Carem Gledes Vargas Rechia.

A aproximação Universidade Comunidade faz parte das metas daFCFRP. Para alcançar este objetivo vários projetos estão em desenvolvimentoou em elaboração na Unidade. O projeto que estamos propondo buscaelaborar, preparar e executar experimentos simples que sejam motivadores aosestudantes de Escola de ensino médio já integradas no projeto USP maisEscola, como forma de motivar o estudante para o aprendizado, também paraque ele perceba a universidade como algo possível em sua vida. Propomosainda a preparação de vídeos os quais levarão noções de saúde em temarelevante que será estabelecido no processo de preparação. Estes vídeos, delinguagem simples servirão para divulgar informação e estimular a curiosidadepelo trabalho desenvolvido pelo farmacêutico. Esperamos ao final do projetotermos o material preparado e apresentado e que ele impacte positivamente osestudantes de graduação de o executarão bem como os estudantes de ensinomédio que usufruirão do trabalho realizado.

Atividades de Extensão desenvolvidas em Planura-MG, 21-27 de janeiro, 2016. Neste projeto os estudantes realizaram orientação sobre fármacos, exames parasitológicos, atividades culturais, palestras sobre hipertensão, diabetes, drogas ilícitas. metidas de glicemia e de pressão arterial. Sendo que todas essas atividades foram supervisionas pelos docentes envolvidos.

Viabilizar transporte para as apresentações do Matrigal Revivis em comemoração de seus 45 anos

O objetivo deste projeto é a implementação e renovação dos vídeos institucionais dos grupos do Coral da USP Ribeirão Preto através da criação de novos vídeos-clips e teasers. Com esse objetivo será Contratado serviços de terceiros para criação de novos vídeos dos grupos do Coral da USP Ribeirão Preto em formatos adequados à internet e redes sociais.

Operação Guararapes - Caetés -PE - 21 a 31 de julho de 2014 - Atividades com a comunidade nas áreas de saúde, educação e cidadania.

A Faculdade de Ciências Farmacêuticas de Ribeirão Preto - USP (FCFRP-USP) com a co-promoção da Associação dos Farmacêuticos de Ribeirão Preto (AFARP) teve a satisfação de organizar o 4th Congress of Pharmaceutical Sciences - CIFARP 2003, que se realizou com êxito de 29 de junho a 02 de julho de 2003, em Ribeirão Preto, SP. Participaram do referido evento, conferencistas nacionais e internacionais, bem como com cerca de 1.000 congressistas vindos de todo o Brasil e do exterior. O CIFARP2003 foi realizado no Centro de Convenções Ribeirão Preto, e foi importante para que o evento atingisse os seus objetivos, pois o amplo Centro de Convenções mostrou-se um local adequado, oferecendo espaço e conforto para os congressistas e conferencistas. Havia duas salas com capacidade para 500 pessoas/cada com tradução simultânea, que permitiram um efetivo aproveitamento das atividades por todos os participantes, independentemente da nacionalidade. Além disso, outras quatro salas com capacidade para 120 pessoas/cada e uma daquelas com capacidade para 500 pessoas podiam ser convertidas em uma sala ampla com capacidade de até 1.200 pessoas, o que ocorreu durante a cerimônia de abertura que contou com os participantes e convidados.Apoios institucionais são de grande importância para eventos científicos e para a realização do CIFARP2003, o apoio institucional da Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de São Paulo, do Conselho de Desenvolvimento Tecnológico e Cientifico (CNPq) e da Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), proporcionaram uma maior penetração do evento junto aos pesquisadores, estudantes de graduação e pós-graduação, além de profissionais farmacêuticos, importantes públicos-alvo deste congresso.Este evento internacional, que contempla as diversas áreas de abrangência das Ciências Farmacêuticas, vem tomando grandes dimensões, e tornando-se um evento referência no país devido à sua multidisciplinaridade, qualidade científica e organiza.

Descrição: AUXÍLIO FINANCEIRO PARA A REALIZAÇÃO DE EVENTO CIENTÍFICO: FINANCIADO PELA COMISSÃO DE COOPERAÇÃO INTERNACIONAL DA USP Concessão R$ 1.500,00 FINANCIADO PELA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO DA USP Processo nº 2001.1.175.60.1 Co ncessão R$ 2.000,00 FINANCIADO PELA PRÓ-REITORIA DE CULTURA E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DA USP Processo nº 2001.1.173.60.9 Concessão R$ 2.000,00 FINANCIADO PELO CNPq Processo nº 453276/00-8 Concessão R$ 36.000,00 Coordenador: Profa.Dra. Irene Rosemir Pelá FINANCIADO PELA FAPESP Processo nº 2001/00102-0 Concessão R$ 20.000,00 (Auxílio para despesas de transporte e diárias) Coordenador: Profa.Dra. Suely Vilela FINANCIADO PELA CAPES Processo nº 0385/00-0 Concessão de 3 passagens aéreas internacionais e 3 passagens aéreas nacionais FINANCIADO PELA PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO DA USP Processo nº 2001.1.175.60.1 Concessão R$ 4.323,11 (Auxílio para vinda de professores ao evento) FINANCIADO PELA PRÓ-REITORIA DE PESQUISA DA USP Concessão R$ 3.000,00 (Auxílio para vinda de professores ao evento).

Este projeto tem como finalidade utilizar o ambiente de laboratório para a criação de um ambiente favorável de aprendizagem e inserção do estudante de primeiro ano. A aprendizagem baseada em projetos (Project Based Learning, PBL) é um dos métodos ativos de ensino onde há um compartilhamento entre estudante e docente no processo ensino-aprendizagem (De Araujo e Slomski, 2013). Este tipo de abordagem integra de forma mais rápida o estudante ao curso, pois a execução do programa apresentado no projeto facilita o entendimento dos conteúdos teóricos de diferentes disciplinas e desenvolve habilidades que podem servir de estímulo para sua permanência no curso.

Este projeto tem como finalidade utilizar o ambiente de laboratório para a criação de um ambiente favorável de aprendizagem e inserção do estudante de primeiro ano. A aprendizagem baseada em projetos (Project Based Learning, PBL)é um dos métodos ativos de ensino onde há um compartilhamento entre estudante e docente no processo ensino-aprendizagem (De Araujo e Slomski, 2013). Este tipo da bordagem integra de forma mais rápida o estudante ao curso, pois a execução do programa apresentado no projeto facilita o entendimento dos conteúdos teóricos de diferentes disciplinas e desenvolve habilidades que podem servir de estímulo para sua permanência no curso.

Este projeto tem como finalidade utilizar o ambiente de laboratório para a criação de um ambiente favorável de aprendizagem e inserção do estudante de primeiro ano. A aprendizagem baseada em projetos é um dos métodos ativos de ensino onde o foco onde há um compartilhamento aluno e docente do processo ensino-aprendizagem (De Araujo e Slomski, 2013). Este tipo de abordagem integra de forma mais rápida o aluno ao curso, pois a execução do programa apresentado no projeto facilita o entendimento dos conteúdos teóricos de diferentes disciplinas e desenvolve habilidades que podem servir de estímulo para sua permanência no Curso.

A atual proposta se pauta em estudos sobre o aproveitamento deresíduos da indústria, de forma sustentável e com interesse voltado para a áreada Saúde. Os resíduos do processamento da polpa da manga incluem a fibra(Fi), principal descarte dentro do processo produtivo. A utilização de Fi tempotencial como indutor de enzimas hidrolíticas fúngicas capazes de degradarum biofilme patogênico, como observamos em nossos estudos preliminares.O objetivo do trabalho é purificar os polissacarídeos componentes de Fie estabelecer a estrutura química da fração com capacidade de induzir asenzimas hidrolíticas em T. harzianum. Além disso, o potencial antimicrobianode tais moléculas em células de bactéria (S. mutans) e fungo (C. albicans)patogênicos também será determinado.

Este projeto tem como finalidade utilizar o ambiente de laboratório para a criação de um ambiente favorável de aprendizagem e inserção do estudante de primeiro ano. A aprendizagem baseada em projetos é um dos métodos ativos de ensino onde o foco onde há um compartilhamento aluno e docente do processo ensino-aprendizagem (De Araujo e Slomski, 2013). Este tipo de abordagem integra de forma mais rápida o aluno ao curso, pois a execução do programa apresentado no projeto facilita o entendimento dos conteúdos teóricos de diferentes disciplinas e desenvolve habilidades que podem servir de estímulo para sua permanência no Curso.

Este projeto tem como finalidade utilizar o ambiente de laboratório para a criação de um ambiente favorável de aprendizagem e inserção do estudante de primeiro ano. Este tipo de abordagem integra de forma mais rápida o aluno ao curso, pois a execução do programa apresentado no projeto facilita o entendimento dos conteúdos teóricos de diferentes disciplinas e desenvolve habilidades que podem servir de estímulo para sua permanência no Curso. U

Este projeto tem como finalidade utilizar o ambiente de laboratório para a criação de um ambiente favorável de aprendizagem e inserção do estudante de primeiro ano. Este tipo de abordagem integra de forma mais rápida o aluno ao curso, pois a execução do programa apresentado no projeto facilita o entendimento dos conteúdos teóricos de diferentes disciplinas e desenvolve habilidades que podem servir de estímulo para sua permanência no Curso.

O projeto proposto dá continuidade ao trabalho de inserção e acompanhamento de novos estudantes realizado em meu laboratório que se iniciou com bolsistas de primeiro ano, através do Programa de Tutoria Científico-Acadêmica da Pró-Reitoria de Graduação da USP (2013), Pró-Ciência(2014) e continuou 2015, 2016 e 2017 com os projetos de inserção aprovados no PUB.

O projeto proposto dá continuidade ao trabalho de inserção e acompanhamento de novos estudantes realizado em meu laboratório que se iniciou com bolsistas de primeiro ano, através do Programa de Tutoria Científico-Acadêmica da Pró-Reitoria de Graduação da USP (2013), Programa Pró-Ciência de Comissão de pesquisa da FCFRP-USP (desde 2013) e por último em 2015 e 2016 com o projeto de inserção de novos estudantes aprovado no Programa Unificado de Bolsas.

As xiloglucanas são o principal tipo hemicelulose encontrada em eudicotiledôneas. Formam
uma rede tridimensional com a celulose na parede celular embebida em uma matriz de
pectina e são tidas como responsáveis pela rigidez deste tipo de parede. Além de suas
propriedades mecânicas são tidas como responsáveis pelos processos de controle da
expansão celular. A avaliação das alterações na parede celular de um duplo mutante de
Arabidopsis thaliana que teve nocauteado os genes para duas xilosil transferases envolvidas
na biossíntese de xiloglucana, principal hemicelulose de eudicotiledôneas será realizada em
comparação com a espécie selvagem (Colômbia) e com S. lycopersium. O duplo mutante de
Arabidopsis thaliana xxt1.xxt2 é resultado no nockout dos genes xxt1 e xxt2 que codificam
enzimas xilosiltransferases envolvidas na biossíntese de xiloglucanas. Consequentemente
este mutante é deficiente em xiloglucana. As plantas resultantes desta mutação apresentam
pelos aberrantes na raiz e mudanças das suas propriedades mecânicas (Cavalier et al. 2008),
porém elas são viaveis. Neste estudo busca-se responder os seguintes questionamentos: a
síntese das xiloglucanas foi realmente bloqueada? Existe outro polímero que substitui este
na parede? Qual a real função da xiloglucana na parede celular primária?. Faremos esta
avaliação em cultura em células em suspensão que serão estabelecidas em nosso
laboratório. As paredes serão isoladas e analisadas com anticorpos monoclonais para
carboidratos e também avaliaremos a atividade da invertase de parede neste mutante em
comparação com as outras duas espécies.

Este projeto tem como finalidade utilizar o ambiente de laboratório para a criação de um ambiente favorável de aprendizagem e inserção do estudante de primeiro ano. Este tipo de abordagem integra de forma mais rápida o aluno ao curso, pois a execução do programa apresentado no projeto facilita o entendimento dos conteúdos teóricos de diferentes disciplinas e desenvolve habilidades que podem servir de estímulo para sua permanência no Curso.Unindo no espaço de pesquisa alunos ingressantes (1 ano) e alunos de 2 ano. Vicent Tinto, em seus estudos sobre evasão, considera que as políticas que visam ações que favorecem a aprendizagem contribuem para integração do estudante no ambiente universitário e consequentemente combatem a evasão. O estudante deve se envolver na construção de seu processo de aprendizagem para que ele seja significativo.

Este projeto tem como finalidade utilizar o ambiente de laboratório para a criação de um ambiente favorável de aprendizagem e inserção do estudante de primeiro ano. Este tipo de abordagem integra de forma mais rápida o aluno ao curso, pois a execução do programa apresentado no projeto facilita o entendimento dos conteúdos teóricos de diferentes disciplinas e desenvolve habilidades que podem servir de estímulo para sua permanência no Curso.

Estudos em cultura de células vegetais são eficientes para análise de processos fitopatológicos e bioquímicos, auxiliando nos estudos que envolvem mecanismos de reações bioquímicas que ocorrem durante o reconhecimento de um elicitor (biótico ou abiótico) na membrana celular. O entendimento das mudanças na parede celular vegeta,l decorrentes de sua relação com o meio, são primordiais para o entendimento do processo de crescimento e diferenciação celular.

Este projeto tem como finalidade utilizar o ambiente de laboratório para a criação de um ambiente favorável de aprendizagem e inserção do estudante de primeiro ano. Este tipo de abordagem integra de forma mais rápida o aluno ao curso, pois a execução do programa apresentado no projeto facilita o entendimento dos conteúdos teóricos de diferentes disciplinas e desenvolve habilidades que podem servir de estímulo para sua permanência no Curso. Unindo no espaço de pesquisa alunos ingressantes (1 semestre). Vicent Tinto, em seus estudos sobre evasão, considera que as políticas que visam ações que favorecem a aprendizagem contribuem para integração do estudante no ambiente universitário e consequentemente combatem a evasão. O estudante deve se envolver na construção de seu processo de aprendizagem para que ele seja significativo.

Processo: 2012.1.25456.1.0 Edital: 2011/2012 Valor: R$ 1.400.000,00.

Bolsa de Pós doutorado sob a supervisão do Dr John Paul Knox (Centre for Plant Sciences, Faculty of Biological Sciences, University of Leeds, Leeds, UK)

Bolsa para realização de doutorado sanduíche

As plantas, assim como outros organismos, possuem a capacidade de se defenderem contra ataque de patógenos. Uma das respostas desencadeadas pelo reconhecimento do patógeno pelas células vegetais é a reação de hipersensibilidade (RH), que envolve a morte imediata das células do sítio primário de infecção, oferecendo resistência ao crescimento do patógeno. A RH é caracterizada pela necrose dos tecidos onde primeiro se manifestou a infecção, e este processo de morte celular programada envolve uma série de sinais que ainda não estão completamente elucidados. Sabe-se que entre eles estão a formação de radicais livres, principalmente peróxido de hidrogênio (H2O2) e espessamento da parede celular.Um polissacarídeo ácido (ramnoglucuronogalactana; F-I) foi extraído da casca das sementes de Chorisia speciosa e demonstrou eficiência no combate à adesão do fungo Colletotrichum graminicola em folhas de Zea mays. Bem como na indução de algumas respostas sistêmicas adquiridas. Utilizando tal polissacarídeo como elicitor, o presente trabalho tentará traçar um paralelo entre a formação de espécies reativas de oxigênio (EROS) e as alterações na parede celular, em células de Rubus fruticosus. Serão utilizadas células frescas de R. fruticosus, as quais serão elicitadas com F-I, além do ácido salicílico, e metil jasmonato, conhecidos efetores de respostas de defesa.

O projeto é Coordenado pelo Prof. Dr. Eliezer J. Barreiro (UFRJ) e conta com a participação de 24 IES, de 10 Unidades Federativas e 141 pesquisadores.

Os objetivos do projeto visam organizar as competências acadêmico científicas existentes; para criar a cadeia de inovação radical em fármacos e medicamentos no País e realizar estudos prospectivos de oportunidades reais em novos genéricos ou novas rotas sintéticas para genéricos conhecidos.

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O projeto visa estudar os componentes do muco do esgargot das espécies Achatina fulica e Achatina monocromática com atividade biológica.

Estrutura e propriedades de carboidratos 
Coordenador : Prof. Dr. Philip Albert J. Gorin

Sub-Projeto: Estudo dos oligossacarídeos de xilanas e xiloglucanas de plantas nativas brasileiras
Responsável: Profa. Dra. Carem Gledes Vargas Rechia

O trabalho visa a obtenção, isolamento e caracterização de oligossacarídeos de xilana e xiloglucanas, seguido da determinação de suas atividades oligossacarínicas em sistema de células e/ou protoplastos isolados. Estudo da relação estrutura-função e caracterização de receptores específicos em fração plasmalemínica.

Considerando o reconhecido envolvimento do sistema complemento (SC) no processo aterogênico, e as observações preliminares de um efeito do extrato da polpa de tamarindo neste processo, este projeto tem como objetivo avaliar o status do SC no modelo experimental de aterosclerose em hamster, e as eventuais alterações deste sistema deteminadas pelo tratamento destes animais e de ratos com o referido extrato.

Estrutura e propriedades de carboidratos 
Coordenador : Prof. Dr. Philip Albert J. Gorin

Sub-Projeto: Estudo dos oligossacarídeos de xilanas e xiloglucanas de plantas nativas brasileiras
Responsável: Profa. Dra. Carem Gledes Vargas Rechia

O trabalho visa a obtenção, isolamento e caracterização de oligossacarídeos de xilana e xiloglucanas, seguido da determinação de suas atividades oligossacarínicas em sistema de células e/ou protoplastos isolados. Estudo da relação estrutura-função e caracterização de receptores específicos em fração plasmalemínica.