Fabio Scorsolini-Comin.

Trata-se de uma ação de curricularização com a participação de professores e estudantes da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto e da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da USP. A atividade foi realizada na Praça Anacleto Bianchi, no distrito oeste de Ribeirão Preto, como atividade de apoio ao Dia de Ação em Saúde promovido pela Equipe de Saúde da Família do Núcleo de Saúde da Família 2, que realiza essa atividade há mais de 15 anos e conta com a participação ativa da comunidade da EERP-USP desde 2013. Os estudantes de graduação e pós-graduação realizaram orientações em saúde, prevenção da Hipertensão Arterial Sistêmica e DM, adesão a hábitos saudáveis. Os estudantes das Ligas Estudantis realizaram orientações específicas em suas áreas de expertise. Também foram realizadas atividades com o público infantil, medidas de pressão arterial e de glicemia capilar. A ação atingiu cerca de 300 moradores do território de referência.

O projeto de vida tem sido uma dimensão cada vez mais discutida com os estudantes da educação básica. O acesso ao ensino superior pode fazer parte do rol de trajetórias possíveis a esses estudantes. No entanto, nem sempre a universidade está presente nesse debate, sobretudo desenvolvendo atividades extramuros. O objetivo desta atividade de cultura e extensão universitária, ligada ao Centro de Psicologia da Saúde da EERP-USP, é apresentar aos estudantes a Universidade de São Paulo, especificamente o campus de Ribeirão Preto e os cursos de Bacharelado em Enfermagem e Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem, buscando aproximar a universidade e a educação básica. A proposta é trabalhar aspectos como: (a) escolha profissional e de carreira; (b) USP como universidade pública e gratuita; (c) formas de acesso à Universidade de São Paulo e de permanência no ensino superior; (d) cursos existentes no campus de Ribeirão Preto; (e) características dos cursos de Bacharelado em Enfermagem e de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem; (f) mundo do trabalho relacionado à atuação em Enfermagem; (g) transição e adaptação ao ensino superior. Serão elaboradas atividades como palestras e rodas de conversa, envolvendo a participação de docentes, enfermeiros, estudantes de Enfermagem e estudantes da educação básica. A proposta visa estreitar os vínculos entre universidade e comunidade, permitindo o diálogo e a troca entre estudantes da rede básica de educação e os graduandos da USP. Além disso, espera-se fortalecer ações que já vêm sendo desenvolvidas nas escolas de educação básica, como as relacionadas ao projeto de vida, contribuindo com a diminuição das desigualdades no que se refere ao acesso e à permanência no ensino superior. Em termos dos resultados alcançados, 80 estudantes participaram da ação. As ações foram desenvolvidas em duas escolas públicas da cidade de Ribeirão Preto com estudantes do último ano do ensino fundamental, primeiro ano do ensino médio e EJA. Assim, puderam ser trabalhados diferentes aspectos relacionados aos projetos de vida considerando a escolarização e a idade de cada grupo e o modo como o ensino superior pode atravessar essas experiências. Consideramos, portanto, que o projeto atingiu um público diverso, sendo customizado para atender aos diferentes objetivos e demandas que se apresentaram em cada um desses contextos.

A Primeira Mostra à Comunidade de Iniciativas de Cultura e Extensão da EERP-USP teve como propósito valorizar e dar visibilidade às ações de cultura e extensão universitária desenvolvidas pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP), com foco na promoção da saúde, saúde mental e bem-estar. Além desse objetivo central, a AEX buscou: a) ampliar o contato dos estudantes de graduação com o público participante da amostra, sobretudo com usuários dos equipamentos de saúde mental do município, seus familiares, profissionais de saúde e educação, além do público em geral participante da ação na Biblioteca Sinhá Junqueira; b) construção de uma cultura de valorização das atividades de cultura e extensão universitária e seus impactos na sociedade; c) valorização do diálogo entre estudantes de graduação, estudantes de pós-graduação e professores da USP com os diferentes territórios em que as ações são desenvolvidas; d) valorização do diálogo entre a comunidade USP e o público extramuros; e) desenvolvimento de uma escuta sensível junto ao público participante da Mostra. Em sua primeira edição, a Mostra compôs a programação da Semana da Enfermagem EERP 2025, realizada de 12 a 23 de maio de 2025, com o tema "Saúde planetária: desafios e atuação crítica da Enfermagem", em alinhamento com a Associação Brasileira de Enfermagem (Aben). As ações apresentadas nesta primeira Mostra foram selecionadas mediante publicação de edital de chamamento divulgado na EERP. A Mostra ocorreu na Biblioteca Sinhá Junqueira, na cidade de Ribeirão Preto-SP, com a apresentação das seguintes ações: 1. ODS 3 e Práticas Integrativas e Complementares em Saúde: espaços de saúde sustentável no campus USP de Ribeirão Preto; 2. Primeiros Socorros em tempos de crise: inovações para o fortalecimento da educação em saúde e da resiliência comunitária; 3. Promoção da saúde em escolas públicas: o autocuidado e o empoderamento de crianças e adolescentes; 4. Cartilha "Recursos de apoio no primeiro episódio psicótico: compartilhando informações e possibilidades"; 5. Promoção da saúde de adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa; 6. Bateria universitária como iniciativa de cultura, extensão e inclusão na EERP-USP na 1 Mostra à Comunidade de Iniciativas de Cultura e Extensão da EERP-USP; 7. Ações educativas sobre uso de psicofármacos para usuários do CAPS III de Ribeirão Preto-SP: Oficinas Além da Tarja. Esta AEX teve como grupo social alvo o público em geral, além de usuários, familiares, profissionais de saúde e de educação participantes do evento em alusão ao Dia Nacional da Luta Antimanicomial, promovido pela Secretaria Municipal da Saúde (SMS), por meio da Coordenadoria de Saúde Mental, Álcool e Outras Drogas. A Mostra ocorreu como parte desse evento maior liderado pela SMS. ODS contemplados nesta AEX: Saúde e bem-estar; Educação de qualidade; Redução das desigualdades; Paz, justiça e instituições eficazes. Participantes: 250. Carga horária total: 30 horas.

Trata-se de um projeto de cultura e extensão universitária ligado ao Centro de Psicologia da Saúde da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. O objetivo da proposta é fomentar reflexões sobre saúde mental, tendo como disparadora a obra fílmica, em uma aproximação entre saúde, psicanálise e arte. Espera-se contribuir para a construção e solidificação de uma cultura de acesso à arte na EERP-USP, em uma discussão capaz de mobilizar conceitos como os de humanização e experiência estética. Trata-se de uma atividade voltada tanto à comunidade interna da USP (estudantes, docentes e funcionários) como a externa (população em geral interessada em cinema, literatura, arte e psicanálise). A proposta é permitir o contato do público com obras artísticas (filmes) e refletir sobre diversos aspectos psíquicos mobilizados por essa produção. Após a exibição do filme será realizado um debate com um profissional da área de saúde mental convidado para fomentar a discussão a partir dos elementos trabalhados no filme, tendo como norte os construtos teóricos no campo da saúde mental, sobretudo os relacionados à psicanálise. Trata-se de uma ação de curricularização, com a participação de estudantes de graduação e de pós-graduação, vinculada aos ODS Saúde e Bem-estar e Educação de Qualidade (AEX-EERP-00029.01). Carga horária total do projeto: 40 horas.

Trata-se de um projeto de extensão interunidades e interprofissional contemplado no Edital de Apoio a Projetos no Interior da PRCEU-USP em 2025. As adolescências, em sua diversidade, podem ser consideradas público estratégico para o alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, pois no estímulo a seu protagonismo e desenvolvimento integral se projetam as lideranças do futuro. Frente a isso, essa proposta objetiva fortalecer práticas amigáveis a adolescentes por meio de ações promotoras dodesenvolvimento integral, saúde e qualidade de vida, desenvolvidas de forma interprofissional por diferentes unidades da USP de Ribeirão Preto. Pretende-se: integrar as atividades realizadas por diferentes áreas do conhecimento no território social, no âmbito das temáticas saúde mental, violências, saúde sexual e reprodutiva, vacinação e alimentação saudável, além de educação e cultura; proporcionar espaços aos estudantes de graduação e pós-graduação para atuarem de forma interprofissional; fortalecer vínculos entre a Universidade e a comunidade, em atenção a demandas dos adolescentes. O projeto será realizado junto a umaunidade de saúde de Ribeirão Preto: o Centro Médico Social Comunitário Vila Lobato (CMSCVL). Serão propostas oficinas terapêuticas e intervenções direcionadas aos adolescentes, abrangendo temáticas como: saúde mental, regulação emocional, orientação sobre doenças e prevenção a riscos de vida, explanação dos direitos envolvidos em situações de abuso e violência, orientação profissional e acesso à cultura a partir do envolvimento com a música, a literatura, o teatro. Serão conduzidas por estudantes de graduação dos cursos: Psicologia, Química, Física e Música (FFCLRP), Enfermagem (EERP), Medicina (FMRP) e Direito (FDRP). Em atenção à demanda reprimida da comunidade, que é a atenção especializada ao adolescente frente a problemáticas comuns à fase do desenvolvimento, potencializa-se a formação ampliada e cidadã dos universitários envolvidos, ao oportunizar articulação entre teoria e prática, numa perspectiva interdisciplinar e extensionista, enquanto protagonistas nas atividades junto à comunidade. O projeto será desenvolvido junto aos adolescentes de 12 a 17 anos que frequentam uma unidade de saúde da zona oeste dacidade de Ribeirão Preto. Eles serão convidados a participar de oficinas com temas específicos, a serem realizadas de acordo com cronograma previamente estabelecido. Serão trabalhados os temas relacionados à saúde mental, regulação emocional, orientação sobre doenças e prevenção a riscos de vida, explanação dos direitos envolvidos em situações de abuso e violência, orientação profissional e acesso à cultura a partir do envolvimento com a música, a literatura, o teatro. Também serão realizadas atividades com seus cuidadores e profissionais interessados no cuidado a adolescentes do território adscrito à Unidade de Saúde.

A Segunda Mostra à Comunidade de Iniciativas de Cultura e Extensão da EERP-USP teve como propósito valorizar e dar visibilidade às ações de cultura e extensão universitária desenvolvidas pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP), com foco na promoção da saúde, saúde mental e bem-estar. Em sua segunda edição, a Mostra compôs a programação das comemorações do aniversário de 72 anos da EERP, realizada de 13 a 30 de agosto de 2025, com o tema "Celebrando o protagonismo e a inovação na Enfermagem". As ações apresentadas nesta Segunda Mostra foram selecionadas mediante publicação de edital de chamamento divulgado na EERP. A Segunda Mostra ocorreu na Escola Estadual Dr. Meira Júnior, na cidade de de Ribeirão Preto-SP. As ações foram apresentadas por estudantes de graduação, de pós-graduação e docentes responsáveis pelos projetos. Ao todo, nove ações foram apresentadas, versando sobre temáticas como hanseníase, síndrome alcoólica fetal, saúde do adolescente, prevenção de violência na escola, câncer infanto-juvenil, liderança e cidadania entre jovens, além da oferta de reiki à comunidade escolar. A ação atingiu um público de mais de 300 pessoas, entre estudantes do ensino fundamental II, professores e demais membros da comunidade. Carga horária: 30 horas.

Trata-se de um projeto de cultura e extensão universitária ligado ao Centro de Psicologia da Saúde da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. O objetivo da proposta é fomentar reflexões sobre saúde mental, tendo como disparadora a obra fílmica, em uma aproximação entre saúde, psicanálise e arte. Espera-se contribuir para a construção e solidificação de uma cultura de acesso à arte na EERP-USP, em uma discussão capaz de mobilizar conceitos como os de humanização e experiência estética. Trata-se de uma atividade voltada tanto à comunidade interna da USP (estudantes, docentes e funcionários) como a externa (população em geral interessada em cinema, literatura, arte e psicanálise). A proposta é permitir o contato do público com obras artísticas (filmes) e refletir sobre diversos aspectos psíquicos mobilizados por essa produção. Após a exibição do filme será realizado um debate com um profissional da área de saúde mental convidado para fomentar a discussão a partir dos elementos trabalhados no filme, tendo como norte os construtos teóricos no campo da saúde mental, sobretudo os relacionados à psicanálise. Trata-se de uma ação de curricularização, com a participação de estudantes de graduação e de pós-graduação, vinculada aos ODS Saúde e Bem-estar e Educação de Qualidade (AEX-EERP-00006.01).

O projeto de vida tem sido uma dimensão cada vez mais discutida com os estudantes da educação básica. O acesso ao ensino superior pode fazer parte do rol de trajetórias possíveis a esses estudantes. No entanto, nem sempre a universidade está presente nesse debate, sobretudo desenvolvendo atividades extramuros. O objetivo desta atividade de cultura e extensão universitária, ligada ao Centro de Psicologia da Saúde da EERP-USP, é apresentar aos estudantes a Universidade de São Paulo, especificamente o campus de Ribeirão Preto e os cursos de Bacharelado em Enfermagem e Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem, buscando aproximar a universidade e a educação básica. A proposta é trabalhar aspectos como: (a) escolha profissional e de carreira; (b) USP como universidade pública e gratuita; (c) formas de acesso à Universidade de São Paulo e de permanência no ensino superior; (d) cursos existentes no campus de Ribeirão Preto; (e) características dos cursos de Bacharelado em Enfermagem e de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem; (f) mundo do trabalho relacionado à atuação em Enfermagem; (g) transição e adaptação ao ensino superior. Serão elaboradas atividades como palestras e rodas de conversa, envolvendo a participação de docentes, enfermeiros, estudantes de Enfermagem e estudantes da educação básica. O engajamento e o protagonismo juvenil serão estimulados ao longo de toda a atividade, desde a sua preparação, até a sua execução e avaliação. A atividade foi coordenada pelo Prof. Dr. Fabio Scorsolini-Comin e pela enfermeira Marina Liberale, do Departamento de Enfermagem Psiquiátrica e Ciências Humanas da EERP-USP. Grupo social alvo da atividade: estudantes de ensino fundamental II (9 ano), EJA (educação de jovens e adultos) e ensino médio de escolas públicas e privadas do município de Ribeirão Preto.

Este projeto faz parte de uma ação da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão da Universidade de São Paulo que foi desenvolvida na Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. O objetivo principal da AEX foi possibilitar que o aluno USP ingressante no ano de 2024 se encontrasse com seus ex-colegas do ensino médio, a fim de com eles falar sobre a USP e relatar aspectos de sua experiência nessa Universidade. A meta foi colocar os estudantes USP em contato com os do ensino médio público para que esses se sentissem motivados a tornarem-se também uspianos. Espera-se que, com essa ação, os alunos das escolas públicas passem a conhecer melhor a USP e que se sintam atraídos para nela ingressar. Especificamente nesta AEX, participaram 08 estudantes dos cursos de Bacharelado em Enfermagem e Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem da EERP-USP egressos de escolas públicas. A coordenação do projeto realizou as seguintes ações: (a) formação específica relativa à atividade, como, por exemplo, orientação sobre a composição dos slides (forma e conteúdo), postura e linguagem adequados para a situação de comunicação; (b) confirmação do cronograma da visita; (c) apresentação do kit com materiais informativos sobre a USP. No ano de 2024, foram atingidos 1157 estudantes de ensino médio e da educação de jovens adultos de cidades do estado de São Paulo.

O projeto de vida tem sido uma dimensão cada vez mais discutida com os estudantes da educação básica. O acesso ao ensino superior pode fazer parte do rol de trajetórias possíveis a esses estudantes. No entanto, nem sempre a universidade está presente nesse debate, sobretudo desenvolvendo atividades extramuros. O objetivo desta atividade de cultura e extensão universitária, ligada ao Centro de Psicologia da Saúde da EERP-USP, é apresentar aos estudantes a Universidade de São Paulo, especificamente o campus de Ribeirão Preto e os cursos de Bacharelado em Enfermagem e Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem, buscando aproximar a universidade e a educação básica. A proposta é trabalhar aspectos como: (a) escolha profissional e de carreira; (b) USP como universidade pública e gratuita; (c) formas de acesso à Universidade de São Paulo e de permanência no ensino superior; (d) cursos existentes no campus de Ribeirão Preto; (e) características dos cursos de Bacharelado em Enfermagem e de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem; (f) mundo do trabalho relacionado à atuação em Enfermagem; (g) transição e adaptação ao ensino superior. Serão elaboradas atividades como palestras e rodas de conversa, envolvendo a participação de docentes, enfermeiros, estudantes de Enfermagem e estudantes da educação básica. O engajamento e o protagonismo juvenil serão estimulados ao longo de toda a atividade, desde a sua preparação, até a sua execução e avaliação. A atividade foi coordenada pelo Prof. Dr. Fabio Scorsolini-Comin e pela enfermeira Marina Liberale, do Departamento de Enfermagem Psiquiátrica e Ciências Humanas da EERP-USP. Grupo social alvo da atividade: estudantes de ensino fundamental II (9 ano), EJA (educação de jovens e adultos) e ensino médio de escolas públicas e privadas do município de Ribeirão Preto.

O Programa de Tutoria da EERP-USP é uma iniciativa ligada à Comissão de Graduação que vem sendo oferecida a estudantes de graduação dos cursos de Bacharelado em Enfermagem e Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem desde o ano de 2019, sob coordenação do Prof. Dr. Fabio Scorsolini-Comin. Desde a sua criação, o Programa de Tutoria foi delineado para o acolhimento de diferentes demandas dos estudantes de graduação, sobretudo no que se refere aos eixos de inclusão, pertencimento, adaptação ao ensino superior, desenvolvimento de competências para a organização de atividades na graduação, processos de ensino-aprendizagem, gestão da carreira, acolhimento em saúde mental, além da construção de redes de apoio. Atualmente, o Programa de Tutoria tem sido voltado para estudantes do primeiro ano de ambos os cursos, uma vez que esse é um período de maior mobilização emocional, dada a transição para o ensino superior. Entre os anos de 2019 e 2023, o Programa de Tutoria contou com a participação exclusiva de docentes da EERP-USP. Este Curso de Difusão Cultural visa a ampliar esse escopo, capacitando estudantes de pós-graduação (mestrado e doutorado) da Unidade para o desenvolvimento das atividades de orientação neste Programa. Com isso, ampliam-se as possibilidades de oferecimento de vagas aos estudantes neste Programa, bem como o alcance da proposta, integrando as ações promovidas pelas Comissões de Graduação, Pós-graduação, Cultura e Extensão e Inclusão e Pertencimento.

O Centro de Memória da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto-USP (CEMEERP-USP) constitui o acervo organizado de História da Enfermagem Brasileira mais antigo do Brasil. Criado em 1988, durante as comemorações dos 35 anos da instituição, teve a abertura oficial de suas portas em 1990 (LOMÔNACO et al., 1990). Sua importância remete não apenas ao seu pioneirismo, mas a importância da documentação que está sob sua guarda. As constantes discussões epistemológicas e metodológicas acerca da pesquisa histórica não encontram correspondência na preservação e disponibilização de acervos, que no geral, encontra-se em condições de difícil manuseio por pesquisadores. Entretanto, memória e pesquisa histórica, neste sentido, não podem existir separadamente, nem sem condições adequadas de acesso. Assim sendo, a conservação preventiva do CEMEERP trata-se de trabalho constante, para acesso do acervo para pesquisadores e visitantes, e responde às demandas das pesquisas no campo da História da Enfermagem, e de sua interface com outros campos do conhecimento a saber: história da educação, estudos de gênero, história das ciências da saúde, ética, entre outros. A composição das fontes existentes no CEMEERP hoje é bem variada, incluindo o arquivo Textual; Arquivo Iconográfico que contém fotografias da EERP, de antigos alunos e turmas de formandos, eventos, Arquivo de História Oral; Arquivo de Som e Imagem e Mobiliário, Peças e Objetos constituído mobiliários (gabinete da fundadora, entre outros), quadros, objetos, peças e vestimentas estudantis e talares. Para o presente projeto tem-se como alvo, a coleção fotográfica, estimada em mais de 15.000 itens e a coleção de livros. A presente proposta tem como objetivo dar continuidade a conservação preventiva da coleção fotográfica e de livros do Centro de Memória da Escola deEnfermagem de Ribeirão Preto (CEMEERP), através de higiene, catalogação, acondicionamento e digitalização, para a consulta de pesquisadores e visitantes. O público-alvo é formado por alunos graduandos dos cursos de Bacharelado e Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem do município de Ribeirão Preto (aproximadamente 1.000 alunos) de Graduação de Cursos de Biblioteconomia, Ciências da Informação e Documentação, História e afins do município (aproximadamente 300 alunos), estudantes do ensino médio do município (aproximadamente 8.000 estudantes), Profissionais de Enfermagem de todo o Brasil, que poderão visitar o acervo (2.263.132 enfermeiros, auxiliares, parteiras e técnicos de enfermagem segundo censo do Conselho Federal de Enfermagem de 2020). Este projeto recebeu apoio financeiro da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária, por meio de seu Comitê de Fomento às Iniciativas de Cultura e Extensão de 2023.

Trata-se de um projeto de Cultura e Extensão Universitária desenvolvido pelo Centro de Psicologia da Saúde da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (CEP-EERP-USP). O objetivo é oferecer atendimento psicológico gratuito a estudantes de graduação da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto. A ação visa a contribuir para a promoção de saúde mental e o acolhimento estudantil. A partir da composição de um grupo de psicoterapeutas voluntários ligados ao Centro de Psicologia da Saúde da EERP-USP, pretende-se ofertar atendimentos psicológicos gratuitos para os/as alunos/as de graduação da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto. Serão atendidos estudantes regularmente matriculados/as nos cursos de Bacharelado em Enfermagem e Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. Os atendimentos gratuitos não serão oferecidos a partir do momento em que o/a aluno/a concluir a graduação. Colaboram com este projeto psicólogos/as com registro ativo no Conselho Regional de Psicologia e que atuem como voluntários/as neste projeto, oferecendo atendimentos psicológicos gratuitos. Cada psicólogo/a atuará em sua própria abordagem psicoterápica e segundo a modalidade disponível (presencial ou remota). Serão oferecidos atendimentos psicoterápicos compostos por sessões presenciais ou on-line, segundo a disponibilidade do/a psicoterapeuta. Todo o contrato terapêutico é definido juntamente com o/a profissional. Cada aluno/a poderá ser acompanhado gratuitamente dentro desse projeto por um período de, no máximo, 1 (um) ano. No entanto, a duração dos atendimentos será estabelecida a partir do contrato entre aluno/a e psicoterapeuta. Os atendimentos oferecidos pelos psicólogos serão totalmente gratuitos.

As demandas de saúde mental têm se avolumado no contexto da pós-graduação. No entanto, esse é um público ainda invisibilizado quando pensamos as ações de tratamento, prevenção e promoção de saúde mental na universidade. Este projeto de extensão universitária ocorreu de modo associado a um projeto de pesquisa que teve por objetivo descrever o processo de construção e oferta de uma intervenção em plantão psicológico voltada a estudantes de pós-graduação stricto senso do campus de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. O serviço de plantão foi divulgado nas redes sociais do Centro de Psicologia da Saúde da EERP-USP, por e-mail institucional e no Jornal da USP Ribeirão Preto. Os atendimentos ocorreram entre os meses de outubro de dezembro de 2023 a partir de agendamento junto à psicoterapeuta responsável pelo serviço. Espera-se, a partir dessa intervenção, analisar a experiência dos pós-graduandos após o atendimento no plantão psicológico, bem como suas repercussões em termos do cuidado em saúde mental e para a continuidade dessa intervenção no futuro.

Trata-se de um projeto de Cultura e Extensão Universitária desenvolvido pelo Centro de Psicologia da Saúde da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (CPS-EERP) em parceria com o Colégio Estadual da Aldeia Indígena Caramuru, localizado no município de Pau Brasil, sul do Estado da Bahia. O projeto contará com a mediação in loco da professora Arileia Rocha dos Santos Pataxó. O objetivo da atividade é desenvolver os conteúdos do componente Projeto de vida junto a estudantes do ensino médio dessa comunidade, em atenção às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Segundo a BNCC, o projeto de vida deve acolher as juventudes com vistas à "formação integral dos estudantes, uma vez que promove seu desenvolvimento pessoal e social, por meio da consolidação e construção de conhecimentos, representações e valores que incidirão sobre seus processos de tomada de decisão ao longo da vida. Dessa maneira, o projeto de vida é o que os estudantes almejam, projetam e redefinem para si ao longo de sua trajetória, uma construção que acompanha o desenvolvimento da(s) identidade(s), em contextos atravessados por uma cultura e por demandas sociais que se articulam, ora para promover, ora para constranger seus desejos" (BRASIL, 2018, p. 472-473). A atividade será realizada com os alunos dos dois primeiros anos do ensino médio regular e do primeiro ano do técnico em agroecologia dessa escola a partir do desenvolvimento de atividades por membros do CPS-EERP-USP em parceria com a professora-mediadora. Serão desenvolvidas videoaulas, material didático para os estudantes e supervisões de orientação com a professora-mediadora. Os temas abordados versarão sobre a construção do projeto de vida, o que inclui discussões sobre identidades, adolescência, autoconhecimento, estratégias de enfrentamento, habilidades socioemocionais, manejo das emoções, diversidade, redes de apoio, saúde mental, entre outros tópicos. Período de realização do projeto: julho a dezembro de 2022. Em 2023 foi produzido e publicado um livro que relata a experiência do projeto, escrito por seus idealizadores e contendo informações e recomendações para novas intervenções nesse contexto.

O objetivo geral deste curso de difusão cultural é apresentar ferramentas básicas para início de pesquisas na área de História da Enfermagem, construção de projetos, contexto ético das pesquisas e metodologias específicas. Justificativa: estudar a história da profissão permite a possibilidade de enxergar um recorte importante da evolução da Enfermagem Brasileira. A modernização do arquivo histórico da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, nos últimos seis anos, traz consigo uma demanda crescente de estudos na temática de História da Enfermagem e da instituição, além de um espaço privilegiado de documentos organizados, possibilitando o preenchimento de lacunas criadas ao longo da história. Na perspectiva do ensino é indiscutível a importância da História da Enfermagem na formação do profissional, dentro de uma perspectiva problematizadora da profissão, inserida em um contexto sócio-político e histórico. O curso também possibilita a inserção de docentes no campo específico de pesquisa em História da Enfermagem. Valorizar a história da profissão permite, ainda, apropriar-se do poder necessário para uma revalorização social da profissão. Esta perspectiva perpassa ainda pelo desenvolvimento de uma filosofia de preservação da memória e identidade da Enfermagem através de políticas institucionais de preservação e envolvimento de estudantes e profissionais na pesquisa histórica.

Após duas edições exitosas, a primeira em 2016 na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da USP e a segunda em 2018 na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, a terceira edição deste evento ocorreu no ano de 2021 em função da pandemia da COVID-19, sendo sediada virtualmente na Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da USP, Centro Colaborador da Organização Mundial da Saúde e da Organização Pan-Americana de Saúde. A terceira edição teve como tema a Etnopsicologia e a Saúde, sendo presidida pelo Prof. Dr. Fabio Scorsolini-Comin, pesquisador do Laboratório de Etnopsicologia da USP e coordenador do ORÍ ? Laboratório de Pesquisa em Psicologia, Saúde e Sociedade da USP. Em um mundo ainda em trânsito pela pandemia, uma das questões levantadas por essa edição foi: de que modo os conhecimentos da Etnopsicologia podem ser úteis para compreender e intervir nesse particular momento de instabilidade e de vulnerabilidade? Além dessa questão norteadora, o III Simpósio Nacional de Etnopsicologia teve por objetivo aprofundar os debates teóricos e metodológicos no campo da Etnopsicologia, incentivando a difusão dos conhecimentos etnopsicológicos entre graduandos, pós-graduandos e toda comunidade. O evento foi aberto a estudantes, profissionais e pesquisadores/as interessados/as em Etnopsicologia, como psicólogos/as, educadores/as, cientistas sociais, assistentes sociais, enfermeiros/as, médicos/as, terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas, entre outros/as, bem como a todas as comunidades engajadas no diálogo intercultural. O evento ocorreu nos dias 08 e 09 de novembro de 2021 e contou com 578 inscritos e 38 trabalhos apresentados.

O objetivo geral deste curso de difusão cultural é refletir sobre as estratégias para a oferta de um cuidado integral e interprofissional no campo da saúde mental a partir do diálogo com diferentes expertises relacionadas à Psicologia da Saúde. Considerando os desafios globais impostos pela pandemia da COVID-19 desde o ano de 2020, este curso aborda a promoção e a oferta do cuidado interprofissional em saúde mental a partir das contribuições dos saberes trazidos, por exemplo, pela Psicologia, pela Enfermagem, pela Nutrição e pela Terapia Ocupacional, em uma abordagem integrativa de assistência à saúde. Serão explorados, de modo específico, os seguintes conteúdos: (a) Desafios do cuidado em saúde mental no contexto da pandemia da COVID-19; (b) Religiosidade/Espiritualidade no cuidado à saúde; (c) Magnetismo como prática alternativa e complementar em saúde; (d) Religiosidade/Espiritualidade no contexto acadêmico; (e) Alteridade e práticas de cuidado em saúde; (f) Terapia comunitária integrativa; (g) Cuidado em saúde mental no câncer infanto-juvenil; (h) Cuidado em saúde mental às pessoas vivendo com HIV/Aids.

Projeto de Cultura e Extensão desenvolvido junto a estudantes do ensino médio privado da cidade de Ribeirão Preto (SP), por meio de um curso na modalidade a distância. Módulo 1: Vacina e Fake News; Módulo 2: Conceitos básicos sobre imunologia; Módulo 3: Anatomia das fake News; Módulo 4: Aspectos comportamentais relacionados à adesão às fake news e principais fake news relacionadas à imunização; Módulo 5: Apresentação dos trabalhos dos alunos. Ao final dos módulos, espera-se que os alunos desenvolvam um ceticismo saudável em relação a todas as informações que consomem e como pesar a veracidade de relatórios, postagens, feeds, fotos, vídeos, conteúdo de áudio, infográficos e estatísticas em contextos apropriados. Além disso, espera-se que os alunos assimilem as habilidades implícitas para entender as notícias falsas sobre imunização e, ao mesmo tempo, detectar notícias fraudulentas em diversos meios de comunicação. Espera-se também que os alunos se tornem multiplicadores de informações pró-vacinas, de forma que a ampliar a adesão a campanha vacinista no Brasil.

O objetivo deste curso organizado pela Comissão de Relações Internacionais da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo foi introduzir elementos teóricos sobre saúde global e discutir questões de logística e operacionais relacionadas ao intercâmbio internacional. Foi voltado a alunos de graduação que vislumbrem a possibilidade de realizar intercâmbio internacional. Foram abordados os seguintes temas: 1) Introdução à Saúde Global/Enfermagem Global; 2) Sistemas de Saúde e Acesso à Saúde: Chile; 3) Logística do Intercâmbio Internacional/Cuidados à Saúde no Intercâmbio Internacional; 4) Sistemas de Saúde e Acesso à Saúde: Portugal; 5) Sistemas de Saúde e Acesso à Saúde: Canadá; 6) Diversidade Cultural e Comunicação; 7) Sistemas de Saúde e Acesso à Saúde: França; 8) Aspectos éticos e o intercâmbio internacional.

Trata-se da quarta edição do Curso de Verão, curso de difusão cultural realizado a partir da parceria entre o Programa de Pós-graduação em Enfermagem Psiquiátrica da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP) e o Programa de Pós-graduação em Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). O objetivo deste curso de verão é divulgar diferentes temas sobre saúde e sua articulação com as áreas de Enfermagem Psiquiátrica e Psicologia para membros da comunidade interessados em conhecer diferentes assuntos que estão sob investigação científica. Como objetivos específicos apresentam-se: a) Divulgar os programas de Pós-Graduação da Enfermagem Psiquiátrica e Psicologia da USP campus Ribeirão Preto; b) Disseminar temas importantes referentes às pesquisas de Pós-Graduação; c) Proporcionar experiência docente ao Pós-Graduando; d) Aproximar a comunidade da Pesquisa Científica. O presente curso justifica-se pela reflexão sobre o papel da ciência e produção de conhecimento perante a sociedade além dos espaços acadêmicos. Ressalta a importância de disseminar assuntos da área da saúde, a fim de promover o conhecimento de pessoas da comunidade/ou da população como um todo e incentivar futuros pesquisadores e profissionais da área. O curso de verão também pretende oferecer a experiência docente para os alunos pós-graduandos, onde poderão expor de forma clara suas temáticas de pesquisa para melhor entendimento de todo o público esperado para o evento e vivenciar o contexto de sala de aula. Nesta quarta edição, realizada nos dias 14, 15 e 16 de fevereiro de 2022, atuei como vice-coordenador do evento.

Trata-se de um projeto de cultura e extensão desenvolvido com o apoio da Liga Acadêmica de Acolhimento Estudantil da EERP-USP. Neste projeto realizamos a seleção de textos literários produzidos por toda a comunidade do campus da USP Ribeirão Preto - docentes, servidores, estudantes de graduação e de pós-graduação. Estes textos compuseram o livro homônimo "Quarentextos: escritos perenes e intermitentes", lançado no início de 2021. O projeto permitiu o emprego da escrita literária como recurso para o enfrentamento da pandemia da COVID-19, compondo também uma importante rede de apoio formada pela comunidade da USP Ribeirão Preto interessada não apenas na discussão sobre as ressonâncias da pandemia, mas também no incentivo à atividade criativa e a sua recuperação no contexto da Universidade.

Trata-se da terceira edição do Curso de Verão, curso de difusão cultural realizado a partir da parceria entre o Programa de Pós-graduação em Enfermagem Psiquiátrica da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP) e o Programa de Pós-graduação em Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP). O objetivo deste curso de verão é divulgar diferentes temas sobre saúde e sua articulação com as áreas de Enfermagem Psiquiátrica e Psicologia para membros da comunidade interessados em conhecer diferentes assuntos que estão sob investigação científica. Como objetivos específicos apresentam-se: a) Divulgar os programas de Pós-Graduação da Enfermagem Psiquiátrica e Psicologia da USP campus Ribeirão Preto; b) Disseminar temas importantes referentes às pesquisas de Pós-Graduação; c) Proporcionar experiência docente ao Pós-Graduando; d) Aproximar a comunidade da Pesquisa Científica. Nesta terceira edição do curso, ocorrida remotamente no início de 2021, atuei como coordenador do evento. O curso contou com 628 matriculados.

Trata-se de um projeto desenvolvido a partir da parceria entre o Programa de Educação Tutorial da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da USP (PET-EERP-USP) e o Centro de Psicologia da Saúde da EERP-USP. Este projeto foi desenvolvido no formato de um curso online voltado a professores da educação básica e que teve como ponto de partida a discussão sobre o fazer docente no contexto da pandemia da COVID-19 e as questões de saúde mental associadas a esses profissionais. As intervenções foram organizadas em grupos reflexivos, com a apresentação de conteúdos sobre saúde mental em um primeiro momento, como explicações sobre sintomatologias e estratégias de prevenção e de cuidado. Os grupos foram conduzidos e supervisionados por psicoterapeutas ligados ao Centro de Psicologia da Saúde da EERP-USP.

A construção da Liga Acadêmica de Acolhimento Estudantil (LAAE) no ano de 2019 respondeu à necessidade institucional de espaço de reflexão e de cuidado voltado especificamente para os/as alunos/as dos cursos de Bacharelado em Enfermagem e de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP). Amparada em atividades de cultura e extensão, a LAAE visa ao desenvolvimento de ações que possam contribuir tanto com a transição para a Universidade quanto para a permanência do/a aluno/a no decorrer da graduação por meio dos seguintes princípios: escuta, atenção, orientação, responsabilização, permanência, desempenho, convívio, dignidade e pertencimento.

Trata-se de projeto de pesquisa a ser desenvolvido com a concessão de Bolsa de Produtividade em Pesquisa do CNPq (Nível D). As pesquisas sobre a religiosidade/espiritualidade (R/E) têm se destacado na contemporaneidade, em um movimento que vem sendo fortalecido tanto nacional quanto internacionalmente. Um dos efeitos do investimento nesse campo tem sido a incorporação da R/E na compreensão dos processos de saúde-doença-cuidado em diferentes equipamentos de saúde e nas práticas dos profissionais que atuam nesses cenários. O fenômeno a ser compreendido a partir deste projeto de pesquisa é a mediunidade. Tradicionalmente, a mediunidade foi, por muito tempo, associada aos transtornos mentais, sendo que apenas mais contemporaneamente esse pensamento tem sido revisitado e combatido. Ainda assim, encontramos perspectivas que buscam associar a experiência mediúnica com as psicopatologias. Este projeto busca contribuir com a ruptura em relação a esse aspecto, discutindo o fenômeno da mediunidade a partir dos estudos culturais, amparado em um movimento decolonial no campo da saúde mental. No contexto de religiões de matriz africana, como a umbanda, com forte marca da mediunidade em seus rituais, essas pesquisas têm contribuído para uma maior visibilidade das práticas realizadas em terreiros e centros espíritas, despatologizando as experiências culturais dessas comunidades. No entanto, quando entramos em contato com as histórias de vida dos médiuns, são frequentes as menções a processos de saúde-doença-cuidado. Assim, é lícito questionar: de que modo esses processos atravessam a experiência da mediunidade? Considerando a relevância desse panorama, este projeto tem por objetivo conhecer de que modo os processos de saúde-doença-cuidado estão presentes na experiência da mediunidade na umbanda. Trata-se de um estudo qualitativo orientado pelo protocolo COREQ (Consolidated Criteria for Reporting Qualitative Research). Serão entrevistados médiuns que atuam em comunidades umbandistas, uma localizada na cidade de Ribeirão Preto, estado de São Paulo, e outra na cidade de Uberaba, Minas Gerais. As entrevistas serão transcritas na íntegra e literalmente, compondo, juntamente com o diário de campo, o corpus analítico. O corpus será submetido à análise temático-reflexiva e interpretado a partir da etnopsicologia. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. A meta do projeto é compor um repertório de saberes e práticas acerca da mediunidade, instrumentalizando pesquisas no campo da R/E e das práticas etnopsicológicas em saúde, em alinhamento a perspectivas decoloniais que se comprometam com a produção de novas inteligibilidades no campo da saúde mental.

O presente projeto visa analisar os preditores de help-seeking numa amostra de mulheres brasileiras residentes em bairros periféricos de Ribeirão Preto e propor estratégias para facilitar o acesso desse grupo ao apoio social formal e informal disponíveis no território de abrangência das unidades de atenção primária de referência para essa população. O problema de pesquisa está alicerçado no gap existente entre as necessidades, as demandas e o acesso aos cuidados de saúde mental e às fontes de apoio social formais e informais. A proposta valoriza os aspectos culturais que permeiam esta problemática e visa a inclusão de pessoas da comunidade no desenvolvimento da pesquisa em suas diferentes fases. O projeto tem como bases teóricas a psiquiatria cultural, está alinhado a um grupo de pesquisa americano e tem como foco a saúde mental das mulheres residentes nas comunidades periféricas do município. Os dados serão coletados utilizando escalas psicométricas e questões abertas, as análises empregadas serão respectivamente testes estatísticos e análise de conteúdo e após a consolidação participativa da resposta às questões propostas será desenvolvido um produto (fluxograma ou protocolo) para favorecer a busca por ajuda dentro das especificidades da comunidade e do grupo estudado.

Projeto de pesquisa contemplado no Edital CAPES Impactos da pandemia. Este estudo tem como objetivos: Identificar os fatores associados ao risco de suicídio, transtornos mentais comuns, automedicação, uso de psicofármacos e uso de álcool entre pós-graduandos na pandemia de Covid-19; avaliar o impacto das referidas variáveis na qualidade de vida de pós-graduandos; avaliar os fatores associados a sintomas de depressão, ansiedade e estresse entre pós-graduandos brasileiros e impacto na qualidade de vida; identificar, na perspectiva de pós-graduandos e de coordenadores de programas de pós-graduação das universidades brasileiras, as necessidades dos pós-graduandos relacionadas à promoção de saúde mental e desenvolver e avaliar uma proposta de intervenção online direcionada à promoção da saúde mental de pós-graduandos. Este projeto foi contemplado com 10 bolsas: 3 Pós-doutorados, 3 Doutorados e 4 Mestrados. Valor: R$ 619.342,00.

A compreensão, inclusão e disseminação de uma ideia de saúde multidimensional, bio-psico-socio-espiritual, assim como a necessidade de olhar para o processo de cuidado que parte de uma perspectiva holística, com foco nas relações e mais humanizada, coloca em evidência o potencial que a religiosidade/espiritualidade (R/E) pode desempenhar na saúde física, mas, principalmente, mental. Com a pandemia da COVID-19 e a emergência da crise em saúde, a R/E pode ser um recurso evocado para enfrentar as dificuldades, sendo mais ou menos presente, a depender da cultura e valorização dessa dimensão nela. Em especial, os enfermeiros, profissionais responsáveis por promover, manter e aplicar o cuidado em saúde, sofreram ainda mais consequências em sua própria saúde, diante deste novo cenário. No esforço de valorizar o capital humano que promove o cuidado em saúde, o objetivo geral desse projeto é investigar as principais diferenças e semelhanças entre enfermeiros brasileiros e portugueses que trabalham em unidades hospitalares sobre aspectos envolvendo a R/E. Para isso, será realizado um estudo quantitativo, em que serão extraídos resultados descritivos, preditivos e comparativos. Participarão do estudo enfermeiros e enfermeiras que trabalham em unidades hospitalares do Brasil e de Portugal. O poder amostral será calculado ao final da coleta. A coleta de dados será on-line com vista a colher os seguintes dados: questões sobre aspectos sociodemográficos, da formação profissional, sobre a R/E no trabalho e pessoal do enfermeiro(a); Escala de Bem-estar Espiritual; Escala de Satisfação de Vida; Escala de Afetos Positivos e Negativos (PANAS-C8); Spirituality Self Rating Scale; Questionário de Saúde Geral (QSG-12). Os dados serão analisados estatisticamente por meio de análises descritivas, de correlação, regressão e comparação. O nível de significância adotado será p < 0,05. Ao final do projeto, espera-se construir evidências envolvendo a R/E e o seu impacto na saúde mental dos enfermeiros brasileiros e portugueses, assim como encontrar diferenças e similaridades entre as amostras, produzindo conhecimentos sobre a importância da sensibilidade intercultural no cuidado em saúde. Além disso, frente ao contexto evocado pela crise em saúde, a valorização dos aspectos religiosos-espirituais pode ser usada como recursos a serem desenvolvidos e melhor formados junto aos profissionais da saúde, prevenindo diante de outras situações de calamidade.

Em novembro de 2021, durante o III Simpósio Nacional de Etnopsicologia, foi composto um grupo de trabalho dedicado a promover ações de pesquisa, extensão e divulgação científica no campo da Etnopsicologia. Esse grupo de pesquisadores compôs formalmente um GT da ANPEPP (Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia) a partir de fevereiro de 2022. A Etnopsicologia se origina de uma perspectiva interdisciplinar cujo principal operador conceitual é a cultura. Uma de suas premissas consiste na ideia de que as pessoas, em todas as sociedades, têm desenvolvido compreensões compartilhadas a respeito de aspectos da vida pessoal e social, as quais, em termos heurísticos, podem ser chamadas de psicológicas. Seu objetivo primordial é propor pontes dialógicas entre as etnoteorias com as teorias científicas que embasam a atuação nessa vertente, de modo a respeitar as especificidades culturais do Outro. A composição do GT de Etnopsicologia junto à ANPEPP tem por objetivo dar visibilidade aos estudos realizados nesse campo no contexto brasileiro, permitindo a solidificação de parcerias interinstitucionais entre pesquisadores, professores e estudantes de pós-graduação engajados nessa reflexão e nessa práxis. Além disso, pretende se posicionar como campo de resistência na valorização dos saberes tradicionais e na escuta a populações que não ocupam o centro do debate acadêmico. O GT é composto por pesquisadores ligados à Universidade de São Paulo, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Universidade Estadual de Maringá, Universidade Federal do Amazonas, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Universidade Dom Bosco, Universidade Paulista e Universidade Presbiteriana Mackenzie.

O podcast Psicologia & Enfermagem é um produto audiovisual que cumpre uma dupla função: como recurso didático no ensino de Psicologia para enfermeiros/as e como canal de divulgação científica. Foi criado em 2021 primeiramente com o objetivo de construir um banco de materiais de áudio para as disciplinas de Psicologia da Saúde, Psicologia do Desenvolvimento, Psicologia da Educação e Metodologia de Pesquisa. Essas disciplinas são por mim oferecidas aos cursos de Bacharelado em Enfermagem e Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP). A cada episódio são explorados temas referentes a essas disciplinas, priorizando o diálogo entre os saberes psicológicos e a Enfermagem. O público-alvo dessas produções não é restrito aos estudantes desses cursos e dessas disciplinas, mas abarca alunos de outros cursos de saúde interessados nesses temas/conteúdos. O podcast também aborda temáticas como o acolhimento estudantil na universidade e questões contemporâneas nesse contexto de aproximação entre Psicologia e Enfermagem, podendo ser considerado um importante veículo de divulgação científica. Os conteúdos apresentados no podcast contam com a colaboração de pesquisadores de dois grupos por mim coordenados: o ORÍ (Laboratório de Pesquisa em Psicologia, Saúde e Sociedade) e o Centro de Psicologia da Saúde da EERP-USP. O podcast está disponível no Spotfiy e pelos aplicativos Anchor, Google Podcasts, Breaker, RadioPublic e Copy RSS. O endereço do podcast é https://anchor.fm/fabio-scorsolini

Projeto de Bolsa de Produtividade em Pesquisa do CNPq, nível 2. A dimensão da religiosidade/espiritualidade (R/E) tem se destacado nas pesquisas no campo da saúde mental, integrando literaturas advindas da Psicologia, da Enfermagem e, sobretudo, alinhadas à necessidade de corporificar esses elementos no cuidado ofertado em diferentes equipamentos de saúde. Tendo como norte o contexto das religiões de matrizes africanas, algumas pesquisas têm contribuído não apenas para uma maior visibilidade das práticas de saúde realizadas em terreiros, como também para a compreensão desses espaços como potenciais para a oferta de atenção psicológica. Em 2013, um espaço para atendimentos psicoterápicos foi construído em um terreiro, a Tenda de Umbanda Oxalá e Yemanjá, localizado em um bairro periférico da cidade de Ribeirão Preto, Estado de São Paulo. Em 2018 esses atendimentos passaram a ser realizados no Centro de Psicologia da Saúde da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (CPS-EERP-USP), atendendo ao mesmo público-alvo, ou seja, médiuns e frequentadores de comunidades religiosas de matrizes africanas. O objetivo geral deste projeto de pesquisa é discutir o cuidado em saúde mental a partir da experiência da clínica etnopsicológica voltada a médiuns e adeptos de religiões de matrizes africanas. Trata-se de um estudo interventivo, de caráter qualitativo e de corte longitudinal, amparado na etnopsicologia na interface com a abordagem centrada na pessoa para o delineamento dos atendimentos psicoterápicos. As intervenções ocorrerão no CPS-EERP-USP e serão registradas por meio de audiogravações de sessões psicoterápicas e de diários de campo contendo a descrição dos atendimentos e as reflexões do psicoterapeuta ao longo do processo. As intervenções realizadas no CPS-EERP-USP serão comparadas com as anteriormente realizadas em campo, no espaço clínico da Tenda de Umbanda Oxalá e Yemanjá. A apresentação dos resultados ocorrerá por meio da estratégia de estudos de casos múltiplos. Este projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da EERP-USP. A meta do projeto é compor um rol de conhecimentos acerca da clínica etnopsicológica como tecnologia de escuta e acolhimento para o cuidado em saúde mental, contribuindo para aprofundar o debate sobre as estratégias de atenção em saúde para a promoção da qualidade de vida que considerem as religiosidades e as espiritualidades não apenas como referências dos clientes/pacientes/usuários, mas como forma de pertencimento ao mundo.

Os objetivos do DINTER EERP-USP e Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) coadunam-se com as diretrizes da CAPES, com a política de qualificação do corpo docente da instituição receptora e são também consoantes com os objetivos gerais do Programa de Pós-graduação em Enfermagem Psiquiátrica, que tem sido gerar e disseminar conhecimentos sobre enfermagem psiquiátrica, saúde mental e ciências humanas articuladas com a saúde e suas dimensões voltadas ao indivíduo, à família, à comunidade, aos serviços e sistema de saúde. A partir desses norteadores, prepara enfermeiros, profissionais de saúde e afins, em nível de doutorado, para responder às necessidades sociais e influenciar nas mudanças dos sistemas de cuidados por meio de investigações, reflexões críticas, analíticas e intervenções. Para este momento específico, pretende-se fortalecer a formação de recursos humanos no campo da saúde mental em um contexto local que reúne dinâmicas sócio-políticas diversas e composições culturais heterogêneas da região. Caracteriza-se por ser uma proposta interdisciplinar e multiprofissional. Ao longo de cinco anos, houve a formação de 11 doutores que, retornando à UNEMAT, estarão aptos a prosseguir com a especialização de suas pesquisas e, possivelmente, a organização de estratégias com vistas à implementação de programas de pós-graduação (mestrado acadêmico, mestrado profissional ou especialização) sediados na UNEMAT e a formação de novos recursos humanos. Assim, trata-se de um projeto de desenvolvimento tecnológico com foco na cooperação interinstitucional, de fortalecimento da pesquisa e da formação de recursos humanos em saúde.

Desde a deflagração da pandemia da COVID-19 pela Organização Mundial da Saúde, no início de 2020, diferentes pesquisas têm sido delineadas com vistas a compreender de que modo a saúde mental pode ser impactada por esse momento. Este projeto debruça-se sobre esses elementos na população universitária, com destaque para as possíveis estratégias de enfrentamento produzidas por esse público em resposta ao distanciamento social. Diante disso, objetiva-se verificar se há relação entre as estratégias de coping utilizadas por graduandos e pós-graduandos durante o distanciamento social provocado pela pandemia da COVID-19 e sintomas de depressão, ansiedade e estresse. Para tal, uma amostra de, pelo menos, 769 graduandos (n=384) e pós-graduandos (n=385) responderá a um formulário online contendo um questionário de dados sociodemográficos, uma escala de estratégias de coping e a escala DASS-21. Serão realizadas análises descritivas, bem como análises comparativas com o intuito de verificar diferenças nos construtos investigados por gênero, tipo de Instituição de Ensino Superior (IES) (privada, pública, comunitária), dentre outras variáveis. Além disso, será realizada análise de para verificar a correlação entre sintomas de depressão, ansiedade e estresse e estratégias de coping. Espera-se que os resultados do estudo possam contribuir para a promoção de qualidade de vida da população investigada e como subsídio às IES para a realização de programas de prevenção.

Trata-se de um projeto de pesquisa financiado a partir do Edital de Demanda Universal do CNPq. O projeto tem como objetivo analisar o efeito de um programa de promoção da saúde mental realizado por enfermeiras junto aos graduandos de enfermagem de uma universidade pública do interior do estado de São Paulo. Entende-se que tal programa poderá melhorar alguns indicadores psicossociais de modo direto e/ou indiretamente contribuir para a redução do uso de álcool nessa população, além disso que tal estratégia seja útil ao enfermeiro para o uso em outros contextos de ensino.

O Programa de Tutoria é vinculado à Comissão de Graduação da EERP-USP, sendo que atuo como coordenador deste projeto desde o seu início, em 2019. Trata-se de uma iniciativa construída a partir do Comitê de Acolhimento Estudantil da EERP-USP. O objetivo do Programa de Tutoria é constituir um espaço de apoio e acolhimento ao estudante ingressante na EERP-USP por meio da realização de atividades supervisionadas que visem à permanência do aluno na Universidade e a sua orientação de carreira. Entre os seus objetivos específicos estão: (a) Promover um espaço de reflexão sobre a carreira do enfermeiro desde o início do curso; (b) Promover um espaço de reflexão sobre a experiência universitária; (c) Auxiliar o aluno nos processos de tomada de decisão em relação à experiência universitária; (d) Planejar ações que visem à melhoria do desempenho acadêmico; (e) Planejar ações de estudo, supervisão e acompanhamento; (f) Incentivar o engajamento em atividades complementares que possam contribuir com a formação do aluno; (g) Desenvolver estratégias de permanência no ensino superior; (h) Ampliar o acesso a recursos para a permanência no ensino superior; (i) Desenvolver uma escuta ativa para as demandas apresentadas na transição do ensino médio para o superior; (j) Promover um espaço de maior proximidade entre professores e alunos. No ano de 2019 a Tutoria foi oferecida em pequenos grupos, na modalidade presencial. Como tutor, acompanhei um grupo de alunas do curso de Bacharelado em Enfermagem. No ano de 2020, na modalidade remota, acompanhei as duas turmas de 2º ano dos cursos de Bacharelado em Enfermagem e de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem, ao lado da Profa. Dra. Carla Teixeira.

Trata-se de um projeto de pesquisa financiado a partir do Edital de Demanda Universal do CNPq. O objetivo geral deste projeto é investigar os conhecimentos e as experiências profissionais e pessoais de enfermeiros de um Hospital Geral acerca da R/E, bem como suas práticas em relação a esse domínio. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório, composto por três etapas, sendo uma documental, uma quantitativa e outra qualitativa. O estudo empírico será desenvolvido com enfermeiros que atuam no Hospital de Clínicas da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (HCRP-FMRP-USP). A meta do projeto, a partir da realização dessas três etapas, é produzir evidências acerca da incorporação da R/E na prática em Enfermagem, possibilitando reflexões sobre boas práticas nesse campo, o que pode repercutir em uma assistência à saúde que empregue os elementos da R/E não apenas na compreensão do adoecimento ou das condições emocionais dos pacientes, mas também como recurso de escuta e de cuidado em contexto hospitalar.

Baseado na literatura que indica que a saúde mental é fruto de influências genéticas, individuais e de contexto, o presente estudo tem como objetivo geral avaliar a saúde mental de universitários, a partir de três indicadores: depressão, ansiedade e estresse, e verificar sua relação com medida de ajustamento, avaliada pelo rendimento acadêmico, com medidas fatores de proteção, mensuradas pela autoeficácia percebida e habilidade sociais, e com fatores de risco, indicadas pela percepção de fatores estressores universitário e uso de substâncias. O estudo pode ser considerado do tipo survey, com delineamento preditivo e quantitativo, de natureza descritiva, comparativa, correlacional e preditiva. Serão participantes, cerca de 200 adultos, com idade igual ou acima de 18 anos, regularmente matriculados em curso de graduação, de instituições brasileiras Os instrumentos para avaliação são: a) Depression, Ansiety and Stress ? short form -DASS 21, Questionário de caracterização, sobre o curso e rendimento acadêmico universitário, Escala de Autoeficácia Percebida Específica das Situações Acadêmicas ? EAPESA, Escala Multidimensional de Expressão Social Parte Cognitiva ? EMES-C, Inventário De Percepção Fatores Estressores Do Contexto Universitário ? IPEFE ? Uni, ASSIST (Alcohol, Smoking and Substance Involvement Screening Test), AUDIT ? C. A coleta será realizada online. Espera-se que os resultados possam elucidar fatores de risco e de proteção à saúde mental e rendimento do universitário, contribuindo para ações preventivas e interventivas por parte do profissional psicólogo e demais, relacionados à Educação e Saúde. Em 2020 este estudo foi ampliado em função da pandemia de COVID-19, de modo que houve uma nova coleta de dados no período de isolamento/distanciamento social.

Trata-se de um projeto de pesquisa financiado a partir do Edital de Demanda Universal do CNPq e também com o apoio da FAPESP (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo). Este projeto de pesquisa tem como objetivo compreender as formas de enfrentamento de experiências de sofrimento social entre pessoas que vivem com HIV/aids produzidas no contexto de ajuda mútua compartilhado numa rede social na internet. Tal análise se fundamentará nas contribuições teóricas da antropologia do sofrimento e na antropologia das emoções, bem como suas interlocuções com o campo da saúde, em geral, e da saúde mental, em particular. Trata-se de etnografia virtual a ser conduzida num grupo fechado de pessoas vivendo com HIV/aids na rede social Facebook. O trabalho de campo será conduzido no período de agosto de 2018 a junho de 2019. Para a coleta de dados serão empregadas as seguintes técnicas de pesquisa: observação participante on-line, entrevistas individuais e análise documental do conteúdo da página do grupo. As informações coligidas por meio dessas técnicas serão registradas em diários de campo, em áudio e em arquivos de textos, respectivamente. Os dados serão processados no software NVivo 11 Plus e, posteriormente, analisados e interpretados. Com os resultados deste estudo espera-se contribuir para a compreensão das formas de sofrimento social e os agenciamentos para seu enfrentamento entre pessoas que vivem com HIV/aids, bem como produzir evidências simbólicas que fomente a formulação de políticas públicas e a humanização do cuidado em saúde

Projeto de Bolsa Produtividade em Pesquisa, nível 2. Este presente projeto está dividido em dois estudos, ambos com foco no fenômeno da mediunidade, a partir da perspectiva de médiuns. O primeiro deles tem como objetivo compreender os processos desenvolvimentais de pessoas que atuam como médiuns em comunidades umbandistas, espíritas e do candomblé. Trata-se de um estudo qualitativo, exploratório, de corte transversal, amparado no referencial da Etnopsicologia. O segundo estudo tem como objetivo investigar o desenvolvimento de uma proposta de psicoterapia voltada a médiuns atuantes na umbanda e frequentadores da comunidade religiosa. Trata-se de um estudo interventivo, de caráter qualitativo e de corte longitudinal, amparado na abordagem da Etnopsicologia na interface com pressupostos do Aconselhamento Multicultural e da Abordagem Centrada na Pessoa para o delineamento dos atendimentos psicoterápicos.

Trata-se de um projeto de pesquisa financiado a partir do Edital de Demanda Universal da FAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Em um cenário de mudanças aceleradas na instituição familiar, este projeto tem como tema central os processos de construção e transformação da conjugalidade em casamentos de longa duração, ou seja, por mais de 20 anos. Especificamente para este projeto, o objetivo geral é compreender as principais estratégias/recursos utilizados por casais engajados em casamentos de longa duração para a manutenção do relacionamento. Os objetivos específicos são: (a) investigar os principais conflitos no relacionamento surgidos ao longo do tempo; (b) elencar as principais estratégias desenvolvidas pelo casal para a resolução desses conflitos; (c) compreender quais são as principais fontes de apoio para a manutenção do relacionamento conjugal de longa duração; (d) identificar os fatores ou eventos críticos para a relação conjugal; (e) avaliar o bem-estar subjetivo de pessoas engajadas em casamentos duradouros; (f) compreender os processos de construção e transformação da conjugalidade ao longo dos anos de casamento. Trata-se de um estudo amparado na abordagem mista, de corte transversal. Os instrumentos de coleta de dados serão: (a) técnica da história oral de vida; (b) entrevista semiestruturada com cada cônjuge; (c) entrevista semiestruturada com o casal; (d) diário de campo; (e) Escala de Bem-estar Subjetivo; (f) Escala Fatorial de Satisfação com o Relacionamento de Casal ? EFS-RC. Serão entrevistados casais que estejam unidos consensualmente (união civil ou estável) há, no mínimo, 20 anos, sem terem se separado e sem estarem em processo de separação conjugal e com pelo menos um filho. No estudo 1, qualitativo, estima-se entrevistar cerca de 20 casais (totalizando 60 entrevistas, ou seja 20 com os esposos, 20 com as respectivas esposas e 20 com o par). No estudo 2, quantitativo, realizado com outros casais dentro dos mesmos critérios de inclusão e exclusão, estima-se um mínimo de 100 participantes, em uma amostra composta por conveniência. O referencial de análise de ambos os estudos é o da Psicologia Positiva.

Com financiamento do Edital MCTI/CNPq/MEC/CAPES No.22/2014, trata-se de um projeto de&#10;pesquisa científica, organizado em dois estudos, que conciliam estratégias quantitativa e&#10;qualitativa de coleta e análise de dados. Além disso, propõe-se que este projeto seja realizado&#10;em quatro cidades brasileiras ? Fortaleza (sede da instituição proponente), Aracaju, Uberaba e&#10;Porto Alegre, dado o estabelecimento de parcerias entre professores-pesquisadores dessas&#10;diferentes instituições universitárias (Universidade de Fortaleza, Universidade Federal de&#10;Sergipe, Universidade Federal do Triângulo Mineiro e Universidade Federal do Rio Grande&#10;do Sul). O objetivo geral é compreender os processos de resiliência em famílias constituídas&#10;por casais do mesmo sexo a partir da análise de fatores de risco, fatores de proteção e&#10;ajustamento psicossocial. Ou seja, compreender a relação das variáveis satisfação conjugal,&#10;homofobia internalizada, rede de apoio social (indicadoras de fatores de risco e proteção) no&#10;índice de ajustamento psicossocial (saúde geral, satisfação de vida, afetos positivos e afetos&#10;negativos) dos casais do mesmo sexo e, a partir daí, analisar os processos de resiliência&#10;presentes nestas famílias.

As pesquisas na interface entre Psicologia e espiritualidade têm se destacado como forma de compreender como diferentes práticas, saberes e crenças podem contribuir para o enfrentamento de situações adversas, para a construção de redes de apoio significativas e também de promoção de saúde em diversas comunidades. O campo da mediunidade oferece espaço para a compreensão de como esse fenômeno pode repercutir no desenvolvimento do indivíduo ao longo do seu ciclo vital, possibilitando, quando necessário, a adoção de estratégias de intervenção psicológica voltadas a esse público. No contexto umbandista, por exemplo, considerado genuinamente brasileiro, essas pesquisas têm contribuído não apenas para uma maior visibilidade das práticas realizadas em terreiros de umbanda, como também para a compreensão desse espaço como potencial para a oferta de atenção psicológica. Desse modo, este projeto investiga os processos desenvolvimentais de médiuns, as práticas de saúde e a espiritualidade em comunidades religiosas ligadas a diferentes religiões, bem como avalia a oferta de apoio psicológico nesses contextos. O referencial teórico é o da etnopsicologia.

Trata-se de um projeto de pesquisa financiado pelo Edital de Demanda Universal da FAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Objetivamos compreender o processo de implementação do Projeto de Conversações Públicas sobre temas polêmicos, metodologia de conversa inédita no Brasil. Dez encontros de conversações públicas serão realizados em três cidades de 3 estados brasileiros, com a participação de dez pessoas por encontro. Deverão ser convidados para participar autoridades religiosas e políticas; representantes das instituições de segurança pública, dos serviços públicos de atendimento em saúde; e das instituições educacionais e líderes comunitário. Conversas individuais serão realizadas com cada participante para sua preparação para o encontro. Formulários individuais de feedback sobre a participação no PCP serão respondidos pelos facilitadores dos diálogos e participantes da conversa. As transcrições dos encontros e as respostas desses formulários serão analisadas a partir do discurso construcionista social. Entendemos que esta pesquisa poderá ter relevância na construção de outros espaços dialógicos sobre temáticas de conflito social

Este projeto tem por objetivo central investigar a conjugalidade e a parentalidade em diferentes arranjos e cenários, compreendendo os processos de desenvolvimento e de transformação associados a esses eventos. A partir desse objetivo geral, desdobram-se objetivos específicos contemplados em diferentes subprojetos, como: (a) Processos de construção e transformação da conjugalidade em casamentos de longa duração; (b) Paternidades contemporâneas: reconhecimento tardio de paternidade e paternidade homossexual; (c) Parentalidades adotivas e biológicas; (d) Processos de construção da conjugalidade em arranjos homossexuais; (e) Transformações na conjugalidade e na parentalidade a partir da morte do filho; (f) Adoção por casais hetero e homossexuais. Tratam-se de pesquisas de caráter qualitativo, de corte transversal e que utilizam entrevistas semiestruturadas, relatos em diários de campo, técnica da história oral de vida e revisões sistemáticas de literatura científica. Os referenciais teóricos utilizados nos diferentes subprojetos são oriundos da Psicologia do Desenvolvimento e da Psicologia Positiva. Espera-se que os resultados obtidos em cada subprojeto possam subsidiar uma discussão mais ampliada em torno dos conceitos de conjugalidade e parentalidade no marco da pós-modernidade. Neste projeto situa-se o desenvolvimento do Pós-Doutorado Junior, realizado de 2013 a 2015 (Bolsa PDJ do CNPq, Processo nº 501391/2013-4), sobre casamentos de longa duração. Em 2016 foi iniciado o Projeto &quot;Casamentos de longa duração na perspectiva da Psicologia Positiva: estratégias de manutenção do casamento, fontes de apoio, bem-estar subjetivo e satisfação conjugal&quot;, aprovado no Edital de Demanda Universal da FAPEMIG (Edital 01/2015).

As radicais transformações promovidas na pós-modernidade têm propiciado a assunção de novos modelos de educação que visam romper com os modelos tradicionais. Neste contexto, a educação a distância vem se firmando como uma modalidade que visa não apenas democratizar o acesso à educação, mas também acompanhar o ritmo das mudanças no modo como as pessoas se relacionam com o saber. Do mesmo modo, os modelos de gestão anteriormente existentes passam a ser repensando na lógica da EAD e das atuais transformações. O objetivo deste trabalho é avaliar um modelo de gestão aplicado em três cursos de pós-graduação a distância, ofertados por um instituto multidisciplinar de ensino e pesquisa em Administração (INEPAD) em parceria com universidades públicas (UnB, UFMT, UFLA e UFBA) a funcionários de uma instituição bancária, entre os anos de 2005 e 2008. Para tanto, serão utilizadas as avaliações de satisfação dos alunos concluintes de três programas de MBA (Negócios do Desenvolvimento Sustentável ? 2000 alunos; Negócios Financeiros ? 500 alunos; Gestão de Operações e Serviços ? 500 alunos). Tais avaliações serão recuperadas a partir de questionários de satisfação aplicados em meio virtual aos alunos concluintes desses três programas e devidamente armazenadas em bancos de dados informatizados. Será descrito o modelo de gestão desses cursos e o modo como os alunos percebem e avaliam tal modelo, discutindo em que medida o mesmo é adequado ã modalidade de ensino no qual é empregado e de que modo ele pode ser aperfeiçoado a partir das críticas e sugestões dos alunos. Além disso, objetiva-se avaliar a atuação dos supervisores de ensino do INEPAD a partir das avaliações das equipes de estagiários que atuam com esses supervisores acerca do papel do supervisor enquanto um orientador do processo de ensino e também como gestor de pessoas.

Este projeto, dentro da perspectiva da Psicologia Positiva, parte do estudo do bem-estar subjetivo e da conjugalidade, tendo como objetivo investigar em que medida esses conceitos estão relacionados. No projeto de mestrado (2007-2009), financiado pela FAPESP, foram avaliadas as correlações entre bem-estar subjetivo, satisfação conjugal e ajustamento diádico em pessoas casadas, com o emprego dos seguintes instrumentos: Questionário de identificação do participante, Escala de Bem-estar Subjetivo ? EBES, Escala de Satisfação Conjugal - ESC e Escala de Ajustamento Diádico ? DAS. No projeto de doutorado (2010-2012), financiado pela CAPES, investigou-se as relações existentes entre a conjugalidade dos pais, tal como percebida e vivenciada pelos filhos, e os níveis de bem-estar subjetivo e satisfação em relacionamentos amorosos apresentados por estes filhos, solteiros e casados. Foram utilizados os seguintes instrumentos: Questionário de Identificação do Participante; Escala Abipeme de Classificação Socioeconômica; EBES; Questionário de Conjugalidade dos Pais e Escala Fatorial de Satisfação em Relacionamento de Casal. Com base nos dados quantitativos e a gama de correlações obtidas, realizou-se uma análise interpretativa dos resultados com base na literatura científica acerca do tema, especificamente na abordagem da Psicologia Positiva. Dando prosseguimento aos estudos sobre conjugalidade e Psicologia Positiva, o projeto de pós-doutorado (2013-2015), financiado pelo CNPq, investigou as estratégias e recursos empregados na manutenção e na resolução de conflitos em casamentos de longa duração, em uma perspectiva qualitativa de pesquisa, com entrevistas semiestruturadas com casais longevos.

A presente pesquisa pretende investigar a conciliação do trabalho dos pais com as demandas da vida familiar a partir de estudos iniciados pelo grupo de pesquisadores FamWok-EU, constituindo portanto um estudo de natureza transcultural. O projeto pretende ser implementado tanto com propósitos comparativos e, posteriormente, após análise descritiva focalizando apenas os dados da realidade brasileira, fornecer subsídios&#10;para futuros programas de intervenção. De início, o objetivo está centrado em contribuir para comparar práticas em diferentes culturas quanto aos aspectos relacionados à profissão dos pais, divisão de tarefas entre o casal, vida familiar, conciliação da vida familiar e profissional, vida pessoal do pai e da mãe, vida em comum e dados demográficos; visa ainda conhecer as condições sociais que influenciam a criação de filhos pequenos,&#10;discutindo-as frente aos dados do estudo levado a efeito na Universidade do Porto, avaliando semelhanças e diferenças entre pais e mães (gênero) nas práticas educativas. Participarão da pesquisa 200 pais e 200 mães de crianças pequenas, ambos exercendo atividade profissional fora de casa, em cidades do interior do Estado de São Paulo, Brasil. O instrumento de coleta a ser empregado é Questionário sobre a vida familiar e profissional,&#10;uma versão elaborada pelos pesquisadores da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, com possibilidade de adequações a fim de se resguardar as especificidades sócioculturais entre Brasil-Portugal. A análise de dados será feita utilizando-se o SPSS. Com base nos resultados obtidos, pretende-se elaborar um relatório que permita a criação de grupos de discussão sobre a divisão de tarefas familiares na perspectiva de favorecer a promoção do desenvolvimento dos membros da família. Projeto a ser desenvolvido junto à FFCLRP ? USP em parceria com a Universidade do Porto.

O presente projeto inclui estudos temáticos cujo objetivo é a análise da evolução das práticas de cuidado e educação da criança, no Brasil, do final do século XIX às décadas de 80/90 do século XX, e dos fatores contextuais a eles associados. O meu projeto de iniciação científica (&quot;Laços de família: compreendendo a vivência conjugal e a construção das relações afetivas em casais com filhos pequenos&quot;), que recebeu o apoio do CNPq, foi desenvolvido dentro dessa proposta.

Decorrente do doutorado da Profa. Dra. Katia de Souza Amorim e subprojeto do Projeto Temático Dialogia e significação na perspectiva da Rede de Significações (FAPESP), este projeto tem como meta desenvolver estudo de situações interativas de bebês, em creche. Neste, procurar-se-á investigar se e como elementos sígnicos emergem na experiência do corpo dos bebês, considerando-se suas emoções, sensações, posturas e movimentos. A discussão será norteada pela noção de embodiment e, especificamente, daquela em que o corpo, suas partes e funções são considerados como representando superfícies nas quais a significância é inscrita. Os dados são oriundos do Banco de Dados do Projeto Integrado Processos de adaptação de bebês à creche, que registrou processos de 21 bebês, suas&#10;famílias e as educadoras, durante freqüência a uma creche universitária. Serão trabalhados com os sete casos investigados no doutorado, selecionados a partir de um recorte temático ? processos que se desenvolveram antes, durante e após eventos de doença. A análise será feita a partir das cenas de vídeo, já cronologicamente editadas para cada um dos casos. Ter-se-á como base da investigação a perspectiva da Rede de Significações e os processos interativos serão analisados dentro de uma perspectiva microgenética, com base em metodologia advinda de estudos etológicos. Especificamente, o meu projeto de iniciação científica (&quot;A tríade corpo-mente-cultura nos processos desenvolvimentais dialógicos de crianças com paralisia cerebral&quot;) foi desenvolvido dentro dessa proposta, com auxílio da FAPESP (Bolsa de 2003 a 2006).