Luciane Sa de Andrade.

(AEX-FFCLRP-00021.01)O objetivo é o desenvolvimento de encontros formativos sobre Neurociências, Saúde e Educação, voltados a crianças, adolescentes, jovens e adultos de dois espaços diferentes na periferia de Ribeirão Preto. O projeto terá 4 etapas: a) estudo e revisão de literatura acerca dos temas: sono, uso de recursos tecnológicos e alimentação, e suas implicações para aprendizagem, atividade a ser feita sob supervisão da equipe de docentes; b) definição de metodologias ativas, preparação de material de apoio, slides, maquetes, etc. voltados à reorganização das 3 oficinas: Dormir para aprender (importância de dormir bem); Sai dessa tela, menino! (impactos do uso de telas para saúde); Comer bem para viver melhor! (impactos da boa alimentação na aprendizagem); c) realização de oficinas quinzenais nas referidas associações, com todo o público, crianças, famílias e professores. As ações serão registradas em fotos e diário de campo, e qualquer publicação obedecerá às regras éticas de exposição de dados.

Este projeto tem por objetivo desenvolver ações de educação em saúde junto a crianças eadolescentes no âmbito escolar.

Este projeto tem por objetivo desenvolver ações de educação em saúde junto a crianças eadolescentes no âmbito escolar. Por meio de atividades de educação em saúdedesenvolvidas por graduandos do curso de licenciatura em enfermagem, foram desenvolvidas atividades relacionadas sobre a importância do autocuidado em saúde por meio de metodologias ativas.

Este projeto de extensão tem porobjetivo geral desenvolver ações de promoção de saúde junto a adolescentes no âmbitoescolar sobre saúde mental na adolescência e sua relação com projetos de vida. O projeto temsido desenvolvido em escolas públicas, desde 2019, com alunos a partir do 7. ano do ensinofundamental e ensino médio. Por meio de atividades de educação em saúde desenvolvidas porum graduandos de curso de licenciatura em enfermagem, espera-se continuar o trabalho depromover atividades relacionadas à conscientizar adolescentes escolares sobre a importânciado autocuidado em saúde como forma de empoderar-se para alcançar projetos de vidaalmejados.

Projeto 203 - Pro Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da USP - Edital 2021 - ODS-ONU Este projeto propõe um Programa de ações educativas em Saúde e Bem-Estar, junto a gestores/coordenadores pedagógicos, com foco na formação continuada de professores da Educação Infantil e de Anos Iniciais da prefeitura municipal de Ribeirão Preto, envolvendo currículo e temas relacionados à Covid-19. Trata-se de um formato de formação que prevê o contexto educativo como espaço privilegiado, na medida em que, diante dos desafios pedagógicos, políticos, sociais e sanitários, articula teoria e prática, pautada em uma sólida teorização e reflexão. A formação em serviço supõe a construção contínua e dinâmica do desenvolvimento profissional. As experiências recentes com a Pandemia do Covid-19 alertam no sentido da necessidade de se compreender e lidar melhor com a interface saúde e educação na escola, considerando a diversidade e as situações resultantes da desigualdade social entre as crianças atendidas na educação infantil e nos anos iniciais. O projeto será desenvolvido a partir de encontros periódicos, envolvendo apresentação de temas, produção de relatos, portfólios, articulando experiência e teorização, discussão do relato e propostas de atuação, em diferentes frentes: equipes da secretaria, gestores das escolas, conselho escolar, professores; bem como apoio à Secretaria de Educação na formação continuada de professores. Serão trabalhados os temas: saúde como produção social e cultural; a apropriação dos bens culturais na educação infantil; o processo da apropriação dos significados sociais, via afetividade e cognição; a relação entre saúde e educação infantil e anos iniciais no Brasil; os conceitos de saúde e sua transformação; saúde nos currículos escolares; o conceito de cuidar na saúde e na educação; saúde bucal na educação infantil e anos iniciais; o currículo escolar em tempos de pandemia do coronavírus; a pandemia covid-19 na educação infantil e na os iniciais, com foco nas desigualdades e busca da inclusão social dos alunos. Auxílio Financeiro de $ 100.000,00. Vigência: 23/08/2021 a 22/08/2022. Edital 02/2021 Inscrição n. 203..

Entre os problemas de saúde e questões psicossociais prioritárias identificados entre adolescentes escolares, a saúde mental é uma necessidade identificada e pouco atendida na realidade brasileira. Este projeto de extensão teve por objetivo geral desenvolver ações de promoção de saúde junto a adolescentes no âmbito escolar sobre saúde mental na adolescência e sua relação com projetos de vida. O projeto tem sido desenvolvido em escolas públicas, desde 2019, com alunos a partir do 7. ano do ensino fundamental e ensino médio. Por meio de atividades de educação em saúde desenvolvidas por um graduando de curso de licenciatura em enfermagem, o objetivo foi desenvolver atividades de educação em saúde junto a adolescentes escolares sobre a importância do autocuidado em saúde como forma de empoderar-se para alcançar projetos de vida almejados.

Este projeto de extensão tem por objetivo geral desenvolver ações de promoção de saúde mental em instituições sociais (escolas de educação básica e centro de acolhimento à população de rua) focando projetos de vida. Será desenvolvido em escolas públicas, com alunos ensino fundamental e/ou médio. Outra frente do trabalho de extensão será num centro de atendimento a população de rua, com ações voltadas para mulheres. No ano de 2018, atendendo a um convite de um grupo da Faculdade de Odontologia coordenado pela Profa. Dra. Alma B.C.E.Benitez Catirse (FORP/USP), e em parceria com a profa. Marlene Fagundes Gonçalves (EERP/USP) que também desenvolve ações de extensão em outras escolas públicas, iniciou-se um processo de discussão e ampliação de ações junto a mulheres em situação de rua atendidas no Centro POP - Centro de Referência Especializado para Atendimento à População em Situação de Rua. O projeto conta também com duas bolsistas PUB, para as atividades em escola. Cadastrado no sistema JUNO - PROMOÇÃO DA SAÚDE EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO: SAÚDE MENTAL E PROJETOS DE VIDA. O projeto conta com fomento da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão 5. Edital - Santander - R$ 4.646,88 - Projeto 2085

A formação de multiplicadores de programas educativos de promoção da saúde e açõespreventivas de doenças bucais de pessoas dentadas e com próteses, influencia na sua saúdegeral e econômica pessoal e do sistema público de saúde. Deve-se prevenir o câncer bucal e adoença periodontal para evitar a perda de dentes, com ou sem cáries, o que implica o uso depróteses e seu cuidado. Objetivos: Formar 1) multiplicadores de promoção da saúde e açõespreventivas com fundamentação teórico-científica sobre: a) as técnicas corretas de higienebucal e de diferentes tipos de próteses para prevenir o seu uso e facilitar a sua manutenção c)realização do autoexame para prevenção do câncer bucal; d) idealização de aplicativo paraanamnese para surdos alfabetizados 2) profissionais com senso crítico, humanizados e visãocomprometida com a saúde da comunidade. Público-alvo: a) crianças e adolescentes de escolaspúblicas de RP e de Concepción - Paraguay b) pessoas surdas c) adultos da 3a. idade d)universitários de áreas da saúde e cuidadores e) mulheres em situação de rua. As ações visamcapacitar as pessoas para a correta higienização bucal e de próteses, realização do autoexame,para sua aprendizagem e orientação do pessoal do seu convívio; incentivar cuidadores a sededicar à prevenção de doenças bucais e promoção da saúde, além da busca da comunicaçãoinclusiva para surdos. Etapas: 1a Etapa: a) formação das equipes, material didático, montaraplicativo para surdos alfabetizados; obtenção de kits de autohigiene. 2a Etapa: Atividadeseducativas sobre higiene bucal e das próteses e autoexame bucal. O projeto envolve graduados,docentes de diferentes áreas. A relevância está na: a) ação inter e transdisciplinar, na formaçãohumanizada b) conscientização dos alunos da área da saúde, da importância de programas depromoção da saúde e prevenção de doenças c) na inclusão de surdos, para o atendimentoodontológico e das mulheres em situação de rua. Garante a formação integral. Projeto Programa Aprender na Comunidade da Pró-Reitoria de Graduação, com auxílio financeiro aprovado. Edital 02/2020-2021 Programa Aprender na Comunidade da Pró-Reitoria de Graduação.

Estudos têm demonstrado que entre os problemas de saúde e questões psicossociaisprioritárias identificados entre adolescentes escolares está a desorientação adequadasobre autocuidado relacionado à saúde mental. Este projeto de extensão tem porobjetivo geral desenvolver ações de promoção de saúde junto a adolescentes no âmbitoescolar sobre saúde mental na adolescência e sua relação com projetos de vida. Serádesenvolvido em escolas públicas, com alunos a partir do 7. ano do ensinofundamental. Por meio de atividades de educação em saúde desenvolvidas por um triode graduandos de curso de licenciatura em enfermagem, espera-se conscientizaradolescentes escolares sobre a importância do autocuidado em saúde como forma deempoderar-se para alcançar projetos de vida almejados.

Estudos têm demonstrado que entre os problemas de saúde e questões psicossociais
prioritárias identificados entre adolescentes escolares está a falta de orientação adequada
sobre autocuidado relacionado à atividade sexual. Este projeto de extensão teve por objetivo
geral desenvolver ações de promoção de saúde junto a adolescentes no âmbito escolar sobre
gravidez não planejada na adolescência e sua relação com projetos de vida. Foi desenvolvido
em escolas públicas, com alunos a partir do 7º. ano do ensino fundamental. Por meio de
atividades de educação em saúde desenvolvidas por uma dupla de graduandos de curso de
licenciatura em enfermagem, foi trabalhada a conscientização de adolescentes escolares sobre a importância do auto-cuidado em saúde como forma de empoderar-se para alcançar projetos
de vida almejados.

O projeto tem por objetivo: a) Promover a sensibilização de gestores e educadores das escolas de ensino fundamental - Ciclo II - e médio para o desenvolvimento de ações de prevenção às IST/Aids envolvendo as escolas públicas (estaduais e municipais) e privadas e lideranças estudantis de Ribeirão Preto; b) Formar adolescentes e jovens multiplicadores, por meio de oficinas de educação em saúde oportunizando espaços de diálogos e de prevenção das IST/aids nas escolas; c) Fomentar a participação juvenil em que adolescentes e jovens possam atuar como sujeitos transformadores da realidade. O projeto teve início em 2017, com oficinas em escolas públicas e privadas da cidade, para conscientizar adolescentes sobre gravidez na adolescência, IST e Aids. Nas oficinas foram levadas informações para sensibilizar jovens líderes na escola (que já atuam nos grêmios escolares, representantes de classe, capitães, etc.) para que atuassem como multiplicadores de ações de prevenção na comunidade escolar ao longo do ano. Em 2019 obteve financiamento de R$ 7.690,00 junto ao 4º Edital Santander/USP/FUSP de Fomento às Iniciativas de Cultura e Extensão.

O objetivo do projeto é elaborar o mapa da violência no trânsito do Município de Ribeirão Preto, no período de 2013 a 2016 por meio do uso de técnicas de georreferenciamento, analisar das informações existentes e desenvolver atividades de prevenção primária e secundária dos acidentes de trânsito envolvendo alunos de graduação dos cursos de administração, medicina e informática biomédica do campus de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. Os objetivos secundários do projeto são: - Utilizar os dados dos Sistemas de Informação dos diversos agentes envolvidos no trânsito e na saúde (Polícia Militar, Corpo de Bombeiros, Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU) e Empresa de Trânsito e Transporte Urbano de Ribeirão Preto (TRANSERP), e seus impactos no planejamento urbano para a prevenção de acidentes de trânsito; - Analisar os locais com maior incidência acidentes de trânsito (?hot spots?), através de técnicas de georreferenciamento com a manipulação das bases de dados necessárias; - Conhecer a caracterização demográfica e dos dados de saúde das vítimas: tipo de atendimento pré-hospitalar e necessidade de atendimento hospitalar. - Elaborar propostas alternativas da engenharia de trânsito nos locais de maior incidência de acidentes de trânsito em discussão conjunta com as associações de moradores dos bairros. - Desenvolver atividades de prevenção primária e secundária nas escolas públicas de ensino médio e nas associações dos bairros com maior prevalência de acidentes de trânsito.

Trabalhou no desenvolvimento, divulgação e aplicação de projetos que buscam consolidar inúmeras experiências educacionais, pedagógicas e didáticas na Educação Permanente em Saúde (EPS). Estrutura-se a partir das necessidades de aprendizagem do cotidiano dos interlocutores que compõem o Núcleo de Educação Permanente em Saúde (NEPH) dos Departamentos Regionais de Saúde V-Barretos e XIII-Ribeirão Preto. Prioriza questões pertinentes à aprendizagem, às metodologias aplicadas, à didática, além da inclusão e formação de cidadãos, inseridos num projeto de fortalecimento e gestão da integralidade do cuidado no Sistema Único de Saúde nos diversos municípios das regiões acima. Contribuímos com a construção do conhecimento que busquem atender à demanda de implantação da EPS nas diversas instituições de saúde na atenção básica e hospitalar.

O objetivo desta projeto é realizar ações de enfermagem relacionadas ao programa Olhar Brasil, utilizando o teste de Snellen, em uma escola pública para identificação de possíveis problemas de acuidade visual em crianças e adolescentes.

Projeto desenvolvido por meio de grupos de discussão com gerentes das alas e serviços vinculados ao Hospital Santa Tereza

contribuir com a construção de conhecimento e tecnologia de apoio ao ensino de graduação em enfermagem, sobre conteúdos fundamentais para a formação de enfermeiros em áreas de cuidados no panorama brasileiro, foi desenvolvido material para ser inserido em ambiente virtual de aprendizagem. Assim, o presente projeto visa desenvolver tecnologias educacionais
digitais e disponibilizá-las em ambiente virtual para utilização máxima das ferramentas
disponíveis neste para potencialização do processo ensino-aprendizagem. Parte do projeto EERP apresentado à Pró-Reitoria de Graduação da USP referente ao Programa de Apoio à Produção de Materiais Didáticos Especiais ? Edital Pró-Ensino USP - 2012.

Projeto de extensão desenvolvido com alunos do ensino médio de uma escola pública. Os estudantes do curso de Bacharelado e Licenciatura em enfermagem buscam identificar temáticas voltadas às questões de saúde. É realizado o planejamento das atividades a serem desenvolvidas, decidindo-se as idades e anos a serem atendidas. É feita a proposta de atividades educativas coerentes com o levantamento feito sobre as necessidades/possibilidades da temática, com a fundamentação de promoção de saúde. Em 2016 foram realizadas atividades com os 1o., 2o e 3o. anos do Ensino Médio, perfazendo um total de 10 turmas, total de 292 alunos, sendo oferecida cada atividade a todos os alunos. As atividades trabalhadas tiveram como tema: "Concepção de saúde"; "Paz"; "Drogas"; "Diversidade Cultural"; "Vestibular", "Gênero", ?Gravidez na adolescência?, ?Doenças sexualmente transmissíveis?, ?Sonhos e Metas" ?Responsabilidade Social?. Em 2017 o projeto continua em desenvolvimento.

Projeto de Pré-Iniciação Científica. O Programa Saúde na Escola (PSE) busca desenvolver ações intersetoriais entre saúde e educação. Estudos tem demonstrado dificuldades para a implementação deste programa. O objetivo deste projeto foi analisar dados de implementação do PSE no município de Ribeirão Preto. O estudo foi desenvolvido por meio de análise documental dos dados de implementação do programa no município e dos dados de implementação numa escola pública. Projeto contemplado com 3 bolsas de Pré-IC - CNPq

Este estudo tem como objetivos: Identificar os fatores associados ao risco de suicídio, transtornos mentais comuns, automedicação, uso de psicofármacos e uso de álcool entre pós-graduandos na pandemia de Covid-19; avaliar o impacto das referidas variáveis na qualidade de vida de pós-graduandos; avaliar os fatores associados a sintomas de depressão, ansiedade e estresse entre pós-graduandos brasileiros e impacto na qualidade de vida; identificar, na perspectiva de pós-graduandos e de coordenadores de programas de pós-graduação das universidades brasileiras, as necessidades dos pós-graduandos relacionadas à promoção de saúde mental e desenvolver e avaliar uma proposta de intervenção online direcionada à promoção da saúde mental de pós-graduandos. ESTE PROJETO FOI COMTEMPLADO COM 10 BOLSAS: 3 Pós-doutorado, 3 Doutorado e 4 Mestrado. Valor: R$ 619.342,00.

Trata-se de um estudo sobre ações e percepções das escolas estaduais da Diretoria de Ensino de Ribeirão Preto diante da pandemia covid-19: a reação das escolas, a relação com as orientações do setor Saúde, a forma de abordagem com os alunos. Foram contatadas as 102 escolas estaduais, de 14 cidades, pertencentes à Diretoria de Ensino ? Região Ribeirão Preto, a fim de que respondam um formulário eletrônico, com questões abertas e fechadas. Foram obtidas respostas de 83 escolas, perfazendo 31 do total. Busca-se agora: Mapear as ações sobre a pandemia covid-19 das escolas estaduais da Diretoria de Ensino de Ribeirão Preto; analisar parcerias entre setores saúde (especialmente enfermagem) e educação, com seus respectivos fins, no contexto da pandemia; analisar as ações das escolas voltadas para o processo de aprendizagem dos alunos durante a pandemia; analisar a percepção, facilidades e desafios encontrados por gestores das escolas no contexto da pandemia: no início, durante e na retomada das atividades presenciais. Espera-se, com esse trabalho, trazer importantes contribuições para o desenvolvimento de parcerias entre os setores de saúde e educação. Projeto apoiado por uma Bolsa PIBIC - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica CNPq, Projeto 2022 ? 1962; e duas Bolsas PUB ? Programa Unificado de Bolsas de Estudos, Benefício 83-1, Código do Projeto: 2048

Chamada CNPq n 07/2022 - Apoio à Pesquisa Científica, Tecnológica e de Inovação: Bolsas de Mestrado e Doutorado - Ciclo 2022.

Edital PRG 01/2020-2021 - A formação do enfermeiro licenciado, sintonizada com as demandas sociais, exige efetiva inserção dos alunos nos cenários reais. Trata-se de inserção cuja intencionalidade se volte para a problematização e criticidade da prática profissional, com caráter transformador. A proposta interdepartamental, ora apresentada, se baseia no princípio da articulação teoria-prática, presente nas sete disciplinas da área de educação do Curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem da EERP/USP que desenvolvem a formação do enfermeiro para a docência na educação profissional técnica de nível médio e para as atividades educativas de promoção à saúde na educação básica. Dentre os seus objetivos, destacam-se: manter e modernizar o Laboratório de Práticas Pedagógicas (LPP) do Curso de Bacharelado e Licenciatura; manter a formação dos licenciados em perspectiva crítica e comprometida com os cenários reais de atuação profissional; contribuir para a manutenção e fortalecimento das relações compromissadas com as escolas parceiras do Curso de Bacharelado e Licenciatura. Todas as atividades educativas realizadas pelos licenciados precisam ser rigorosamente estruturadas, demandando: espaços adequados para o estudo, a busca de conhecimentos e o planejamento coletivo de atividades, com equipamentos e outros recursos variados e inovadores que permitam a elaboração de propostas didático-pedagógicas participativas e mobilizadoras do pensar crítico e da autonomia. Nesse sentido, esta proposta se articula ao projeto pedagógico do curso envolvido, considerando seus objetivos, perfil de formação e princípios teóricos. São solicitados recursos a serem alocados no LPP, bem como em outros laboratórios clínicos da Unidade, sendo esta proposta caracterizada como interdisciplinar e que se articula a outros projetos de ensino, pesquisa e extensão, buscando integrá-los, bem como potencializar o uso de seus recursos, considerando os avanços científico-culturais e tecnológicos das áreas de educação e saúde.

Processo: 445097/2020-5 Vigência: início: 13/01/2021 fim: 31/01/2024 O objetivo é produzir conhecimentos e tecnologias sociais em enfermagem psiquiátrica e saúde mental em suas interfaces com as ciências humanas e/ou biológicas em suas dimensões voltadas ao indivíduo, à família, à comunidade, aos serviços e sistema de saúde, atendendo as suas linhas de pesquisa do PPGEP. Com este objetivo prepara-se enfermeiros, profissionais de saúde e afins, em nível de doutorado, para responder às necessidades sociais e influenciar nas mudanças dos sistemas de cuidados por meio de investigações, reflexões críticas, analíticas e intervenções. Pretende fortalecer a formação de recursos humanos no campo da saúde mental em um contexto que reúne dinâmicas sócio-políticas diversas e composições culturais heterogêneas de diversas regiões brasileiras e América Latina.

Os objetivos do DINTER EERP/USP e UNEMAT coadunam-se com as diretrizes da CAPES, com a política de qualificação do corpo docente da instituição receptora e são também consoantes com os objetivos gerais do Programa de Pós-Graduação Enfermagem Psiquiátrica, que tem sidogerar e disseminar conhecimentos sobre enfermagem psiquiátrica, saúde mental e ciências humanas articuladas com a saúde e suas dimensões voltadas ao indivíduo, à família, à comunidade, aos serviços e sistema de saúde. Com este objetivo prepara enfermeiros, profissionais de saúde e afins, em nível de doutorado, para responder às necessidades sociais e influenciar nas mudanças dos sistemas de cuidados por meio de investigações, reflexões críticas, analíticas e intervenções. Para este momento específico, se pretende fortalecer a formação de recursos humanos no campo da saúde mental em um contexto local que reúne dinâmicas sócio-políticas diversas e composições culturais heterogêneas da região. Caracteriza-se por ser uma proposta interdisciplinar e multiprofissional. FORMAÇÃO DE 11 DOUTORES

A pandemia mundial por coronavírus-19 (COVID-19) é uma situação de calamidade pública, necessitando de várias mudanças e otimização dos processos como o de ensino-aprendizagem entre estudantes das ciências da saúde. A Organização Mundial de Saúde tem apontado que o caminho para a redução da velocidade de circulação do vírus na comunidade, o controle e queda do número de casos e óbitos decorrentes dessa pandemia só poderá ser alcançado com adoção em massa de medidas preventivas fundamentais que incluem higienização das mãos, uso do álcool em gel, etiqueta respiratória, limpeza de superfícies, evitar aglomerações e distanciamento social. Desta forma, com a suspensão das aulas presenciais na universidade, este projeto pretende aproximar os estudantes universitários da população de jovens, adultosa e idosos para promover ana conscientização das medidas preventivas fundamentais de segurança durante a pandemia no Brasil. Este projeto visa avaliar o processo de ensino e de -aprendizagem da entrevista motivacional mediada pelas mídias digitais baseadas na web (e-health) aplicada em uma intervenção breve a fim de melhorar as precauções de segurança individuais e coletivas na prevenção da infecção por COVID19 entrem jovens, adultos e idosos. A partir de ligações telefônicas os estudantes de ciências da saúde, em especial Enfermagem, irão realizar a entrevista motivacional como recurso para interagir com jovens, adultos e idosos da sua rede de contatos pessoais. A implementação da intervenção breve de base comunitária segue uma abordagem participativa e estudo de casos múltiplos. Esta intervenção está sendo adaptada da experiência do COVID19-MOVee em Portugal. Os dados serão registrados no formulário eletrônico e transportados para o SPSS versão 21. Os resultados esperados deste estudo são: incrementar o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes no uso da entrevista motivacional mediadas por mídia digitais na adesão a medidas de segurança na prevenção e controle da infecção por COVID-19 nos usuários do Sistema Único de Saúde (SUS). Projeto sem financiamento para a pesquisa.

Trata-se de um estudo que tem como objetivo geral analisar ações e percepções sobre a pandemia covid-19 no âmbito da Educação Básica no Sistema de Ensino Estadual de Estado de São Paulo e sua relação com o setor Saúde. Divide-se em subprojetos, com os seguintes objetivos: Mapear as ações implementadas pelas escolas estaduais de São Paulo frente às medidas sanitárias de proteção impostas pela pandemia; analisar parcerias entre os setores saúde (especialmente enfermagem) e educação, com seus respectivos fins, no contexto da pandemia; analisar as ações das escolas voltadas para o processo de aprendizagem dos alunos sobre questões ligadas à própria pandemia; analisar a percepção dos gestores das escolas sobre a pandemia, e facilidades e desafios encontrados para o desenvolvimento das ações nas escolas neste atual contexto; Analisar a percepção de familiares de alunos matriculados em escola pública de educação básica da rede estadual, sobre o ensino remoto na pandemia, relacionando ao contexto social e ao princípio de equidade da Promoção da Saúde; analisar, em escola atendida pelo Programa Saúde na Escola, a concepção dos professores sobre as ações de tal Programa antes e durante a pandemia Covid-19, e como relacionam-se à formação integral dos estudantes; a implementação de estratégias educativas que com temas de saúde mental com enfoque na problemática de suicídio no Ensino Médio de uma escola pública. Espera-se, com esse projeto, trazer importantes contribuições para o desenvolvimento de parcerias entre os setores de saúde e educação, especialmente em escolas públicas. Programa Unificado de Bolsas de Estudo para Apoio e Formação de Estudantes de Graduação (PUB-USP), com duas bolsas em 2020 e uma bolsa em 2021

A contribuição da enfermagem no contexto escolar deve considerar as iniciativas no âmbito das políticas públicas de saúde e educação. As ações desenvolvidas por graduandos de enfermagem são orientadas pelas legislações, políticas públicas e referenciais teóricos mais recentes no campo da saúde e da educação e investigá-las a partir de experiências concretas permitirá mapear estas ações, analisá-las de acordo com os referenciais de promoção de saúde junto a crianças e adolescentes, bem como será possível identificar as potencialidades e limites destas ações. Este projeto tem por objetivo geral investigar como a enfermagem pode contribuir para o desenvolvimento de ações de promoção de saúde junto a crianças e adolescentes no âmbito escolar a partir das experiências de graduados de um curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem. Este projeto de pesquisa será desenvolvido dentro da abordagem qualitativa de pesquisa por meio de pesquisa documental. Serão analisados os registros escritos de 31 graduandos referentes às ações desenvolvidas por eles no contexto de escolas públicas, durante sua formação num curso de enfermagem. Projeto sem financiamento.

Este projeto busca analisar a formação pedagógica do enfermeiro licenciado via metodologia do ciclo pedagógico, que contempla a imersão dos estudantes em contexto de prática profissional ? neste caso escolas de ensino fundamental e médio ? a partir da qual vão sendo levantadas questões de aprendizagem, que levam à construção de conhecimentos no âmbito da ação educativa em saúde. É uma pesquisa qualitativa, cujo material empírico para análise são os trabalhos acadêmicos (especialmente relatos ? que compõem portfólios e registros diários de estágio ? mas também relatórios, planos de aula e avaliações) produzidos e entregues eletronicamente (via sistema moodle), por estudantes de enfermagem do Curso de Bacharelado e Licenciatura de Enfermagem da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo - EERP/USP, de dois grupos: a) 21 estudantes do segundo ano da disciplina anual ?Promoção da Saúde na Educação Básica? e b) 21 estudantes do quarto ano da disciplina semestral ?Estágio Curricular supervisionado em Promoção da Saúde na Educação Básica? articulada à ?Metodologia do Ensino em Enfermagem I?, disciplinas ocorridas durante o ano letivo de 2015. Serão analisados 1.365 relatos, sendo 588 produzidos pelos estudantes do segundo ano e 777 produzidos pelos estudantes do quarto ano. Trata-se de uma pesquisa com fundamentação teórica da abordagem histórico-cultural, e a técnica de análise temática a ser utilizada é baseada em Braun e Clarke. Busca-se a compreensão dos aspectos do Ensino e Aprendizagem vivenciados pelos estudantes no âmbito da Licenciatura em Enfermagem, no contexto de sua formação pedagógica para a atuação na educação.Projeto sem financiamento

A contribuição da enfermagem no contexto escolar deve considerar as iniciativas no âmbito das políticas públicas de saúde e educação. As ações desenvolvidas por graduandos de enfermagem são orientadas pelas legislações, políticas públicas e referenciais teóricos mais recentes no campo da saúde e da educação e investigá-las a partir de experiências concretas permitirá mapear estas ações, analisá-las de acordo com os referenciais de promoção de saúde junto a crianças e adolescentes, bem como será possível identificar as potencialidades e limites destas ações. Este projeto tem por objetivo geral investigar como a enfermagem pode contribuir para o desenvolvimento de ações de promoção de saúde junto a crianças e adolescentes no âmbito escolar a partir das experiências de graduados de um curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem. Este projeto de pesquisa será desenvolvido dentro da abordagem qualitativa de pesquisa por meio de pesquisa documental. Serão analisados os registros escritos de 48 graduandos referentes às ações desenvolvidas por eles no contexto de escolas públicas, durante sua formação num curso de enfermagem.
Recursos Financeiros: Bolsa proveniente do convênio vigente entre a Universidade de São Paulo e Universidade de Alberta (bolsa referente ao período presencial de junho a dezembro de 2017).

Este projeto visa possibilitar que o monitor desenvolva ações em ambientes escolares que contribuam para a formação dos alunos de graduação no curso de Licenciatura em Enfermagem, em consonância
com o Programa de Formação de Professores da USP. Tem como objetivos específicos para o monitor:? Participar do planejamento, desenvolvimento e avaliação dos estágios supervisionados, o que supõe auxiliar o docente responsável no encaminhamento e na orientação dos alunos em suas atividades junto às escolas de Educação Básica, tais como visitas para levantamento de informações sobre as escolas, atividades de interação junto aos coordenadores, professores e comunidade de seu entorno; oferecer plantão no Laboratório de Práticas Educativas para orientar a produção de materiais pedagógicos a serem utilizados em atividades de estágio, principalmente, no Laboratório de Prática Educativa; acompanhar os alunos do Curso de Bacharelado e Licenciatura no planejamento, realização e avaliação das atividades educativas e atividades pertinentes aos estágios, bem como na elaboração de relatórios finais; contribuir para a articulação e mediação entre a Universidade, por meio do curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem e as escolas de Educação Básica, inclusive, desenvolvendo atividades de apoio ao ensino e à extensão de serviços junto às Escolas; apoio ao processo de ensino aprendizagem através do ambiente virtual de aprendizagem - Moodle - por meio do qual será possível o uso de ferramentas de comunicação, de avaliação, de disponibilização de conteúdos e de administração e organização da disciplina, a exemplo do portfólio

Os estudos com egressos do curso de enfermagem apontam que não existem dificuldades para o enfermeiro inserir-se no mercado de trabalho. Entretanto, as escolas formadoras têm tido dificuldades para desenvolver a aprendizagem vinculada a contextos reais de prática, o que leva os egressos de cursos de enfermagem a se depararem com condições e relações de trabalho pouco vivenciadas durante sua formação. A proposta para este projeto de pesquisa é aprofundar a compreensão de aspectos revelados no projeto de pesquisa ?Egressos do curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem da escola de enfermagem de ribeirão preto: trajetórias no mercado de trabalho e identidade? especialmente sobre os desafios enfrentados pelos egressos ao ingressarem no mercado de trabalho como enfermeiros. Na primeira etapa da pesquisa foi possível investigar a percepção dos egressos sobre a formação que receberam à luz da literatura encontrada. No depoimento dos egressos, as dificuldades em liderar a equipe de enfermagem e dificuldades nas relações de trabalho foram aspectos que chamaram a atenção. Para esta etapa foi realizado o aprofundamento teórico a partir da categoria trabalho, na vertente de cargas laborais a que são expostos os enfermeiros no início do seu exercício profissional. O objetivo do projeto foi analisar as cargas psíquicas referidas por enfermeiros no início de sua atividade laboral. A pesquisa tem como participantes egressos do Curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo ? EERP/USP.

Os avanços da atenção básica e o esforço de construir as redes de atenção à saúde e a regionalização do SUS dependem de equipes técnicas capacitadas e lideranças motivadas para promover mudanças. Este projeto tem como foco a construção coletiva de um site para a disseminação das Políticas de Educação Permanente e de Humanização por meio da instância do Núcleo de Educação Permanente e Humanização (NEPH) dos trabalhadores municipais da abrangência de 26 municípios da Regional XIII, cujo principal desafio será também agregar inovações tecnológicas que possibilitem avanços ao processo de aprendizagem independente dos trabalhadores da saúde. Trata-se de uma pesquisa qualitativa mediatizada pela metodologia da pesquisa-ação. Serão convidados a integrar da pesquisa, membros do NEPH, com o número estimado de 40 pessoas, entre eles: articuladores da atenção básica, interlocutores da educação permanente, trabalhadores da saúde, representantes de instituições de saúde e da educação da região, que participam das reuniões mensais há pelo menos 6 meses. Para coleta de dados serão utilizadas: as informações contidas no site que foram postadas pelos internautas, as entrevistas semiestruturadas e focalizadas aos interlocutores do NEPH, os grupos focais, além do diário de campo. Espera-se que esta pesquisa possa subsidiar a disseminação de políticas públicas de educação permanente e humanização que contemplem a qualificação de profissionais para o fortalecimento e implementação das redes de atenção regional de saúde e construção de saberes na área pedagógica.

O curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem da EERP-USP prevê a inserção do graduando em contextos de trabalho desde o início do curso. A percepção do egresso sobre esta inserção e os desafios que enfrenta quando ingressa no mercado de trabalho, depois de graduado, fornecerão elementos importantes para dimensionar a formação que vem sendo oferecida. Esta pesquisa pretende articular dois aspectos: formação universitária no curso de enfermagem e identidade, delimitando o período de ingresso no mercado de trabalho. O objetivo geral deste projeto de pesquisa é investigar as trajetórias profissionais e identitárias da primeira turma dos egressos do curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem da EERP-USP, tendo como referência a visão deles sobre a formação oferecida pelo referido curso e sobre as dificuldades na realização de seu trabalho como profissionais. A pesquisa tem ainda como objetivos compreender como foi se constituindo a identidade dos egressos no seu exercício profissional e indicar orientações para cursos de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem.Foram realizadas entrevistas com 50% dos egressos formados na primeira turma do curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem da EERP-USP, que concluíram o curso no ano de 2010, totalizando 18 entrevistas, além da análise de documentos referentes ao curso. As entrevistas foram transcritas e analisadas considerando cada sujeito em particular. Em seguida,foram levantados núcleos temáticos de interesse para o trabalho e procedida a uma nova análise comparando as falas dos diferentes sujeitos sobre o mesmo núcleo, dentro de um referencial qualitativo. Esses núcleos temáticos foram analisados com base na literatura e nos autores escolhidos para este trabalho, sendo os principais: Dubar (1997) e Rossetti-Ferreira et al. (2004).

Integrante do projeto. FAPESP - Processo: 2010/17792-9, de 2011 a 2013. Esse estudo qualitativo tem por objetivo analisar o processo de aprendizagem dos estudantes do curso de licenciatura em enfermagem a partir da análise dos portfólios reflexivos construídos no transcorrer da disciplina: Promoção da Saúde na Educação Básica. É realizada análise de enunciação dos materiais escritos pelos estudantes complementando-se com outros registros como plano de aprendizagem, diário de campo das docentes, entre outros. O aporte teórico metodológico considera a linguagem como estrutura simbólica e emergente do contexto sócio-histórico que produz o sujeito ao mesmo tempo em que é por ele produzida. O processo de ensinar/aprender no curso de licenciatura em enfermagem tem por tarefa a formação de sujeitos críticos-reflexivos, capazes de aprender no cotidiano das práticas de saúde e da educação, e capazes de atuar com competência e responsabilidade social. Esses são aspectos que desafiam educadores, estudantes e pesquisadores. A reflexão e avaliação sistematizadas são elementos imprescindíveis em todo processo de aprendizagem. Com esse estudo espera-se identificar elementos balizadores para o processo de mudança das práticas pedagógicas na direcionalidade das atuais Diretrizes Curriculares Nacionais e nas diretrizes do Sistema Único de Saúde.

Atuo como uma das coordenadoras do projeto que tem como objetivo construir um material didático digital sobre planejamento do ensino no contexto da Educação Básica e Profissional em Enfermagem para ser utilizado como recurso auxiliar por alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP.Atuo como uma das coordenadoras deste projeto. 
O objetivo deste projeto é desenvolver material didático digital no formato de Ebook a ser utilizado no contexto de aprendizagem de alunos de graduação do segundo ao quinto ano do curso de Bacharelado e Licenciatura da EERP/USP. Foram realizadas as fases de definição do escopo e planejamento. Sobre a fase de produção houve dificuldade na contratação de equipe técnica para o desenvolvimento do E-book uma vez que houve contingenciamento de verbas pela Universidade no primeiro semestre de 2014. A definição do escopo do material didático foi realizada a partir de grupos de trabalho formado pelos docentes responsáveis por meio de técnicas de brainstorming. Os docentes foram responsáveis pelo desenvolvimento de conteúdos centrais e prioritários para cada página do material didático, os quais foram complementados com vídeos, links e infográficos relacionados ao tema Planejamento do Ensino. 
Este projeto possibilitou o encontro de diferentes professores que atuam no curso de Licenciatura e Bacharelado em Enfermagem com o propósito de construir um material didático a ser disponibilizado em dispositivo tecnológico móvel e que funcione como material auxiliar para o ensino presencial. A produção do material didático foi um momento de integração entre diferentes disciplinas que trabalham com o conteúdo ?Plano de aula?. O primeiro passo foi discutir as bases teóricas que estruturam o plano de aula para que se chegasse a um consenso sobre sua estruturação. Foram elencadas diferentes referências, discutiu-se sobre a pertinência de cada uma delas e chegou-se ao formato que seria utilizado para o texto base.
Este projeto demandou além da discussão de base teórica, uma visão sobre o processo de construção de material didático utilizando diferentes mídias. O e-book traz a possibilidade de integração de texto, imagens, vídeos, links para a internet, animações. Integrar estes diferentes recursos para a concepção de material didático requereu o contato e/ou aprofundamento do grupo de professores com a questão de integração de diferentes mídias no contexto didático.
Produto final: E-book Plano de aula: apoio e fundamentos para prática docente. (ISBN 978-85-86862-67-0)
Financiamento - Edital Pró- Ensino ? 2012, Programa de Apoio à Produção de Materiais Didáticos.

Este projeto, em parceria com escolas estaduais de Educação Básica, tem como objetivos: estudar as concepções dos atores da escola sobre saúde, promoção de saúde, ensino de saúde e projetos oficiais sobre saúde; propor o desenvolvimento conjunto entre professores da escola e estudantes de enfermagem, de atividades relacionadas à educação em saúde com os alunos da escola; acompanhar as atividades na escola e as possíveis transformações provocadas por elas; discutir a parceria entre enfermeiros em formação e a escola. Trata-se de um projeto amplo que direciona os projetos de iniciação científica, Trabalhos de Conclusão de Curso e parte dos mestrados orientados.

Integrante do Projeto. CAPES - Processo 2037/2010 Edital 024/2010 - Pró-Ensino na Saúde.Ampliar e fortalecer a produção de conhecimento e tecnologias de ensino voltadas a formação e ao desenvolvimento docente na área da saúde e enfermagem, gerando potencial para a construção de transformações no ensino de graduação e pós graduação em saúde e enfermagem, contribuindo para a transformação das práticas profissionais e da organização do trabalho em saúde na consolidação do SUS. SUBPROJETO 1: FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO EM SAÚDE E ENFERMAGEM O objetivo é desenvolver estudos relacionados às práticas de educação e formação de professores em saúde e enfermagem, no âmbito da graduação (licenciatura em enfermagem), pós-graduação stricto sensu e lato sensu (formação de professores para o ensino profissionalizante em saúde e enfermagem), bem como o desenvolvimento e avaliação de tecnologias educacionais inovadoras, contribuindo com a consolidação do SUS. SUBPROJETO 2: DOCÊNCIA E FORMAÇÃO PERMANENTE NO ENSINO SUPERIOR EM SAÚDE E ENFERMAGEM Tem como objetivo estudar os processos de construção da docência e suas relações com a prática pedagógica e organização do trabalho, na perspectiva de contribuir para a formulação e implementação de diretrizes e estratégias políticas para qualificar a docência para o ensino de graduação na área da saúde e enfermagem.SUBPROJETO 3: ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS DA GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO EM SAÚDE E ENFERMAGEM. Tem como objetivo realizar estudos de acompanhamento de egressos de cursos de graduação e pós-graduação stricto e lato sensu voltados à formação de professores, identificando e analisando as problemáticas e perspectivas de suas práticas docentes, tendo em vista o contexto do SUS. Projeto financiado: Edital Pró-Ensino na Saúde - Auxílio nº: 2037/2010 - Financiamento para custeio (incluindo bolsas de mestrado e doutorado) e capital

O projeto integrado reuniu pesquisadores do Centro Brasileiro de Investigações sobre Educação e Desenvolvimento Infantil (CINDEDI), que está vinculado à F.F.C.L.R.P. Esses investigadores estão interessados em investigar o desenvolvimento de crianças e adolescentes matriculados em instituições educacionais segundo uma perspectiva elaborada a partir dos trabalhos de Vygotski e Wallon. O sub-projeto se propôs a investigar como alunos de diferentes séries escolares, com as funções psicológicas que já construiram e as que estão construindo, se apropriam de discursos que circulam em seu contexto para definir determinados objetos conceituais. Procurou-se estudar a ligação entre os discursos construidos pela linguagem na cultura de um grupo social determinado e as possibilidades abertas pelo nível de desenvolvimento psicológico da criança e pelo processo escolar. Através desse sub-projeto pretendeu-se ainda, elaborar subsídios teóricos que dessem ao professor condições para compreender este processo e interagir com seus alunos de modo a, ao mesmo tempo, apoiá-los aceitando-lhes suas respostas e oferecer-lhes uma estrutura discursiva nova, mais complexa, mais abstrata.

Esse trabalho foi desenvolvido no período de março de 1988 a julho de 1991. Minha participação se deu no último semestre do seu desenvolvimento, no momento em que me integrei ao Núcleo de Estudo e Pesquisa em Saúde e Trabalho. Neste trabalho foram analisadas algumas relações entre o processo laboral e processo saúde - doença entre os trabalhadores que desempenham atividades no corte da cana - de - açúcar. Fundamentado no referencial teórico - metodológico da Epidemiologia Social, o estudo foi desenvolvido junto aos sindicatos de trabalhadores rurais de dois municípios da região do SUDS Regional de Ribeirão Preto e realizado através de entrevistas coletivas, observações nas frentes de trabalho do corte da cana e serviços de saúde disponíveis aos trabalhadores. A análise procurou apreender o referido processo de trabalho nos seguintes elementos constitutivos: base técnica, divisão e organização do trabalho, atividade e estratégias de resistência dos trabalhadores. Foi possível reconstruir o processo de trabalho, distinguir os grupos de cargas laborais inerentes e identificar os padrões de desgaste manifestados pelos trabalhadores. Confirmou-se a existência de articulações entre atividade laboral e saúde - doença e constatou-se a necessidade de discutir coletivamente a problemática saúde - trabalho junto aos trabalhadores, visando a sua efetiva incorporação nos acordos coletivos da categoria.

Este trabalho foi desenvolvido a partir de uma solicitação do Ministério Público no momento em que havia uma grande discussão a respeito do transporte de trabalhadores rurais na região de Ribeirão Preto. O Ministério Público e setores organizados da sociedade buscavam o cumprimento do artigo 190 da Constituição Estadual, o qual determinava que o transporte de trabalhadores rurais e urbanos devia ser realizado por ônibus. Entendendo que, de modo geral, determinadas condições de trabalho respondem por graves conseqüências à saúde e que, especificamente, o transporte de trabalhadores não é meramente uma questão de trânsito mas, sobretudo, de saúde, realizou-se esse trabalho que teve por objetivo levantar aspectos da situação de vida de vítimas de um acidente de trajeto ocorrido em 1989 e que envolveu trabalhadores rurais. Através de entrevistas com as vítimas e/ou seus familiares, verificou-se, um conjunto de agravos sociais, econômicos, físicos e psicológicos que marcaram definitivamente a existência do grupo de trabalhadores, fato que reafirmou a gravidade dos problemas de saúde implícitos na questão do transporte de trabalhadores.

Este projeto fez parte do Projeto Integrado de Pesquisa "Saúde e Trabalho na região de Ribeirão Preto", subvencionado pelo CNPq e Organização Pan-americana de Saúde (OPAS). Este trabalho integrou o processo de formação de recursos humanos para a área saúde - trabalho, coordenado pelo Núcleo de Estudo e Pesquisa em Saúde e Trabalho e direcionado para alunos e profissionais das unidades de saúde do Centro de Saúde Escola (CSE) do Departamento de Medicina Social. A FEST é um instrumento de notificação epidemiológica que levanta dados pessoais, dados sobre a história ocupacional e também dados do ambiente de trabalho da demanda que aflui ao CSE e que se tem suspeita que seu quadro está relacionado às condições de seu trabalho. A discussão e implantação desse instrumento possibilitou um repensar da determinação de saúde - doença entre os profissionais que atuavam no CSE. Sendo a FEST um instrumento de notificação de acidentes e doenças do trabalho, veio contribuir para enfrentar a subnotificação de acidentes e doenças de trabalho, uma vez que a Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo determinou em 1991 que as doenças e acidentes de trabalho eram de notificação compulsória porém não criou instrumento específico para tal notificação.

Nesse trabalho foram levantados 6.985 boletins de ocorrência da Polícia Militar. Demarcou-se em quais locais e em que condições ocorreram todos os acidentes de trânsito do ano de 1987, notificados pela Polícia Militar. Ao todo foram 15 parâmetros levantados que, a seguir, foram tabulados e analisados, apontando os pontos negros da cidade naquele ano e outros dados que revelam a violência do trânsito nessa cidade.