Ana Estela Haddad.

A teletriagem é definida como a avaliação de sintomas realizada virtualmente, capaz de direcionar o paciente à especialidade ou definir o melhor momento para o atendimento presencial. É capaz de diminuir as filas de atendimento e os riscos de contaminação. Em regiões de vazios assistenciais , situações de urgência são críticas. Outra lacuna é a ausência de um protocolo de classificação de risco nas UBS. Diante da pandemia de COVID-19, locais como o Instituto para cegos Benjamin Constant (IBC) tiveram as atividades clínicas paralisadas devido ao risco de contaminação, somado às especificidades da população com deficiência visual. Faltam protocolos e estudos que comprovem a eficácia e os limites da Teleodontologia em diferentes situações clínicas. A hipótese desse estudo é que a teletriagem de urgência possa favorecer o correto manejo do paciente, a orientação e planejamento do atendimento presencial mais resolutivo. Espera-se identificar nós críticos na implementação da Teletriagem em diferentesmodelos de serviços de atenção à saúde bucal. Trata-se de um estudo de implementação da teletriagem em três serviços distintos: nas Unidades Básicas de Saúde do município de Carangola/MG, no Barco Hospital Papa Francisco ? que atende populações ribeirinhas no estado do Pará, vinculado ao SUS ? e no Instituto Benjamin Constant (RJ), sob coordenação do Núcleo de Telessaúde e Teleodontologia FOUSP-SAITE (NuTes FOUSP-SAITE). Serão incluídas crianças entre 03 e 13 anos, todos os participantes serão avaliados por teleconsulta utilizando um questionário validado, classificados e alocados em dois grupos, acompanhados por dois anos: G1: TRATAMENTO DE URGÊNCIA e G2: TRATAMENTO ELETIVO (critérios da ADA e CFO). Serão mensurados dados de qualidade de vida, dor e desconforto e satisfação. Análise de Regressão de Poisson poderá ser utilizada para avaliar a influência de algumas variáveis.

A tendência já presente na sociedade do conhecimento, contemporânea, de adoção das tecnologias emergentes e das mídias digitais na educação superior, foi fortemente acelerada pelo advento da pandemia da covid19. A incorporação destas tecnologias na prática docente, a produção de material didático, fazer bom uso das novas formas de mediação e da avaliação do aprendizado representam um grande desafio para os atuais profissionais da educação. Neste período é necessário rever o processo de ensino e aprendizado com as inovações tecnológicas (DAS & BAG, 2020). Uma área de pesquisa que estuda esta transição é a pedagogia digital onde as pesquisas acerca da utilização das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem enriquecem a experiência educacional dos aprendizes.
É preciso reconhecer os limites e possibilidades das tecnologias levando em conta seu contexto de uso. Este projeto foi aprovado no Edital Consórcios Acadêmicos para a Excelência na Graduação, e tem como objetivo promover a colaboração mútua para o desenvolvimento de uma pedagogia digital que promova a melhoria contínua do processo de ensino e aprendizagem na graduação da USP.

Este projeto tem como objetivo implementar o Laboratório Didático Integrado de Teleodontologia, Odontologia Digital e Inteligência Artificial (DigiLab-FOUSP), com ênfase no desenvolvimento de aplicações da inteligência artificial na melhoria de processos, desenvolvendo atividades de ensino-aprendizagem, por meio de simulação e aplicação pré-clínica e clínica, com uma abordagem interdisciplinar. Visa a integração entre o ensino, a pesquisa, o teleatendimento e o atendimento presencial de pacientes, em apoio ao projeto de modernização curricular da graduação da FOUSP. A formação de profissionais da saúde com conhecimento e domínio de técnicas operatórias aplicadas ao atendimento ao paciente, demanda a evolução gradual do aprendizado com a constante realização de atividades práticas que se iniciam na prática laboratorial pré-clínica. O laboratório proposto terá uso amplo e multidisciplinar, concebido como um espaço de integração das Disciplinas-Unidades Curriculares (UC) do novo projeto de modernização curricular em desenvolvimento, no Ciclo Pré-Clínico (Intermediário) e transição para o Ciclo de Práticas Clínicas Interdisciplinares (Profissionalizante).

A avaliação, pilar estruturante do ensino, articula objetivos e estratégias no planejamento educacional, com forte poder indutor e regulador. A formação em saúde implica na tomada de decisão e envolve a mobilização de saberes da formação geral (conhecimento científico), da formação profissional (conhecimento técnico) e das experiências de trabalho e social (qualificações tácitas), mediados pela dimensão ético-política. Este projeto tem como objetivo criar um Consórcio Acadêmico interdisciplinar, envolvendo a Área da Saúde (inicialmente Medicina, Enfermagem e Odontologia), as Artes Cênicas e a Engenharia, para testar e validar um novo modelo híbrido de avaliação formativa de habilidades clínicas na área da saúde. O processo de desenvolvimento do modelo de avaliação a ser prototipado com o participação de alunos de graduação e de pós-graduação das 5 unidades, deverá promover o aprendizado colaborativo de competências comuns, e simultaneamente específicas: habilidades clínicas para os estudantes de graduação da saúde, competências cênicas para os atores em formação, e desenvolvimento de soluções tecnológicas para avaliação da aprendizagem na área da saúde pelos estudantes de engenharia. A proposta busca promover reformulações rumo à autonomia, à relação dialógica, à colaboração e à participação proativa dos alunos no seu processo de ensino-aprendizagem, formação interdisciplinar e educação interprofissional. O que se pretende requer inovação na utilização de tecnologias digitais (avaliação a distância) e estratégias híbridas, que combinem o real e o virtual com eficácia e eficiência. As atividades do projeto serão desenvolvidas em duas disciplinas de graduação da POLI, com a colaboração dos docentes que integram o projeto, alunos de graduação e de pós-graduação das 5 Unidades participantes. Como um dos produtos será elaborado um Programa de Desenvolvimento Docente em Avaliação da Aprendizagem a ser amplamente oferecido, por meio das Comissões de Graduação

A pandemia de COVID-19 provocou a interrupção de boa parte da assistência à saúde incluindo os serviços odontológicos, o que tem afetado milhares de pacientes. Desde então, serviços de assistência em saúde utilizando tecnologias de informação e comunicação tem suprido parte da necessidade de assistência em saúde em diversas áreas, dentre elas a odontologia. Em julho de 2020, instados por recomendações de organismos nacionais e internacionais, dentre elas a OMS, a Faculdade de Odontologia da Universidade de São Paulo, por meio do Departamento de Odontopediatria e pelo Núcleo de Telessaúde FOUSP-SAITE, implementou um Serviço de Teleodontologia com o objetivo de prestar Telemonitoramento e Teleorientação aos pacientes da faculdade, por meio de uma plataforma de teleconsulta. O serviço faz parte de um projeto de pesquisa que envolve docentes da FOUSP; 13 alunos de pós-graduação, 4 alunos de iniciação científica e 128 alunos de graduação. Até dezembro de 2020, 103 pacientes haviam passado por uma ou duas teleconsultas de triagem, monitoramento e orientação sobre saúde bucal. Em 2021, planeja-se incluir outras especialidades da Odontologia, beneficiando um número maior de pacientes. Da mesma forma, está previsto a implementação de um serviço de Teleconsultoria, que consiste na troca de informações e segundas-opiniões entre especialistas da FOUSP e profissionais de saúde bucal do SUS de todo Brasil, que necessitem de esclarecimento de dúvidas sobre procedimentos clínicos e ações de saúde. Para a execução das Teleconsultorias para os dentistas e demais auxiliares de saúde bucal e difusão de conhecimento e informações de telessaúde e teleodontologia para os pacientes beneficiários dos serviços, bem como para os profissionais de saúde bucal será desenvolvido um portal de telessaúde e teleodontologia a ser gerenciado pelo Núcleo de Telessaúde FOUSP-SAITE. Todas as ações e atividades de interação ocorridas por meio do portal serão avaliadas para a mensuração dos resultados alcançados, seguindo as recomendações e legislações vigentes de proteção de dados. Ao final, pretende-se que esse projeto para a implementação do portal, amplie o alcance das ações de educação, pesquisa e assistência do serviço de Teleodontologia implementado pela Faculdade de Odontologia da Universidade de São Paulo, atingindo um público mais amplo da população, bem como profissionais de saúde em todo o Brasil.

Este projeto vincula-se ao Programa Aproxima Ação, e relaciona-se ao cumprimento do papel de responsabilidade social da universidade, em especial com as comunidades dos entornos dos campi. Essa missão passa tanto por temas como a preparação para o mercado de trabalho, profissionalização, universidade corporativa - quanto social - tratando de pensar a respeito da formação de pessoas na dimensão da cidadania, responsáveis, conscientes, ativas e protagonistas.
A questão da segmentação e superespecialização da formação, muitas vezes veio se dando em detrimento de ambientes onde haja participação conjunta entre alunos, docentes e comunidade. A partir do advento da pandemia da COVID-19, agora em 2020, temos desafios adicionais de manter as atividades da universidade e ao mesmo tempo respeitar o distanciamento social necessário para reduzir a curva de contágio.
Com esses fatores em mente, estamos percebendo cada vez mais a necessidade de se adaptar a era da informação, que nesse contexto exige que a comunidade acadêmica esteja cada vez mais em contato com a tecnologia a fim de não parar suas atividades.
O programa Aproxima-Ação é referência para a comunidade externa e interna em questões relacionadas à infância, adolescência e inclusão social em geral. Por meio de uma metodologia de atuação pautada nas práticas de formação em meio digital, será possível estabelecer uma abordagem, voltada para o educador social, com os indivíduos em seu próprio lugar de permanência, de forma a fortalecer os vínculos entre comunidade acadêmica e a comunidade exterior. Esse investimento pode contribuir para reverter os processos de exclusão e fragmentação social, afinal, a educação é o principal indicador de distinção para o acesso às oportunidades de trabalho e cidadania.
Público alvo:
Crianças e adolescentes das comunidades São Remo (Campus Butantã) e Keralux (EACH) e estudantes de graduação bolsistas PUB do Programa Aproximação. O projeto se destina a atender crianças, adolescentes e jovens moradores do Jardim São Remo e Jardim Keralux, que estejam fora do sistema escolar formal. O espaço físico onde as atividade serão realizadas será o das instituições locais.
Local de realização da atividade:
Campus Butantã e EACH da USP e nas comunidades São Remo e Keralux.
Território de impacto social das ações:
São Remo: Terreno da Universidade; Ocupação iniciada há mais de 60 anos; Aproximadamente 15 mil habitantes; Educação: 43 unidades escolares no entorno; Saúde: Hospital Universitário, UBS, Centro Saúde Escola, CAPS, Centro de Referência e Tratamento de DST e AIDS; Transporte público: diversas linhas de ônibus municipais, intermunicipais, estações de metrô e da CPTM. Dificuldades: Laboratório de pesquisas da USP; ausência de creches e espaços de lazer; questões relacionadas ao lixo; impasse entre a Universidade e o poder público municipal.
Jardim Keralux. situa-se no distrito de Ermelino Matarazzo, divisa com o município de Guarulhos, próximo ao Campus da EACH. A comunidade local apresenta carências e necessidade de maior desenvolvimento, predominam atividades de comércio e serviços, faltam empregos. Reivindica-se mais creches ou Centros de Educação Infantil, e escolas de ensino médio.Fica clara a necessidade de maior atuação com o público-alvo deste projeto - crianças e adolescentes.

Diversas pesquisas mostram que a Internet é utilizada frequentemente para a. busca de informações em saúde.As informações pesquisadas pelos pacientes podem melhorar o entendimento sobre condições médicas auxiliando na tomada de decisão. Para o tema câncer bucal, até onde vai nosso conhecimento, não há pesquisas que tenham investigado o interesse de busca sobre ?câncer bucal? pelos usuários de internet no Brasil ao longo do tempo e por região.Segundo o Instituto Nacional do Câncer (INCA) o número de casos novos de câncer da cavidade oral esperados para o Brasil, para cada ano do triênio 2020-2022, será de 11.200 casos em homens e de 4.010 em mulheres.O objetivo geral do estudo é analisar o interesse de busca pelo termo câncer de boca e sintomas do câncer de boca feitas por usuários na Internet no período de 2011 a 2020 e relacioná-los aos dados epidemiológicos, investigando se há diferenças de interesse entre os estados com maior incidência de casos.

A epidemia de COVID-19 (SARS-CoV-2) provocou a interrupção de boa parte da assistência à saúde incluindo os serviços odontológicos, o que afeta muitos pacientes. No âmbito dos serviços prestados nos cursos de graduação em saúde, o retorno das atividades dos cursos de odontologia estão entre os de maior complexidade em função do risco elevado de transmissão. Diversas instituições, dentre elas a OMS tem recomendado aos países como estratégia para minimizar a interrupção dos serviços médicos e odontológicos, a adoção da telemedicina / teleodontologia para substituir, ao menos quando possível, as consultas presenciais. Este projeto tem por objetivo a implementação de um serviço de telessaúde / teleodontologia para prover Telemonitoramento e Teleorientação aos pacientes da FOUSP, bem como Teleconsultoria aos profissionais de saúde bucal do SUS. O estudo longintudinal visa investigar o impacto na resolubilidade do problema do paciente, sob os aspectos da promoção e manutenção da saúde bucal, a satisfação do paciente/cuidador com o serviço, o impacto na demanda de encaminhamentos e o custo-efetividade do serviço

Muito se discute acerca da educação do futuro profissional de saúde frente aos desafios atuais. Surge, então, um movimento em direção à aprendizagem ativa substituindo em grande parte as aulas expositivas. Conhecidos por suas habilidades e uso frequente da tecnologia, os atuais alunos de cursos de graduação são "nativos digitais".Tendo contato com a internet por volta dos 6 anos de idade, são usuários frequentes de redes sociais, adeptos a jogos digitais e acostumados a buscarem informações na Internet, como mostram as pesquisas feitas anualmente pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil.Esta pesquisa tem como objetivo principal identificar o perfil atual dos estudantes de graduação em odontologia quanto ao uso da Internet e das tecnologias da informação e comunicação (TICs) com finalidade educacional.

El compromiso formal con la primera infancia para el desarrollo de acciones efectivas de
incidencia en relación con la contaminación del aire es la premisa con que la Fundación
Horizonte Ciudadano y el Centro de Acción Climática de la Pontificia Universidad Católica de
Valparaíso se han unido para crear la primera Red Ciudadana de Calidad del Aire para la
Primera Infancia. Esta red es la iniciativa llamada, ?Aires Nuevos para la Primera Infancia?,
que tiene como objetivo generar información sobre la exposición de niños y niñas menores de
cuatro años a la contaminación del aire en los espacios que ocupan en su vida cotidiana, con
un modelo de participación de la comunidad, para una posterior implementación y evaluación
de intervenciones a desarrollar a nivel local.El propósito de la iniciativa es diseñar, implementar y evaluar un modelo de acción de base
local y comunitaria para la disminución de la contaminación del aire y de la exposición de
niños y niñas de la primera infancia al aire contaminado, que permita la ejecución de
iniciativas de bajo costo y alto impacto replicables a nivel regional y global, y la incidencia en
transformaciones políticas, normativas y programáticas que sitúen a la primera infancia, su
desarrollo y bienestar en el centro de su quehacer. Un componente central de esta iniciativa
es el monitoreo de la calidad del aire en espacios exteriores relacionados con una mayor
presencia de niños y niñas menores de 4 años -tales como jardines infantiles, programas de
cuidado diario, centros de atención primaria de salud, entre otros- a través de la instalación
de monitores de calidad del aire provistos desde la Fundación Horizonte Ciudadano. La
información provista por la red de monitoreo será relevante para la definición de acciones a
implementar a nivel local.

Problemas, desafios e imprevistos novos surgem no trabalho cotidiano dos profissionais de saúde, que inúmeras vezes sentem dificuldades de solucioná-los. A obsolescência do conhecimento e o avanço tecnológico acelerado demandam capacitação e aperfeiçoamento constantes ao longo do exercício profissional, quer seja no âmbito privado ou no setor público. Nos últimos anos, a educação a distância tem sido utilizada na capacitação de profissionais de saúde. O maior exemplo de sua utilização é a criação da Universidade Nacional do Sistema Único de Saúde (UNA-SUS), que prove cursos na modalidade a distância para profissionais de saúde. Ao longo do tempo inovações foram introduzidas no ensino à distância como o aprendizado móvel (mobile learning) e as análises de avaliação de aprendizado, mais conhecidas como learning analytics e os serious games ou jogos sérios. Com o propósito de diminuir, em parte, a lacuna existente de formação educacional profissional na área de pacientes com necessidades especiais, foi elaborado um curso a distância de odontologia para pacientes com comprometimento sistêmico, para acadêmicos, profissionais de odontologia e demais profissionais de saúde. Ao longo do tempo, observou-se que o aumento da oferta de cursos a distância e o grande número de usuários geram uma grande variabilidade e quantidade de dados. Fenômeno também observado no curso em questão. Por outro lado, as taxas de evasão reportadas nos cursos a distância são maiores que as dos cursos presenciais. Dessa forma, à medida que os cursos a distância podem suportar um grande número de estudantes, cresce o interesse e a necessidade por avaliações do processo de ensino e aprendizagem, por meio do learning analytics. Diante do exposto, o objetivo desse estudo é avaliar longitudinalmente por meio de learning analytics o desenvolvimento, a produção e a gestão das ofertas do curso de pacientes com necessidades especiais, bem como dos outros recursos educacionais, incluindo cursos a distância, serious games e aplicativos que porventura sejam produzidos cuja finalidade é a da educação a distância de acadêmicos e profissionais de saúde. Por meio de técnicas utilizadas em learning analytics, os dados obtidos nas plataformas dos cursos, games e aplicativos serão coletados e avaliados, obedecendo-se os preceitos éticos de confidencialidade e sigilo dos dados.

O Programa Aproxima-Ação, criado pela Pró Reitoria de Cultura e Extensão Universitária em 1998, caracteriza-se por um espaço de interlocução entre ações e projetos da USP e as demandas sociais comunitárias, inventariando, articulando e dando suporte às atividades de formação e inclusão social por meio de ações dentro das diversas áreas do conhecimento, tendo como público-alvo as crianças e adolescentes, e como referência os Direitos Humanos e o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). As atividades desenvolvidas têm por finalidade disseminar a cultura do respeito à diversidade e aos direitos da criança e do adolescente nos campi da USP; realizar diagnóstico de demandas sociais e das ações realizadas na Universidade que as atendam; promover ações educativas que estimulem o desenvolvimento social das comunidades vizinhas aos campi da USP e sistematizar as experiências acumuladas pela Universidade na área da educação social, disponibilizando o conhecimento gerado à comunidade, a outras universidades que vivenciem questões similares e à sociedade de forma geral. A Rede de Aproximação reúne diversas instituições que atuam no cenário social e desta forma, cria um diálogo entre a Universidade e a comunidade externa. O trabalho do Programa enquanto promotor desta Rede é assegurar a legitimidade deste espaço e possibilitar o encontro e comunicação entre as diversas áreas de atuação contempladas pelos Parceiros.

Portarias PRCEU nº 84 e 89;/2015 criam o Grupo de Trabalho e designam seus membros, com o objetivo de estruturar formas e estratégias de articulação entre os docentes que atuam com a temática da Primeira Infância na USP.

Nas últimas duas décadas ganha destaque a tendência mundial de mudanças do modelo uniprofissional de prática e formação dos profissionais de saúde para o modelo interprofissional de prática e a formação, justamente com a finalidade de produzir melhores resultados na atenção à saúde de usuários, família e comunidade (WHO, 2010; Frenk et al, 2010). 
Há evidências de impacto do trabalho em equipe e prática colaborativa interprofissional na atenção à saúde, tanto para os usuários/pacientes (resultados da atenção à saúde, segurança do paciente e satisfação do paciente/usuário), como para os profissionais e equipes (retenção profissional e satisfação no trabalho) (Borrill et al, 2000; Proudfoot et al, 2007; Proudfoot et al, 2007; Velj et al, 2007; Zwarenstein, Goldman, Reeves, 2009; Deen, Fortney, Pyne, 2011; Carter, Bosworth, Green, 2012).
Este projeto busca responder a necessidades de metodologias adequadas para o dimensionamento de pessoal, ou seja, a definição das necessidades de profissionais e de equipes de saúde na Atenção Básica (AB) do Sistema Único de Saúde (SUS), bem como caracterizar as ações e competências dos sete profissionais da equipe da Estratégia saúde da família (ESF), na perspectiva da integralidade, trabalho em equipe e prática colaborativa em rede, para assegurar melhoria do acesso e da qualidade da atenção à saúde.

O "Núcleo de Apoio à Pesquisa (NAP) em Políticas Públicas para a Metrópole Contemporânea: Cidades para todos e para cada um tem por objetivo investigar como a implementação de políticas públicas multisetoriais e integradas, a partir da revisão do marco regulatório da cidade em vários setores - urbanístico, habitacional, de mobilidade, de saúde, educação, cultural dialogam com os problemas urbanos enfrentados pela população de cidades e regiões metropolitanas. 
O NAP proposto objetiva documentar, sistematizar e catalogar as informações sobre a implementação dessas políticas, com vistas a avaliar seus resultados, acompanhar sua efetividade no tempo, e investigar seus desdobramentos potenciais. 
A partir da análise das políticas implementadas no âmbito desses eixos, busca-se responder: (i) qual o real impacto dessas políticas públicas para mitigar a segregação sócio-espacial e os processos de valorização e expulsão (gentrificação) na metrópole; (ii) em que medida essas políticas públicas têm contribuído para o desenvolvimento de espaços públicos de qualidade e para produzir estoque habitacional acessível para diferentes faixas de renda em toda a cidade; (iii) como essas políticas públicas têm impactado os desequilíbrios existentes entre o centro e a periferia (equalizar a infraestrutura instalada, equilibrar a relação emprego-habitante, democratizar a mobilidade urbana, entre outros); (iv) como se dá a alocação dos recursospúblicos e privados na metrópole, e em que medida eles interferem na qualidade dos serviços públicos prestados para os diferentes grupos sociais no espaço geográfico; (v) em que medida o conjunto de ações de gestão acima elencados é capaz de gerar uma agenda urbana inovadora, despertando nos moradores da metrópole uma nova apreensão da cidade, de suas escalas de aproveitamento, da qualidade de seus espaços e de seus serviços, gerando um sentimento de pertencimento e cuidado para com o espaço urbano, em especial os espaços públicos.

O SIG Promove a troca e o compartilhamento de experiências no que se refere à integração das TICs às praticas da Odontologia, fortalecer a Rede Nacional de Teleodontologia, criada em 2011, durante o 46º Encontro ABENO. Promover a criação de novos Núcleos de Teleodontologia, apoiando as ações de Telessaúde no país e a integralidade da atenção à saúde, por meio da articulação dos conteúdos e da saúde bucal com a saúde geral e a atuação da equipe multiprofissional. Área de Estudo: Atuar de forma integrada com os demais SIGs, em especial com o da Rede Nacional de Pesquisa em Telessaúde, Odontologia em Saúde Coletiva, Diagnóstico Bucal e Cirurgia Buco-maxilo-facial. Atuar também de forma transversal com os demais SIGs em geral, sempre que se aplicarem questões relacionadas à saúde bucal, ou ao processo de ensino-aprendizagem em geral.
 http://200.144.255.112:8002/teleodontologia/sig-teleodontologia/index.html

Para o cumprimento dos direitos de aprendizagem, faz-se fundamental oferecer, no âmbito escolar, oficinas de CIÊNCIAS como forma de ampliar a visão de mundo do educando e instrumentalizá-lo para complexidade da trama de conhecimento, informações, práticas e posições ao qual, inevitavelmente, a que ele e todos nós estamos imersos. Isto possibilita aumentar o repertório da criança e adolescente de modo que ele conheça, faça, refaça, crie, compare, enfim, experimente, práticas comuns à Ciência de hoje. Observar, projetar, imaginar, argumentar, socializar, comunicar são exemplos de ações que fazem parte do cotidiano de pesquisadores em diversas área de produção de conhecimento científico. Dentre elas, a experimentação, longe de representar por si só um suposto e pretensioso ?método científico universal?, dá oportunidade aos alunos de vivenciarem aspectos importantes da Ciência quando utilizado como estratégia didática: a experimentação.Destacam-se como objetivos gerais: a) a contextualização e ampliação dos conceitos estudados oferecendo condições de imersão nas práticas científicas, especialmente às relacionadas à experimentação; b) a formação continuada de professores em busca de uma transformação da ação na sala de aula e c) propiciar uma vivência ativa de grupos de estudantes em espaços educativos científicos que envolvam a aprendizagem.
http://143.107.240.85/pos/?page_id=5381

A Secretaria Municipal de Saúde de São Paulo iniciou o desenvolimento e implementação do Programa Telessaúde Redes, institu[do por Protaria, em alinhamento e com o apoio do Ministério da saúde. Para apoiar o desenvolvimento do programa foi constituído o Comitê Municipal de Telessaúde, composto por Hositais, Organizações Sociais, Instituições de Ensino Superior parceiras, predidido por esta pesquisadora.

Considerando que na última década foram criadas importantes políticas indutoras de reorientação da formação e qualificação dos profissionais de saúde, das quais o município participa ? PET, Pró-saúde, Pró-ResidênciaS e a PNEPS ? este trabalho visa a descrever o processo de implementação dessas políticas no município de São Paulo, apontando seus limites e possibilidades e, dessa forma, contribuir para o aprimoramento ou redirecionamento de suas ações, com vistas a fortalecer o potencial de desenvolvimento de políticas municipais que venham a contribuir na consolidação do SUS.

O SIG Promove a troca e o compartilhamento de experiências no que se refere à integração das TICs às praticas da Odontologia, fortalecer a Rede Nacional de Teleodontologia, criada em 2011, durante o 46º Encontro ABENO. Promover a criação de novos Núcleos de Teleodontologia, apoiando as ações de Telessaúde no país e a integralidade da atenção à saúde, por meio da articulação dos conteúdos e da saúde bucal com a saúde geral e a atuação da equipe multiprofissional. Área de Estudo: Atuar de forma integrada com os demais SIGs, em especial com o da Rede Nacional de Pesquisa em Telessaúde, Odontologia em Saúde Coletiva, Diagnóstico Bucal e Cirurgia Buco-maxilo-facial. Atuar também de forma transversal com os demais SIGs em geral, sempre que se aplicarem questões relacionadas à saúde bucal, ou ao processo de ensino-aprendizagem em geral.
 http://200.144.255.112:8002/teleodontologia/sig-teleodontologia/index.html

A Política Municipal São Paulo Carinhosa leva em consideração as crianças em suas múltiplas interações, relacionamentos e vínculos com a escola, a família, a comunidade, os serviços de saúde e de assistência, a cidade, a vara da infância e juventude, dentre outros.
A visão holística assumida por essa Política teve como objetivo promover ações no sentido de que todos os espaços de interface com a criança sejam promotores do desenvolvimento infantil, envolvendo as dimensões física, cognitiva, social e emocional.
http://www.revistaeducacao.com.br/envolver-diferentes-setores-governamentais-no-atendimento-as-criancas-pequenas-e-tendencia-promissora/

Embora o uso da tecnologia na Educação a Distância (EaD) seja crescente, é importante destacar que o processo educacional não deve ser dividido entre o convencional e a EaD. No lugar desta divisão, deve-se incentivar uma ação integrada que reúna todos os recursos que as duas modalidades oferecem para potencializar o processo educacional, aplicando de forma eficiente estratégias de comunicação para fins de educação e de modernização de recursos interativos (objetos de aprendizagem, unidades de conhecimento, mapas mentais, infográficos, entre outros) para auxiliar na formação de redes colaborativas e na integração entre programas formativos e as necessidades regionais (contextualização da educação). Este processo será designado neste projeto como ?Tecnologias Educacionais Interativas ou Teleducação Interativa?.
A criação de uma linha de pesquisa em análise e desenvolvimento e a aplicação de novos modelos serão fundamentais para garantir a sustentabilidade das Tecnologias Educacionais Interativas, pois possibilitarão a pesquisa e a avaliação de novos modelos e tecnologias, além do monitoramento dos sistemas tecnológicos em uso, com a sua readequação na medida em que forem identificados novos recursos.
A criação de uma Biblioteca Digital Colaborativa, com materiais educacionais interativos, o desenvolvimento de mapas mentais e sua integração com materiais educacionais e a implementação de uma rede social educacional baseada em multimeios de comunicação são as bases deste projeto.

A Faculdade de Odontologia da USP - FOUSP vem desenhando um caminho seguro de competências desenvolvidas desde a implantação do Núcleo de Teleodontologia, com ensaios realizados sob apoio da Faculdade de Medicina da USP ? FMUSP, estruturando-se as teses de dois mestres e formando 2 pós-doutores na área. O trabalho bem sucedido culminou na contratação de um professor-doutor para as Disciplinas de Telessaúde e Teleodontologia, tanto para o curso de graduação quanto para o pós-graduação.
Considerando as especificidades das especialidades envolvidas e a necessidade de material educacional apropriado, dentro das linguagens de profissionais, técnicos e população em geral, para educação em campanhas e enfrentamentos específicos, este projeto se propõe a fortalecer a área da Odontologia no escopo do Programa Telessaúde Brasil pela construção de um espaço de colaboração em que se possa realizar o compartilhamento de informações em teleassistência e em teleducação, capacitando profissionais e técnicos nos assuntos pertinentes à aplicação das TIC na Saúde Odontológica, pelo Núcleo de Teleodontologia da FOUSP, com disponibilização dos produtos desenvolvidos à Universidade Aberta do SUS, programa integrado ao Telessaúde Brasil - UnA-SUS. As atividades do projetos serão apoiadas pela Estação de Pesquisa de Recursos Humanos em Saúde Bucal do Observatório de Recursos Humanos Odontológicos da FOUSP ? Observarhodonto12, implementada na FOUSP.

Este projeto articula as Estações de Trabalho da Rede ObservaRH das Escolas de Enfermagem da USP de São Paulo e de Ribeirão Preto, da Faculdade de Odontologia da USP e do Instituto de Medicina Social da UERJ, para elaborar e testar a classificação das práticas em Atenção Primária à Saúde (APS). Para tanto, estamos realizando oficinas, com pesquisadores das quatro Estações de Trabalho e gestores de unidades de APS, com a finalidade de estabelecer um Sistema de Classificação das Práticas em APS que possibilite documentar a prática em seus múltiplos cenários, pela captura das intervenções realizadas pelos seus diferentes trabalhadores. Acredita-se que a operacionalização deste trabalho possibilitará a construção de instrumentos de medida de carga de trabalho da equipe de saúde, que subsidie uma proposta metodológica de planejamento da força de trabalho na área da atenção primária, de abrangência nacional, integrando as 15 Regiões de Saúde (Qualis SUS) e possibilite, assim, a instrumentalização do processo de tomada de decisão dos gestores neste âmbito.
A gestão em saúde compreende um conjunto de instrumentos técnicos próprios que apóiam a execução do processo gerencial, como por exemplo, o planejamento, o dimensionamento, o recrutamento e seleção de pessoal, a educação continuada e/ou permanente, a supervisão, a avaliação de desempenho entre outros. Na prática, diante da insuficiência de metodologias de dimensionamento da força de trabalho em saúde, principalmente em serviços de atenção primária à saúde (APS), o dimensionamento tem sido realizado, na maioria das vezes, de forma empírica, baseada na experiência e no julgamento intuitivo dos profissionais, gerando, na maioria dos casos, conflitos entre o custo e o benefício; o pessoal e o institucional; o capital e o trabalho; o técnico e o ético.
Portanto, torna-se necessário uma abordagem dos métodos de dimensionamento fundamentada em variáveis quantitativas e qualitativas específicas, provenientes das diferentes esp

Mudanças de regras para o Financiamento Estudantil (FIES) para a Educação Superior pela promulgação da Lei nº 12.202 , com base no estudo que identificou municípios desassistidos na atenção à saúde e a necessidade de médicos especialistas.

Os objetivos deste estudo são: (1) desenvolver objetos de aprendizagem relacionados ao Tratamento Restaurador Atraumático (ART) para realizar curso de extensão com recursos da Teleodontologia, (2) capacitar cirurgiões-dentistas da Rede Pública para executar ART por meio do curso de extensão desenvolvido , (3) avaliar o potencial do curso de extensão em desenvolver as competências necessárias para a correta execução do ART. O curso de extensão abordará o tema com a utilização dos seguintes recursos: a) vídeos que esclareçam as competências necessárias para a execução adequada do ART (diagnóstico, domínio da técnica, atenção aos fatores etiológicos da doença cárie e controle periódico dos pacientes), b) projeto ?Homem Virtual? que alia computação gráfica e conhecimento científico para abordagem da técnica, c) filmagens clínicas, d) entrevistas com profissionais experientes no assunto e e) leituras na Web. Cinqüenta cirurgiões-dentistas da Rede de Saúde Pública do município de Diadema realizarão o curso de extensão. Após a conclusão deste, os profissionais passarão por processo de avaliação com prova interativa. Serão utilizadas questões de múltipla escolha para avaliar aspectos do conhecimento teórico-científico, questões formuladas a partir de curtas histórias e/ou descrição de fatos, as quais permitirão verificar capacidade de tomada de decisão. Finalmente, haverá avaliação baseada em apresentação de trechos de vídeos para identificação de pontos corretos e/ou incorretos dos procedimentos executados no ART. Os dados coletados serão submetidos a testes estatísticos pertinentes para avaliação quantitativa e qualitativa.

O Objetivo central deste estudo é de verificar o perfil dos cirurgiões dentistas que exercem a profissão em todo território nacional . São objetivos específicos:
- Integrar fontes de informação existentes em diversos bancos de dados de entidades que digam respeito ao Cirurgião Dentista no Brasil;
- Subsidiar a elaboração de uma linha de base que permita avaliações posteriores da evolução de tendências no perfil do cirurgião dentista brasileiro;
- Contribuir para o planejamento e a implementação das políticas de formação e inserção profissional no campo da saúde;

A regulação e qualificação de recursos humanos (RH) ao lado de reformas nos modelos de prestação de serviços em saúde com ênfase na atenção básica têm sido apontadas como necessárias para proporcionar equidade e qualidade aos sistemas de saúde, por estudos e posicionamento de entidades nacionais e internacionais. Canadá, Inglaterra, Espanha, Cuba, Noruega encontram-se entre os países que ordenam e regulam a formação de médicos. Na América Latina não existe relatos de um processo organizado e documentado, mas vários estudos estão em andamento na Colômbia, Chile, Bolívia e Peru. 
 No Brasil a Constituição da Republica ao criar o Sistema Único de Saúde estabelece segundo os artigos 199 e 200 que: ?A saúde é um direito de todos e dever do Estado, garantindo mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco da doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário as ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação?, e que compete ao Sistema Único de Saúde ?ordenar a formação de recursos humanos na área da saúde?.
 Para a implantação do SUS foram estabelecidas regras e competências para os diferentes níveis de governamentais, bem como programas estratégicos para alcançar a mudança do modelo de atenção. Essas medidas têm sido monitoradas e revistas quando necessário. Os documentos mais recentes pertencem à série Pactos pela Saúde, que englobam o Pacto pela Vida, o Pacto em Defesa do SUS e o Pacto de Gestão, editado em 2006. 
 Dois problemas recorrentes, referido pelos gestores, são relativos à formação de Recursos Humanos e de educação permanente dos profissionais, evidenciando um descompasso entre a formação dos profissionais e as necessidades dos serviços na atenção básica e nos diferentes níveis de atenção. È a partir dessas constatações que no Pacto pela Vida, em Defesa do SUS e pela Gestão, entre as diretrizes para o trabalho da Educação na Saúde está colocado; ?Considerar que a proposi

A Teleodontologia interativa tem sido de grande valia nos tempos atuais no apoio ao ensino e ao aprendizado através de recursos tecnológicos pois contribui para ampliar as habilidades dos alunos através da disponibilização via Internet de conteúdos programáticos com as estratégias e ferramentas pedagógicas, priorizando as interações entre as atividades, alunos, tutores e docentes objetivando a melhoria da qualidade do Ensino Superior, com os procedimentos inovadores e atualizados. Na literatura odontológica, os estudos que avaliam a aplicabilidade da teleodontologia em diferentes áreas da Odontologia ainda não são numerosos, e poucos são os que fornecem evidência científica sobre o impacto da Teleodontologiano ensino e na prática clínica da odontologia. OBJETIVOS GERAIS DO PROJETO: - Desenvolver atividades de verificação da necessidade e desenvolvimento de material didático para cirurgiões dentistas da rede pública na Atenção Básica de Saúde Bucal; - Implantação da Disciplina de Teleodontologia no curso de graduação da FOUSP, com desenvolvimento dos conteúdos para aplicação presencial com suporte à distância; - Criação do centro de referência para desenvolvimento de material didático para as disciplinas da FOUSP . 
OBJETIVOS GERAIS DO PROJETO: - Desenvolver atividades de verificação da necessidade e desenvolvimento de material didático para cirurgiões dentistas da rede pública na Atenção Básica de Saúde Bucal; - Implantação da Disciplina de Teleodontologia no curso de graduação da FOUSP, com desenvolvimento dos conteúdos para aplicação presencial com suporte à distância; - Criação do centro de referência para desenvolvimento de material didático para as disciplinas da FOUSP . 
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. 
Integrantes: Cristina Giovanetti Del Conte Zardetto - Integrante / Antonio Carlos Guedes-Pinto - Integrante / Chao Lung Wen - Coordenador / Mary Caroline Skelton-Macedo - Integrante / Cássio José F. Alencar - Integrante / Ana Estela Haddad

Construção de Matriz de Avaliação de Equivalência de Cursos Médicos com indicadores de duração do Curso; cargas horárias, conteúdos de disciplinas, módulos e das etapas do Internato; definição de habilidades e competências a serem adquiridas durante o curso médico.
Definição de estratégias para elaboração de instrumentos de avaliação (prova escrita e prova prática) , de modo a verificar conhecimentos, habilidades e competências definidas na Matriz de Avaliação de Equivalência de Cursos Médicos.

Prover acesso amplo a uma rede de fontes de informação de boa evidência em Atenção Primária à Saúde e Redes de Atenção para subsidiar os processos de tomada de decisão clínica, formação e gestão das Equipes de Saúde da Famíla e demais profissionais de saúde, disponibilizar a Segunda Opinião Formativa e dar visibilidade às ações e conteúdos produzidos no âmbito do Programa Nacional Telessaúde Brasil

OBJETIVOS GERAIS: Melhorar a qualidade do atendimento da atenção básica do SUS por meio da ampliação da capacitação das equipes de saúde da família através da tecnologia capaz de promover teleducação, e a telemedicina, com resultados positivos na resolutividade do nível primário e na saúde da população. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Formar uma infra-estrutura de informática e telecomunicação para desenvolvimento contínuo dos profissionais das equipes de saúde da família, à distância, através de multimeios (biblioteca virtual, videoconferência, habilidades presenciais e virtuais, canais públicos de televisão, vídeo streaming e chats). 2. Formar uma rede de instituições para o desenvolvimento colaborado de materiais de teleducação. 3. Sistematizar o processo de teleducação formativa em saúde (treinamento, qualificação prática, e avaliação de competências profissionais). 4. Desenvolvimento de programas de capacitação nas áreas de medicina, odontologia e enfermagem. 5. Criar laboratórios baseados em manequins de simulação e treinamento de habilidades, instalados em unidades móveis. 6. Estruturar um sistema de consultoria e segunda opinião educacional entre preceptores de Medicina de Família e Comunidade, especialistas de instituições de ensino superior e profissionais da atenção básica, utilizando os recursos de telessaúde offline e online. 7. Promover a inclusão digital dos profissionais da Atenção Primária. 8. Implementar uma estratégia de logística para otimizar os custos do sistema público de saúde através da melhor resolutividade da atenção básica, diminuição de encaminhamentos ao nível secundário, terciário, unidades de urgência e adequação da solicitação de exames complementares. 9. Prover acesso amplo a uma rede de fontes de informação de boa evidência em cuidados primários à saúde para subsidiar os processos de decisão clínica, formação e gestão na área. 10. Promover integração entre os profissionais das equipes de saúde da família e gestores do sis. 
Situação: Em

Estudo quanti-qualitativo da aderência dos cursos de graduação em Medicina, Enfermagem e Odontologia às Diretrizes Curriculares Nacionais, promulgadas em 2001 e 2002 pelo Consselho Nacional de Educação. Foram analisados os projetos pedagógicos e os relatórios da avaliação dos cursos, realizada pelo INEP, analisando-se quanti e qualitativamente a sua aderência às diretrizes curriculares.
Financiamento: Ministério da Educação e Ministério da Saúde.
Equipe: Ana Estela Haddad, Dilvo Rostoff, Teresa Passarella, Ana Maria Iório Dias, Efrem de Aguiar Maranhão, Geraldo Cunha Cury, Iara Xavier, Jaime Giolo, José Ueleres Braga, Marcus Nunes Gallo, Maria Celeste Morita, Mario Oederneiras, Rosimeira Maria Peres Andrade, Thais Campos Valadares Ribeiro

O principal objetivo deste projeto foi o de contribuir para as mudanças na educação profissional de Odontologia, propiciando as condições aos futuros profissionais de enfrentar os problemas mais prevalentes de saúde, apoioando a implantação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) nos cursos de graduação em Odontologia. 

Este projeto buscou a intervenção no processo formativo, para que os cursos de graduação em odontologia pudessem deslocar o eixo da formação centrada na assistência individual, restrita à clínica privada, para um processo de formação mais contextualizado, que leve em conta as dimensões sociais, econômicas e culturais da população. Coerente com as DCN, os cursos devem capacitar os profissionais a enfrentar os problemas do processo saúde/doença da população. Isto implica estimular uma ação interdisciplinar, multiprofissional, que respeite os princípios do SUS e que atue com responsabilidade integral sobre a população.

Com base na análise dos dados do Censo da Educação Superior realizada anualmente pelo INEP, foi estudada a trajetória dos cursos de graduação das 14 áreas da saúde, desde 1991 até 2004. Para cada área, foi descrito o histórico da profissão, o padrão de expansão dos cursos, a característica dos estudantes, por gênero, padrão sócio-econômico, entre outros. Foi realizada ao final a análise comparativa entre os cursos. 
Financiamento: Ministério da Educação e Ministério da Saúde . 
Equipe de Coordenação: Ana Estela Haddad, Célia Pierantoni, Dilvo Ristoff, Iara Xavier.

Foi realizado um estudo sobre os cursos de Residência Multiprofissional em Saúde da Família, apoiados pelo Ministério da Saúde, buscando conhecer como foi sua õrigem, concepção pedagógica, sua contribuição para a formação de recursos humanos em saúde, com vistas ao SUS, e os desafios que ainda precisam ser enfrentados por esta modalidade de formação. 
Financiamento; Ministério da Saúde
Equipe de Coordenação: Ana Estela Haddad, Antonio Sergio de Freitas Ferreira, Alexandre André dos Santos, Carlos Augusto Martins Netto, Laíse Rezende de Andrade, Luzia Claudia Dias Couto, Mauro Maciel de Arruda, Renato Rocha Fonteles, Sara Regina Souto Lopes.