Norberto Corrêa da Silva Moura.

Em 12 de setembro de 2014 a ABNT convocou a primeira reunião para reativação da "CE-02:138.42 Comissão de Estudo de Elaboração de Projetos, Representação Gráfica e Atividades Técnicas de Arquitetura" no intuito de revisar as seguintes normas: NBR 6492:1994, Representação de projetos de arquitetura; NBR 13531:1995, Elaboração de projetos de edificações - Atividades técnicas; ABNT NBR 13532:1995, Elaboração de projetos de edificações - Arquitetura.O responsável pelo presente projeto de fomento, Prof. Dr. Norberto Corrêa da Silva Moura, foi indicado para representar a FAUUSP na referida Comissão de Estudo (CE), sendo nomeado pela coordenação da CE como relator da NBR 6492:1994.A CE promove reuniões mensais, e os trabalhos estão programados e estruturados na sequência NBR 13531; NBR 13532 e NBR6492. Com a fase de diagnóstico preliminar concluída, o início da discussão da NBR6492 está programado para a reunião de julho de 2016.O longo período decorrido desde a última revisão das normas, em 1994 e 1995, revela tanto a obsolescência em que se encontram as versões vigentes como a importância de sua atualização em função no cenário atual, para sua eficaz contribuição na prática profissional do Arquiteto. Além disso, tal atualização requer pesquisa e investigação para identificar procedimentos e métodos correntes, reflexo do desenvolvimento tecnológico no período.O objetivo desta proposta é fornecer os insumos para as deliberações da CE em relação à NBR6492, considerando duas etapas. A primeira será preparatória, com a complementação do diagnóstico preliminar e elaboração do texto base, nos meses que precedem o início das discussões (abril; maio; junho). A partir de julho, as atividades ocorrerão em função das reuniões da CE, com revisões sucessivas para incorporar as sugestões e agregar dados e informações que possam contribuir e substanciar a abordagem da norma, resultando na produção do texto final a ser aprovado pela CE e posterior submissão à consulta pública.

A amplitude e diversidade de disciplinas, inerentes ao Currículo de Graduação do setor da construção (AECO Arquitetura, Engenharia, Condtrução e Operação, compõem um quadro de difícil superação para as Instituições de Ensino Superior (IES) frente às necessidades contemporâneas de atualização e compatibilização com os recursos tecnológicos de ponta. O advento da Modelagem da Informação da Construção (BIM - Building Information Modeling) delineia um salto substancial de diversas ordens para o setor AECO mas, embora com potencial promissor para a indústria, as diversas iniciativas acadêmicas de introduzir BIM no ensino superior enfrentam barreiras e desafios, parecendo não atender às necessidades do aprendizado profissional. Passadas duas décadas desde o advento BIM, surpreende a condição ainda precária do ensino BIM em Universidades, mesmo com considerável esforço dedicado ao longo deste período para superar os desafios, envolvendo profissionais e acadêmicos de elevados níveis e especialidades. Uma barreira recorrente é a falta de espaço na grade curricular para introdução de novos conteúdos, agravada pelo amplo escopo requerido para uma sólida formação em BIM. Ao serem identificadas investigações que se mostravam pouco disseminadas ou ofuscadas pela ênfase BIM, revelou-se a abordagem pedagógica BIM como MEIO em correlação à abordagem pedagógica predominante BIM como FIM, subsidiando a formulação da seguinte hipótese:Para que o potencial BIM - constatado e consolidado no processo de produção AEC - seja transmitido adequadamente ao processo de ensino de graduação (AEC), é imprescindível compreender e identificar as distintas naturezas, propósitos e missão de cada IES.Tendo por fundamento pedagógico a Taxonomia de Bloom, apresenta-se um procedimento que busca compatibilizar BIM com os objetivos instrucionais pretendidos em cada IES, um enfoque inovador como alternativa para superar os desafios e dificuldades observados globalmente, a ser colocado à prova na IES sede desta proposta.

A diversidade de disciplinas, inerentes à formação do arquiteto ou engenheiro civil, induz ao tratamento isolado de temas em abordagens relacionadas e inseridas no mesmo processo de produção. Já na prática profissional, tais disciplinas interagem, e o desafio está em conduzir processos integrados e sincronizados. Para superar tal desafio, o BIM (Modelagem da Informação da Construção) emerge como uma plataforma digital de suporte em ambiente colaborativo, e também apresenta um elemento adicional, de grande escopo, para a formação profissional. Há um hiato entre a concepção do projeto e sua análise pelas lentes da tecnologia da construção, custos, conforto e desempenho, e dos sistemas prediais. Assim como procedimentos de análise podem auxiliar as decisões projetuais, a qualidade do objeto arquitetônico é crucial na formação do repertório do estudante de arquitetura, mesmo se for utilizado apenas para estimativas ou simulações de desempenho de diversas ordens. A proposta ora apresentada preserva a autonomia das disciplinas, ao mesmo tempo que busca simular a integração do processo de projeto dentro e entre cursos de graduação. Não se trata da forma final, mas de um percurso gradual de aprimoramento. O Laboratório Didático BIM, tema desta proposta, oferecerá aos alunos e professores as condições para que modelos previamente elaborados e/ou desenvolvidos em disciplinas de projeto sejam integrados a outros processos, como coordenação de especialidades de projeto e análises de custos e desempenho, simulando o trabalho colaborativo desejado, no qual todas as disciplinas são integradas e desenvolvidas em paralelo. Para tanto, inicia-se pela sensibilização e capacitação generalista do corpo docente e discente, de forma a poder operacionalizar a inserção gradual do BIM no currículo, por meio de palestras, workshops, cursos e consultoria específicos, além de testes de validade dos conteúdos e processos a introduzir. (OBS: Coordenador Prof. Dr. Marcelo Eduardo Giacaglia; Coordenador Adjunto Prof. Dr. Norberto Corrêa da Silva Moura

Este projeto tem como objetivo a construção de ambientes educativos digitalizados em 360, no qual alunos e professores podem interagir por meio da Realidade Virtual e Aumentada. Estão previstas as digitalizações de laboratórios, espaços públicos, ambientes industriais, dentre outros locais que favoreçam a compreensão de pressupostos teóricos das disciplinas dos cursos envolvidos, a partir de condições reais. Os ambientes serão digitalizados por meio de câmeras que captam imagens em 360 e que serão organizadas em uma plataforma virtual com acesso a professores e alunos. Em um primeiro semestre, a digitalização de ambientes será feita por professores integrantes do projeto e, no segundo semestre, uma disciplina integradora entre as unidades participantes (FAU, IAU, EEL) desafiará os alunos à digitalização de outros espaços, contextualizando a disciplina com base em situações extra-muros. A partir dos ambientes digitais, será possível acessar os mesmos de qualquer computador, tablet ou smartphone, podendo o projeto ser acessado para ser utilizado não só por alunos da USP, mas de outras instituições de ensino. Materiais educativos com instruções de navegação, solução de problemas e variáveis de observação serão inseridos no sistema de acesso, permitindo que o conteúdo sirva como parte de disciplinas em formato híbrido. A proposta atende uma demanda da formação de novos profissionais que agregam à prática projetual as novas exigências quanto ao uso racional de recursos, gerenciamento energético, gestão de riscos, níveis de conforto ambiental, adaptabilidade dos espaços e de instalações, manutenção e durabilidade dos componentes, materiais e equipamentos. Sendo assim, visitas aos ambientes virtualizados oferecem uma opção promissora para a criação de uma experiência laboratorial online personalizada. Este projeto é decorrente do desdobramento de dois projetos CAEG (CONSÓRCIOS ACADÊMICOS PARA A EXCELÊNCIA DO ENSINO DE GRADUAÇÃO) que envolvem docentes da FAU, EEL e IAU.

Desenvolver protocolo integrado para documentação, gestão e divulgação digital do patrimônio arquitetônico e cultural, combinando técnicas de levantamento com laser scanner terrestre, fotogrametria, levantamentos técnico-construtivos, ensaios não destrutivos e sistematização das informações em modelos HBIM (Heritage Building Information Modeling) e Gêmeo Digital orientados à gestão do patrimônio edificado e que sirvam como base para desenvolvimento de aplicações de realidade aumentada e realidade virtual para difusão de conhecimentos. O desenvolvimento do protocolo integrado compreende as seguintes ações: 1. Levantamento e sistematização de documentos e projetos do edifício; 2. Documentação geométrica, construtiva e manifestações patológicas; PORTARIA PRP N 822, 24 DE JUNHO DE 2021 EDITAL DE APOIO A PROJETOS INTEGRADOS DE PESQUISA EM ÁREAS ESTRATÉGICAS (PIPAE) FORMULÁRIO DE SUBMISSÃO DE PROPOSTA 3. Modelo HBIM para documentação histórica; 4. Desenvolvimento do Gêmeo Digital para Gestão do edifício; 5. Modelos 3D interativos on line. Para desenvolver o protocolo, o objeto de pesquisa será o edifício do Museu Republicando ?Convenção de Itu? (MRCI) da Universidade de São Paulo e seu jardim localizado no interior do lote, assim como o seu entorno próximo (vizinhança do edifício tombado).

O intuito deste projeto é elaborar um Plano de Conservação Preventiva (PCP) para a sede da FAUUSP na Cidade Universitária em São Paulo, com o objetivo de estabelecer diretrizes para intervenções futuras. O projeto foi contemplado com financiamento da Getty Foundation, pelo programa Keeping it Modern em 2015. Para elaborar o plano, será necessário: sistematizar os dados existentes sobre o edifício e procurar suprir as dúvidas e eventuais ausências de informações, em especial no que respeita ao estado atual da construção; análise desse material de modo a identificar desafios atuais e futuros; elaborar diretrizes para futuras intervenções e um plano de manutenção, baseado nos desafios identificados e com pleno respeito pela importância da edificação. A elaboração do PCP será feita a partir de 3 eixos de investigação: - análise do desempenho dos sistemas que compõem a cobertura do edifício: impermeabilização, drenagem de águas pluviais, hidráulica, proteção contra descargas atmosféricas, iluminação zenital; - estudo da intervenção nas empenas: caracterização do material original (concreto armado) e das argamassas de reparo quanto às suas propriedades físicas e químicas com vistas à determinação de parâmetros objetivos que viabilizem as intervenções futuras para obter efeito visual adequado e a segurança estrutural; - Elaboração de dossiê com sistematização do material de projeto e construção do edifício e das várias intervenções por que passou.

No âmbito da arquitetura e urbanismo, a rápida evolução do sistema tradicional de desenho e projeto para o sistema auxiliado por computador CAD: computer-aided design (projeto auxiliado por computador) e CADD: computer-aided design and drafting (projeto e desenho auxiliado por computador) resultou em um processo peculiar de transição, no qual podem ter ocorrido conflitos de interesses. A necessidade dos profissionais (arquitetos, engenheiros e desenhistas) em contraposição ao interesse dos fornecedores em comercializar seus produtos (aplicativos e equipamentos) ilustra a tensão ocorrida na fase de implantação, incluindo ainda o elevado investimento necessário. Com o advento dos sistemas BIM (Building Information Modeling), um novo salto se apresenta com mudanças profundas em todo o processo de produção, impactando a concepção, canteiro e gestão - antes, durante e após a obra. No intuito de contribuir com o desenvolvimento teórico e científico da tecnologia da informação aplicada à arquitetura e urbanismo, serão desenvolvidas as Proposições CAD | DAC, um conjunto de procedimentos e estratégias para intervir na teoria e metodologia de aplicação destes sistemas de acordo com as necessidades e condicionantes brasileiras, atuando na dicotomia recurso e restrição decorrente das transformações provocadas pela nova tecnologia.

O objetivo desta pesquisa é definir e analisar criticamente modelos de ocupação urbana incluindo critérios de projeto, no qual a melhora na qualidade ambiental pode induzir benefícios sociais e econômicos. Na avaliação serão considerados parâmetros qualitativos e quantitativos de desempenho ambiental dos diferentes modelos para as quadras urbanas. Os modelos serão baseados no projeto urbano com ênfase em aspectos ambientais da cidade e dos edifícios e os conseqüentes benefícios sócio-econômicos. Os resultados da avaliação darão suporte técnico e diretrizes para elaboração das propostas para a intervenção urbana, tomando como estudo de caso duas áreas da cidade de São Paulo. Os estudos de caso são áreas consolidadas no centro da cidade de São Paulo (Luz e Barra Funda). O projeto da Barra Funda consiste em criar um bairro novo nesta área, enquanto o projeto da Luz é uma intervenção em uma área do tecido urbano consolidado, onde a infra-estrutura urbana e um certo grau de uso misto já foram implementados. Os resultados parciais da pesquisa foram apresentados na Conferência Sul-Americana da Urban Age de 3 a 5 de Dezembro de 2008 em São Paulo.

O objetivo do projeto foi a determinação dos valores de transmissão, reflexão e absorção à radiação solar dos têxteis comercializados no mercado brasileiro e a elaboração de um ?software? (Tensil 1.2) que permita ao projetista avaliar o desempenho térmico e luminoso dos mesmos.
O Tensil 1.2 permite ao projetista:
? escolher uma cidade (57 cidades brasileiras disponíveis)
? escolher um tensionado (tipo e cor disponível em um banco de dados (27 tipos disponíveis )
? avaliar as condições de conforto térmico e luminoso dos usuários 
Foram atingidas as seguintes metas:
? definição dos procedimentos de ensaio para determinação de transmissão e absorção da radiação solar de coberturas têxteis (luz e calor), sendo construída uma caixa padronizada de ensaios ASTM para a determinação de características térmicas e luminosas de membranas;
? definição dos procedimentos de cálculo (modelagem matemática) para avaliar as condições de conforto térmico e luminoso dos usuários, em ambientes que utilizam coberturas têxteis.

O CENPES II ia duplicar as instalações de pesquisa e desenvolvimento da empresa, e a meta da Petrobrás era que este projeto trouxesse uma mudança de paradigma destacando as questões de conforto, energia e meio ambiente para a arquitetura brasileira. 
Pelo caráter de inovação deste trabalho, o LABAUT Laboratório de Conforto Ambiental e Eficiência Energética do Departamento de Tecnologia da FAUUSP desenvolveu, concomitantemente, diferentes pesquisas e treinamentos da equipe associados ao tema, testando e estabelecendo metodologias de projeto e avaliação de desempenho nas questões de conforto térmico, iluminação, acústica e impacto ambiental, a saber:
? metodologia para o tratamento de dados climáticos em bases horárias;
? metodologia para avaliação da iluminação natural dos edifícios, estimando sua autonomia em relação ao sistema artificial;
? estabelecimento de índices de conforto para espaços externos, adequados às condições climáticas brasileiras;
? treinamento intensivo da equipe nos softwares TAS, Ecotect, Radiance e CFX;
? acompanhamento para adequação ao padrão LEED (Leadership in Energy and Environmental Design) 
? metodologia de avaliação de projeto integrando as questões térmica, acústica e de iluminação natural.

O projeto teve início com a participação de uma equipe do LABAUT ? Laboratório de Conforto Ambiental e Eficiência Energética do Departamento de Tecnologia da FAUUSP no concurso Bairro Novo, promovido pelo IAB/SP, em junho de 2004, estando classificado entre os 18 finalistas. Os contatos para a colaboração internacional tiveram início no evento PLEA 2004 ? Passive and Low Energy Architecture, realizado em setembro de 2004 em Eindhoven, Holanda. Nessa ocasião foi possível dar início à discussão para um projeto de cooperação internacional com os professores Koen Steemers, Diretor do The Martin Centre for Architectural and Urban Studies, da University of Cambridge, Department of Architecture e Susannah Hagan, da School of Visual Arts da University of East London. As áreas de estudo delimitadas, abrangendo os bairros da Luz e Barra Funda foram virtualmente modeladas pela equipe do LABAUT, para subsidiar os estudos ambientais programados, definindo tipologias de ocupação e utilização.