Gabriela Junqueira Calazans.

Em sua 11 edição, o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde Equidade 2024-2026) contemplou projetos que se propuseram a desenvolver ações de educação pelo trabalho para a saúde, visando o fortalecimento do processo de integração ensino-serviço-comunidade de forma articulada entre o Sistema Único de Saúde (SUS) e as Instituições de Ensino Superior (IES), a fim de contribuir para a formação de futuros profissionais, bem como para a criação e a ampliação das condições necessárias ao exercício da valorização das trabalhadoras e futuras trabalhadoras no âmbito do SUS, considerando a equidade de gênero, identidade de gênero, sexualidade, raça, etnia e deficiências, em conformidade com o Programa Nacional de Equidade de Gênero, Raça e Valorização das Trabalhadoras no âmbito do Sistema Único de Saúde SUS. O projeto estabelecido entre a USP e a Secretaria Municipal de Saúde de São Paulo pretende contribuir para criar e ampliar as condições necessárias ao exercício da equidade de gênero, identidade de gênero, raça, etnia, sexualidade, idade, geração e capacidades no âmbito do trabalho no SUS, de forma a fomentar ambientes de trabalho seguros em que a equidade, o respeito e a ética sejam assegurados institucionalmente nos serviços de saúde, nas regiões Oeste e Leste da cidade, onde estão localizados os campi da USP.

Como parte da Campanha "21 Dias de Ativismo pelo Fim da Violência contra as Mulheres", um grupo de docentes de diferentes unidades da USP organizou uma série de eventos nos campi da USP em São Paulo. Foram promovidos três dias de debates na Escola de Enfermagem, na EACH e na FFLCH , seguidos da apresentação do jogo-peça "Vulvar, no lugar dela", da companhia de teatro "mal amadas poética do desmonte", dirigida pela atriz e pesquisadora Marta Baião.Os encontros convidaram à reflexão e ao diálogo interdisciplinar e intersetorial na universidade, ampliando o conhecimento sobre a violência de gênero e estratégias de enfrentamento, com apoio de redes assistenciais e de enfrentamento do problema.

O Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde - PET-Saúde é regulamentado pela Portaria Interministerial nº 421, de 03 de março de 2010, disponibilizando bolsas para tutores, preceptores (profissionais dos serviços) e estudantes de graduação da área da saúde.

Como uma das ações intersetoriais direcionadas para o fortalecimento de áreas estratégicas para o Sistema Único de Saúde - SUS, de acordo com seus princípios e necessidades, o Programa tem como pressuposto a educação pelo trabalho e disponibiliza bolsas para tutores, preceptores (profissionais dos serviços) e estudantes de graduação da área da saúde, sendo uma das estratégias do Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde, o PRÓ-SAÚDE, em implementação no país desde 2005.

O PET-Saúde tem como fio condutor a integração ensino-serviço-comunidade, e é uma parceria entre a Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde - SGTES, Secretaria de Atenção à Saúde - SAS e Secretaria de Vigilância em Saúde - SVS, do Ministério da Saúde, a Secretaria de Educação Superior - SESu, do Ministério da Educação, e a Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas (SENAD/GSI/PR).

Na FCMSCSP, o PET-Saúde envolveu estudantes de graduação de medicina, enfermagem e fonoaudiologia que desenvolveram atividades em serviços de saúde vinculados à Coordenadoria Regional de Saúde Centro, da Secretaria Municipal da Saúde de São Paulo, Prefeitura do Município de São Paulo.

O Programa de Extensão para Multiplicadores de Saúde nas Escolas (PEMSE) é um programa de extensão universitária da Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo, idealizado por estudantes de Medicina em meados de 2009 e concretizado por acadêmicos dos cursos de Medicina e Enfermagem no ano de 2010 em parceria com a Secretaria Estadual de Educação de São Paulo. O Programa de Extensão para Multiplicadores da Saúde nas Escolas (PEMSE) surgiu com o intuito de facilitar a integração de conhecimentos de saúde na realidade da população, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida desta, bem como de estabelecer, na faculdade, uma atividade de extensão de caráter educativo fora do ambiente hospitalar, propiciando uma formação complementar e prática em educação em saúde, com foco em promoção à saúde e prevenção de agravos, aos alunos da graduação em medicina, enfermagem e fonoaudiologia.

Destinado a estudantes de graduação do Curso de Medicina da FCMSCSP, com estágios nas UBS da área central da Cidade de São Paulo

Este projeto tem como objetivo sistematizar conceitos, reflexões e lições aprendidas pela rede de pesquisadores do NEPAIDS ao longo da última década, aprimorando tecnologias de prevenção e cuidado psicossocial, transformando este conhecimento acumulado em literatura que pode ser difundida e embasar o desenho, implementação e avaliação de políticas públicas para a prevenção das DSTs/Aids, assim como para a promoção direitos sexuais e do direito à prevenção, promoção e proteção da saúde no quadro da vulnerabilidade e dos direitos humanos

Investigações sobre como diferentes processos sociais, com destaque para gênero e sexualidade interseccionados com outros marcadores sociais de diferença raça, etnia, idade, geração, território, deficiências e capacidades , contribuem na determinação dos processos de produção de saúde, doença e cuidado.

O ensino acerca da sexualidade e das diversidades sexual e de gênero na graduação médica é fundamental para assegurar à população um tratamento respeitoso e livre de discriminações no âmbito dos cuidados em saúde. Esta pesquisa tem como objetivo compreender as percepções de estudantes acerca do ensino sobre sexualidade e sobre cuidados em saúde de pessoas lésbicas, gays, bissexuais, transexuais, travestis, queer, intersexo e assexuais e outros segmentos populacionais marcados pela diversidade sexual e de gênero (LGBTQIA+), utilizando a metodologia de design thinking.

A pandemia de SARS-CoV2 (Covid-19) permanece em patamares elevados no Brasil, mantendo a necessidade de práticas de autocuidado e de distanciamentos físicos até que toda a população, inclusive adolescentes e jovens, esteja imunizada. A integração de adolescentes e jovens na resposta social à pandemia de Covid-19 nas periferias urbanas ? onde moram em casas com privacidade restrita, socializam em ruas aglomeradas e se deslocam por meio de transporte público lotado ? será uma contribuição importante tanto para o controle da pandemia quanto para a proteção de seus pares com base na coprodução e disseminação de boas práticas de prevenção. Adolescentes e jovens podem ser preciosos interlocutores-pesquisadores sobre processos psicossociais envolvidos na pandemia e seus impactos nesses territórios. Este projeto para a formação de IC-EM é um desdobramento do Projeto Temático ?Vulnerabilidades de jovens às IST/HIV e à violência entre parceiros: avaliação de intervenções psicossociais baseadas nos direitos humanos? (FAPESP #2107-25950-2). A crise social e sanitária tem impactado adolescentes e jovens com quem temos trabalhado e, desde 2020, a Covid-19 foi incorporada ao Projeto Temático acima referido. Atenderemos à área prioritária de Tecnologias para Qualidade de Vida, no campo mais amplo da saúde, contribuindo para a construção de respostas à pandemia de Covid-19 junto a estudantes de ensino médio. O objetivo é compreender a dinâmica da vulnerabilidade à SARS-CoV2 entre jovens e colaborar para implementar a sua prevenção, pensada como prevenção integral. Com a participação ativa do grupo de IC-EM selecionado na escola, focalizaremos os processos psicossociais e culturais que articulam sua vida cotidiana atravessada pela pandemia, em especial limites e possibilidades das práticas do distanciamento físico, de uso de máscaras e higiene das mãos, combinadas com a prevenção da exposição a outros agravos de saúde, como IST/HIV. Os bolsistas participarão das equipes interdisciplinares em sua escola, como parte de um conjunto de 8 escolas em duas regiões da cidade de São Paulo, em Santos e Sorocaba, incluindo um grupo de jovens da associação de moradores da comunidade de Heliópolis/SP, com quem estamos trabalhando desde 2019. Os jovens IC-EM acompanharão o impacto das políticas de prevenção e controle da COVID-19 em curso, ainda no período de escolas fechadas e durante a readaptação posterior; e, com a equipe de pesquisadores baseados em sua escola, coproduzirão tecnologias de prevenção (posters, folhetos, vídeos, podcasts, filmes, aulas), entre outros materiais associados à promoção da saúde integral do adolescente. Ampliaremos o repertório dos jovens em procedimentos e ética de pesquisa. Apoiaremos o acesso a serviços de acolhimento psicológico e psicossocial gratuitos, a implementação de testagem para SARS-CoV2, abordaremos gravidez e IST/HIV, atenção à saúde mental e à prevenção de violências, além do acesso aos insumos de prevenção.

Adolescentes e jovens têm dificuldades de se integrar na resposta social à pandemia de COVID-19 nas periferias urbanas. Em tempos de necessárias práticas de autocuidado e de distanciamento, as interações sociais e práticas de adolescentes e jovens muitas vezes os colocam em risco de infecção pelo SARS-CoV2 e os fazem expor outros a risco. Por outro lado, adolescentes e jovens também podem ser relevantes atores na divulgação de boas práticas de prevenção, na coprodução e disseminação de informações. Para tanto, é crucial compreender a dinâmica da vulnerabilidade2 à SARS-CoV2 de jovens de periferias urbanas. A presente proposta volta-se para investigar processos psicossociais e culturais que articulam a vida cotidiana atravessada pela pandemia de jovens e adolescentes a partir de uma etnografia com estudantes de uma escola de ensino médio situada em uma região de vulnerabilidade social alta na cidade de São Paulo, com ênfase nas atitudes e práticas no âmbito do distanciamento, autocuidado e cuidado dos outros.

Projeto Temático FAPESP # 2017_25950-2 Os adolescentes são afetados desproporcionalmente pelas epidemias de IST, HIV e sífilis no Brasil. Fundamental para o controle do crescimento da epidemia brasileira de AIDS desde os anos 1990, a educação sexual nas escolas está interpelada por grupos conservadores. Garantir e sustentar a saúde sexual e reprodutiva dos jovens nessa tradição, baseada nos direitos humanos, exige urgente inovação. O desafio desse projeto é testar metodologias que garantam a eficácia e sustentabilidade de programas sobre sexualidade e prevenção junto aos jovens e a avaliação dos processos por meio dos quais isso ocorre. Esse projeto se articula em torno da implementação de um programa de educação sobre sexualidade baseada em uma perspectiva multicultural direitos humanos, apoiada na articulação de intervenções em escolas de ensino médio e em unidades básicas de saúde que são referência no território escolar. O estudo randomizado em dois braços e uma avaliação do processo (que combinará diferentes procedimentos e etnografia) avaliarão a intervenção-proposta. Aproximadamente 3500 alunos do primeiro ano do ensino médio (de 14-16 anos em média), serão seguidos por quase dois anos. Envolveremos, desde o processo de consentimento informado, além dos estudantes de ensino médio das escolas públicas sorteadas (10 escolas para o grupo controle e 10 escolas para o grupo de intervenção), seus professores e pais, além de profissionais de 10 unidades básicas de saúde em seu território. Este estudo de intervenção com métodos mistos pretende mostrar que a metodologia proposta além de aumentar o conhecimento sobre prevenção das IST e da gravidez e dos direitos humanos, aumenta a adesão ao sexo seguro e diminui a violência sexual e de gênero no grupo de alunos participantes. A participação permanente dos profissionais da escola, da comunidade do entorno e dos profissionais da saúde é um componente crucial da proposta de prevenção combinada, facilitando o acesso dos estudantes do ensino médio aos preservativos e outras ferramentas de contracepção (incluindo a contracepção de emergência), profilaxia pós-exposição (PEP) e testes e tratamento para IST. Uma equipe de pesquisa interdisciplinar multi-institucional e altamente experiente - vinculada ao NEPAIDS-USP e seus colaboradores internacionais - desenvolverá o estudo na região de Sorocaba/Votorantim, Baixada Santista e bairros da regiões Sul e Centro Sul na cidade de São Paulo, no Estado de São Paulo

A literatura e a experiência em projetos anteriores com IC-Ensino Médio indicam que o esforço de prevenção e promoção da saúde deve ser sustentado a cada coorte de jovens. No contato com as escolas para discutir o IC-Ensino médio, o tema da discriminação e bullying, do crescente uso da internet e do celular, da saúde mental e da automutilação, se somaram à demanda mais tradicional de colaboração com as escolas para a prevenção das IST/Aids e da gravidez da adolescência. Em projetos de Pré-IC capacitaremos os jovens em metodologia e ética em pesquisa social na saúde, desenvolvendo autonomia para inovar e responder questões de saúde identificadas como relevantes, com nosso apoio e do professor supervisor na escola. Além de colaborem em diagnósticos das necessidades de prevenção e promoção da saúde na sua comunidade escolar, de se tornarem agentes jovens de promoção da saúde no ensino médio e multiplicadores de informações sobre prevenção, têm expandido essas experiências para outras áreas - como o tema da diversidade, da discriminação e da saúde mental, incorporadas neste projeto.

Jovens vivem muitas dificuldades no exercício da sua sexualidade e reprodução e não têm respeitados seus direitos. Essas dificuldades já foram descritas e analisadas quanto a seus determinantes. Contudo, persistem controvérsias no que se refere a intervenções para promover direitos sexuais e reprodutivos de jovens. Constituímos uma equipe de pesquisa com o objetivo de conduzir revisões sistemáticas para: 1) mapear as abordagens qualitativas de intervenções escolares que favoreçam o preservativo; 2) sistematizar as evidências sobre barreiras para o uso de contracepção de emergência e 3) desenvolver uma síntese agregada das abordagens qualitativas e quantitativas das intervenções para aumentar a testagem anti-HIV. Igualmente, objetivamos compreender campos teóricos e matrizes epistemológicas que informam: 4) intervenções escolares que favoreçam o preservativo e 5) intervenções para redução da violência nas relações afetivo-sexuais. Para tanto, usaremos as metodologias desenvolvidas pela Cochrane Collaboration e pelo Joanna Briggs Institute. As etapas serão: definir as perguntas norteadoras; buscar literatura nas bases bibliográficas; desenvolver e registrar protocolos; extrair dados; resumir resultados; interpretar e avaliar o nível de evidência de cada estudo e publicar relatórios e artigos. Ao final, produziremos inéditas evidências qualitativas, quantitativas e mistas sobre intervenções de jovens. Igualmente, produziremos análises críticas sobre os quadros teóricos que têm informado intervenções em preservativos e violência nas relações afetivo-sexuais. Esse corpus analítico ampliará o conhecimento sobre esse grupo populacional e servirá para o planejamento de ações educativas e de intervenções em escolas e serviços de saúde

O desenvolvimento de novos métodos preventivos abre a perspectiva de um controle mais efetivo da epidemia de aids, porém, são escassos estudos que analisam o uso desses métodos no cotidiano dos serviços de saúde e dos segmentos sociais mais afetados pela epidemia. Este estudo aborda os homens (heterossexuais e homossexuais), suas motivações para a escolha dos métodos preventivos no contexto de serviços, a percepção dos profissionais da saúde acerca da busca por prevenção pelos homens e da adesão destes aos protocolos de prevenção em três capitais brasileiras (Fortaleza, São Paulo e Porto Alegre). O estudo se apoia em abordagem qualitativa e utilizará as técnicas de entrevistas narrativas com usuários, entrevistas em profundidade com profissionais de saúde e observação etnográfica dos três serviços de saúde

Estudo de efetividade que analisar: 1. a proteção oferecida pela profilaxia pós-exposição sexual (PEPsexual) contra a infecção pelo HIV e seus efeitos nas práticas sexuais e no uso repetido da profilaxia; e 2. A proteção oferecida pelo uso combinado de métodos preventivos (biomédicos e comportamentais), em comparação ao uso exclusivo de métodos tradicionais (preservativos e práticas mais seguras). Serão analisadas, ainda, as motivações dos indivíduos para a busca da profilaxia pós-exposição sexual e para a escolha dos métodos preventivos. O estudo será desenvolvido em 5 serviços das cidades de Porto Alegre, São Paulo, Ribeirão Preto,Curitiba e Fortaleza.

No Brasil, a prevalência de HIV entre HSH é superior à da população geral. Esta pesquisa é proposta em resposta ao Plano Estadual de Enfrentamento da Epidemia de AIDS e DST entre Gays, HSH e Travestis de São Paulo, no âmbito do Pacto pela Saúde. Os objetivos são conhecer a prevalência da infecção pelo HIV, comportamentos e práticas sexuais e o acesso à prevenção entre HSH que freqüentam espaços de sociabilidade na região central do Município de São Paulo. Trata-se de um inquérito, que utiliza a metodologia de amostragem por tempo-local (time-location sampling, TLS), que visa descrever uma amostra representativa dos freqüentadores dos espaços selecionados. Locais serão mapeados por meio da observação etnográfica. Este estudo pretende fornecer subsídios para qualificar as ações de prevenção, vigilância e controle do HIV entre HSH no âmbito do Sistema Único de Saúde

Seguimento observacional de participantes adultos incluídos no Estudo Step (Merck V520 Protocolo 023/HVTN 502), um regime de 3 doses da vacina MRK Ad5 HIV-1 gag/pol/nef da Merck ou placebo

Parceria com o Centro de Referência e Treinamento em DST/AIDS da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo (CRT DST/AIDS - SES - SP) e a Disciplina de Infectologia (DIPA) DA Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), que integra a rede internacional de pesquisas de vacinas anti-HIV, a HVTN (HIV Vaccine Trials Network - Rede de Pesquisa de Vacinas Anti-HIV) financiada pelos Institutos Nacionaisde Saúde dos Estados Unidos da América (National Institute of Health - NIH). As duas instituições uniram esforços para otimizar a experiência de ambas no campo da pesquisa de vacinas contra o HIV, sendo escolhida a Unidade de Pesquisa de Vacinas Anti-HIV do CRT-DST/AIDS como centro de atendimento aos voluntários e o Laboratório de Imunologia II da Disciplina de Infectologia da UNIFESP como base para as pesquisas laboratoriais. Os principais objetivos da Unidade de Pesquisas Clínicas de São Paulo são: a) Testar produtos candidatos à vacina anti-HIV; b) Preparar a sociedade para o processo de desenvolvimento de uma vacina; c) Mobilizar os interessados em participar das pesquisas como voluntários.

Ensaio clínico de produto candidato à vacina anti-HIV, multicêntrico, duplo-cego, randomizado, controlado por placebo que arrolou 480 participantes no mundo, ocorrendo em 5 países e 12 centros de pesquisa locais (EUA - 5; Brasil - 2; Africa do Sul - 3; Jamaica - 1; Haiti - 1). No Brasil foram incluídos 24 participantes, sendo 12 na Unidade de Pesquisa de Vacinas Anti-HIV do CRT-DST/Aids

Ensaio clínico de produto candidato a vacina anti-HIV, multicêntrico, duplo-cego, randomizado, controlado por placebo que ocorre em seis centros no Brasil e Estados Unidos da América e incluiu 150 participantes sendo 21 na Unidade de Pesquisa de Vacinas Anti-HIV do CRT-DST/Aids.

Estudo Multicêntrico, Duplo-Cego, Randomizado, Controlado por Placebo de Teste-de-Conceito (Fase IIb) para Avaliar a Segurança e Eficácia de um Regime de 3 Doses da Vacina anti-HIV-1 de Adenovírus Sorotipo 5 com gag/pol/nef da Merck (MRKAd5 HIV-1 gag/pol/nef) em Adultos com Alto Risco de infecção pelo HIV-1. Foram incluídos 3.016 participantes no estudo em 8 países e 33 centros de pesquisa. No Brasil foram incluídos 130 participantes, sendo 15 na Unidade de Pesquisa de Vacinas Anti-HIV do CRT-DST/Aids

Estudo clínico de fase I para avaliar a segurança e a imunogenicidade da vacina de DNA Gag do HIV-1 sozinha ou acrescida de DNA IL-15, seguida de reforço com DNA Gag do HIV-1 + DNA IL15 ou DNA Gag de HIV-1 + DNA IL-12, em participantes adultos saudáveis, não infectados pelo HIV-1. Ensaio clínico multicêntrico, duplo cego, randomizado, controlado por placebo que arrolou 120 participantes no mundo, ocorrendo no Brasil e nos Estados Unidos da América, em 4 centros de pesquisa, sendo 12 participantes incluídos na Unidade de Pesquisa de Vacinas Anti-HIV do CRT-DST/Aids.

Estudo sócio-comportamental de acolhimento e caracterização de pessoas interessadas em participar voluntariamente em ensaios clínicos de avaliação de produtos-candidatos à vacina anti-HIV.

O Plantão Jovem (PJ) consiste uma estratégia de educação por pares e de prestação de serviços dirigida a adolescentes e jovens, implantada nos serviços de saúde especializados em doenças sexualmente transmissiveis e AIDS (DST/AIDS), vinculados à Secretaria Municipal de Saúde de São Paulo, por meio de proposta da Área Temática de DST/AIDS. A Pesquisa buscou identificar a percepção dos adolescentes/jovens usuários em Centros de Testagem e Aconselhameto (CTA) quanto ao impacto das estratégias adotadas sobre suas vidas no tocante à redução dos riscos de transmissão do HIV, prevenção das DST, gravidez na adolescência e uso indevido de substâncias psicoativas. Foram realizados 03 grupos focais com usuários dos CTA e 03 com membros do Plantão Jovem em 04 serviços do Município de São Paulo.

Ensaio clínico de produto candidato à vacina anti-HIV, multicêntrico, duplo-cego, randomizado, controlado por placebo que arrolou 364 participantes no mundo, ocorrendo em 8 países e em 24 centros de pesquisa, sendo 19 participantes incluídos na Unidade de Pesquisa de Vacinas Anti-HIV do CRT-DST/Aids.

"Adolescência e vulnerabilidade ao HIV/AIDS: implementação e avaliação de uma estratégia de prevenção entre escolares de baixa renda na cidade de São Paulo" tem como objetivo desenhar, implantar e monitorar uma estratégia preventiva que visa não apenas informar os alunos da escola sobre HIV e formas de prevenção, mas favorecer a transformação de condições culturais e estruturais no ambiente escolar e comunitário que estejam associados à vulnerabilidade do grupo à epidemia. A intervenção está baseada em estratégias de educação por pares (multiplicadores) e intervenção institucional (incorporação do tema às estruturas curriculares e mobilização comunitária em eventos especiais). O monitoramento está apoiado em metodologia "quanti-quali", baseada em questionários estruturados seriados, de periodicidade anual, auto-preenchido pelos 1.200 alunos da escola (aplicados em 1998 (piloto), 1999 e 2000), observação participante e entrevistas em profundidade com informantes-chave em momentos considerados relevantes no processo de intervenção na escola. O projeto produziu aportes técnicos que vêm instruindo outras experiências de prevenção na rede pública de escolas estaduais e se desdobrando em investigações pontuais de avaliação, realizadas pela equipe do projeto, em particular por alunos de iniciação científica. Dois desses trabalhos já foram premiados em Simpósios de Iniciação Científica, promovidos pela USP. O projeto de intervenção foi considerado modelo pela Secretaria de Estado da Educação. Além dos alunos de iniciação científica, a equipe do projeto contou com a participação de alunos do Programa de Residência Médica em Medicina Preventiva e Programa Multiprofissional de Aprimoramento em Saúde Coletiva.

Estudo avaliativo sobre o processo de capacitação de professores da rede pública estadual de ensino para o desenvolvimento de projetos de prevenção de DST/AIDS, abuso de drogas e gravidez não planejada nas escolas, como parte do projeto Prevenção Também se Ensina, da Fundação para o Desenvolvimento da Educação da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo

Projeto de pesquisa aplicada para o desenvolvimento de conceitos e estratégias para a prevenção de HIV/AIDS entre jovens