Pedro Henrique Dias Valle.

O Projeto e-TEIA (7a Edição), objetiva ampliar a formação dos alunos do curso de Licenciatura em Computação (LiComp) à distância da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), inserindo-os no cotidiano de escolas da rede pública com o intuito de capacitar e informar os professores e futuros professores no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) na sala de aula, com base na BNCC, contribuindo assim, para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem nas escolas públicas, bem como melhorar a formação dos alunos do curso, através de uma proposta integrada com o Projeto Pedagógico do Curso, com o ensino, pesquisa e extensão e ainda, aproximar os alunos da modalidade à distância com a Instituição, promovendo a construção de um processo de identidade e pertencimento. Serão desenvolvidas ações pelos alunos do curso como, pesquisa de campo, cursos online e seleção e disponibilização de recursos educacionais digitais

A indústria de jogos eletrônicos está em constante crescimento, impulsionada pela demanda global por entretenimento digital. Essa indústria abrange a criação, produção e comercialização de jogos eletrônicos, envolvendo equipes multidisciplinares de desenvolvedores, designers, artistas, roteiristas e profissionais de marketing. O game design desempenha um papel fundamental na concepção de experiências envolventes, equilibrando aspectos visuais, narrativos e mecânicas de jogabilidade. Nessa perspectiva, INOVAGames tem a missão de reunir e alavancar novas atividades em desenvolvimento de software e aplicações da Ciência da Computação no domínio de entretenimento em jogos digitais, atividades lúdicas e pensamento computacional. A partir das ações planejadas, pesquisadores, docentes, discentes e membros da comunidade em geral terão atividades que estimulam o pensamento crítico, capacidade de gerenciamento de projetos e aplicação do estado da arte da Computação para a criação de jogos digitais, bem como sua integração com outros domínios de conhecimento e suas diversas aplicações em contextos sérios.

Aprender a programar não é uma tarefa trivial. Para isso, é importante desenvolver a criatividade, o pensamento crítico e a habilidade de resolução de problemas reais. Dentre as iniciativas existentes, a Escola de Games tem se destacado devido sua característica de ensinar lógica de programação para crianças e jovens de escolas públicas por meio da construção de jogos digitais. Visando se tornar um projeto interinstitucional e contribuir por meio de suas ações em outras regiões do país, esta proposta visa conduzir a Escola de Games em Juiz de Fora/MG, analisando sua aplicação em novas regiões, contextos escolares e sociais com o apoio de docentes e estudantes de graduação do departamento de Ciência da Computação da UFJF, juntamente com docentes externos da UFJ e IFGoiano, bem com os professores e diretores de escolas públicas do município. Nesse sentido, os discentes com a supervisão dos docentes, irão divulgar os conhecimentos sobre programação, adquiridos na universidade, aos alunos matriculados no ensino básico da Escola Municipal Oscar Schimidt em Juiz de Fora. Durante a execução deste projeto, serão realizadas um conjunto de ações, dentre elas: (i) a construção de materiais pedagógicos (com o auxílio dos professores da escola); (ii) o desenvolvimento de cursos periódicos e palestras; e (iii) a participação de eventos científicos visando divulgar os projetos desenvolvidos (jogos digitais) durante algum evento ou seminário a ser desenvolvido. É importante ressaltar que a inovação deste projeto está focada no desenvolvimento da habilidade de crianças e jovens para a criação de jogos digitais, cujas temáticas sejam relacionadas aos conteúdos ministrados na escola de origem. Assim, este projeto poderá estimular o aluno no reforço do aprendizado, uma vez que precisará propor um roteiro para um jogo digital. Entende-se que dessa forma, tal ação poderá promover a integração da comunidade acadêmica da UFJF com a população não acadêmica, sendo um instrumento de divulgação dos cursos do Departamento de Ciência da Computação da UFJF para toda a comunidade de Juiz de Fora

A cidade Juiz de Fora, localizada na região sul do Estado de Minas Gerais, possui em média 550.000 habitantes, podendo ser considerada uma cidade de médio porte. Como em outras cidades de médio porte do Brasil, o número da população de pessoas que vivem em ?situação de rua?, ou seja, pessoas que não possuem moradia e residem na rua, vem aumentando na cidade de Juiz de Fora nos últimos anos. Em pesquisa realizada e divulgada pela Secretaria de Desenvolvimento Social da Prefeitura Juiz de Fora no dia 18 de Agosto do ano de 2017, foi constatado que 880 pessoas viviam em situação de rua até esta data e que 250 pessoas desse grupo passam o dia todo em espaços públicos (PREFEITURA DE JUIZ DE FORA, 2017). Pessoas que vivem em tal situação estão mais expostas à violência, drogas, problemas de saúde e doenças sexualmente transmissíveis. Dessa forma, com o objetivo de oferecer oportunidades para que esses cidadãos abandonem a condição de morador de rua e seja inserido à sociedade, com acesso à moradia, alimentação, saúde, educação e emprego, o projeto TI-Pró-Inclusão-JF tem o objetivo utilizar recursos de tecnologia de informação na construção de uma plataforma computacional, no formato de rede social, para conectar pessoas que vivem em situação de rua, com o seu consentimento, a pessoas e organizações que estão dispostas auxiliar essas pessoas no processo de reinserção social. Este projeto de extensão vem sendo, em sua primeira edição, desenvolvido por professores e alunos do Departamento de Ciência da Computação (DCC) em colaboração com professores e alunos da Faculdade de Serviço Social da Universidade Federal de Juiz de Fora. Nesta segunda edição, professores e alunos da Faculdade de Serviço Social (FSS) atuarão como especialistas de domínio na evolução dos requisitos da plataforma computacional que vêm sendo desenvolvida, no refinamento dos questionários de avaliação de perfil social e de nível de exposição de cada morador de rua à violência, drogas, doenças e doenças sexualmente transmissíveis, bem como na realização de estudos de campo para coleta de dados dos moradores de rua e no estabelecimento de colaborações com as Secretarias de Saúde e de Desenvolvimento Social da Prefeitura de Juiz de Fora. Professores e alunos do DCC estarão engajados em atividades de desenvolvimento, teste, manutenção e gerenciamento do projeto de construção da plataforma computacional atuando em conjunto com professores e alunos da Faculdade de Serviço Social

O uso de tecnologias como smartphones, computadores, Smart TVs, dentre outros cresceu nos últimos anos. Porém, parte da sociedade não possui um conhecimento básico para usufruir de tais tecnologias. Alguns trabalhos têm buscado a inserção de fundamentos de Computação no ensino básico e médio, através do desenvolvimento de habilidades do pensamento computacional, um tipo de pensamento analítico. Este trabalho busca realizar a inserção dos conceitos básicos de pensamento computacional utilizando ferramentas educacionais e de ensino de programação

O objetivo geral deste Projeto Temático é o desenvolvimento de conhecimento teórico, técnico e tecnológico sobre biomarcadores de condições respiratórias, cuja aplicação seja prática, barata e viável para a população brasileira. Utilizando técnicas de aprendizado de máquina, inteligência artificial e análise de áudio, vamos investigar biomarcadores de áudio para condições respiratórias como insuficiência respiratória, efeitos do tabagismo, e asma grave. O projeto visa desenvolver, numa primeira fase, sistemas de computação móvel que realizem a tarefa de coleta de áudio e, cujos dados serão sujeitos a processos de análise de áudio e treinamento de redes neurais; numa segunda fase, um sistema de aplicação das informações resultantes do aprendizados serão utilizadas num ambiente clínico, num processo de validação clínica da ferramenta. Há vários desafios de pesquisa inerentes a estes objetivos. Na área de inteligência artificial, teremos de desenvolver sistemas de classificação, estimativa e previsão de eventos; por exemplo, pretendemos classificar vozes com insuficiência respiratória, estimar o nível de monóxido de carbono exalado (COex) por fumantes e prever a probabilidade de ocorrência de exacerbação da asma. Na área de engenharia de software, temos o desafio de desenvolver uma arquitetura de referência para sistemas de áudio em saúde. na área de estudos de e voz e fala, teremos de encontrar padrões discriminantes das condições dos biomarcadores, por exemplo, condições de identificação de insuficiência respiratória. Nas áreas de saúde, temos os desafios de obter áudios dos pacientes ao longo do seguimento e de integrar os trabalhos clínicos com técnicas de inteligência artificial, de forma a viabilizar a aplicação prática dos biomarcadores. Para conseguir enfrentar estes desafios, o projeto se organiza de forma matricial, com três linhas de pesquisa visando desenvolver biomarcadores de áudio por computação móvel para as condições: (1) insuficiência respiratória; (2) efeitos do tabagismo; e (3) asma grave. Estas atividades são tratadas por quatro eixos transversais de ações nos âmbitos de: (a) coleta de dados; (b) engenharia de software; (c) análise acústica; e (d) aprendizado de máquina. Este Projeto baseia-se nos resultados de pesquisa alcançados no projeto SPIRA (FAPESP, 2020/06443-5) que, motivado pela pandemia de COVID-19, demonstrou a viabilidade da detecção de insuficiência respiratória por análise de áudio captado em dispositivos móveis em pacientes da primeira onda da pandemia. O grupo multidisciplinar de pesquisa conta com o mesmo cerne de pesquisadores, expandido para lidar com questões dos efeitos do tabagismo e asma grave.

As águas doces abrigam uma densidade de espécies de vertebrados maior que a maioria dos outros ecossistemas da Terra, e são habitat de quase metade das espécies de peixes do mundo. Cerca de 30% dos peixes de água doce são considerados ameaçados pelas avaliações de risco da Lista Vermelha (RL), realizadas pela União Internacional para a Conservação da Natureza (IUCN). Entretanto, o processo de avaliação da IUCN é considerado caro e demorado, o que fomenta o surgimento de técnicas e ferramentas alternativas para realizar estudos preliminares que contribuam para o entendimento e conservação dessas espécies. Este projeto de pesquisa esta inserido neste contexto, e tem como principal objetivo efetuar uma análise exploratória com dados de peixes de água doce neotropicais. Para isso, um conjunto de dados com 3001 espécies de peixes dulcícolas neotropicais, com categorias de ameaça atribuídas pela IUCN será explorada com o uso linguagem Python e das bibliotecas pandas, NumPy, Matplotlib e Seaborn. Como resultados esperados, busca-se extrair padrões e relações a partir da análise de dados dos peixes de água doce tropicais da América do Sul e Central

Os usuários vêm desenvolvendo fortes relacionamentos com as aplicações de softwares que utilizam cotidianamente. Isso vem ocorrendo seja pela alta qualidade destas aplicações, a confiança, a lealdade, a usabilidade, a alta satisfação e a experiência que estas proporcionam aos usuários finais. Nesse cenário, a indústria de software tem focado em desenvolver produtos que visem a promoção de experiências únicas para os usuários finais. Logo, faz-se necessário desenvolvê-las atendendo aos principais critérios de qualidade de uso, como a User eXperience (UX). Pesquisas sobre UX têm se tornado cada vez mais importantes e necessárias para apoiar os engenheiros de software durante o processo de design e avaliação de um produto de software. Contudo, conduzir avaliações para identificar problemas de UX normalmente requer experimentações caras, além dos profissionais realizarem atividades repetitivas de forma manual para extrair os problemas relatados e associá-los às experiências percebidas pelos usuários finais. Nesse cenário, este projeto de pesquisa pretende investigar, desenvolver, avaliar e evoluir tecnologias (métodos, técnicas, ferramentas e processos), apoiadas pela aplicação de métodos de Aprendizagem de Máquina, que possam efetivamente e eficientemente auxiliar os profissionais (engenheiros de software, designers, gerentes) em tarefas relacionadas ao projeto e avaliação de UX durante as etapas do processo de desenvolvimento de diferentes aplicações interativas. Métodos de Aprendizagem de Máquina empregam códigos programados para encontrar padrões em experiências anteriores, os quais serão utilizados para a resolução de problemas futuros que tenham relações com tais experiências. O desenvolvimento desta pesquisa será guiada por meio da metodologia Design Science Research, empregando diferentes tipos de estudos experimentais para determinar as limitações e os pontos fortes das tecnologias e sua viabilidade de uso. Com o uso desta metodologia, espera-se realizar a transferência das tecnologias propostas de forma segura para a indústria de software do Estado do Rio Grande do Sul, para serem integradas aos processos de desenvolvimento de software. Com isso, as tecnologias desenvolvidas poderão ser adotadas em primeira mão pela indústria de software sul-rio-grandense criando um diferencial estratégico e possibilitando um diferencial para seus processos e produtos de software

A BNCC apresenta uma forte relação entre os conteúdos educacionais para o ensino básico e sua relação com o pensamento computacional. Mas de fato, pouco tem sido trabalhado nas escolas a cerca dessa temática, seja pela falta de formação dos professores no tema ou mesmo pela falta de recursos e práticas associadas a ele. No contexto desta proposta, buscamos trabalhar com duas vertentes: a formação dos professores sobre o tema e a aplicação e disponibilização de artefatos relacionados ao pensamento computacional. Esses artefatos podem estar diretamente ligados ao uso das tecnologias (artefatos digitais) ou ligados ao que é conhecido como computação desplugada (artefatos concretos), ou seja, sem o uso das tecnologias e baseando-se no raciocínio lógico matemático.

[FAPEMIG: Processo APQ-00743-22. Valor R$39.986,19] O ensino de Computação tem sido amplamente discutido nas diferentes comissões especiais da Sociedade Brasileira de Computação (SBC). A Educação em Computação é uma área interdisciplinar que visa aperfeiçoar os processos de ensino e aprendizagem da Computação, visando amenizar os diferentes desafios da área, tais como: (i) a falta de raciocínio lógico e algorítmico dos estudantes; e (ii) as dificuldades dos professores em manter a motivação, engajamento e persistência dos estudantes em aprender os conteúdos. Em resposta aos desafios existentes, Recursos Educacionais Abertos (REA) têm sido propostos, sendo eles: jogos educacionais, artefatos gamificados, aprendizagem baseada em projetos, flipped classroom, simuladores, sistemas tutores inteligentes, dentre outros. Apesar da comunidade científica propor diferentes REA para apoiar o ensino de Computação, eles são pouco utilizados na prática e, consequentemente, pouco contribuem no ensino de Computação. Assim, os REA existentes para apoiar o ensino de Computação não se sustentam ao longo dos anos. Isso, muitas vezes, pode estar relacionado a diferentes fatores, desde o fato de que muitos desses produtos não são atualizados e/ou até mesmo a possibilidade de se extinguirem sem o fornecimento de suporte adequado aos seus usuários. Diante desse cenário, este projeto visa fornecer subsídios para o projeto e desenvolvimento de REA de apoio ao ensino de Computação, fornecendo diretrizes para incorporar características de sustentabilidade/longevidade nesses produtos durante o seu desenvolvimento para que eles sejam utilizados de maneira efetiva no processo de ensino e aprendizagem. Como principal resultado, espera-se que uma abordagem que considere a sustentabilidade no desenvolvimento de REA seja proposta e validada por meio de entrevistas, estudos de viabilidade e estudos de casos realísticos

O projeto tem como objeto a ampliar a disponibilidade e viabilidade no uso dos produtos educacionais desenvolvidos dentro das ações do Programa de Pós-graduação em Educação Matemática da UFJF. Esses produtos podem ser utilizados por professores de qualquer parte do país, mas a área de abrangência/influência natural do PPG em Educação Matemática é o estado de Minas Gerais.

As aplicações interativas vêm sendo amplamente utilizadas pelos usuários finais. O sucesso e a aceitação destas aplicações depende da qualidade e da experiência que estas proporcionam aos usuários finais. Logo, faz-se necessário desenvolvê-las atendendo aos principais critérios de qualidade de uso, usabilidade e User eXperience (UX). Nesse cenário, este projeto de pesquisa tem como objetivo propor, avaliar e evoluir tecnologias inovadoras que incorporem a usabilidade e UX durante o projeto e avaliação de aplicações interativas. Com isso, espera-se que a qualidade de uso da aplicação final possa atender não somente os aspectos funcionais, mas também às necessidades e expectativas dos usuários finais. Além disso, por meio de uma metodologia baseada em evidências experimentais, as tecnologias inovadoras desenvolvidas ao longo deste projeto poderão ser adotadas pela indústria de software sul-rio-grandense contribuindo para a melhoria dos processos de desenvolvimento e produtos locais e promovendo um diferencial estratégico

Descrição: Arquiteturas de software têm tido papel fundamental para a construção de sistemas de software de qualidade. Em particular, arquiteturas de referência são um tipo especial de arquitetura de software que contém o conhecimento de um dado domínio, promovendo o reúso desse conhecimento para o desenvolvimento, evolução e padronização de sistemas daquele domínio. Uma diversidade de arquiteturas de referência têm sido propostas e cada vez mais utilizadas. Em paralelo, tem surgido uma classe de sistemas de software, denominada de Sistemas-de-Sistemas (do inglês, Systems-of-Systems ou SoS), que se refere a sistemas constituídos a partir da colaboração de outros sistemas constituintes que são independentes tanto gerencialmente quanto operacionalmente e são, muitas vezes, distribuídos geograficamente. Isso possibilita aos SoS realizarem missões que não poderiam ser realizadas por nenhum sistema constituinte de forma isolada. Observa-se no entanto a dificuldade para se construir SoS, principalmente em função da diversidade de sistemas constituintes que usualmente compõem tais sistemas. Nesse cenário, arquiteturas de referência poderiam ser estabelecidas, contendo informações de como possibilitar e/ou facilitar a interoperabilidade entre esses sistemas constituintes. Assim, o principal objetivo deste projeto de pesquisa é contribuir para o desenvolvimento e evolução de SoS. Para isso, será estabelecido um processo para a construção de arquiteturas de referência para SoS. Para a avaliação desse processo, será conduzida uma análise baseada em técnicas de coleta de dados e análise qualitativa. Mais especificamente, serão primeiramente conduzidos surveys com especialistas da área para verificar a relevância e a adequação desse processo. Para complementar essa avaliação e visando-se avaliar a viabilidade do processo, serão ainda conduzidos dois estudos de casos nos quais o processo proposto será utilizado para a construção de uma arquitetura de referência para o domínio de gerenciamento de crises e emergência e uma arquitetura de referência para o domínio de ambientes assistidos. Como resultado deste projeto, pretende-se contribuir para a área de Engenharia de Software, em particular, para a área de Arquitetura de Software, com um processo que dê suporte ao estabelecimento de arquiteturas de referência para SoS e, como consequência, contribua para a construção desses sistemas.

A inserção do computador na área da educação tem provocado grandes discussões sobre a vigente concepção de ensino e aprendizagem. A abundância de programas educacionais e os diversos tipos de uso do computador indicam que esta tecnologia pode ser de grande utilidade nos processos de ensino e aprendizagem. O projeto de pesquisa apresentado tem como foco uma discussão acerca dos processos de desenvolvimento dos jogos educacionais, propondo um processo otimizado para este desenvolvimento. O processo será baseado em padrões de engenharia de software com dois objetivos principais: (i) diminuir o tempo necessário para a produção de um jogo educacional; (ii) promover o envolvimento profundo dos professores neste processo de produção. Pretendemos, com os resultados obtidos durante o acompanhamento da produção dos jogos educacionais, verificar se foi possível reduzir o tempo de produção sem comprometer qualidade. Além disso, pretendemos possibilitar ao professor a definição dos requisitos dos jogos e o acompanhamento de todo o seu desenvolvimento, participando ativamente desta produção