Paula da Cunha Correa.

O Projeto Minimus, Grego e Latim no Ensino Fundamental, para o qual já foram concedidas 8 bolsas PUB (2021-2022), visa a preparação e coordenação de alunos da USP que ministrarão, como monitores da PrCeu, aulas na EMEF Desembargador Amorim Lima: aulas de de Língua Grega I e Língua Latina I (que são matérias obrigatórias na grade curricular da escola desde o início do projeto em 2013), duas vezes por semana, para aproximadamente 200 alunos do 4o e 7o anos e Grego II e Latim II como optativas para os alunos do 5o e 8o anos que porventura quiserem dar continuidade aos seus estudos das línguas grega e latina. Este novo projeto interdisciplinar amplia o escopo do projeto já existente com o acréscimo de aulas de Filosofia e Arqueologia da Antiguidade Clássica na Rede Pública de Ensino Fundamental e Médio. As aulas de Filosofia e História/Arqueologia Clássica acrescentarão um período de Estudos Clássicos na grade curricular do 8o ano da EMEF Des. Amorim Lima. Neste ano, conseguimos levar o projeto por meio de oficinas à Escola de APlicação da USP, com a Oficina de Língua grega para o F@, Oficina de Fábulas F2 e Oficina de Latim para o F1.

Continuidade do projeto

Pedido de renovação para continuidade e expansão do projeto anterior.

Ensino de grego e latim na EMEF Desembargador Amorim Lima. Como parte do Programa Aprender na Comunidade, Projeto Minimus conta com 9 monitores PUB que lecionam grego para o 7o ano e latim para o 5o ano na grade curricular.

O Projeto Minimus, ano VI: Grego e Latim no Ensino Fundamental, para o qual já foram concedidas 10 bolsas PUB (2018-2019), visa a preparação e coordenação de alunos da USP que ministrarão, como monitores da PrCeu, aulas na EMEF Desembargador Amorim Lima: aulas de de Língua Grega I e Língua Latina I (que são matérias obrigatórias na grade curricular da escola desde o início do projeto em 2013), duas vezes por semana, para aproximadamente 200 alunos do 4o e 7o anos e Grego II e Latim II como optativas para os alunos do 5o e 8o anos que porventura quiserem dar continuidade aos seus estudos das línguas grega e latina. Este novo projeto interdisciplinar amplia o escopo do projeto já existente com o acréscimo de aulas de Filosofia e Arqueologia da Antiguidade Clássica na Rede Pública de Ensino Fundamental e Médio. As aulas de Filosofia e História/Arqueologia Clássica acrescentarão um período de Estudos Clássicos na grade curricular do 8o ano da EMEF Des. Amorim Lima. A partir de 2019, pretendemos buscar mais escolas da rede pública que poderão se interessar pelo projeto. Portanto, para 2018-2019 foram concedidas mais 2 bolsas de monitoria para um aluno do Dept. de Filosofia e outro do Museu de Arqueologia e Etnografia da USP.

O Projeto Minimus ano VI dá continuidade ao ensino da língua grega e latina na EMEF Des. Amorim Lima, na grade curricular do 7o e 4o ano, respectivamente.

O presente projeto visa dar continuidade ao trabalho realizado desde fevereiro de 2013 na EMEF Desembargador Amorim Lima, na qual introduzimos o estudo do grego e do latim, respectivamente nas grades curriculares dos 6º/7º e 4º ano do Ensino Fundamental. Se, por ausência de um grupo de controle, fica difícil estimar em que medida o projeto proporcionou o aperfeiçoamento da proficiência dos alunos na língua vernácula, desenvolvendo também o raciocínio lógico e o pensamento crítico (DeVane, A. K, 1997), os resultados foram altamente positivos, de modo que a Diretora da escola solicitou a continuidade do projeto. Usaremos por base para as aulas de latim a tradução do método "Minimus, Conhecendo o Latim" (Filocalia, São Paulo 2015) e a apostila de exercícios preparada pelos alunos e que se adequa ao método de ensino da escola por meio de roteiros de pesquisa, enquanto que, para o grego, "Aprendendo Grego" (Odysseus editora, São Paulo, 2014). Os professores também prepararão atividades e exercícios de fixação para suplementar as lições do método.. Portanto, o projeto visa ministrar aulas de língua grega e latina, duas vezes por semana durante o período de um ano letivo e, ao mesmo tempo, oferecer aulas de Grego II para os alunos que porventura quiserem continuar os seus estudos. Como já em 2016, neste ano os coordenadores do projeto são Profa. Paula da Cunha Corrêa, Prof. Dr. Alexandre Hasegawa e Profa, Dra. Marly Mattos.

O presente projeto visa dar continuidade ao trabalho realizado desde fevereiro de 2013 na EMEF Desembargador Amorim Lima, na qual introduzimos o estudo do grego e do latim, respectivamente nas grades curriculares dos 6º/7º e 4º ano do Ensino Fundamental. Se, por ausência de um grupo de controle, fica difícil estimar em que medida o projeto proporcionou o aperfeiçoamento da proficiência dos alunos na língua vernácula, desenvolvendo também o raciocínio lógico e o pensamento crítico (DeVane, A. K, 1997), os resultados foram altamente positivos, de modo que a Diretora da escola solicitou a continuidade do projeto. Alguns professores, estimulados por seus alunos, também quiseram ter aulas de grego e latim, pois as crianças demonstraram tamanho interesse e entusiasmo pela aprendizagem das línguas que algumas pediram para dar continuidade aos seus estudos de grego e latim. Pretendemos usar por base para as aulas de latim a tradução realizada pela equipe do método Minimus (Cambridge University Press, 1999) e a apostila de exercícios preparada pelos alunos e que se adequa ao método de ensino da escola por meio de roteiros de pesquisa, enquanto que, para o grego, como o Athenaze (Oxford University Press, 2011) apresentou dificuldades em 2013, os professores preparam atividades e exercícios de fixação para suplementar as lições do método, e utilizam também alguns outros métodos de grego como o Aprendendo Grego (Editora Odysseus, 2014) . Portanto, o projeto visa ministrar aulas de língua grega e latina, duas vezes por semana durante o período de um ano letivo (com a renovação em 2016) e, ao mesmo tempo, oferecer aulas para os professores da EMEF, assim como Grego II e Latim II para os alunos do 5o e 7o/8o anos que porventura quiserem continuar os seus estudos das línguas grega e latina.Neste ano, h'a mais dois coordenadores do projeto: Prof. Dr. Alexandre Hasegawa e Profa, Dra. Mary Mattos

O presente projeto visa dar continuidade ao trabalho realizado desde fevereiro de 2013 na EMEF Desembargador Amorim Lima, na qual introduzimos o estudo do grego e do latim, respectivamente nas grades curriculares dos 6º/7º e 4º ano do Ensino Fundamental. Se, por ausência de um grupo de controle, fica difícil estimar em que medida o projeto proporcionou o aperfeiçoamento da proficiência dos alunos na língua vernácula, desenvolvendo também o raciocínio lógico e o pensamento crítico (DeVane, A. K, 1997), os resultados foram altamente positivos, de modo que a Diretora da escola solicitou a continuidade do projeto. Alguns professores, estimulados por seus alunos, também quiseram ter aulas de grego e latim, pois as crianças demonstraram tamanho interesse e entusiasmo pela aprendizagem das línguas que algumas pediram para dar continuidade aos seus estudos de grego e latim. Como em 2013 e 2014, pretendemos usar por base para as aulas de latim a tradução realizada pela equipe do método Minimus (Cambridge University Press, 1999) e a apostila de exercícios preparada pelos alunos e que se adequa ao método de ensino da escola por meio de roteiros de pesquisa, enquanto que, para o grego, como o Athenaze (Oxford University Press, 2011) apresentou dificuldades em 2013, os professores preparam atividades e exercícios de fixação para suplementar as lições do método, e utilizam também alguns outros métodos de grego como o Aprendendo Grego (Editora Odysseus, 2014) . Portanto, o projeto visa ministrar aulas de língua grega e latina, duas vezes por semana durante o período de um ano letivo (com a renovação em 2016) e, ao mesmo tempo, oferecer aulas para os professores da EMEF, assim como Grego II e Latim II para os alunos do 5o e 7o/8o anos que porventura quiserem continuar os seus estudos das línguas grega e latina.

Continuação do Projeto desenvolvido no ano passado, com os mesmos objetivos e na mesma EMEF Desembargadir Amorim Lima.

O projeto visa introduzir, durante o período experimental de um ano, o estudo do latim e do grego, respectivamente no 6º e 4º ano do Ensino Fundamental, na grade curricular da EMEF Desembargador Amorim Lima. 

Pesquisas realizadas desde 1920 nos EEUU comprovam a eficácia do estudo do latim e do grego como forma de aperfeiçoar a proficiência dos alunos na língua materna, de facilitar a aprendizagem de outras línguas estrangeiras e de desenvolver o raciocínio lógico e o pensamento crítico (DeVane, A. K, 1997). Além disso, notou-se uma melhoria na auto-estima e motivação desses alunos, provavelmente devido ao melhor desempenho nas matérias básicas (no caso, em inglês e matemática) e por causa da adquisição de noções de cultura clássica, às quais não tinham acesso. 

Dois métodos de ensino, largamente empregados na Inglaterra e EEUU ("Athenaze", Oxford University Press, 2011; "Minimus", Cambridge University Press, 1999) e criados especificamente para alunos dessas faixas etárias, serão traduzidos e adaptados pelos discentes que ministrarão as aulas de língua.

Portanto, o Projeto Minimus visa ministrar aulas de língua grega e latina, duas vezes por semana durante o período de um ano letivo, de modo a verificar em que medida, na EMEF Desembargador Amorim Lima, após um ano de estudo, verifica-se (ou não) um melhor desempenho acadêmico dos alunos quanto à leitura, à compreensão da gramática e à resolução de problemas, e se esses métodos são eficazes em nosso contexto.

Além das aulas de língua, o Projeto inclui aulas "especiais" no final de cada mês, ministradas por 16 professores doutores da FFLCH, sobre mitos para o 4o ano e, para o 6o ano, aulas sobre o teatro, a filosofia, a historiografia, a épica e a lírica da antiguidade clássica. Essas aulas oferecerão aos alunos uma introdução à mitologia e aos diversos gêneros literários, aos autores e às obras clássicas, ampliando os seus horizontes culturais e, ao mesmo tempo, motivando a aprendizagem do grego e do la

A nova pesquisa CNPq Pq propõe a produção da tradução dos 472 fragmentos de Alceu para o vernáculo, acrescida de comentários e um estudo introdutório.

A pesquisa (CNPq Pq) visa a produção de uma tradução, um estudo e comentários dos fragmentos supérstites do Catálogo de Mulheres. O número de fragmentos do Catálogo de Mulheres chega a um total de 262 (excetuando os dúbios e espúrios que não serão incluídos na pesquisa), conforme a segunda edição de 1990 de Merkelbach e West que será tomada por base e cotejada com edição de Most (2007) . 
Os fragmentos serão comentados de modo a elucidar, na medida do possível, efeitos poéticos, aspectos da linguagem, da narrativa e a particularidade destas versões dos mitos no Catálogo, em confronto com as presentes em outras tradições e obras, anteriores ou contemporâneas, e a sua fortuna crítica.

Neste estágio de pesquisa no exterior, foi realizado um levantamento e estudo da bibliografia inexistente no país acerca dos mitos nos fragmentos supérstites de Estesícoro e Íbico, em confronto com as narrativas míticas dos poemas épicos de Homero e do Ciclo Épico, e redigido comentários aos seguintes fragmentos: Estesícoro (Helena 187-191, 192-193; O Cavalo de Tróia e O Saque de Tróia S88-147, 196-205; Nóstoi 208, 209?; Oresteia 210-214; Héracles 184 & S8-87, 206, 207, 220; narrativas do ciclo tebano S148-194, S195 e Meleagro 221-222, 222(a)? Davies) e Íbico (Troia S151; Helena 296; Héracles 285, 298-300; Nóstoi 282, 293-297 Davies). Os comentários buscaram aprofundar as discussões atuais sobre a execução, matéria, função e repercussão dos mitos nos versos de Estesícoro e Íbico, comparando-os entre si e com a poesia épica jônica.

O estudo dos fragemntos de Estesícoro (tradução e comentário) com ênfase nos mitos narrados ou aos quais o poeta alude.

O projeto visa I. investigar quais são os métodos didáticos e materiais mais adequados para o ensino do grego e do latim para crianças e jovens do Ensino Fundamental I e II
II. Traduzir, adaptar e desenvolver material didático para esse público.

Estudo sobre os novos poemas de Simônides (P.Oxy. no. 3965), Arquíloco (P.Oxy. no. 4708) e Safo (P. Köln inv. 21351, 21376 + 58 Voigt, P.Oxy. no. 1787 fr. 1), e a sua repercussão nos estudos de gêneros poéticos gregos antigos.

O projeto de pesquisa, ?Arquíloco de Paros: Temas Políticos, Morte e Vida Marinha?, incluirá os seguintes fragmentos de Arquíloco cujos comentários, divididos em duas partes, serão organizados conforme os seguintes capítulos: 

1. Temas Políticos
 
(a) a cidade e os cidadãos (Fr. 14, 29, 109, 129, 200, 202, 204, 232, 248, 255W, 264W) 
(b) a sátira e censura de tipos e/ou indivíduos (Fr. 115, 117, 124, 167-71, 182-3W) 
(c) a colonização de Tasos e terras distantes (Fr. 22, 116, 291W); 

2. Morte e Vida Marinha 

(a) as elegias (Fr. 8-14W), 
(b) os jambos e fragmentos de classificação incerta (Fr. 212, 213, 231W).

A Pesquisa visa a realização de comentários aos fragmentos amorosos de Arquíloco (fr. 24-5, 30-33, 38-40, 42, 44-46, 116, 118, 119, 125, 151-2,184, 189, 190-1, 193, 195, 197, 205-7, 222, 246-7, 249-52, 257-8, 270, 272, 277, 283W) e a outros fragmentos relativos a poesia (poética & música), e os ditos "filosóficos" (16-7, 19, 54, 58, 93a, 120-1, 126-8, 130-4, 194, 211, 214-5, 233, 253, 269W).

Após examinar os poemas marciais (1995) e as fábulas e imagens de animais em Arquíloco (CNPq Pq 1997-2000), no decorrer desta pesquisa (CNPq Pq 2001-2003: Narrativas e imagens eróticas em Arquíloco), o próprio avanço das investigações exigiu uma reordenação do plano de trabalho original, pois um número significativo de fragmentos desse corpus também contem imagens de animais. A estrutura dos comentários aos fragmentos eróticos que contêm referências a animais foi assimilada a dos anteriores, isto é, além do estudo das fontes, da fortuna crítica, e a análise dos textos, foi realizada uma pesquisa relativa ao êthos de cada animal. Assim, aos fragmentos anteriormente examinados na pesquisa sobre as fábulas e imagens de animais, somam-se agora os comentários aos fragmentos 23, 34-37, 41, 43, 112, 113, 122, 189, 196, 196a, 206, 208, 256, 302W + um grupo de textos originalmente não previstos no plano de trabalho, mas que se revelaram pertinentes (fr. 21, 276, 286, 287, 289, 263, 280, 331W). Esses comentários serão reunidos em um só volume que, oportunamente, pretendo apresentar como tese de livre-docência e, em seguida, publicar como livro (O Bestiário de Arquíloco: fábulas e imagens de animais).

Estudo sobre o gênero da fábula e aspectos de ética e moralidade no período grego arcaico, a partir das fábulas e fragmentos de Arquíloco de Paros.

Estudos sobre a fábula e a representação de animais em Arquíloco. Tradução e comentário de três fábulas supérstites fr. 172-181, 224, 185-87, 225, 192) e de outros fragmentos que contêm imagens de animais (fr. 21, 35, 41, 43, 189, 196a, 201, 223, 256W)