Francisco Thiago Camêlo da Silva.

Promoção de extensão universitária não obrigatória para estudantes matriculados nos cursos de licenciatura na Universidade de São Paulo a ser desenvolvido mediante a realização de atividades projetadas em escolas da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

O Prêmio Tartaruga é um projeto de extensão da Universidade de São Paulo (USP) em parceria com escolas públicas da cidade de São Paulo. O projeto é inspirado no Prêmio Jabuti, e busca dar às crianças leitoras protagonismo na apreciação e avaliação dos livros a ela endereçados.O projeto tem como principal objetivo promover a mediação de leitura e a formação de leitores críticos em escolas públicas, por meio da leitura de livros infantis finalistas do Prêmio Jabuti e da eleição do livro preferido pelas crianças participantes.Em 2024, foi realizado o piloto do projeto, em parceria com o CEU Jaguaré. Em 2025, buscamos expandir o projeto para um total de 4 escolas.

Em 20 de outubro de 1990, Cixous e Derrida propõem, lendo um ao outro, a leitura da diferença sexual através da ficção, da música, da dança e do sonho. Obra do acaso e, também, de muitas ressonâncias, uma nota de rodapé pode ser eleita como cena inspiradora para este projeto. Nela, Derrida enumera as muitas vozes femininas que o atravessaram, de Éperons ao Facteur de vérité, de Pas, Geschlechte, Choréographie, a La vérité en peinture ou a Droits de regards, de Feu la cendre a En ce moment même e Mémoires daveugle, etc. Nessa direção, ele contrassina um fragmento de Jours de lan, de Cixous: Tenho necessidade de falar destas mulheres que entraram em mim, elas feriram-me, fizeram-me mal, despertaram os mortos em mim, desbravaram caminhos, trouxeram-me guerras, jardins, crianças, famílias estrangeiras, lutos sem sepultura, e eu saboreei o mundo nas suas línguas. Em mim, elas viveram as suas vidas. Escreveram [...] E continuam, não cessando de viver, não cessando de morrer, não cessando de escrever [...]. Nossa proposta, então, é percorrer o entrelaçamento de leitores, leitoras e leituras em torno das obras de Hélène Cixous e Jacques Derrida, com os seguintes objetivos:1) Divulgar e aprofundar a leitura de obras de Cixous e de Derrida já traduzidas para o português do Brasil.2) Oferecer ao público leitor amostras de obras, principalmente de Cixous ainda escassamente traduzida no Brasil -- não-traduzidas para o português do Brasil.3) Mostrar as linhas que constituem os entrecruzamentos entre as obras dos dois autores, entrecruzamento pouquíssimo estudado no Brasil.4) Fortalecer o crescente interesse pela obra de Cixous, ainda escassamente estudada no Brasil, mas cuja obra vem sendo lida sistematicamente, na UFRJ, através de cursos de pós-graduação, grupos de estudos e de tradução, publicações, apresentações em Congressos e com fomento da FAPERJ, do CNPq e da CAPES

O projeto de pesquisa tem como objetivo analisar o estatuto das obras literárias para a infância no contexto atual, tendo em vista os trânsitos e diálogos que o livro infantil vem estabelecendo com outras áreas do saber e com novos suportes tecnológicos/digitais, o que amplia a noção de escrita para além do âmbito textual. A partir do exame rigoroso dos conceitos de literatura infantil, livro infantil e infância, o projeto busca construir perspectivas críticas acerca da escrita literária para crianças na contemporaneidade através do mapeamento e identificação das principais tendências do gênero, que serão avaliadas segundo procedimentos de criação e composição literária, relações entre diferentes linguagens artísticas no suporte livro e figurações da personagem-criança neste tempo de agora, marcado pelo recrudescimento de totalitarismos, conflitos armados, deslocamentos forçados, mudanças climáticas e por ataques a grupo identitários historicamente marginalizados. Do ponto de vista teórico-metodológico, o projeto adota uma perspectiva interdisciplinar que deseja criar interseções entre os estudos de literatura infantil e os estudos da infância em sua dimensão filosófica, para considerar o livro para crianças um objeto artístico que pode tanto favorecer o cultivo de uma imaginação empática (Philip Nel) como reconfigurar formas de partilha do sensível (Jacques Rancière). Autores como Walter Benjamin, Nelly Novaes Coelho, Georges Didi-Huberman, Regina Zilberman, Jean-François Lyotard, Giorgio Agamben, Perry Nodelman, João Luís Ceccantini, Maria Nikolajeva, Evelyn Arizpe, Rosana Kohl Bines e Ana Margarida Ramos compõem o quadro teórico preliminar do projeto, cuja amplitude de visadas críticas possibilita, por um lado, orientações de iniciação científica e de pós-graduação voltadas para a produção literária contemporânea para a infância, e por outro lado, atividades de extensão (cursos, oficinas, exposições) visando ações de inclusão, pertencimento e sustentabilidade a partir da dinamização de acervos literários para e com jovens leitores.

O projeto de pesquisa tem como objetivo investigar as dinâmicas de uma "imaginação miniaturizante" (Bachelard) em práticas literárias e artísticas nas quais a miniaturização configura-se como "cifra da história" (Agamben). A hipótese que orienta o estudo proposto é a de que a miniaturização não é apenas um procedimento técnico que se desenvolve no âmbito da sociedade industrial e capitalista, mas um dispositivo de pensamento e de criação imposto pela modernidade a escritores e artistas na esteira dos avanços e percalços históricos das "técnicas de reprodução" (Benjamin). Considerando a miniaturização como uma técnica de reprodução e a miniatura como uma forma estética vinculada à infância, a pesquisa se interessa em selecionar, articular e analisar um conjunto deliberadamente heterogêneo de obras literárias e artísticas organizadas em dois eixos que se constituem como recortes a serem lidos. No primeiro, busca-se mapear e examinar a incidência do tropo da miniatura e da temática da miniaturização em ficções literárias, destacando a dimensão inventiva e os procedimentos narrativos que encenam a "imaginação miniaturizante" no texto. No segundo eixo, privilegia-se a produção imagética de certa poética em miniatura no campo das artes, com foco na construção de séries com objetos em escala menor (miniaturas, brinquedos, pequenas esculturas) ligados a um imaginário da infância. Em paralelo aos dois eixos de análise, será feito um investimento teórico e reflexivo, apoiado em pensadores como Walter Benjamin, Gaston Bachelard, Giorgio Agamben, Susan Stewart, Rosalind Krauss e Susan Sontag, entre outros, acerca de conceitos operatórios que possibilitem um refinamento da percepção das estratégias de miniaturização no âmbito estético-literário, a fim de oferecer aportes conceituais para uma teoria da miniaturização.

O GELIJ, organizado em torno do acervo da Biblioteca do iiLer/PUC-Rio, trabalha como leitor crítico e pesquisador de cerca de 20 mil obras para selecionar uma biblioteca básica para crianças e jovens - "os 1001 títulos que toda pessoa tem o direito de ler" . A proposta de ler e debater o acervo tem em vista igualmente apreciar os aportes teóricos e críticos de especialistas no assunto, de forma a trazer fundamento e qualidade às resenhas que deverão ser disponibilizadas no site do iiLer como Projeto BLLIJ Digital, com acesso livre para mediadores de leitura. As resenhas levam em conta a integração texto verbal/texto imagético, a qualidade do objeto livro e apresentam facilitadores de busca por meio de imagens-chave e palavras-chave., criando um vocabulário controlado que é a gênese de um tesauro de leitura e literatura infantil e juvenil.