Patricia Leila dos Santos.

Esta atividade extensionista (AEX) realiza ações extramuros com foco no cuidado às pessoas em situação de rua e jovens que vivem em situação de vulnerabilidade. Realizaremos ações para mulheres (Casa Esperança), homens (Casa Santa Dulce) e jovens (Centro de Referência de Assistência Social - CRAS Branca Sales).A equipe de trabalho reúne docentes e pós-graduandos da Educação Física, Enfermagem, Nutrição, Odontologia e FMRP (Fonoaudiologia, Fisioterapia e Terapia Ocupacional).

O projeto, financiado pelo ministério da Saúde, pretende desenvolver ações para melhorar as condições de trabalho e valorizar as trabalhadoras do SUS, com atenção à conscientização sobre a diversidade de raça, gênero e deficiências; à saúde mental a situações de violência sofridas pelas trabalhadoras e às questões de gestação e amamentação. É uma parceria entre a USP e a Secretaria Municipal de Saúde, que visa, além do aprimoramento do trabalho no SUS, a formação dos novos profissionais de saúde e humanidades.

Entre as condições de saúde mais comuns na idade avançada estão as doenças crônicas, como aHipertensão Arterial Sistêmica (HAS) e a Diabetes Mellitus, e as doenças neurológico-degenerativas. Alémdisso, as doenças psiquiátricas também são condições que requerem atenção entre os idosos, sendo adepressão a mais comum. É comum também que os idosos exerçam a função de cuidador de outros idosos,ou seja, assumem a responsabilidade de cuidar de um indivíduo dependente, com o objetivo de facilitar arealização de suas atividades cotidianas. Esse papel pode ter como consequência o fenômeno descritocomo sobrecarga e/ou estresse da(o) cuidadora(o), que é compreendida como um conjunto deconsequências negativas advindas do exercício do cuidado. Portanto, há uma necessidade de olhar para apessoa que é cuidadora, especialmente se for um indivíduo idoso. Diante disso, a presente pesquisa temcomo objetivo identificar a prevalência de sintomas depressivos em idosos cadastrados em duas Unidadesde Saúde da Família do município de Ribeirão Preto (SP) e verificar a associação com fatoressociodemográficos, econômicos, presença de comorbidades, como Hipertensão Arterial Sistêmica eDiabetes Mellitus, e de sobrecarga em idosos que se identifiquem como cuidadores informais de outrosidosos.

EDITAL CAPES: IMPACTOS DA PANDEMIA - Este estudo tem como objetivos: Identificar os fatores associados ao risco de suicídio, transtornos mentais comuns, automedicação, uso de psicofármacos e uso de álcool entre pós-graduandos na pandemia de Covid-19; avaliar o impacto das referidas variáveis na qualidade de vida de pós-graduandos; avaliar os fatores associados a sintomas de depressão, ansiedade e estresse entre pós-graduandos brasileiros e impacto na qualidade de vida; identificar, na perspectiva de pós-graduandos e de coordenadores de programas de pós-graduação das universidades brasileiras, as necessidades dos pós-graduandos relacionadas à promoção de saúde mental e desenvolver e avaliar uma proposta de intervenção online direcionada à promoção da saúde mental de pós-graduandos.

Com a chegada da pandemia da COVID-19 e bruscas alterações nos hábitos das pessoas e rotinas, devido ao distanciamento social, pode gerar um impacto no desenvolvimento humano. Neste contexto, é importante a busca em compreender de que modo as interações, processos proximais, atividades estão sendo afetados e como isso pode estar influenciando a saúde mental e desenvolvimento infantil, especificamente. A partir do exposto, o objetivo do presente estudo é identificar quais as principais alterações contextuais decorrentes da pandemia e isolamento social e o impacto das mesmas sobre as interações na família e sobre a saúde mental da criança. Será feito um estudo de coorte com delineamento longitudinal (retrospectivo e prospectivo), em quatro ondas: T1 (período de distanciamento social); T2 (período de retomada de atividades) e T3 (período pós-pandemia) e T4 (ano seguinte a pandemia). Serão convidados para a pesquisa os responsáveis de crianças da faixa etária de quatro a sete anos de idade, os quais responderão um questionário online, com os seguintes instrumentos: Questionário sociodemográfico e questões familiares, Inventário de Recursos do ambiente familiar, Questionário de desenvolvimento infantil- baseado no Inventário de Battelle, Questionário de Capacidades e Dificuldades - 4 a 17 anos (versão professores), Impact of Event Scale (IES-R)- versão brasileira, Transtorno de Ansiedade Generalizada (GAD-7) e Questionário sobre a saúde do paciente 2 (PHQ-2). A análise dos dados será feita a partir das variáveis categóricas (cálculos de frequência e porcentagem) e variáveis numéricas (médias e desvio-padrão). Serão aplicadas provas estatísticas para comparação dos dados referentes às quatro ondas (Anova ou Kruskal Wallis), também a prova de correlação de Pearson ou Spearman para verificar possíveis associações entre as variáveis e para verificar o efeito isolado da pandemia em diversos momentos, serão aplicados Modelos de Regressão logística uni e multivariada.

Trata-se de um projeto com o objetivo de comparar o funcionamento familiar, sintomas depressivos, cognição e qualidade de vida de quatro grupos de idosos: um sem queixa auditiva (grupo controle GC), outro com queixa auditiva, sem diagnóstico de deficiência auditiva (grupo presbiacusia - GP), o terceiro com deficiência auditiva e indicação para uso de aparelho (grupo deficiência auditiva GDA) e por ultimo o grupo de idosos com deficiência auditiva, já em reabilitação (com aparelhos ou próteses auditivas grupo deficiência auditiva em reabilitação/GDAR). Pretende-se verificar se há diferenças entre os grupos, tentando identificar o possível impacto da perda auditiva sobre as variáveis estudadas. Método. Serão avaliados 120 participantes com 60 anos ou mais (30 em cada grupo), pareados por sexo e idade, independentes para locomoção e com linguagem preservada. Serão aplicados um Questionário de informações sóciodemográficas e familiares, o questionário de qualidade de vida WHOQOL Breve, a Escala de Depressão Geriátrica EDG 15; o Mini Exame do Estado Mental - MEEM; a Family AdaptabilityandCohesionEvaluationScale (FACES) IV e o Hearing Handicap Inventory for theElderlyScreeningVersion (HHIE-S). Os participantes do GDA e GDAR serão recrutados no Ambulatório de Investigação e Reabilitação Auditiva (IRA) e os outros dois grupos serão identificados na Associação de Professores Aposentados do Magistério Público do Estado de São Paulo. Os instrumentos serão corrigidos conforme as instruções dos autores e os dados de padronização brasileira (quando houver). Todas as informações serão armazenadas em planilhas de dados do SPSS 17.0. Serão calculadas médias e desvios-padrão dos resultados do WHOQOL-breve, MEEM, GDS-15 e HHIE-S e as freqüências e porcentagens dos dados sóciodemográficos e dos diagnósticos familiares para posterior comparação de subgrupos. Deverão ser aplicados testes para comparar os resultados dos quatro grupos do estudo.

Trata-se de um projeto com o objetivo de avaliar o funcionamento de famílias com pelo menos uma criança ou adolescente com idade entre 9 e 13 anos, verificando se há diferenças entre crianças/adolescentes de famílias com diferentes perfis de funcionamento quanto à escolha e comportamento alimentar e também quanto ao risco para o desenvolvimento de doenças crônicas e de transtornos alimentares.A amostra será composta por 200 crianças /adolescentes entre 9 e 13 anos de idade, distribuídos em dois grupos, sendo um deles formado por 100 filhos de nutricionistas, nutrólogos e pediatras (com a finalidade de controlar avariável informação nutricional). A amostra será identificada a partir de contatos com escolas públicas e particulares e também por contatos pessoais. Para coleta de dados serão utilizados os seguintes instrumentos:Questionário de informações sóciodemográficas e familiares; Family AdaptabilityandCohesionEvaluationScale (FACES) IV; Questionário do Comportamento Alimentar da Criança (ChildEatingBehaviourQuestionnaire CEBQ); balança digital; estadiômetro portátil. Serão enviados aos pais os instrumentos para preenchimento e as medidas antropométricas serão tomadas na escola ou local indicado pelos pais. Serão realizadas análises descritivas das informações e análise de correlação entre as variáveis familiares e nutricionais, além da análise de diferenças entre os dois grupos (com e sem informação nutricional), e da comparação dos subgrupos de famílias saudáveis e não saudáveis.

A partir de um material construído em estudos anteriores, o objetivo deste projeto é verificar a avaliação dos professores sobre o Kit de atividades para estimulação de consciência fonológica, verificando sua adequação para aplicação pelo professor em sala de aula. Participarão do estudo professores do 1 e 2 anos do ensino fundamental (EF) da rede pública municipal de ensino de Ribeirão Preto. Será oferecido um curso sobre consciência fonológica aos professores, no qual será apresentado o Kit de atividades. Ao final das aulas os participantes preencherão um Formulário de avaliação sobre as atividades e participarão de um grupo focal, ainda sobre o material apresentado. A discussão dos grupos focais será registrada em um diário de campo e também será gravado o áudio. Será realizada uma análise qualitativa dos dados, a partir da categorização das respostas dos professores aos formulários e dos conteúdos e temas dos grupos focais. Posteriormente, a análise será complementada com o cálculo de frequência e porcentagem das categorias, buscando-se identificar os pontos críticos para o aprimoramento do Kit.

Trata-se de um projeto com o objetivo de realizar a tradução, adaptação e validação da Family AdaptabilityandCohesionEvaluationScaleIV (FACES IV) para o Brasil.A amostra do estudo será composta por 300 estudantes universitários (Grupo 1) e 300 pacientes do Hospital das Clínicas da FMRP (Grupo 2). Os materiais para coleta de dados serão: um Questionário de informações sócio demográficas e familiares, a Family AdaptabilityandCohesionEvaluationScale (FACES) IV e o Inventário de Percepção do Suporte Familiar (IPSF). Inicialmente será feita a tradução da escala por três tradutores independentes e, para a versão de consenso serão consideradas cinco traduções (serão utilizadas duas versões existentes em português de Portugal). A versão de consenso será encaminhada para retroversão por um quarto tradutor com domínio da língua inglesa. Em seguida será feito um pré-teste com um grupo de 35 pessoas para verificar a adequação de linguagem. O IPSF será utilizado como um padrão na validação. A coleta de dados com os estudantes, será coletiva, realizada em dois encontros. Com os pacientes ou familiares será individual, realizada no próprio ambulatório. Este grupo responderá apenas ao questionário e à FACES IV, uma vez que estes dados serão utilizados para verificar se a escala discrimina famílias com e sem problemas de saúde presente. Os instrumentos serão pontuados conforme orientações dos autores dos mesmos e todas as informações serão armazenadas em banco de dados no SPSS 17.0. Para verificar a consistência do instrumento será utilizado o Alfa de Cronbach e para análise da validade (convergente) será realizada uma análise de correlação entre os resultados do FACES IV e do IPSF. Será também feita uma análise estatística descritiva dos dados e uma análise para comparação dos resultados da FACES IV dos dois grupos para verificar a ocorrência de diferenças significativas. Serão realizadas análises também para verificar possíveis diferenças intragrupos, explicadas por outras variáveis.

O objetivo deste trabalho é investigar junto a nutricionistas em exercício, qual a formação que tiveram na área da Psicologia e se há necessidade do conhecimento de temas desta área no exercício profissional. Neste caso, investiga-se também os temas sugeridos. Pretende-se colaborar na reformulçao de currículos dos cursos de Nutrição.

Foram realizadas avaliações de consciência fonológica através do CONFIAS e do desempenho escolar - provas de leitura e escrita do TDE e utilizada também a FREO (folha para avaliação dos erros ortográficos) em alunos de 4ª e 6ª séries do ensino fundamental, comparando-se os resultados das duas séries para observar a evolução destas aspectos.

Foram aplicados em sala de aula, com a presença do professor, uma série de atividades promotoras do desenvolvimento de consciência fonológica. O alunos participantes estavam no 1º ano e foram avaliados no início e ao final da série de atividades, através do TDE e CONFIAS. Foram ainda aplicados um breve questionário para conhecer a família e história escolar da criança e aplicado o Raven no início do projeto.

O objetivo foi testar um modelo de acolhimento e primeira avaliação de pacientes com 60 anos ou mais no serviço de Saúde Mental, com atenção especial à contra-referência dos pacientes aos seus serviços de origem. Foram realizadas as avaliações iniciais desses pacientes quando de sua procura ao serviço, discutidos todas as avaliações com os técnicos do serviço e feita uma contra-referência pessoal e por escrito a todos os serviços que referenciaram os pacientes.

A Fonaudilogia é uma profissão reconhecida no Brasil há 26 anos como ocupação oficial, embora o primeiro curso implantado no país tenha 47 anos de história. Em muitos, países os profissionais ainda lutam pelo reconhecimento da profissão e, em alguns, a área é uma especialidade da Otorrinoralingologia. O franco crescimento do campo de atuação dos fonaudiólogos, juntamente com as alterações no sistema de saúde vigente no país, exige atuação à educação profissional e a incorporação de conhecimentos de diferentes áreas para uma formação generalista e integral do Fonoadiólogo. Os diferentes cursos existentes no Brasil, embora ofereçam uma diversidade de disciplinas e conteúdos, formam profissionais que podem atuar nas quatro especilaidades reconhecidas pelo Conselho Federal de Fonaudiologia: audiologia, linguagem, voz e motricidade oral (Ferreira, 2002; INEP, 2006). A psicologia tem feito parte dos currículos por recomendações das Diretrizes Curriculares Nacionais, entretanto as diretrizes não definem os conteúdos específicos da área necessários para a boa formação e atuação profissional dos fonaudiólogos (Ministério da Educação, 2006). assim, o objetivo deste trabalho foi verificar com quais temas da Psicologia os fonaudiólogos tiveram contato em sua formação e quais as necessidades e sugestões quanto a conhecimentos da área são percebidos pelos profissionais. Cinqüenta fonaudilógos preencheram um Questionário Auto-aplicável que investiga dados pessoais e profissionais, disciplinas de Psicologia cursadas na graduação, necessidades de conhecimentos na área e sugestão sobra conteúdos a serem desenvolvidos em disciplinas de Psicologia para o curso de Fonaudilogia.

O objetivo do projeto é conhecer os problemas de saúde física e mental e história de desenvolvimento das crianças com idades entre 3 e 7 anos residentes na área básica de atendimento de uma unidade de saúde do interior de São Paulo, ligada à Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto/USP. pretende-se também detectar os problemas de saúde que não são comunicados em consulta médica e os motivos disto. A pesquisa será desenvolvida em duas etapas. Na primeira serão coletadas informações em 500 prontuários médicos, através de um protocolo preparado para isto, com o objetivo de levantar as principais queixas e ocorrências médicas ou não ocorrida nos últimos 12 meses. Na segunda etapa as mães das criançasserão entrevistadas com o objetivo de conhecer os dados de desenvolvimento, condições de risco e recursos para saúde e desenvolvimento, será preenchido um formulário sobre nível sócio-econômico-educacional das famílias e aplicado o questionário sobre Capacidades e Dificuldades da criança (SDQ-Por) com o objetivo de identificar problemas de saúde mental da criança. Finalmente os dados das duas etapas deverão ser comparados. Pretende-se realizar análise estatísticas, identificando problemas e situações de mairo incidência, diferenças entre sexos e idades e buscando estabelecer correlações entre os dados.