Simone Scifoni.

O presente projeto objetiva subsidiar as ações educativas realizadas pela repep, voltadas à sensibilização e valorização da memória e do patrimônio cultural, tendo como uma das vertentes de atuação a produção de material de apoio didático. Trata-se de projeto em continuidade, iniciado em 2012, e que recebeu Menção Honrosa no 2o Simpósio do Programa Aprender com Cultura. A Repep desenvolve ações em educação patrimonial e atua como um coletivo educador, de caráter horizontal, que agrega alunos da USP e profissionais de dentro e fora da universidade, oriundos de diversos campos do conhecimento Trata-se de iniciativa do Laboratório de Geografia Urbana (Labur) em parceria com o Centro de Preservação Cultural (CPC) e com o Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan). A monitoria tem estimulado, assim, o envolvimento dos alunos em pesquisas sobre o tema e proporcionado uma experiência de atividade profissional em um campo em expansão.

O projeto pretende elaborar o inventário participativo de referências culturais, de acordo com a metodologia proposta pelo Iphan, como estratégia central para organizar um Museu de Território ou Ecomuseu sobre a história LGBTQIA+ que tem sua centralidade no largo do Arouche e imediações, área central da cidade de São Paulo. Pretende-se colocar em evidência esse história de usos e ocupação no Largo de forma a dar visibilidade ao território e aos grupos sociais mais vulneráveis, como ações voltadas a defesa dos direitos humanos, particularmente o direito a diversidade sexual e de gênero. O inventário será realizado de maneira participativa com os grupos sociais presentes no território.

Em 2014, o Conselho Municipal de Preservação do Patrimônio Histórico Cultural e Ambiental do Município de São Paulo (Conpresp), reconheceu como patrimônio imaterial da cidade 22 grupos de teatro. Foi por meio da Resolução 22/2014, que se instituiu o Registro desta forma de expressão chamada aqui de teatro de grupo. Apesar do importante reconhecimento da prática cultural, o processo de patrimonialização foi omisso no que diz respeito a elaboração de um plano de salvaguarda com a previsão de ações necessárias para garantir a continuidade e a reprodução desse bem cultural no tempo, tal qual estabelece o Programa Nacional do Patrimônio Imaterial do Iphan. Por conta da inexistência do plano de salvaguarda, tais práticas culturais encontram-se em risco de enfraquecimento e de desaparecimento.
Com o objetivo de suprir essa demanda pela proteção do bem cultural imaterial, o CPC/USP, em articulação com vários grupos de teatro e coletivos de pesquisa, montou uma equipe de trabalho que vem elaborando o Plano de Salvaguarda do Teatro de Grupo. Trata-se de uma iniciativa pioneira na cidade de São Paulo, de elaboração de importante ação de proteção do patrimônio imaterial realizada em conjunto com aqueles que são seus detentores.

Com o objetivo de fomentar e promover ações educativas voltadas às temáticas do patrimônio cultural e da memória urbana, bem como de articular as diversas iniciativas e projetos na área, foi organizada e funciona, desde 2012, a Rede Paulista de Educação Patrimonial, Repep. A Rede constitui-se como um coletivo horizontal que atua em trabalhos voluntários e agrega alunos da USP e profissionais de dentro e fora da universidade, oriundos de diversos campos do conhecimento (Geografia, História, Arquitetura, Antropologia, Pedagogia, Museologia, entre outros). Em 2012, recebeu Menção Honrosa no 2o Simpósio do Programa Aprender com Cultura. Trata-se de iniciativa do Laboratório de Geografia Urbana (Labur) em parceria com o Centro de Preservação Cultural (CPC) e com o Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan). A experiência positiva na monitoria tem estimulado os alunos na continuidade dos estudos na pós-graduação e também na elaboração de artigos científicos, mostrando a contribuição de projetos de cultura e extensão na formação acadêmica dos graduandos

O objetivo do projeto é desenvolver ações de fortalecimento e consolidação da Rede de Educação Patrimonial, as quais vêm sendo realizadas em bairros da capital e em municípios da região metropolitana, bem como atualizar e disponibilizar um Banco de Dados sobre o campo de atuação. O projeto vem sendo desenvolvido, desde 2012, dentro do ?Programa Aprender com Cultura?, tendo recebido Menção Honrosa, em 2012. O projeto contempla parceria com outras unidades da universidade, como o CPC e a Base Avançada Engenho dos Erasmos, e com instituições externas, como Iphan, DPH (Departamento de Patrimônio Histórico), Secretaria Municipal de Educação (PMSP), entre outras.

Ação educativa envolvendo o mapeamento e inventariação de referências culturais no entorno do Elevado Presidente João Goulart.

A Repep foi criada a partir de um projeto do Programa Aprender com Cultura e Extensão, no ano de 2012 e recebeu menção honrosa no 2o Simpósio Aprender com Cultura e Extensão (Área 4). Trata-se de uma ação desenvolvida no Laboratório de Geografia Urbana do Depto de Geografia e que envolve também o Centro de Preservação Cultural (CPC) e o Engenho dos Erasmos, base avançada de pesquisa, cultura e extensão da universidade.
A Rede é aberta à participação de qualquer interessado em debater as práticas e as bases teóricas dentro do campo da Educação Patrimonial. Fazem parte da rede, atualmente, educadores e demais profissionais ligados a instituições públicas e privadas na área de cultura e educação. Entre os participantes de instituições externas à USP tem-se educadores do Centro Universitário Senac, Universidade de Taubaté, Universidade Mackenzie, Pinacoteca do Estado, Prefeitura de Diadema, Iphan e diversos membros de ONGs voltadas à preservação do patrimônio (Movimento da Fábrica de Perus, Ponto de Memória da Brasilândia, Movimento Baixo Centro). 
A Repep funciona em sistema de autogestão, com um conselho gestor que se reúne mensalmente para organizar as atividades. Periodicamente realizamos reuniões abertas para agregar novos participantes. Além do conselho gestor a Repep se organiza, também, por meio dos Grupos Temáticos, voltados ao atendimento de demandas surgidas nas discussões de reuniões. 
Organizamos, desde 2012, um site que funciona como um banco de dados e que tem o intuito de socializar projetos e o contato de profissionais que desenvolvem ações de educação patrimonial (www.repep.fflch.usp.br). No site disponibilizamos também os Boletins Informativos que divulgam as discussões das reuniões e eventos sobre o tema.
O objetivo da Repep é propiciar: a troca de experiências práticas; a avaliação conjunta dos significados e alcances destas iniciativas; a reflexão sobre os princípios e parâmetros da Educação Patrimonial; a construção de ações em parceria; a formação de banco de dados que possa contribuir para socialização desse conhecimento e dessas práticas.

Objetivo de assessorar e contribuir para a efetivação da sede da Associação de Moradores (ANACREF), atuante na Favela Jardim da Felicidade, distrito de M'Boi Mirim, zona sul paulistana. Projeto em conjunto com Escritório Piloto da Poli, estudantes de engenharia e da FAU/USP. Recursos doPrograma Aprender com Cultura e Extensão, edição 2013.

Criação de um canal via web para disponibilizar banco de dados sobre projetos de Educação Patrimonial no estado de SP

O objetivo geral da pesquisa é compreender as possibilidades de uso do inventário participativo como recurso para promover participação social nos processos de identificação, proteção e gestão do patrimônio cultural e estabelecer orientações gerais e parâmetros para a sua utilização nas práticas institucionais de municípios, estados e país. O Inventário Participativo é uma metodologia criada pelo Iphan em 2016 e um instrumento importante para garantir a participação social, já que toma como princípio a compreensão dos bens culturais como suporte de sentidos e significados atribuídos pelos sujeitos sociais. Para a execução desta proposta serão realizados 4 Inventários Participativos em sítios com diferentes tipologias: Centro Histórico de Belém (PA); Centro Histórico de São Luís (MA); Monólitos de Quixadá (CE) e Companhia de Fiação e Tecelagem São Martinho, em Tatuí (SP). Com os resultados obtidos das 4 equipes regionais (a partir das Oficinas de formação, de aplicação dos inventários e dos Seminários, conforme detalhado no item 6), iremos elaborar um Termo de Referência do uso de Inventários Participativos nos municípios, estados e na união como contribuição para o desenvolvimento, formação e aplicação desta metodologia.
Esta pesquisa possibilitará a formação de novos quadros de pesquisadores e de ativistas pela preservação do patrimônio cultural do país, e o Termo de Referência irá orientar, na prática, a realização de inventários pelo país, subsidiando a expansão das políticas públicas de patrimônio, de modo a atender o princípio constitucional da proteção compartilhada do patrimônio. A metodologia apresentada viabiliza os resultados esperados.

O objetivo da pesquisa é analisar criticamente a construção das políticas públicas que criam consensos em torno do que deve ser patrimônio cultural e, também, daquilo que não pode ser. Parte-se do pressuposto teórico de que o patrimônio cultural enquanto produto de ato do Estado, é ato autorizado. O ato autorizado é aquele dotado de autoridade simbólica que produz efeitos práticos, como o respeito à ordem simbólica de um mundo socialmente desigual. O patrimônio cultural contribui para justificar e reproduzir a ordem simbólica, na medida em que as escolhas do Estado sobre o que deve ser protegido excluem as representações das classes sociais subalternas. Tem-se, assim, a constituição de um patrimônio desigual.

O projeto tem como objetivos: 1) identificar, levantar e mapear as práticas, manifestações culturais e as referências culturais que compõem o conjunto do patrimônio cultural urbano dos grupos LGBT+ no município de SP por meio da metodologia do inventário participativo (Iphan, 2016) produzindo conhecimento de maneira colaborativa; 2) etapa: propor políticas, programas e ações de proteção e valorização das práticas culturais e dos respectivos lugares da cidade, por meio de estratégias de planejamento participativo que garantam a permanência e a vivência plena e democrática dos diferentes públicos das regiões sobretudo da população LGBTQI+ vulnerável.

O Largo do Arouche, situado no distrito da República, em São Paulo/SP, é um patrimônio cultural tombado e historicamente ocupado por populações LGBTQIA+, pretas, pardas, indígenas, brancas, amarelas, imigrantes e que moram em bolsões periféricos no centro da cidade ou em periferias pobres na capital / região metropolitana. A região é um importante destino de frequentadores por possibilitar as vivências dos afetos, acesso a serviços, reunião da cultura da periferia e a formação de comunidades tal como são as redes chamadas "Famílias LGBT+" e os "Coletivos LGBT.
Assim, esse projeto tem como objetivo de desenvolver o Inventário Participativo sobre o Patrimônio Cultural LGBTQIA+ da região do Largo do Arouche. O Inventário Participativo é uma ferramenta de ação educativa desenvolvida pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN). Por meio dessa ferramenta busca-se estimular os grupos sociais a identificar e valorizar suas referências culturais, no sentido de tornar a sociedade a principal protagonista da preservação do patrimônio cultural. A partir das referências culturais identificadas no inventário participativo, pretende-se desenvolver um Museu de Território, como estratégia de preservação da memória e valorização das referências culturais identificadas, apresentando-se como instrumento de luta, afirmação cultural e política, tornando-se possibilidade para grupos disputarem o direito à cidade.
Dessa forma, serão os grupos sociais os protagonistas na identificação e valorização de suas referências culturais, produzindo visibilidade ao território e aos grupos vulneráveis que o ocupam. Nossa proposta abrange também a visibilidade das referências culturais, permitindo lançar outro olhar sobre o Largo do Arouche, rompendo com preconceitos e formas de discriminação à comunidade preta, pobre e LGBTQIA+ que lá se encontra.

Este projeto tem por objetivo estudar os conceitos e as práticas de cidades inteligentes numa perspectiva crítica, que proporcione um entendimento mais amplo sobre o tema e, como efeito, subsidie políticas públicas inclusivas. A pesquisa tem um enfoque etnográfico e na produção coletiva do conhecimento sobre cidade e turismo, valendo-se de recursos audiovisuais. Sua abordagem empírica se dá a partir de coletivos que desenvolvem atividades de turismo em contextos não centrais. O objetivo é compreender e refletir criticamente sobre conceitos e políticas de cidades inteligentes, tendo por referência a cidade de São Paulo, especialmente na interface com práticas alternativas de turismo urbano.

A presente pesquisa está voltada a produção do inventário participativo de referências culturais em distritos da chamada zona noroeste do município de São Paulo: Perus, Anhanguera e Jaraguá. Tais distritos constituem o território no qual foi proposto pelo Plano Diretor de 2014 um novo instrumento que compõe o Sistema Municipal de Patrimônio Cultural, ou seja, o TICP - Território de Interesse da Cultura e da Paisagem (TICP). Por meio deste instrumento institui-se uma nova categoria de espaço voltado à proteção e valorização da cultura e memória urbana. A pesquisa utiliza a ferramenta desenvolvida pelo Iphan chamada Inventário participativo, a partir da qual são identificadas e mapeadas as referências culturais do território.

Objetiva fortalecer as ações interdisciplinares de ensino, extensão e pesquisa, envolvendo docentes de 3 unidades (Educação, geografia e Biologia) em projeto de formação continuada dos profissionais de escolas da rede pública.

Trata-se de levantamento e mapeamento das referências culturais no território cortado pela via elevada Presidente João Goulart, área central da cidade de São Paulo. O Inventário segue a metodologia proposta pelo Instituto do patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan), em seu Manual de Aplicação publicado em 2015. No levantamento foram identificadas até o momento mais de 50 referências culturais nas categorias de lugares, celebrações, formas de expressão, saberes, objetos e edificações.

Projeto interdisciplinar que reúne pesquisadores das áreas de arquitetura/urbanismo, história, geografia e antropologia e que objetiva constituir uma plataforma de referência para estudos sobre São Paulo, espacializando, a partir das reflexões elaboradas, as várias dimensões das práticas sociais na cidade, em diversas escalas.

Analisar a constituição dos lugares de memória operária sob a perspectiva da Geografia Urbana, no contexto do processo de urbanização da metrópole entendendo-o como processo de reprodução social. Lugares que se constituem a partir da mudança dos conteúdos da urbanização que transformam as práticas sócio-espaciais.