os em diversos grupos que contenham dificuldades gradativas. Pretende-se trabalhar estruturas rítmicas que são características da música erudita ocidental bem como da música popular brasileira.

Material didático de apoio a disciplina Percussão Aplicada I

Projeto de Pesquisa para o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC).
EDITAL 2020-2021.

Projeto de Pesquisa para o Programa Unificado de Bolsas para Apoio e
Formação de Estudantes de Graduação (PUB-USP).
EDITAL 2020-2021. Vertente: Ensino de Graduação.
O presente projeto de pesquisa destina-se a desenvolver material de cunho didático para auxiliar o ensino da marimba na graduação. Objetiva-se realizar a transcrição de duas invenções a duas vozes de J. S. Bach, para duas marimbas, com a utilização da técnica de duas baquetas. O termo transcrição musical, tal qual em Barbeitas (2000, p. 8), será entendido no decorrer desta pesquisa como o ?processo que muda o meio fônico originalmente estabelecido para uma dada composição?. Ou seja, como em Barbeitas ?não serão consideras outras acepções da palavra transcrição que, em música, indicam desde a passagem para a notação moderna de obras escritas em notações antigas, até o registro, no papel, de músicas ouvidas em discos ou em apresentações ao vivo? (BARBEITAS, 2000, p.8).

Trata-se de um projeto de elaboração de material didático voltado aos alunos de Licenciatura em Música em que se utiliza a percussão como recurso para o ensino de música nos mais variados contextos de atuação.

Descrição: objetiva-se analisar o conteúdo desta disciplina, que normalmente se estrutura em três frentes - rítmica, melódica e harmônica, buscando estratégias de aulas que estimulem os alunos. A utilização da composição e improvisação em sala de aula, a utilização de recursos como o piano, alguns instrumentos de percussão e a tecnologia, a utilização do corpo, apoiado nos preceitos de Dalcroze são algumas ideias estratégicas para dinamizar a aula. Dentro da diversidade do conteúdo trabalhado na disciplina, vários tópicos de abordagem são contemplados nestes estudos. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Eliana C. M. G. Sulpicio - Coordenadora / Cássia C. Bomfim - Integrante / Fátima Graça Monteiro Corvisier - Integrante / Silvia M.P.C. Berg - Integrante / Mateus Parisi - Integrante / Mario Baylão - Integrante.

A didática instrumental, com foco no piano e na percussão, pode ser desenvolvida individualmente, na performance solista, ou ainda por meio de práticas coletivas, como é o caso da percussão e do piano em grupo. Estas possibilidades diversas da performance musical e suas didáticas contemplam dois objetivos confluentes e complementares que são essenciais para a consolidação das principais habilidades do músico e do professor de música: se no estudo individual se aprimora questões técnico-artísticas e estilísticas pontuais, já nos grupos, além disso, trabalha-se também com a percepção e escuta coletiva. Aborda ainda especificidades de ensino que surgem a partir da performance musical no instrumento, refletindo sobre questões técnicas e metodológicas advindas das práticas musicais, e suas aplicações no cotidiano do professor da área. Relaciona também a performance musical com os domínios do conhecimento técnico-estilístico, desde a problematização das abordagens à investigação da documentação musical, visando à construção do conhecimento aplicado no campo artístico.

A didática instrumental, com foco no piano e na percussão, pode ser desenvolvida individualmente, na performance solista, ou ainda por meio de práticas coletivas, como é o caso da percussão e do piano em grupo. Estas possibilidades diversas da performance musical e suas didáticas contemplam dois objetivos confluentes e complementares que são essenciais para a consolidação das principais habilidades do músico e do professor de música: se no estudo individual se aprimora questões técnico-artísticas e estilísticas pontuais, já nos grupos, além disso, trabalha-se também com a percepção e escuta coletiva. Aborda ainda especificidades de ensino que surgem a partir da performance musical no instrumento, refletindo sobre questões técnicas e metodológicas advindas das práticas musicais, e suas aplicações no cotidiano do professor da área. Relaciona também a performance musical com os domínios do conhecimento técnico-estilístico, desde a problematização das abordagens à investigação da documentação musical, visando à construção do conhecimento aplicado no campo artístico.

Com o intuito de responder a diversas indagações, esta tese objetiva traçar em um plano cronológico os caminhos percorridos pela marimba desde os primórdios na história até as primeiras composições brasileiras na década de setenta. Apresentamos para isso um panorama deste processo, procurando elucidar aspectos do desenvolvimento da técnica de quatro baquetas em obras solistas ou em grupo de câmara, bem como os desdobramentos da escrita para o instrumento. Ao Divertimento para Marimba e Orquestra de Cordas de Radamés Gnattali, por se tratar do primeiro concerto brasileiro para marimba, são aplicados procedimentos quanto ao uso desta técnica.