Jaqueline Rodrigues Stefanini.

O projeto tem como objetivo oferecer ações educativas e divulgação científica que estimulem o pensamento reflexivo sobre as necessidades de saúde mental da população e as possibilidades de cuidado da RAPS e da comunidade. O público alvo deste projeto são profissionais de saúde que atendem demandas de saúde mental na Rede de Atenção Psicossocial (RAPS), usuários da RAPS, familiares de usuários da RAPS, comunidade local e acadêmica que demonstrem interesses relacionados à saúde mental. Espera-se que as discussões propostas possam proporcionar reflexões nos diferentes atores envolvidos no cuidado em saúde mental (usuários, família, trabalhadores, alunos e professores) para que sejam criados espaços potentes e transformadores na prática cotidiana, seja da assistência, no ensino e/ou na pesquisa.

O grupo ConVida é organizado com o fim de promover um espaço de escuta empática, acolhimento e apoio mútuo frente aos desafios enfrentados no cotidiano pelos alunos de graduação e pós-graduação em Enfermagem da Faculdade de Enfermagem da Universidade Estadual de Campinas.

O Projeto Saúde na Praça tem como objetivo promover conhecimento para prevenção de doenças associadas ao envelhecimento da população de Goiânia. As ações desse projeto acontecem durante todo ano, mensalmente, com cronograma pré-estabelecido de acordo com as campanhas de conscientização do Ministério da Saúde. As ações têm o intuito de sensibilizar a população goiana quanto à importância do autocuidado e prevenção de doenças por meio de materiais educativos e atividades realizadas pela equipe multiprofissional. As ações envolve os profissionais da saúde residentes junto aos tutores e preceptores das especialidades de enfermagem, fisioterapia, fonoaudiologia, nutrição e psicologia. A equipe da residência multiprofissional em saúde planeja e executa as atividades de promoção da saúde relacionadas ao tema conforme o calendário do HGG.

Atividades educativas com alunos do ensino médio sobre o corpo humano e primeiros socorros.

Grupo terapêutico on-line de intervenção breve, realizado com universitário e profissionais da saúde.

O motivo que nos leva a propor essa pesquisa é conhecer o perfil do consumo deálcool entre os estudantes universitários para propor estratégias de prevenção e açõesde redução de danos. Tem como objetivo conhecer o perfil do consumo de álcool e osfatores associados, como dados sociodemográficos e de estilo de vida. Oprocedimento de coleta de dados é a aplicação de um questionário validado naliteratura para colher informações sobre o consumo alcoólico para subsidiar ações de educação e promoção de saúde mental.

O objetivo do projeto é promover oficinas em grupo para os profissionais da educação da Diretoria de Ensino Região de Ribeirão Preto a fim de desenvolver habilidades efetivas de resolução de problemas e conflitos para o enfrentamento da violência escolar. A proposta é oferecer as oficinas em grupo para os profissionais da educação da Diretoria de Ensino Região Ribeirão Preto, ou seja, aberta a participação de professores, coordenadores, diretores, agentes de organização escolar e técnicos administrativos. Cada oficina terá duração de 4 horas aproximadamente. Serão apresentadas ações, que podem colaborar com a promoção da saúde mental, incluindo aspectos como a qualidade de vida, o funcionamento cognitivo e emocional dos indivíduos.

O projeto é desenvolvido na Escola Estadual Professora Glete de Alcântra, cujos objetivos são: oferecer grupos de atividades estruturadas (pintura, desenhos, esculturas, música, teatro, jogos, dinâmicas e vivências grupais) para trabalhar a auto-estima, a tolerância e a cooperação entre estudantes do ensino fundamental; instrumentalizar os alunos de enfermagem (bolsistas e voluntários) para que se tornem agentes transformadores na implementação de estratégias educativas promotoras de aprendizagem, saúde, socialização e cidadania. O investimento na promoção da saúde física, mental e social dos estudantes, pode ser considerado como a viabilização de ganhos de autonomia e confiança por parte destes, culminando com a otimização de sua qualidade de vida.

Estudo de implementação do apoio matricial a enfermeiros da Atenção Primária à Saúde para o enfrentamento das situações de violência, analisando barreiras, facilitadores, práticas colaborativas e a determinação social do processo saúde-doença. Desenvolvido em duas etapas (pré-implementação e implementação), envolve revisão de escopo, Comitê Gestor da Pesquisa, reuniões de discussão de casos e entrevistas com enfermeiros(as), visando qualificar o cuidado e fortalecer ações interprofissionais na APS.

Estudo desenvolvido nos Centros de Atenção Psicossocial do tipo III (CAPS III) do município de Campinas SP, o estudo piloto visa adaptar e implementar a estratégia de Suporte de Pares no contexto dos serviços comunitários de saúde mental, com o objetivo de fortalecer o engajamento dos usuários e aprimorar os desfechos terapêuticos, especialmente no que se refere à navegação pela RAPS e às práticas de cuidado no território.

Tecnologia educativa do tipo cartilha

Tecnologia educativa do tipo cartilha

A instituição escolar apesenta importante responsabilidade na promoção e prevenção em saúde mental dos indivíduos. A escola é um espaço de interação social, ambiente que influencia os comportamentos de quem o frequenta e é influenciado por esses comportamentos. Portanto, é espaço determinante para prevenção e promoção em saúde mental. Embora a relação entre violência escolar e saúde mental, ainda não esteja clara nos estudos, é possível afirmar que as experiências de violência afetam, em diversas dimensões, o desenvolvimento do indivíduo. Objetivo: descrever a percepção dos agentes educativos de uma escola da rede pública de ensino do interior do Estado de São Paulo sobre violência escolar e saúde mental e elaborar material educativo sobre o tema de investigação do estudo para uso desta escola. Método: trata-se de um estudo qualitativo, no qual será utilizado a pesquisa-ação. A população deste estudo serão agentes educativos (professores e não professores) de uma escola da rede pública de ensino do interior do Estado de São Paulo. Serão utilizados para a coleta de dados a observação participante, um questionário para diagnóstico do meio escolar e o recurso de grupo de discussão. A partir da análise dos dados coletados será elaborado e validado o conteúdo do material educativo do tipo cartilha. Informações sobre técnicas de mediação de conflitos, e para promoção da saúde mental, assim como os serviços de apoio (saúde, social, jurídico e policial), disponíveis à escola, constarão na cartilha. Os dados serão analisados com o uso da técnica de análise temática indutiva possibilitando uma descrição e uma análise mais detalhada de alguns aspectos dos dados.

O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é caracterizado por sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade. Surge na infância e pode persistir ao longo da vida, podendo ocasionar dificuldades pessoal, acadêmica, familiar, social e profissional. Este trabalho objetivou compreender os sentidos e os significados para os pais ou responsáveis por adolescentes com TDAH acerca do transtorno e as respectivas relações que esses adolescentes estabelecem no convívio familiar ou fora deste. Para tanto foi realizado um estudo qualitativo com uso da história oral temática. Participaram do estudo 9 pais dos adolescentes com TDAH atendidos no Ambulatório de Psiquiatria Juvenil de um hospital público universitário do interior do Estado de São Paulo. A entrevista temática foi realizada no domicílio dos participantes. A análise das narrativas permitiu construir quatro unidades temáticas: "Sentidos e significados acerca do TDAH"; " Compreensão dos pais sobre o diagnóstico e tratamento do TDAH"; "Conflitos no convívio familiar"; "Conflitos no contexto da escola e da comunidade". Os pais percebem que tanto eles como os profissionais das escolas apresentam dificuldades ao lidar com o adolescente portador do TDAH. Reconhecem que desde a infância seus filhos manifestam comportamentos diferentes de outras crianças. Referiram falta de conhecimento, informação e orientações sobre o universo desse transtorno. Diante dessas dificuldades os pais adotaram práticas educativas negativas. Apresentaram preocupações com a discriminação sofrida pelos adolescentes. As relações sociais e familiares estabelecidas com os adolescentes portadores do TDAH podem ser caracterizadas por constantes conflitos. Os atos de violência identificados foram de natureza física e psicológica. A comunicação entre áreas, setores, profissionais e família demonstra-se prejudicada, problemática que se reflete nas relações sociais estabelecidas com os adolescentes com TDAH. É necessário oferecer suporte e orientações aos pais com a participação conjunta de profissionais da saúde e da educação. As abordagens devem ser constantemente avaliadas no sentido de aperfeiçoá-las e adequá-las, acompanhando as diferentes fases do desenvolvimento dos jovens.