Juliana Pedreschi Rodrigues.

Como membro do Conselho Consultivo do observatório objetivo desenvolver pesquisas sobre o campo da educação social e da intervenção comunitária em parceria com pesquisadores da ESEPF com vistas ao desenvolvimento de estudos e intercâmbio de informações e parcerias em futuras publicações.

O Grupo de Convivência Universitária, que é composto por funcionários docentes, não docentes e por estudantes da EACH, foi reativado em 2015 e propõe retomar seus objetivos planejando, sistematizando e executando ações em parceria que tenham como objetivo central zelar pela integridade da comunidade interna da universidade valorizando as relações interpressoais e enfatizando atividades de lazer, cultura e promoção da saúde. Objetivo Geral: constituir conjunto de atividades programáticas que, articuladas, favoreçam a convivência democrática interna e externa da EACH. 
Propostas de ação para o ano de 2015:
A - Mapear espaços livres e semi-abertos do campus que possam ser adaptados para espaços de convivência; Promover oficinas de criação de mobiliário alternativo com materiais recicláveis;
B ? Promover eventos de música, dança, teatro e outras formas de arte preferencialmente tendo como artistas membros da comunidade interna da EACH;
C ? Promover atividades esportivas alternativas;
D- Revitalizar o campo de areia localizado atrás da estufa e promover eventos esportivos no local.
E ? Realizar eventos periódicos para promover o consumo responsável de 
bebidas alcoólicas. 
Para a realização dessas atividades o grupo buscará estabelecer parcerias externas e internas para divulgação, participação e patrocínio.

O grupo desenvolve o projeto Novas Arquiteturas Pedagógicas Para a Formação de Educadores Sociais e Lideranças Locais, cujo objetivo é formar multiplicadores, docentes e discentes capazes de trabalhar em conjunto com organizações locais, desenvolvendo e aplicando técnicas não formais de educação.
Objetivos:
-	Preparar educadores sociais que atuam nas Fábricas de Cultura da ZL para serem disseminadores de metodologias colaborativas para desenvolvimento de soluções inovadoras.

A RIA no Brasil, busca contribuir para a formação complementar dos estudantes da EACH, oferecendo-lhes a possibilidade de contato com pesquisas, experiências e oportunidades profissionais na área da animação sociocultural e da educação não formal no Brasil e em países Iberoamericanos. O Nodo Brasil da Rede Iberoamericana de Animação Sociocultural tem como objetivo principal difundir estudos e pesquisas sobre educação não formal, animação sociocultural, através de cursos mensais, em parceria com o curso de Lazer e Turismo da Universidade de São Paulo. Os cursos são destinados aos profissionais da área do lazer, Ongs, educadores, estudantes e comunidade universitária em geral.

Tendo como foco a linha de pesquisa Educação, Saúde e Marcadores Sociais da Diferença, o Projeto de Pesquisa intitulado: Educador social: caminhos para a implantação de um curso de especialização na UFFS - Campus Realeza, atende aos anseios de se atentar para as especificidades da interiorização da universidade pública, que requer um dinamismo das instituições e uma articulação de cursos e áreas formativas com as demandas regionais. Requer, outrossim, uma atenção às oportunidades vinculadas às políticas de governo e associadas ao fortalecimento da interiorização da universidade em favor deum desenvolvimento mais equitativo entre as regiões. A elaboração de uma proposta do curso de Educador Social em parceria com o Programa Mudança Social e Participação Politica da EACH/USP, se faz pertinente, porque otimiza oportunidades por meio do planejamento e da projeção de novos cursos para o atendimento de demandas latentes.

Se propone una investigación cualitativa-cuantitativa (quali-quanti) en educaciónsocial/pedagogía social, con el propósito de comprender contextos, hechos yprocesos que involucran la formación y el ejercicio profesional de los educadoressociales. Se entiende que es rol del observador organizar procedimientos derecolección de datos que puedan correlacionar sus experiencias con la bibliografíaespecializada que fundamentará sus observaciones, a través de la correlación entrelos dos enfoques, cualitativo y cuantitativo. Se trata de una investigación de métodomixto que buscará interpretar la información cuantitativa a través de símbolosnuméricos y los datos cualitativos a través de la observación realizada a lo largo delproceso.

Tendo como premissa a linha Educação, Saúde e Marcadores Sociais da Diferença, com ênfase na Educação, e do acordo de cooperação internacional existente entre a EACH/USP e a Escola Superior de Educação Paula Frassinetti ( localizada no Porto/Portugal) para o intercâmbio de estudantes e docentes, o projeto tem como objetivo conhecer e analisar a formação de estudantes de graduação em educação social, partir do estreitamento do diálogo entre docentes e educadores sociais, com o propósito de compreender os processos de formativos de estudantes, futuras educadoras e educadores sociais. Busca-se o diálogo entre EACH/USP e ESEPF, com o objetivo de ampliar a compreensão sobre a definição e organização estrutura curricular, sobre os processos de ensino e práticas de extensão universitária presentes na formação superior em educação social em Portugal.

Programa Unificado de Bolsas de Estudos - Pesquisa

Programa Unificado de Bolsas de Estudos - PESQUISA

Para a continuidade da experiência, o Projeto Construindo vínculos comunitários passou a ser nomeado como: ?Fortalecendo vínculos comunitários: experiências e saberes compartilhados?, pois propõe a continuidade dos vínculos comunitários já estabelecido desde o final de 2018 e até o início de marco de 2020. 
Neste processo de fortalecimento dos vínculos entendemos que esforço conjunto, que a solidariedade e a empatia continuarão sendo os principais vetores e premissas do processo de aprendizagem coletiva que permitirá, mais uma vez, que os e as participantes da universidade e da comunidade, de diferentes idades, aprendam e, ao mesmo tempo, ensinem. Assim sendo, o projeto objetiva ampliar ainda mais o diálogo já iniciado entre os saberes e conteúdos teóricos da universidade e os saberes da comunidade tendo como foco atividades voltadas para a juventude do bairro, que precisa se perceber capaz de se aproximar e ingressar na universidade.

Projeto de ensino desenvolvido com bolsistas PUB no Galpão de Cultura do Jardim Lapenna, comunidade do entorno da EACH.

O presente projeto de pesquisa será desenvolvido durante o biênio 2018/2020 e tem como finalidade coletar dados e relatos de animadores socioculturais, em países da America Latina e da Europa, com o objetivo de produzir um estudo sobre a origem, a formação, o percurso e experiencias de destacados profissionais que atuam neste campo. O propósito principal da pesquisa que coletará dados em universidades e associações de classe será o de elaborar um estudo que contribua com as discussões atuais sobre a formação e a atuação profissional no campo da animação socioculturall. Dentre as universidades selecionadas para pesquisa estão, na Espanha: a Universidad La Laguna - Tenerife, a Universidade de Barcelona, Universidade de Madrid, de Santiago de Compostela e a Universidade de Vigo, campus Ourense. Em Portugal a universidade de Coimbra, Universidade de Lisboa, a Pontifícia Universidade Católica do Porto, a Escola Superior de Educação Paula Frassinetti, a universidade de Guarda, Universidade de Bragnça e a universidade Trás-os-Montes e Alto Douro. Observação: Em razão da pandemia o período de afastamento para pesquisa não ocorreu ao longo do segundo semestre de 2019, fato que comprometeu o encerramento da pesquisa em 2020. Para o momento, espera-se que o afastamento para a conclusão da pesquisa ocorra a o final do segundo semestre de 2021.

Tendo como premissa o necessário diálogo entre a universidade (EACH/USP) e a comunidade do entorno e demais localidades da cidade de São Paulo, propõe-se o desenvolvimento de uma ação interdisciplinar envolvendo 02 cursos de graduação e 01 Programa de Pós-graduação da EACH, visando o desenvolvimento de um processo de intervenção comunitária alicerçado no campo da educação não formal que utilizará de estratégias de aprendizagem participativas e ativas que contribuirão, sobremaneira, com a formação pessoal, acadêmica e profissional dos estudantes de graduação e pós-graduação e, também, permitirá que as comunidades envolvidas as utilizem em seu cotidiano para fomentar a participação, a busca de soluções para problemas locais, a aproximação com a universidade e melhoria da qualidade de vida da comunidade do Jardim Lapenna.

O projeto de pesquisa, tem como objetivo a realização de entrevistas com metalúrgicos aposentados do ABC nas décadas de 1980 e 1990, sobre as atividades por ele realizadas no período de não trabalho. O estudo ocupa-se, portanto, também com o tema da memória operária, em busca de lembranças das festas da empresa, dos campeonatos de futebol, das partidas de truco e de malha, das excursões da empresa e das conversas e brincadeiras de boteco no horário de almoço e depois do período de trabalho.

Objetivo Geral: o estudo tem como propósito investigar as origens e matrizes teóricas da Animação Sociocultural e seus campos de atuação profissional em países Iberomericanos. Esta pesquisa que investigará as origens, os saberes, a formação e práticas profissionais vinculadas à animação sociocultural, pretende ainda: Identificar as origens conceituais e matrizes teóricas da animação sociocultural; ?	Analisar os modelos de formação (técnica e no ensino superior) de animadores socioculturais na Europa (Espanha e Portugal) e na America do Sul (Brasil, Colômbia, Argentina, Uruguai, Chile e Perú); Averiguar o perfil e âmbitos de atuação profissional de animadores socioculturais; Verificar a existência de estatutos que regem a carreira de animadores sociocultural; Analisar, com base em experiências de instituições não formais (públicas e privadas e do terceiro setor), nos países Iberoamericanos, o papel da animação sociocultural na promoção da participação comunitária; Analisar a origem, características e âmbitos da educação não formal considerada campo de atuação profissional do animador sociocultural; Investigar o surgimento de redes de colaboração social no campo da Animação Sociocultural e da educação não formal.

O projeto de pesquisa pretende investigar a origem dos blocos e dos cordões carnavalescos de rua cadastrados na Prefeitura de São Paulo, nos dois últimos carnavais, 2014 e 2015, em decorrência das exigências do DECRETO nº 54.815, de 5 de fevereiro de 2014, criado para disciplinar o carnaval de rua da cidade. Pretende-se, ainda, entender os impactos da criação desse decreto entre os idealizadores dos cordões e blocos de carnaval da cidade de São Paulo.

Objetivo: As pesquisas relacionadas à atividade física e ao lazer colaboram para o desenvolvimento social, proporcionando formação crítica, desenvolvimento cultural e incentivo ao crescimento sustentável. A presente linha de pesquisa busca discutir a importância do envolvimento do poder público e de instituições privadas no oferecimento, gestão e políticas para o incentivo da prática da atividade física como uma forma de lazer. Assim, esta linha tem como objetivo compreender, analisar e descrever as políticas públicas para a promoção da atividade física enquanto forma de lazer e a gestão/oferta de espaços para a população dedicados à prática da atividade física como forma de lazer. Para alcançar esse objetivo, a linha ora apresentada promoverá a produção de conhecimento a partir das relações entre a Educação Física e o Lazer e suas conseqüências para a sociedade.

Para a participação na Olimpíada USP do Conhecimento ? Pró-Reitoria de Pesquisa, consideramos que a Copa do mundo se aproximava, e as discussões realizadas ao longo do semestre, criamos um projeto abordando o tema, ?A Copa do Mundo de 2014: além do troféu o que se ganha com isso??. O projeto, elaborado em três meses, foi desenvolvido pela equipe de treze estudantes, sob minha coordenação. 
 O grupo de estudantes investigou o processo de preparação da Zona Leste de São Paulo para sediar o jogo de abertura da Copa do Mundo, especificamente, ocuparam-se com as mudanças na infraestrutura urbana do entorno da Arena Corinthians. A proposta foi a de buscar entender de que modo a população local percebia os possíveis benefícios do novo estádio para a região, com base em pesquisas bibliográfica, documental e de campo. Ao final do projeto, a equipe de estudante realizou um vídeo (curta), com o registro das impressões das lideranças comunitárias, gestores públicos e intelectuais sobre a utilidade local e sobre as formas de gestão da Arena Corinthians.