Beatriz Pacheco Jordao.

O projeto tem como objetivo disponibilizar, no site do bem cultural, maquete eletrônica interativa que possibilite ao público tour virtual pelo sítio arqueológico. Será utilizada tecnologia de captura de espaço em três dimensões, visando transformar o monumento nacional em modelo gêmeo digital imersivo, permitindo visita interativa, com acesso a informações técnicas sobre características específicas do local. O Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos é um órgão da PRCEU USP, situado na divisa entre os municípios de Santos e São Vicente, no estado de São Paulo. É a mais antiga evidência física preservada da colonização portuguesa em território brasileiro erguida em 1534. Doado à USP em 1958, desenvolve programas educacionais que buscam viabilizar o conhecimento a partir da interdisciplinaridade, em vista do contexto histórico, geográfico, social e ambiental em que as Ruínas estão inseridas. Suas ruínas constituem relevante conjunto histórico/arquitetônico, um dos poucos testemunhos do início da ocupação europeia no território americano e do contato do colonizador com indígenas e africanos escravizados, em princípios do século XVI. Contém significativa quantidade de cultura material produzida ao longo dos últimos séculos (conjunto de objetos do cotidiano, restos mortais e artefatos os mais diversos), que ajuda a compreender as relações sociais construídas neste antigo engenho de açúcar. É, ainda, centro de pesquisa, cultura e extensão universitária, produzindo e difundindo conhecimento visando ampliar o acesso e estimular a apropriação deste espaço por parte das comunidades interessadas. Como espaço turístico-cultural, oferece calendário de atividades gratuitas, para todas as idades (oficinas, cursos, palestras, concertos, dentre outras manifestações artísticas).

O projeto objetiva a impressão do Guia de Aves do Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos, contendo fotografias e descrições de espécies que podem ser observadas no local, a partir de projeto editorial já realizado através de financiamento via 4º Edital SANTANDER/USP/FUSP de Fomento às Iniciativas de Cultura e Extensão da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária. Inicialmente uma publicação eletrônica, gratuita, hospedada na página do bem cultural, a publicação impressa do Guia de Aves do Engenho será um material didático importante para o público visitante do sítio arqueológico, uma vez que o local integra o Roteiro de Observação de Aves do Município de Santos (?Circuito das Aves? ) e vem realizando, em parceria com a Secretaria de Meio Ambiente de Santos, encontros de Observação de Aves e edições do Curso de Difusão Observação de Aves como Prática Conservacionista. Ambas iniciativas integram esforços locais com ações que convergem em uma agenda comum (Engenho dos Erasmos e Prefeitura Municipal de Santos) visando estimular a prática de observação de aves como vetor de desenvolvimento sustentável do turismo, além de metodologia de educação socioambiental de qualidade. 
O Guia Impresso de Observação de Aves do Engenho permitirá ampliar o usufruto do sítio arqueológico, através de visitas monitoradas temáticas, bem como servirá de importante ferramenta de apoio para intervenções educativas contextualizadas na conservação do meio ambiente e preservação da biodiversidade.

O projeto objetiva a elaboração de um Guia de Aves do Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos, contendo recorte de algumas espécies integrantes da lista de 87 espécies já observadas no local. As observações foram realizadas ao longo dos últimos 10 anos pela ornitóloga da Secretaria de Meio Ambiente da cidade de Santos, Sandra Regina Pardini Pivelli.
O Guia de Aves do Engenho será uma publicação eletrônica, gratuita, hospedada na página do bem cultural, e que poderá ser utilizada pelos visitantes como guia de campo, após download, podendo ser visualizada em equipamentos eletrônicos como celulares e tablets. 
Também será material didático importante para o público visitante do sítio arqueológico, uma vez que o local já integra o Roteiro de Observação de Aves do Município de Santos (?Circuito das Aves?) e vem realizando, em parceria com a Secretaria de Meio Ambiente de Santos, encontros de Observação de Aves e edições do Curso de Difusão Observação de Aves como Prática Conservacionista. Ambas as iniciativas integram esforços locais com ações que convergem em uma agenda comum (Engenho dos Erasmos e Prefeitura Municipal de Santos) visando estimular a prática de observação de aves como vetor de desenvolvimento do turismo, além de metodologia de educação socioambiental.
Acesso ao Guia de Aves: http://www.engenho.prceu.usp.br/guia-de-aves/

O Projeto visa a produção de maquete tátil do sítio arqueológico e de planta (mapa) tátil da Base Avançada. Objetiva-se proporcionar aproximação (tanto das pessoas com deficiência visual quanto dos demais visitantes sem deficiência) do contexto histórico do bem cultural. A maquete tátil e a planta (mapa) tátil serão produzidas em parceria com o Laboratório de Ensino e Material Didático do Departamento de Geografia da FFCLH USP, o Fab Lab SP (FAU USP), o Programa USP Legal (PRCEU USP) e o Lar das Moças Cegas (tradicional e premiada instituição santista especializada em reabilitação de deficientes visuais) através de método de prototipagem rápida (PR, impressora 3D) a partir de dados preexistentes de escaneamento digital realizado ao longo de 2017/18 por alunos de Graduação e Pós-Graduação da Poli USP (Santos). Os dados do escaneamento 3D serão exportados em resolução adequada para impressão, em escala e nível de detalhamento definidos após investigações conduzidas por equipe interdisciplinar, aliando conhecimentos específicos das áreas da arquitetura, engenharia, museologia e computação gráfica. A versão final da maquete tátil será produzida após testes avaliativos de protótipos, conduzidos no próprio bem cultural com deficientes visuais voluntários. Os resultados das intervenções nortearão ajustes e adequações nos modelos de maquete e de planta (mapa) antes da produção das versões definitivas.

O Projeto propõe a instalação de exposição permanente sobre aspectos históricos, arqueológicos e socioambientais do Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos. Órgão da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da Universidade de São Paulo (PRCEU USP). O bem cultural caracteriza-se como sítio arqueológico contendo a mais antiga evidência física preservada da presença portuguesa no Brasil, testemunho histórico-arquitetônico das primeiras iniciativas de produção em larga escala de açúcar no Brasil. A exposição será instalada nas dependências da Base Avançada de Pesquisa, Cultura e Extensão Universitária da USP, em Santos, a partir de proposta de intervenção que dialoga direta e organicamente com o projeto arquitetônico da Base Avançada, assinado pelo Prof. Dr. Julio Roberto Katinsky (FAU ? USP) e que atualmente serve tanto como Centro de Visitantes para o público do local quanto como Base de Operações da Equipe do Monumento Nacional, responsável pelo Programa de Uso Público e pelas ações de conservação e preservação do patrimônio histórico. 
A exposição contará, através da contextualização de vestígios de cultura material e vestígios documentais, uma História do local, incluindo sua vocação como solo sagrado dos nativos, a posterior implantação do engenho de açúcar a partir da chegada da expedição de Martim Afonso de Souza, o envolvimento de comerciantes flamengos da cidade de Antuérpia na sociedade de proprietários do Engenho, os ataques de piratas e corsários sofridos pela população da Capitania de São Vicente (séculos XVI e XVII), as sucessões (compra e venda) ao longos dos séculos XVII e XVIII), o período de abandono e esquecimento (século XIX), as redescobertas arqueológicas e a doação do terreno contendo as ruínas para a USP (século XX) seguida de investigações arqueológicas e intervenções de consolidação do sítio que resultaram em triplo tombamento, culminando na abertura para amplo público. A exposição permanente visa enriquecer a experiência dos cerca de 10 mil visitantes anuais, utilizando imagens, objetos, reproduções, textos, áudios, vídeos e estratégias interativas (analógicas).

Elaboração de kit didático contendo material pedagógico para aplicação de oficinas do projeto Biodiversidade: a escola e seu entorno, elaborado pela equipe do Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos. Cada Kit é utilizado com uma turma de até 30 alunos, dividida em 6 equipes e contém material gráfico, 30 pranchas ilustrativas, 30 exemplares do Guia do Aluno e 1 Material de Apoio ao professor, que, juntos, viabilizam a execução da atividade. O público-alvo da oficina é, portanto, composto por professores e alunos do Ensino Básico (Fundamental Ciclo II e Ensino Médio) de escolas públicas municipais e estaduais da região. 
As oficinas do projeto Biodiversidade: a escola e seu entorno já foram aplicadas a alunos do Ensino Fundamental da Escola Estadual Gracinda Maria Ferreira, contígua ao Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos, em 2014. O projeto foi testado e avaliado pela equipe de educadores do bem cultural, seus resultados analisados e publicados em Encontro Nacional de Educação em Ciências (2015) e, após revisão e ampliação, necessita de um novo projeto editorial, a fim de que possa ser disponibilizado na página eletrônica do Órgão e oferecido a outras instituições de ensino. 
O projeto editorial contempla imagens autorais, para evitar questões ligadas aos direitos de imagens, arquivos digitais do Guia do Aluno e do Material de Apoio ao Professor, que estarão disponíveis para download e impressão, viabilizando a aplicação da oficina na própria escola, caso a equipe docente deseje. O Kit físico ficará no Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos para ser utilizado pelas escolas solicitantes, sendo as oficinas realizadas nas dependências do bem cultural.

Produção de vídeo para divulgação científica das projeções mapeadas (vídeo mapping) ?História, Luz e Som: Memórias de um Velho Engenho? no Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos, com duração aproximada de 15 minutos. 
O conteúdo da narrativa audiovisual aborda os passos do desenvolvimento do projeto ?História, Luz e Som?, recuperando-se a memória das diversas ações componentes, tais como o estudo das referências históricas e arqueológicas relativas ao Monumento, os estudos dos cenários possíveis para as projeções audiovisuais nas ruínas, incluindo levantamentos por varredura a laser das estruturas arquitetônicas remanescentes, entre outros fatores técnicos e artísticos. Aspectos relativos à elaboração do roteiro, composição musical, processo de animação envolvido, além da própria definição e instalação do sistema técnico de projeção ao ar livre também são discutidos no vídeo.
O projeto ?História, Luz e Som? é um conjunto de projeções vídeo-mapeadas, projetadas na superfície das ruínas remanescentes do Engenho São Jorge dos Erasmos, em uma narrativa videográfica que incorpora diversas referências relativas ao período histórico que vai do século XVI ao século XXI. A ação é parte integrante do Projeto de Valorização Patrimonial do Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos, patrocinado pelo BNDES/USP, que inclui ainda o levantamento de sítios históricos, arqueológicos, culturais, artísticos, arquitetônicos e ambientais, bem como a elaboração de roteiros turísticos e educativos, além da construção de uma torre e passarelas de observação.

Desenvolvimento de oficinas para alunos do Ensino Fundamental II, onde são abordadas questões sobre o meio ambiente, diversidade, ecossistemas e espécies nativas e exóticas. A oficina consiste em atividade voltada para escolas da Baixada Santista e inclui visita ao Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos, bem como desenvolvimento de material didático e paradidático para alunos, e guia do professor. O projeto compreende uma nova abordagem do conteúdo de Ciências no
Ensino Fundamental II, uma vez que o material produzido é voltado para o ambiente em que os alunos e professores se encontram (Mata Atlântica) e facilmente reproduzíveis (todo o material da oficina, guia do aluno e guia do professor estão digitalizados). Ao longo do ano de 2013, o conteúdo específico da oficina foi selecionado à partir do material didático da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo e de encontros com professores de escola da Baixada Santista.

Este projeto associa um conjunto e atividades, buscando a preservação do Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos, órgão da Pró Reitoria de Cultura e Extensão da USP. Compõe-se de três ações : a análise do estado atual das Ruínas, o escaneamento laser e a projeção tridimensional do Monumento e a pesquisa e o planejamento de restauro dos elementos danificados ou em risco

A Educação Básica no Brasil apresenta indicadores muito aquém dos
desejados, quando comparada com aqueles apresentados por outros países latinoamericanos
ou de economias de tamanho equivalente. A meta para se alcançar o índice
médio (em educação) dos países membros da Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico é 2022. O ensino de ciências vem sendo remodelado em
várias partes do mundo frente ao aumento exponencial da quantidade de informação
disponibilizadas através de pesquisa científica, às novas tecnologias de informação e
comunicação e ao conceito, hoje prevalente, da importância do ensino/aprendizagem
compreender aspectos que demandem uma atitude mais pró-ativa tanto dos estudantes
como de educadores. A fisiologia tem um enorme impacto na sociedade, desde a
geração de conhecimento para o desenvolvimento da ciência até soluções de problemas
que afetam a qualidade de vida. O estudo da fisiologia tem por base a solução de
problemas e análise crítica, duas habilidades que conferem vantagem em qualquer
campo de estudo. Nesse contexto, uma maior participação da Universidade, através de
pesquisas que visem contribuir para o ensino de ciências, é altamente desejável. O
presente projeto propõe a elaboração de desenvolvimento de novas estratégias
pedagógicas para o ensino de fisiologia, atuando em duas frentes: a preparação de
material para ser aplicado em sala de aula e a instrumentalização/ capacitação para que
os professores possam atuar de maneira autônoma e motivada. O desenvolvimento
desse projeto prevê a seleção de tópicos atuais da fisiologia e a transposição dessa
informação para a situação de sala de aula, favorecendo um processo de aprendizagem
ativo.

Constituir, a partir do Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos, um Corredor Cultural que valorize e incentive novos conhecimentos e abordagens sobre dois espaços de produção social que balizaram a dinâmica da colonização brasileira nos primeiros três séculos: o Porto e os Engenhos Produtores de Açúcar. O projeto está dividido em três momentos: 1° Construção de torre de observação, plataformas de acesso para pesquisas arqueológicas e passarelas para visitação. 2°Projeções Audiovisuais Mapeadas nas Ruínas. 3° Pesquisa sobre patrimônio histórico, arquitetônico e arqueológico do litoral do Estado de São Paulo: (levantamento do potencial cultural e elaboração de roteiros didáticos)... 
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

Constituir, a partir do Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos, um Corredor Cultural que valorize e incentive novos conhecimentos e abordagens sobre dois espaços de produção social que balizaram a dinâmica da colonização brasileira nos primeiros três séculos: o Porto e os Engenhos Produtores de Açúcar. O projeto está dividido em três momentos: 1° Construção de torre de observação, plataformas de acesso para pesquisas arqueológicas e passarelas para visitação. 2°Projeções Audiovisuais Mapeadas nas Ruínas. 3° Pesquisa sobre patrimônio histórico, arquitetônico e arqueológico do litoral do Estado de São Paulo: (levantamento do potencial cultural e elaboração de roteiros didáticos)

Os alunos que participam do projeto Estação Biologia e do processo de formação de monitores passam a atuar em um dos principais projetos de extensão do IB, tendo uma oportunidade única de participar de processos relacionados ao ensino de Biologia em contato direto e intenso com alunos e professores do ensino médio. Nesse processo, os alunos desenvolvem a habilidade de transformar esse o trabalho em uma experiência de pesquisa, uma vez que as atividades são devidamente avaliadas e reunidas em relatório e posterior apresentação em simpósio. Os alunos também tem contato, nesse período, com questões importantes relativas a gestão da Estação Biologia, enfrentando e solucionando questões advindas da administração da Estação Biologia.
A Estação Biologia vem, há mais de vinte anos, recebendo alunos e professores do ensino básico para visitas monitoradas ao Instituto de Biociências e para o desenvolvimento de atividades educativas acerca de diversos temas da Biologia, tendo se tornado uma das principais atividades e extensão universitária do IB. A Estação Biologia conta com espaço físico no próprio IB, onde recebe cerca de 2.000 visitantes ao ano; conta com a participação de cerca de 30 monitores alunos de graduação do curso de Ciências Biológicas, que são treinados anualmente nas atividades envolvidas no projeto da Estação Biologia, seja na manutenção do acervo biológico (vivo ou preservado), seja no atendimento ao público visitante. A equipe da EB também vem participando em atividades promovidas pela PRCEU, como a Feira USP e as Profissões e a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia.
A Estação Biologia recebeu mais de 2.200 visitantes no ano de 2014, entre alunos do ensino básico e professores. Na ocasião dessas visitas, é realizada uma visita monitorada às instalações, jardins e exposições do Instituto de Biociências. Além disso, a Estação Biologia desenvolve atividades educativas que versam sobre diversos temas da Biologia e são adequadas a diferentes idades e interesses, definidos em comum acordo com o professor responsável pelos alunos visitantes. Dessa forma, oferecemos atividades educativas que vão desde jogos interativos sobre herança genética e evolução até discussões em grupo que enriquecem o debate sobre a impacto ambiental de grandes obras como o rodo-anel. As atividades são monitoradas e avaliadas a cada visitação, e os resultados discutidos permanentemente entre os monitores-alunos de graduação do IB e a coordenação do projeto Estação Biologia. Os resultados do último ano foram apresentados no 4º Simpósio de Cultura e Extensão, tendo sido agraciado com uma menção honrosa.
A Estação Biologia conta com cerca de 30 monitores-alunos de graduação do curso de Ciências Biológicas do IB-USP e, todos os anos, recebe novos interessados em participar desse projeto. Ao mesmo tempo, alunos que se formam acabam por abrir espaço para novos ingressantes. Dessa forma, temos que anualmente formar novos monitores, treinando-os para as atividades da Estação Biologia, o que é muito positivo para a formação desses alunos e muito produtivo para a Estação Biologia que conta, assim, com novos alunos e novas ideias constantemente.

Os alunos envolvidos participam de um dos principais projetos de extensão universitária do IB-USP, fazendo parte de um grupo dinâmico, atuando em todas as fases da elaboração, desenvolvimento e aplicação de novas atividades educativas. Isso implica em aprofundar seu conhecimento em temas da Biologia; elaborar estratégias para transpor tais temas para uma situação prática de ensino informal; desenvolver e aplicar técnicas de avaliação das atividades.
A Estação Biologia vem, há mais de vinte anos, recebendo alunos e professores do ensino básico para visitas monitoradas ao Instituto de Biociências, explorando suas instalações, jardins e exposições. Nos últimos dez anos, maior ênfase tem sido dada ao desenvolvimento de atividades educativas sobre diversos temas da Biologia, permitindo aos alunos e professores visitantes uma experiência única, diferenciada e agradável no trato de temas relevantes ao currículo de ciências ou biologia de cada faixa etária. Tem atualmente, diversas atividades que são oferecidas de comum acordo com o interesse da turma de visitantes e do professor responsável por eles. Tais atividades educativas são desenvolvidas por nossos monitores - alunos de graduação do curso de Ciências Biológicas do IB - após ampla pesquisa e revisão de temas da Biologia e com acompanhamento constante através de dados de observação e questionários qualitativos. Dessa forma, a Estação Biologia está sempre desenvolvendo novas atividades e aprimorando as já existentes. Esse processo é feito em conjunto e sob orientação da coordenadoria da Estação Biologia e representa um importante aprendizado para os alunos de graduação que participam do projeto, bem como mantém as atividades oferecidas sempre atualizadas e com novas adições.
Os alunos de graduação do IB participam da elaboração de atividades didáticas que versam sobre diversos temas da Biologia e vão desde jogos interativos e de representação até situações onde são simulados debates de uma audiência pública acerca de temas ligados a impacto ambiental de grandes obras públicas. A elaboração das atividades envolve um levantamento prévio do currículo de ciências ou biologia, a fim de que sejam desenvolvidos temas relevantes e adequados a diferentes faixas etárias. Em um segundo momento, é feita uma revisão extensa do tema. As propostas levantadas são discutidas entre os alunos e com a coordenadoria da Estação Biologia. Depois de elaborada a atividade, sua aplicação a grupos de alunos e professores do ensino básico visitantes é acompanhada através de observação da dinâmica do grupo frente à proposta, bem como através de questionários qualitativos que são aplicados a cada situação de visita. Os resultados reunidos deverão ser apresentados em relatório bem como em simpósio, como feito em 2014.
Espera-se com esse projeto que a Estação Biologia continue, de forma dinâmica, a desenvolver conjuntamente com os alunos novas atividades educativas que possam beneficiar tanto os nossos mais de 2.000 visitantes ao ano, como também contribuir com a formação dos alunos de graduação do IB.

Divulgação das atividades de cultura e extensão universitária do IB-USP.
Financiador(es): Pró-reitoria de Cultura e Extensão Universitária

A Semana do M eio Ambiente tem como objetivo criar um espaço de
discussão, no qual a Universidade, juntamente com o seu público externo, tenha a
possibilidade de se deparar com a questão ambiental vivenciada atualmente, podendo
questioná-la e debatê-la, além desenvolver senso crítico e argumentação. Isso
representa, portanto, uma complementação fundamental à grade curricular do
estudante, sendo essencial para sua formação como profissional biólogo e como cidadão,
sendo essa última essencial também para qualquer indivíduo que participe do evento.
Desse modo, estudantes e comunidade USP, aproximando-se de suas realidades
socioambientais, estarão mais preparados para buscar soluções para os problemas
atuais, criando mecanismos a fim de evitar complicações futuras na interação das
sociedades humanas com o meio ambiente.
Financiador(es): Instituto de Biociências-IBUSP

Os alunos envolvidos deverão desenvolver a habilidade de organizar o material disponível, testar cada uma das atividades práticas, atualizando-as quando for o caso, fazer uma ampla revisão bibliográfica e redigir texto com linguagem adequada em cada tópico introdutório.
O presente projeto objetiva compilar e organizar o vasto material já existente sobre práticas voltadas para o ensino básico de Biologia e publicar na forma de um "Manual de Práticas em Biologia". A Estação Biologia vem desenvolvendo, há mais de 20 anos, uma série de práticas que são aplicadas aos alunos do ensino básico. Este rico material, no entanto, se encontra atualmente pulverizado na forma de diversos pequenos manuais (informais) de uso interno dos alunos monitores da Estação Biologia. Pretende-se com o projeto divulgar e difundir essas atividades práticas para que elas possam ser usadas como referência para outros profissionais da área de educação.
As atividades práticas existentes deverão der organizadas, compiladas, revisadas e testadas a fim de serem reunidas em uma publicação. Para cada uma das atividades (ou bloco de atividades) será escrita uma introdução, com bibliografia atualizada, de forma a contextualizar o tema abordado pela atividade prática. O material completo poderá ser publicado de forma digital (além da forma impressa) o que aumenta o número de pessoas beneficiadas. Deve-se, assim, difundir de maneira compreensiva e democrática informações bem trabalhadas e elaboradas que podem vir a auxiliar muitos professores e atuais alunos de graduação que pretendem atuar na área de educação.
Espera-se que, ao final do período do projeto, tenha-se elaborado um manual de atividades práticas em Biologia, de forma atual e compreensiva. Não é de conhecimento que exista esse tipo de publicação voltada ao professorado do ensino básico da forma ampla e completa como a que aqui proposta.

Os alunos de graduação do curso de Ciências Biológicas vêm tendo interesse crescente em atividades de extensão, especialmente nas áreas de educação e divulgação científica. O projeto desenvolvido pela Estação Biologia é uma oportunidade excelente para que os alunos possam atuar nessa área, uma vez ser atividade consolidada. Além disso, propõe-se que, a partir de 2012, todos os alunos participantes da Estação Biologia por um período mínimo de um ano, devam organizar o trabalho desenvolvido no período na forma de um resumo a ser apresentado em congressos da área de educação ou extensão. Formalizar o trabalho de extensão é uma forma de mostrar aos alunos como esse tipo de pesquisa pode ser feita com sucesso, nos mesmos moldes da pesquisa científica a qual eles estão mais familiarizados.
A Estação Biologia vem atendendo um número crescente de alunos do ensino básico através de visitas monitoradas ao IB e aplicação de diversas atividades lúdico-didáticas na área da Biologia. Apenas no primeiro semestre de 2011, a Estação Biologia recebeu um número maior de visitantes que no ano de 2010 inteiro. O objetivo deste projeto é não apenas manter as atividades da Estação Biologia, como também ampliar a atuação dos alunos que participam como monitores, através da publicação do trabalho desenvolvido com esse público.
A Estação Biologia vem desenvolvendo, já há mais de 20 anos, um trabalho que beneficia alunos em idade escolar, bem como seus professores, através de visitas monitoradas aliadas a atividades que abordam vários temas da Biologia, compreendendo assim uma ação de extensão que visa colaborar para a melhoria do ensino básico no Estado de São Paulo e no Brasil. Os alunos interessados no projeto da Estação Biologia serão treinados para receber alunos do ensino básico em visitas monitoradas ao IB. Nessas ocasiões, desenvolvemos com os alunos visitantes diversas atividades pedagógicas que giram em torno de temas da Biologia. A abordagem é feita em consonância com o currículo específico de cada grupo de alunos, de acordo com a idade escolar e o trabalho desenvolvido pelo professor responsável pelos alunos. Esse trabalho visa despertar a curiosidade dos estudantes para as diversas áreas do conhecimento de Biologia, além de ajudar a fixar conceitos já explorados em situação de sala de aula, de forma lúdica, com o apoio de diversos materiais biológicos e atividades coletivas. Além disso, a Estação Biologia está elaborando material didático complementar que pode ser utilizado pelo professor em sala de aula, como modo a retomar questões abordadas durante a visita. A partir do ano que vem, pretende-se ter um registro mais constante das atividades aplicadas, bem como seus resultados e aproveitamento por parte dos alunos e professores visitantes. A publicação desses resultados se torna fundamental, uma vez que a disponibilização dos mesmos pode beneficiar um número ainda maior de professores e alunos, além de capacitar nossos alunos a escrever trabalhos científicos e participar de encontros e congressos acadêmicos na área de extensão e educação.
Resultados esperados e indicadores: - Atender um número crescente de alunos/ escolas visitantes à Estação Biologia; - Manter a qualidade das atividades oferecidas atualmente e desenvolver novas atividades; - Desenvolver material didático de acompanhamento (pré e pós-visita), permitindo uma avaliação mais compreensiva dos resultados das ações; - Treinar os alunos a organizar os resultados obtidos do acompanhamento; - Apresentar os resultados em situação acadêmica, tais como congressos, encontros ou periódicos.

Os alunos envolvidos deverão desenvolver a habilidade de organizar o material disponível, testar cada uma das atividades práticas, atualizando-as quando for o caso, fazer uma ampla revisão bibliográfica e redigir texto com linguagem adequada em cada tópico introdutório.
O presente projeto objetiva compilar e organizar o vasto material já existente sobre práticas voltadas para o ensino básico de Biologia e publicar na forma de um "Manual de Práticas em Biologia". A Estação Biologia vem desenvolvendo, há mais de 20 anos, uma série de práticas que são aplicadas aos alunos do ensino básico. Este rico material, no entanto, se encontra atualmente pulverizado na forma de diversos pequenos manuais (informais) de uso interno dos alunos monitores da Estação Biologia. Pretende-se com o projeto divulgar e difundir essas atividades práticas para que elas possam ser usadas como referência para outros profissionais da área de educação.
As atividades práticas existentes deverão der organizadas, compiladas, revisadas e testadas a fim de serem reunidas em uma publicação. Para cada uma das atividades (ou bloco de atividades) será escrita uma introdução, com bibliografia atualizada, de forma a contextualizar o tema abordado pela atividade prática. O material completo poderá ser publicado de forma digital (além da forma impressa) o que aumenta o número de pessoas beneficiadas. Deve-se, assim, difundir de maneira compreensiva e democrática informações bem trabalhadas e elaboradas que podem vir a auxiliar muitos professores e atuais alunos de graduação que pretendem atuar na área de educação.
Espera-se que, ao final do período do projeto, tenha-se elaborado um manual de atividades práticas em Biologia, de forma atual e compreensiva. Não é de conhecimento que exista esse tipo de publicação voltada ao professorado do ensino básico da forma ampla e completa como a que aqui proposta.

O projeto desenvolverá atividades de levantamento das temáticas e conteúdos a serem abordados; o estudo sistemático dos temas; sistematização das informações. Para sua implementação, articula-se com as atividades do Engenho São Jorge dos Erasmos, devendo executar a elaboração de roteiros; a escolha de imagens, textos, músicas; e a . produção dos eventos. Objetiva a organização de exposições/eventos itinerantes, junto a escolas da rede pública, enfocando a sociedade, a política, os conhecimentos e técnicas, a economia e a cultura das expansões ibéricas. Busca oferecer ao público - através de mostras, vídeos, apresentações teatrais - informações e reflexões sobre a história dos descobrimentos, a partir dos enfoques e das problematizações mais recentes Ações e detalhamento das atividades O Projeto partirá de importante base documental e iconográfica e preparará as seguintes exposições: SOCIEDADES E CULTURAS DO MUNDO DO AÇÚCAR 1. Pesquisa, na documentação, de referências e descrições das diferentes sociedades e culturas envolvidas na produção açucareira; 2. Pesquisa, fotografia e catalogação das imagens; 3. Prepapração de roteiro; 4. Preparo das pranchas; 5. Elaboração de cartazes e material áudio visual para totens interativos; OS ENGENHOS DE AÇÚCAR 1. Pesquisa, nos relatos e na literatura, das referências e descrições. 2. Pesquisa, fotografia e catalogação de imagens; 3. Preparação de roteiro; 4. Preparo das pranchas; 5. Elaboração de cartazes e material áudio visual.

A Estação Biologia atende cerca de 2.000 alunos do ensino básico por ano, oferecendo visitas guiadas ao Instituto de Biociências da USP e atividades educativas que abordam diversos temas da Biologia. O projeto vem formando cerca de 20 à 30 monitores anualmente, e compreende o constante desenvolvimento de novas atividades educativas através de pesquisa de conteúdo atualizado dentro da áreas de Biologia e sua transposição para o ensino básico. A Estação Biologia conta com auxílios financeiros e bolsas para graduandos do IB-USP e da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária
da USP.
Financiador(es): Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária

Atividade de extensão intimamente ligada ao ensino e à pesquisa de novas metodologias didáticas, dentro da Estação Biologia, cuja estruturação conta com mais de 15 anos de experiência. Desta forma, os alunos recebem: treinamento para manutenção do acervo de seres vivos e da infraestrutura da Estação Biologia; treinamento na interação com o público-alvo em situação de ensino, num ambiente lúdico-didático; orientação para o desenvolvimento de novas atividades didáticas; orientação para a avaliação de material didático desenvolvido e aplicado a alunos visitantes dos Ensinos Médio e Fundamental.
A Estação Biologia (nova denominação da Comissão de Visitas) vêm desenvolvendo um importante trabalho de difusão e ensino de biologia há mais de 15 anos, tornando o conhecimento da área acessível a crianças e adolescentes do ensino fundamental e do ensino médio. O objetivo é atender um número crescente de estudantes das redes pública e particular da cidade de São Paulo e de cidades próximas. A Estação conta com infraestrutura que inclui aquários, terrários para aranhas caranguejeiras e bichos-pau, viveiro de anfíbios, um minhocário e um sauveiro. Nos últimos meses, adquiriu ainda uma colmeia de abelhas sem ferrão e uma nova colônia de formigas. Além disso, utiliza as estufas do Jardim do IB-USP para a manutenção de plantas carnívoras e um suculentário. A Estação Biologia recebe grupos de escolas, promovendo uma visita monitorada aos jardins do IB-USP, apresentando de forma lúdica e didática todos os seres vivos que mantém, além de desenvolver com os visitantes diversas atividades didáticas na forma de jogos, modelos e debates de acordo com a faixa etária e o interesse dos alunos. Tem diversas atividades descritas e desenvolvidas pela própria Estação Biologia, através do esforço dos alunos de graduação do IB. Para dar continuidade a este projeto, depende-se constantemente do ingresso de novos alunos, os quais são treinados no programa de visitas, na manutenção da infraestrutura existente a na elaboração de novas atividades lúdico-didáticas. O interesse dos novos alunos ingressantes do IB-USP pela Estação Biologia vem aumentando, de forma que neste ano foram atendidos 28 pessoas (contra 18 no ano passado). Isso reflete a crescente importância que a Estação Biologia vem conquistando através do aumento da demanda por visitas (só neste ano,17 escolas requisitantes, contra 9 ao longo do 1º semestre de 2010) e do desenvolvimento de atividades lúdico-didáticas com nível de excelência reconhecido pelos alunos ingressos do IB-USP que procuram o Instituto para participar desta atividade de extensão.
Os alunos recebem orientações para que desenvolvam a capacidade de: manter a atual infraestrutura da Estação Biologia, especialmente o acervo vivo de animais e plantas utilizados na atividades monitoradas; interagir com o público visitante no ambiente lúdico-didático proposto e desenvolver novas habilidades em uma situação de ensino; implementar atividades didáticas já descritas e/ou desenvolver novas idéias de atividades. Além disso, em todas as atividades desenvolvidas, é fundamental que os alunos bolsistas revejam diversos tópicos da Biologia para que possam transitar com facilidade nas situações de transmissão de conhecimento aos alunos do Ensino Médio e Fundamental, através da transposição para o ambiente lúdico-didático proposto pela Estação Biologia.
Pretende-se incrementar as atividades da Estação Biologia através do treinamento e orientação para novos alunos que ingressam anualmente no curso de Ciências Biológicas do IB-USP.

Exibição de filmes com temática com embasamento científico, seg uida de
debates

A Semana do M eio Ambiente tem como objetivo criar um espaço de discussão, no qual a Universidade, juntamente com o seu público externo, tenha a possibilidade de se deparar com a questão ambiental vivenciada atualmente, podendo questioná-la e debatê-la, além desenvolver senso crítico e argumentação. Isso representa, portanto, uma complementação fundamental à grade curricular do
estudante, sendo essencial para sua formação como profissional biólogo e como cidadão, sendo essa última essencial também para qualquer indivíduo que participe do evento.
Desse modo, estudantes e comunidade USP, aproximando-se de suas realidades socioambientais, estarão mais preparados para buscar soluções para os problemas atuais, criando mecanismos a fim de evitar complicações futuras na interação das sociedades humanas com o meio ambiente

Os alunos envolvidos terão oportunidade de contribuir na elaboração de novos materiais didáticos e aprenderão métodos para avaliar o produto final. Os alunos poderão formalizar o desenvolvimento do seu trabalho na forma de publicação científica. Considera-se de suma importância que os alunos sejam treinados em conciliar a atividade extensionista com atividades de ensino e pesquisa.
A Estação Biologia (nova denominação da Comissão de Visitas) do IB-USP vem desenvolvendo atividades com alunos de escolas públicas e privadas do Ensino Médio e do Ensino Fundamental há mais de 15 anos. Ao longo destes anos, uma série de atividades lúdico-didáticas foram desenvolvidas e são constantemente aplicadas aos alunos durante as visitas monitoradas, com um grau de aproveitamento muito bom. O objetivo do presente projeto é desenvolver material didático complementar aos tópicos abordados durante a visita. Este material poderá consistir de apostilas a serem preenchidas pelos alunos antes, durante ou depois da visita, ou na elaboração de jogos lúdicos que possam ser levados a escola e desenvolvidos posteriormente,ou na proposta de pesquisa e exercícios a serem feitos em sala de aula. Considera-se que o desenvolvimento deste tipo de material possa ser uma ferramenta importante no estímulo à observação, na consolidação dos temas apresentados e desenvolvidos durante a visita ao IB-USP, bem como para a transposição do conhecimento adquirido para o ambiente de sala de aula e para estimular os alunos a desenvolver o pensamento crítico e científico.
Partindo de atividades já desenvolvidas e bem consolidadas na rotina da Estação Biologia, os alunos deverão desenvolver material didático complementar visando estimular a observação e a curiosidade dos alunos visitantes, o pensamento crítico, o pensamento científico e, por fim, a sedimentação do conhecimento adquirido pela oportunidade da visita ao IB-USP. Desta forma, pretende-se valorizar a visita realizada, ampliando-se o espectro de possibilidades oriundas da visita em questão e criando novas oportunidades de aprendizado. O material desenvolvido será devidamente avaliado e os resultados apresentados posteriormente na forma de trabalho científico pelos alunos.
Espera-se a produção de novos materiais didáticos que vão acompanhar o aluno (e o professor) visitante numa situação de sala de aula, pós visita monitorada ao IB. A aplicação deste material será monitorada e avaliada pelos bolsistas e o resultado desta experiência deverá ser apresentado na forma de publicação científica. Além disso, é feito um acompanhamento constante das atividades, uma vez que a própria estrutura da Estação Biologia preconiza reuniões frequentes entre os alunos envolvidos e também com a coordenadora.

Elaboração de Roteiro Histórico e audio ? visual para evento mensal junto ao Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge Dos Erasmos. Implementar espetáculo de imagem, luz e som, que propicie o conhecimento da História das Ruínas, dentro de critérios historiográficos rigorosos. O espetáculo, mensal, de início, permitirá aos espectadores acompanhar, tendo por cenário, as Ruínas, a história da criação do engenho, sua relação com a colonização, os processos produtivos e especialmente o sistema de trabalho escravo e o uso dos recursos naturais Ações e detalhamento das atividades A realização desse evento envolve complexo processo de produção, com a colaboração de historiadores, biólogos, arquitetos, técnicos de computação, de vídeo e cenografia. As atividades previstas são: 1. pesquisa histórica; 2. estudo do meio ambiente; 3. elaboração de roteirogeral; 4. desenho e produção de cenas; 5. levantamento das condições técnicas; 6. produção de trilha sonora, etc.

Exibição de filmes, seguidos de debate sobre aspectos científicos contidos nos filmes.
Financiador(es): Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária.

O projeto levará o aluno a: 1) fazer uma ampla revisão da situação atual do Ensino Fundamental e do Ensino Médio; 2) pesquisar e elaborar novas propostas para o Ensino; 3) desenvolver materiais didáticos adequados a cada tópico ou faixa etária a ser abordada; 4) avaliar o possível impacto da nova atividade didática desenvolvida.
O projeto desenvolverá material didático acessório e complementar às orientações curriculares para o Ensino Fundamental e Médio e aos livros (ou outros materiais impressos) fornecidos pelo Governo Federal ou Estadual. As orientações curriculares da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo foram recentemente reformuladas e têm características muito sofisticadas, como metas para os diferentes níveis de aprendizado de cada tópico da Biologia e conceitos de interdisciplinaridade. O professor da rede pública tem autonomia para escolher o livro didático que irá adotar, dentre uma lista bastante compreensiva fornecida pelo Projeto Nacional do Livro do Ensino Médio (PNLEM). O atual projeto pretende contribuir para uma melhor integração do professor, material didático impresso e orientações curriculares atuais. Pretende-se pesquisar e produzir materiais didáticos de boa qualidade que possam ser adotados pelo professor da rede pública, auxiliando-o no desenvolvimento de diferentes tópicos da Biologia em sala de aula.
Inicialmente, será feita uma revisão abrangente das orientações curriculares para a área de Biologia e dos livros fornecidos pelo PNLEM. A partir desta revisão, serão elaborados materiais didáticos de diferentes naturezas, como por exemplo, pesquisa para aulas/ debates em tópicos que abordem outras disciplinas além da Biologia, pesquisa e desenvolvimento de protocolos de aulas práticas que possam ser aplicadas em sala de aula e desenvolvimento de atividades lúdicas que possam ser transpostas para a realidade de classe. Esse materiais didáticos deverão atender às seguintes características: 1) adequação à faixa etária a que se destina; 2) aplicabilidade a realidade da sala de aula; 3) estímulo ao conhecimento da ciência, em particular, da Biologia; 4) estímulo ao desenvolvimento do pensamento científico; e 5) estímulo ao desenvolvimento do pensamento crítico, o que favorece o pleno exercício de cidadania.
Espera-se, ao final do projeto, apresentar novas propostas metodológicas para serem aplicadas ao Ensino Fundamental e Médio, de forma complementar ao material didático (principalmente livros) já ora oferecido pelo Estado. Espera-se ampliar a oferta deste tipo de material ao longo dos anos, na tentativa e se reduzir as lacunas entre o crescimento exponencial do conhecimento e a sua adequação ao Ensino, bem como desenvolver o projeto em consonância com as diretrizes da Secretaria de Educação do Estado, otimizando assim a capacidade de pesquisar e desenvolver novos materiais didáticos.

Financiador(es): Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária

Muitos dos profissionais que são formados pelo IB-USP ingressam em carreiras ligadas à educação. Esta é uma oportunidade única para que esses alunos desenvolvam e apliquem atividades didáticas voltadas para crianças e adolescentes, alunos do Ensino Fundamental e Médio. Os alunos discutirão diferentes propostas e metodologias que podem ser aplicadas ao ensino. Por fim, terão ainda a oportunidade de desenvolver suas habilidades no trato com alunos de diferentes faixas etárias e seus respectivos professores.
O trabalho que a Comissão e Visitas vem desenvolvendo visa despertar o interesse dos alunos do Ensino Fundamental e Médio para os seres vivos e para o pensamento científico. Com o intuito de introduzir conceitos novos, e sedimentar os já vistos em sala de aula, a Comissão mantém uma infraestrutura que engloba aquários, diferentes terrários para aranhas caranguejeiras e bichos-pau, viveiro de anfíbios, uma minhocário, um sauveiro, além de se utilizar de estufas no Jardim do IB-USP, onde são mantidas plantas carnívoras e um suculentário. A Comissão vem recebendo cerca de 1000 visitantes anualmente. Nessas ocasiões, os monitores da Comissão não apenas utilizam o acervo da própria Comissão, como também desenvolvem diversas atividades didáticas, adequadas a cada faixa etária e de caráter lúdico. O objetivo deste projeto é ampliar a atuação da Comissão de Visitas em duas frentes: a) receber um maior número de alunos, em especial os provenientes de escolas públicas, fornecendo assim uma experiência única e rica a esses alunos; b) desenvolver mais atividades didáticas, diversificando assim os tópicos explorados em cada visita.
Os alunos deverão desenvolver atividades em duas frentes: treinamento e manutenção das atividades já implementadas na Comissão de Visitas e desenvolvimento de novas atividades didáticas, com um caráter lúdico. Os alunos receberão treinamento detalhado nas diversas atividades que já fazem parte da rotina da Comissão de Visitas, bem como na manutenção do seu acervo vivo de animais e plantas. Serão ainda discutidas questões relevantes a métodos de abordagem que os alunos da Comissão podem utilizar com alunos de diferentes faixas etárias. Além disso, serão desenvolvidas novas atividades didáticas, adequadas às diferentes faixas etárias, possibilitando assim a oferta de um número cada vez maior de assuntos passíveis de ser abordados junto aos alunos do Ensino Fundamental e Médio. As novas atividades didáticas serão desenvolvidas visando estimular a aquisição do conhecimento em Biologia, do pensamento científico e, por fim, estimular o pensamento crítico do aluno. Pretende-se ampliar o contato com escolas da rede pública através da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.
Espera-se, com este projeto, desenvolver novas atividades didáticas que possam ser aplicadas a alunos do Ensino Fundamental e Médio, incluindo alunos de cursos pré-vestibulares, auxiliando-os no esclarecimento da carreira do Biólogo. O desempenho destas atividades será medido através de questionários já aplicados ao final de cada visita para cada atividade didática aplicada. Estes questionários são respondidos por todos os visitantes. Isso permite aprimorar as atuais atividades que são propostas aos alunos, bem como introduzir novas ideias.

Digitalização das Pranchas Didáticas do Instituto de Biociências. Estas pranchas foram confeccionadas à mão e sua conservação é delicada.
Financiador(es): Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária

A Estação Biologia realiza, junt o à Comissão de Cultura e Extensão do
Instituto de Biociências, um projeto de complementação de ensino através de visitas
monitoradas ao instituto. Recebe alunos desde a Pré-Escola até o Ensino Médio, além de
outros grupos de natureza didática, objetivando despertar o interesse pelos seres vivos e
seu estudo e de enriquecer o conteúdo programático das aulas de Ciências e Biologia. A
E.B. é formada por um professor coordenador e alunos do curso de Ciências Biológicas
do IB que preparam as visitas e as monitoram desenvolvendo atividades interativas e
lúdicas para mostrar que a Biologia vai bem além do que está nos livros didáticos. E para
viabilizar este projeto, nosso programa de visitas escolares conta com infraestrutura que
inclui terrários com animais vivos, aquário, sauveiro, jardim e estufa (plantas carnívoras,
suculentas e pteridófitas), colmeia de abelhas sem ferrão, esqueletos de vertebrados,
animais fixados, material didático desenvolvido por monitores da comissão e por
docentes, entre outras coisas

A Universidade e as Profissões é um dos programas da Pró-Reitoria de
Cultura e Extensão Universitária, e tem como objetivo fornecer subsídios aos estudantes
para que se orientem na importante tarefa de optar por uma carreira profissional. O IB
está presente no catálogo ?A USP e as Profissões?, e participa da Feira das Profissões,
que reúne mais de 55 unidades e órgãos da Universidade de São Paulo, tanto do campus
capital quanto do interior, e objetiva fornecer aos jovens que estão prestes a definir seu
futuro, informações fundamentais sobre os cursos, disciplinas, duração, estágios,
demonstrações de atividades, carreira e outras

Exposições/eventos itinerantes, junto a escolas da rede pública, enfocando a sociedade, a política, os conhecimentos e técnicas, a economia e a cultura das expansões ibéricas. objetiva oferecer ao público - através de mostras, vídeos, apresentações teatrais - informações e reflexões sobre a história dos descobrimentos, a partir dos enfoques e das problematizações mais recentes, ações e detalhamento das atividades 1. levantamento das temáticas/ conteúdos a serem abordadas; 2. escolha das formas de apresentação; 3. estudo sistemático dos temas; 4. sistematização das informações 5. elaboração de roteiros; 6. escolha de imagens, textos, músicas; 7. produção dos eventos.

O Ministério da Ciência e Tecno logia é o responsável pela coordenação nacional da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT), que acontece no Brasil desde 2004. As instituições que participam da SNCT são as mais diversas: Universidades e institutos de pesquisa; escolas públicas e privadas; centros e museus de ciência e tecnologia; entidades científicas e tecnológicas; secretarias estaduais e municipais de ciência e tecnologia e de educação; fundações de amparo à pesquisa; parques e jardins botânicos; comissões de C&T das casas legislativas; empresas públicas e privadas; meios de comunicação; órgãos governamentais; entidades da sociedade civil; todos os setores e pessoas interessadas. Entre suas atividades tradicionais estão: dias de portas abertas em instituições de pesquisa; feiras de ciência, concursos, oficinas, cursos e palestras; ida de cientistas às escolas; jornadas de iniciação científica; ciência itinerante; produção e distribuição de cartilhas, encartes e livros; exibição e produção de filmes e vídeos científicos; excursões científicas; programas de divulgação em rádios e TVs sobre temas de C&T; atividades envolvendo ciência, cultura e arte. O IB participou de 4 edições, com atividades como: atividades práticas relacionadas ao ensino e divulgação de temas,
conceitos e processos envolvidos em Biologia, procurando explorar de maneira lúdica e irreverente os seguintes temas: técnicas usadas em biologia, aspectos ligados à herança e interação, classificação e evolução dos seres vivos em geral e aspectos bioculturais do homem; atividades práticas voltadas para estudantes desde a pré-escola até o ensino médio com objetivo de despertar a curiosidade e o interesse dos estudantes pela organização, funcionamento e interação dos seres na natureza e destacar a importância de cada indivíduo na preservação da vida. Estas atividades incluem competições entre grupos e jogos