Ariovaldo José Vidal.

A pesquisa busca compreender a poética dos autores estudados enquanto modo de construção da forma literária e configuração da matéria social. Nesse sentido, o trabalho de pesquisa supõe a leitura analítica e atenta da obra escolhida, vendo como os elementos estruturais do poema e narrativa enformam os temas decisivos do autor, criando uma unidade legível de sentido. Sendo assim, a obra é lida enquanto um diálogo vivo com a tradição, seja pelo gênero, seja pelo estilo e temas. Da mesma forma, procura-se compreender a obra dos autores no seu momento histórico. Ainda que o recorte temporal se dê a partir do Modernismo de 22, essa divisão não elimina as exceções possíveis ao recorte, seja pela pertinência do trabalho individual ao contexto da pesquisa, seja pela diversidade suposta na vida acadêmica; tal diversidade refere-se às diferentes linguagens (cinema, canção popular, teatro, quadrinhos) e diferentes contextos (literatura de outros períodos, de outras nacionalidades). Além de orientação nos três níveis, o trabalho envolve a docência em cursos de graduação e pós, supervisão de pós-doutorado, publicação de ensaios em periódicos, participação em seminários e eventos, bem como outras formas de atuação na vida acadêmica. Nesta fase, são orientados trabalhos sobre Cecília Meireles, Ricardo Ramos, Henning Mankell e Mia Couto. Contou-se também com a participação da professora Mariângela Alonso, que desenvolveu uma pesquisa de pós-doutorado sobre Marques Rebelo. Bolsas recebidas: PAE-USP (1 M), PUB-USP (1 IC).

A pesquisa busca compreender a poética dos autores estudados enquanto modo de construção da forma literária e configuração da matéria social. Nesse sentido, o trabalho de pesquisa supõe a leitura analítica e atenta da obra escolhida, vendo como os elementos estruturais do poema e narrativa enformam os temas decisivos do autor, criando uma unidade legível de sentido. Sendo assim, a obra é lida enquanto um diálogo vivo com a tradição, seja pelo gênero, seja pelo estilo e temas. Da mesma forma, procura-se compreender a obra dos autores no seu momento histórico. Ainda que o recorte temporal se dê a partir do Modernismo de 22, essa divisão não elimina as exceções possíveis ao recorte, seja pela pertinência do trabalho individual ao contexto da pesquisa, seja pela diversidade suposta na vida acadêmica; tal diversidade refere-se às diferentes linguagens (cinema, canção popular, teatro, quadrinhos) e diferentes contextos (literatura de outros períodos, de outras nacionalidades). Além de orientação nos três níveis, o trabalho envolve a docência em cursos de graduação e pós, supervisão de pós-doutorado, publicação de ensaios em periódicos, participação em seminários e eventos, bem como outras formas de atuação na vida acadêmica. Nesta fase, foram orientados trabalhos sobre Autran Dourado, Cecília Meireles, Darcy Ribeiro, Domingos Pellegrini, Geraldo Ferraz e Timochenco Wehbi. Bolsas recebidas: CAPES (1 M), PIBIC-FFLCH (1 IC).

A pesquisa busca compreender a poética dos autores estudados enquanto modo de construção da forma literária e configuração da matéria social. Nesse sentido, o trabalho de pesquisa supõe a leitura analítica e atenta da obra escolhida, vendo como os elementos estruturais do poema e narrativa enformam os temas decisivos do autor, criando uma unidade legível de sentido. Sendo assim, a obra é lida enquanto um diálogo vivo com a tradição, seja pelo gênero, seja pelo estilo e temas. Da mesma forma, procura-se compreender a obra dos autores no seu momento histórico. Ainda que o recorte temporal se dê a partir do Modernismo de 22, essa divisão não elimina as exceções possíveis ao recorte, seja pela pertinência do trabalho individual ao contexto da pesquisa, seja pela diversidade suposta na vida acadêmica; tal diversidade refere-se às diferentes linguagens (cinema, canção popular, teatro, quadrinhos) e diferentes contextos (literatura de outros períodos, de outras nacionalidades). Além de orientação nos três níveis, o trabalho envolve a docência em cursos de graduação e pós, supervisão de pós-doutorado, publicação de ensaios em periódicos, participação em seminários e eventos, bem como outras formas de atuação na vida acadêmica. Nesta fase, foram orientados trabalhos sobre Geraldo Ferraz, Miguel Torga e Rubem Fonseca. Bolsas recebidas: FAPESP (1 M), Fundect-MS (1 D).

A pesquisa busca compreender a poética dos autores estudados enquanto modo de construção da forma literária e configuração da matéria social. Nesse sentido, o trabalho de pesquisa supõe a leitura analítica e atenta da obra escolhida, vendo como os elementos estruturais do poema e narrativa enformam os temas decisivos do autor, criando uma unidade legível de sentido. Sendo assim, a obra é lida enquanto um diálogo vivo com a tradição, seja pelo gênero, seja pelo estilo e temas. Da mesma forma, procura-se compreender a obra dos autores no seu momento histórico. Ainda que o recorte temporal se dê a partir do Modernismo de 22, essa divisão não elimina as exceções possíveis ao recorte, seja pela pertinência do trabalho individual ao contexto da pesquisa, seja pela diversidade suposta na vida acadêmica; tal diversidade refere-se às diferentes linguagens (cinema, canção popular, teatro, quadrinhos) e diferentes contextos (literatura de outros períodos, de outras nacionalidades). Além de orientação nos três níveis, o trabalho envolve a docência em cursos de graduação e pós, supervisão de pós-doutorado, publicação de ensaios em periódicos, participação em seminários e eventos, bem como outras formas de atuação na vida acadêmica. Nesta fase, foram orientados trabalhos sobre Autran Dourado, Cornélio Penna, García Lorca, José J. Veiga, Jurandir Ferreira e Murilo Rubião. Bolsas recebidas: FAPESP (1 M), CAPES (1 M).

A pesquisa busca compreender a poética dos autores estudados enquanto modo de construção da forma literária e configuração da matéria social. Nesse sentido, o trabalho de pesquisa supõe a leitura analítica e atenta da obra escolhida, vendo como os elementos estruturais do poema e narrativa enformam os temas decisivos do autor, criando uma unidade legível de sentido. Sendo assim, a obra é lida enquanto um diálogo vivo com a tradição, seja pelo gênero, seja pelo estilo e temas. Da mesma forma, procura-se compreender a obra dos autores no seu momento histórico. Ainda que o recorte temporal se dê a partir do Modernismo de 22, essa divisão não elimina as exceções possíveis ao recorte, seja pela pertinência do trabalho individual ao contexto da pesquisa, seja pela diversidade suposta na vida acadêmica; tal diversidade refere-se às diferentes linguagens (cinema, canção popular, teatro, quadrinhos) e diferentes contextos (literatura de outros períodos, de outras nacionalidades). Além de orientação nos três níveis, o trabalho envolve a docência em cursos de graduação e pós, supervisão de pós-doutorado, publicação de ensaios em periódicos, participação em seminários e eventos, bem como outras formas de atuação na vida acadêmica. Nesta fase, foram orientados trabalhos sobre Alain Resnais, Canção Popular, Clarice Lispector, Dalton Trevisan, Hernâni Donato, Jurandir Ferreira, Murilo Rubião e Zulmira Ribeiro Tavares. Bolsas recebidas: CNPq (2 M, 2 IC), FAPESP (2 M), CAPES (1 M).

O projeto nasceu como um desdobramento do trabalho realizado no mestrado sobre a obra de Rubem Fonseca, ainda que inteiramente independente dessa pesquisa. O interesse inicial está em estudar os autores brasileiros que cultivaram e publicaram prosa de ficção (especialmente o romance) na década de 1980, formando com essa pesquisa um catálogo de prosadores, cujo levantamento abrange toda a publicação da obra do autor. Além do levantamento de dados, com a indicação completa da publicação de cada obra, o trabalho se compõe também do estudo da teoria da narrativa, com a leitura de nomes importantes sobre o tema como Antonio Candido, Anatol Rosenfeld, Roberto Schwarz, Walter Benjamin, Erich Auerbach e outros. E também da leitura e discussão de obras significativas de autores do período, a fim de praticar com o grupo uma leitura crítica da produção pesquisada. Nesse sentido, há uma seção do trabalho dedicada ao agrupamento de notas de leitura feitas pelo grupo de alunos e revisadas pelo professor. Bolsas recebidas: CNPq (4 IC).

Pesquisa de doutorado em Teoria Literária e Literatura Comparada, orientada pelo professor Davi Arrigucci Jr., o trabalho tem por objetivo ler analiticamente a obra de Marques Rebelo (1907-1973), em seus quatro livros da década de 30: Oscarina (1931), Três caminhos (1933), Marafa (1935) e A estrela sobe (1939). Partindo de certa oscilação na avaliação da crítica, o trabalho procura analisar cada uma das obras mencionadas, em função de qualidades e impasses que elas apresentam. Tais impasses ou problemas de construção estariam relacionados sobretudo à questão do inacabamento ou certa ausência de dramaticidade das obras, o que supõe avaliar aspectos ligados ao gênero, ao estilo e à tradição literária a que Marques Rebelo está filiado. Quanto ao primeiro aspecto, há na obra do escritor uma oscilação constante entre as formas do conto, novela e romance, sem contar outros gêneros também cultivados. Quanto ao estilo, observa-se uma mescla entre sua formação acadêmica e o coloquialismo trazido pelos modernos. Quanto à tradição a que se filia, uma combinação insólita de procedimentos, temas e visão de mundo, que incorpora tanto a popularidade de Manuel Antônio de Almeida, quanto o ceticismo e crueldade machadianos. Dessa forma, o trabalho procura descrever e avaliar essas tensões em cada uma das obras mencionadas, e busca demonstrar que o autor, sem quebra profunda, sai dessa primeira série ficcional para a obra final (O espelho partido), publicada quase duas décadas depois, e na qual o caráter memorialístico se acentua, misturando ficção e confissão. Nessa obra final (e inacabada), o autor parece encontrar a solução estilística, numa mistura de fragmento e ritmo pausado, enfatizando uma visão drummondiana de um mundo partido.

Pesquisa de mestrado em Literatura Brasileira, orientada pelo professor Alcides Celso de Oliveira Villaça, o trabalho procura acompanhar a trajetória desenvolvida pelo narrador de Rubem Fonseca nos cinco livros de contos que o autor publicou. Partindo de uma atitude intimista no primeiro livro (Os prisioneiros, 1963), o narrador vai mudando à medida que a realidade se torna mais violenta e espoliadora. No livro seguinte (A coleira do cão, 1965), ocorre uma descoberta do corpo, que passa a ser o agente e o paciente dessa relação conflitiva, sempre representado como transgressor e grotesco. Em Lúcia McCartney (1969), o desconcerto se faz através da linguagem, que perde o poder de apreender uma unidade, mesmo do que está mais próximo, bem como de um lirismo que havia na fala do narrador, agora jogado no anonimato caótico da grande cidade. Mas no livro seguinte (Feliz Ano Novo, 1975), começa um processo de reconhecimento dessa nova realidade, com uma nova linguagem, já não lírica nos mesmos termos, mas que pretende atacar a exploração a que a sociedade brasileira se viu submetida nas décadas de 60 e 70. No último dos cinco livros (O cobrador, 1979), essa linguagem atinge seu ponto máximo, ao mesmo tempo que a consciência do narrador se volta para o passado histórico do País. A trajetória está completa: do espaço sufocante do quarto, no primeiro livro, ao espaço abrangente do País, no último, para apreender as marcas da espoliação violenta. Bolsa recebida: CNPq (1 M).

Proposta como Trabalho de Conclusão de Curso, a pesquisa foi realizada durante o curso de Prática de Ensino II, no segundo semestre de 1981 (ministrado pela professora da Faculdade de Educação Maria Thereza Fraga Rocco), no último ano de graduação em Letras na USP. Nela, procurou-se desenvolver uma leitura do gênero policial, em quatro capítulos: no primeiro e breve (A leitura dos adolescentes), liga-se a narrativa policial à predileção dos estudantes de primeiro e segundo graus por algumas características da narrativa, como diálogo e ação; no segundo (A narrativa policial), também breve, apontam-se algumas características do gênero, como a proximidade com o drama. Já no terceiro capítulo (Os detetives) e núcleo do trabalho, faz-se uma comparação entre dois momentos da história do gênero: o primeiro, com Edgar Allan Poe, que cria o detetive primordial; e o segundo, com Dashiell Hammett e Raymond Chandler, autores norte-americanos do entreguerras. Os autores são comparados em dois níveis: quanto à estrutura da ação, e quanto aos meios de criar suspense. No quarto e último capítulo (O detetive e o Outro), se estabelece uma relação entre o detetive, o psicólogo e o escritor, na procura que os três empreendem da figura humana por trás das máscaras e disfarces; e no tópico final (O possível e o provável), a dificuldade de se estabelecer a verdadeira versão dos fatos.