Annie Schmaltz Hsiou.

A diversidade de fósseis da região sul-ocidental amazônica é conhecida há mais de um século e meio, e inclui sítios fossilíferos bem consolidados ao longo de barrancos e margens dos principais rios da região, sobretudo no Estado do Acre. Contudo, diversas áreas seguem inexploradas, com indicações prévias de que poderiam possuir um enorme potencial para o registro paleontológico, com o qual se conheceria mais detalhadamente a fauna pré-histórica da região durante a Época geológica do Mioceno (de 23 a 5 milhões de anos atrás). Esta época é conhecida pela rica fauna aquática e terrestre, além de ser o berço de diversas linhagens amazônicas, de forma que conhecer melhor este intervalo geológico nos dá oportunidade de entender como se formou a biodiversidade na Amazônia. Grandes mudanças ambientais no final do Mioceno relacionadas ao soerguimento andino, mudanças climáticas e formação da atual bacia hidrográfica, causaram extinções e a emergência de novos ambientes. O tempo e a dinâmica desses processos precisam ser mais bem compreendidos pela ciência. O objetivo da atual proposta é realizar expedições a rios menos explorados e conhecidos, em localidades mais remotas, para prospecção e coleta sistemáticas de fósseis, bem como descrição de afloramentos rochosos e coleta de amostras para datações geocronológicas por meio de métodos absolutos e bioestratigráficos. Os resultados obtidos serão analisados quanto à identidade taxonômica de cada fóssil, geoquímica isotópica para estudos de paleodieta e paleoambientes, além de escaneamento 3D para gerar um banco de dados virtual aberto para pesquisa e divulgação científica. A proposta pretende também vincular moradores locais (ribeirinhos e povos originários) que detém conhecimento de localidades fossilíferas e têm atuado como fontes, dando a eles e suas comunidades reconhecimento e treinamento sobre preservação do patrimônio paleontológico regional.

Chamada CNPq N 4/2021 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ.Processo: 310948/2021-5Vigência: início: 01/03/2022 fim: 28/02/2025

O estudo dos múltiplos aspectos envolvidos na preservação dos vertebrados fósseis se configura como um amplo campo de pesquisa, que permite abordagens interdisciplinares, muitas vezes, lançando-se mão de métodos que transcendem as fronteiras clássicas da paleontologia. Considerando o rico patrimônio fossilífero brasileiro, e com o intuito de dar maior visibilidade internacional à produção científica em paleontologia de vertebrados, o INCT PALEOVERT foi concebido com a missão de promover pesquisa de ponta na área, através da integração e colaboração científica entre grupos de pesquisa consolidados e emergentes, fomentando estudos pautados por métodos amplamente empregados fora do Brasil, mas ainda subexplorados na produção científica nacional. Entre as linhas de pesquisa que se pretende promover estão a paleoneurologia e estudo de cavidades endocranianas através de tomografias computadorizadas, a paleohistologia, estudos de biomecânica e morfometria, modelamentos ecológicos estatísticos, inferências de dieta através de isótopos estáveis, estudos fossildiagenéticos e de datação absoluta e análises de biomoléculas orgânicas preservadas em fósseis. A base de qualquer estudo paleontológico são espécimes tombados em coleções científicas preparados adequadamente, e com dados estratigráficos (datação) e geográficos (referenciamento) corretamente registrados. Assim, serão objetos de estudo, principalmente, novos espécimes coletados em expedições de campo a serem realizadas em distintas bacias brasileiras. Todos os laboratórios das instituições integrantes do INCT serão aparelhados com equipamentos de preparação e acondicionamento de fósseis, além de computadores, equipamentos óticos e impressoras 3D. Estas serão aliadas na produção de materiais didáticos que compõem o Plano de Divulgação Científica do INCT, explorando o potencial dos vertebrados fósseis para ações em educação e popularização da ciência. O conjunto de estratégias delineadas no âmbito do INCT PALEOVERT deve garantir a formação de recursos humanos em vários níveis e o estabelecimento de parcerias com pesquisadores estrangeiros, contribuindo na maior inserção da paleontologia de vertebrados brasileira no cenário da pesquisa internacional através da produção de estudos inovadores com potencial para publicação em revistas de alto impacto.

O registro de vertebrados fósseis do Cenozoico do Brasil é extremamente rico e diversificado. A maioria dos fósseis do início do Cenozoico está restritamente concentrada em depósitos do Paleógeno do nordeste do país e nos depósitos localizados na região. Por outro lado, depósitos de idade neógena estão especialmente concentrados na região sudoeste da Amazônia Brasileira, principalmente representados na Bacia do Acre (Mioceno da Formação Solimões). Grande parte dos fósseis de tetrápodes cenozoicos são quase que exclusivamente representados por formas de médio à grande porte, como mamíferos, crocodilianos e tartarugas, com diversos espécimes de relevância científica depositados em diversas instituições de pesquisa no país e no exterior. Neste projeto, propõe-se prospectar diversos afloramentos do Neógeno da Amazônia brasileira em busca de pequenos vertebrados fósseis, bem como desenvolver estudos revisionais de cunho anatômico e sistemático de táxons-chave do Neógeno brasileiro. Os esforços investigativos se concentrarão nas relações filogenéticas e evolução dos eventuais grupos taxonômicos coletados, tais como pequenos mamíferos, anfíbios, lagartos e serpentes, e também nas implicações bioestratigráficas/temporais e paleoambientais com outros depósitos neógenos sul-americanos. De forma mais geral, mas mantendo os tetrápodos como foco das investigações, pretende-se aperfeiçoar as correlações estratigráficas dos depósitos de idade neógena no âmbito da Bacias do Acre e destas com outras partes do norte da América do Sul (e.g. Peru e Venezuela), tentando buscar estratos de idade correlacionáveis as SALMA's (South American Land Mammal Ages), através do uso de técnicas de análises datação relativa e absoluta. Além disso, buscar-se-á uma mais detalhada contextualização estratigráfica da Bacia Acre, em conjunto com os recentes trabalhos geológicos relacionados à região neógena amazônica, ressaltando que este tipo de arcabouço geocronológico ainda segue pouco estudado na Bacia do Acre.

As pesquisas paleozoológicas brasileiras sobre mamíferos que se extinguiram no final do Quaternário,bem como sobre aqueles que permanecem viventes, se concentram essencialmente na sistemática dosgrupos. Uma consequência disso é que, até o momento, pesquisas nacionais geraram pouco conhecimento sobre outros aspectos pertinentes ao estudo da extinção da fauna do final do Quaternário (EFFQ) e seus reflexos sobre os grupos sobreviventes. Embora a EFFQ seja debatida há aproximadamente 200 anos, no Brasil tais aspectos não são bem conhecidos porque a grande maioria dos fósseis desta fauna foi escavada sem técnicas que permitam compreender a estratigrafia, a gênese, a idade e a evolução dos sítios paleontológicos. Consequentemente, não é possível utilizar esse vasto acervo em investigações robustas sobre como os mecanismos de acumulação dos esqueletos influenciaram a composição taxonômica de um dado depósito fossilífero; quais eram as condições ambientais do soterramento dos esqueletos; qual o significado paleoecológico daquelas evidências; ou como o entendimento desses fatores auxilia no estudo da extinção da fauna do final do Quaternário (EFFQ). Neste projeto busca-se: i) formar recursos humanos para o Pará, através da participação de estudantes em uma escavação paleontológica inovadora na Gruta Cuvieri, Matozinhos, MG, adaptando métodos oriundos da Arqueologia; ii) analisar e publicar os dados dessa escavação, gerando novos conhecimentos sobre mamíferos do final do Quaternário e dando continuidade ao trabalho que já vem sendo conduzido na Gruta Cuvieri, MG; iii) prospectar a caverna Paraíso, Aveiro, PA, e outras cavidades nas imediações, na busca de depósitos em que a equipe recém capacitada possa iniciar uma escavação aplicando os conhecimentos adquiridos. As escavações para a formação de recursos humanos da equipe IEX-Unifesspa (Instituto de Estudos do Xingu, Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, PA) serão realizadas com suporte da equipe da MAE-USP (Museu de Arqueologia e Etnologia, Universidade de São Paulo, SP). A Gruta Cuvieri, MG, foi escolhida por ser um sítio em caverna consagrado pelo seu potencial paleontológico e pelas abordagens pioneiras sobre a adaptação de métodos arqueológicos para a Paleontologia. A curadoria e análise dos esqueletos e sedimentos escavados serão realizadas pela equipe IEX-Unifesspa, sob orientação do coordenador do projeto. Procedimentos complementares serão conduzidos em parceria com a equipe MAE-USP e outros colaboradores. A identificação de depósitos fossilíferos na caverna Paraíso, PA, ou imediações, possibilitará a continuidade da atuação da equipe IEX-Unifesspa, recém capacitada, aplicando os conhecimentos adquiridos em território paraense. A concretização dessa proposta contribuirá para o desenvolvimento do conhecimento científico e tecnológico dos estados envolvidos (i.e. PA, SP, MG), e do Brasil como um todo, haja vista que a abordagem planejada para as escavações é inovadora e representa uma prática de excelência sobre o tema. Isso será efetivado através da obtenção de resultados técnicocientíficos de expressivo impacto para a área de estudo, aliada com a formação de recursos humanos e o desenvolvimento acadêmico na área de atuação da Unifesspa.

Essa pesquisa tem como objetivo realizar o levantamento do perfil de gênero na Paleontologia brasileira, compreendendo qual a sua diversidade atual e como esse perfil se alterou ao longo da história da Sociedade Brasileira de Paleontologia. Este perfil será levantado a partir de duas fontes. Dados secundários de fontes públicas serão analisados para avaliar a participação e a representatividade de gênero na paleontologia nos congressos e eventos realizados pela Sociedade Brasileira de Paleontologia-SBP, nas publicações na Revista Brasileira de Paleontologia, na Diretoria da SBP e dos dados do currículo Lattes das/os associadas/os brasileiras/os da SBP. Para obtenção de dados primários sobre o perfil de gênero da Paleontologia será aplicado um questionário on-line, do tipo estruturado, com perguntas fechadas e abertas, contendo questões sobre o perfil social, racial e educacional, perfil acadêmico, parentalidade e academia, coletas de campo, sobre consultorias e discriminação e assédio. Por fim, esta pesquisa realizará a análise dos dados oriundos do questionário e das fontes públicas sob a perspectiva dos referenciais teóricos na área de Mulheres na Ciência, a fim de verificar os vieses de gênero e racial na Paleontologia brasileira, com foco específico nas mulheres associadas na Sociedade Brasileira de Paleontologia.

Os dados atuais sobre o número de docentes lotados na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP) em agosto de 2019, totalizaram 206 docentes, sendo 91 docentes mulheres. Isto significa que 44,17% do corpo docente atual da FFCLRP é composto por docentes do gênero feminino. Estes números não estão muito longe da realidade geral da Universidade de São Paulo, onde atualmente cerca dos 5844 docentes, 2210 são mulheres, representando 37,81% do corpo docente da Universidade, e a forma como se distribuem nos diferentes níveis da carreira mostra que ainda há muito a batalhar para que tenhamos igualdade de gênero (https://jornal.usp.br/universidade/mulheres-fazem-ciencia-mas-ainda-estao-longe-do-topo/). 
Considerando o total de docentes no primeiro nível da carreira na USP, o de professora/or doutora/or, cerca de 43% são mulheres, mas esse índice cai nos níveis mais altos. Das/os docentes associadas/os, 36% são mulheres. Quanto às/aos titulares, esse número cai para apenas 28%. Tais números revelam que as professoras não são maioria, sequer metade, em nenhum nível da carreira docente ? e que quanto maior o cargo, menor o número de mulheres (https://www.adusp.org.br/files/8M/8M2019.pdf). 
Existem diversos fatores que tentam explicar como esses dados afetam e impactam nas carreiras das docentes no âmbito acadêmico-universitário, que dificultam não somente a ascensão aos cargos de poder, mas que também afetam diretamente a consolidação na carreira e a produção científica, tais como o ?Teto de Vidro?, o ?Efeito Matilda?, o ?Efeito Tesoura?, a maternidade, entre outros. Quando colocadas em perspectiva, todas essas informações revelam uma realidade na qual apesar de estarem inseridas no tripé universitário, as docentes mulheres parecem não alcançar os grandes níveis de poder ou terem o mesmo reconhecimento proporcional à sua inserção científica. 
Neste sentido, o projeto ?Pronta pra ser Cientista? está baseado na relação direta entre a baixa participação feminina em certas áreas da Ciência e a ideia de que talentos inatos determinam carreiras científicas. Tais evidências de que certos campos do conhecimento, como a matemática e a física estão relacionadas com uma baixa participação de mulheres no contingente de doutores formados com uma crença disseminada, dentro e fora da comunidade científica, de que é necessário ter um talento natural para seguir tais carreiras (https://revistapesquisa.fapesp.br/2015/04/10/a-forca-dos-estereotipos/). Segundo alguns estudos, as mulheres são bombardeadas desde cedo na infância com a ideia de que lhes falta a aptidão natural, e simplesmente tendem a evitar tais carreiras científicas, o que, isso sim, explicaria a participação restrita de mulheres em diversas áreas da Ciência. Assim, é fundamental que a desconstrução dos estereótipos de gênero cunhados desde a infância, sejam pedagogicamente combatidos, afim de desmistificar ?a crença no talento inato? que diminui a diversidade na Ciência.

Processo: 301014/2018-3 (Geociências)
Demanda/Chamada: Chamada CNPq Nº 09/2018 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa - PQ
Modalidade: PQ
Categoria/Nível: 2

O Ilha do Conhecimento é um projeto on-line colaborativo de comunicação pública que tem como objetivo oferecer uma fonte de conhecimento científico e de seu processo de construção. Muitas vezes, o conhecimento científico se concentra nos limites da universidade e centros de pesquisa, sendo difícil para a sociedade acessá-lo. Buscando a popularização da ciência, a plataforma sistematiza e disponibiliza materiais de divulgação científica em linguagem acessível produzidos por especialistas. De maneira
inovadora, nossa plataforma tem como base o caráter colaborativo, em que qualquer pesquisador pode produzir material para o portal, e assim tornar público e acessível o que é produzido dentro das Universidades. Desta forma, ganham os colaboradores com a chance de difundir seus estudos para público mais amplo e ao mesmo tempo atender funções sociais da ciência e universidade, e ganham os leitores com a oportunidade de aprender ciência diretamente com especialistas da área. Além de fonte de informação e conhecimento de qualidade, os conteúdos presentes nas diversas seções da plataforma podem ser utilizados para aperfeiçoamento e atualização de professores do ensino básico, inclusive como material didático em sala de aula. Os leitores podem acessar nosso conteúdo através do site www.ilhadoconhecimento.com.br), e das principais redes sociais disponíveis no Brasil - Facebook, Twitter, YouTube e Instagram - tornando o acesso ainda mais amplo, fácil e prazeroso. O projeto conta com uma
variedade de modelos e mídias de comunicação, que vão desde textos curtos sobre novidades no mundo científico, adaptações traduzidas de artigos científicos, entrevistas com pesquisadores, até informações sobre serviços e eventos das universidades abertos ao público. Acreditamos que o acesso à informação de qualidade é um importante passo em direção à alfabetização científica, que ajuda na formação de pessoas críticas que conseguem de fato se posicionar na sociedade.

Processo: 309434/2015-7 (Geociências, extensão até 2020 devido a licença maternidade)
Demanda/Chamada: Produtividade em Pesquisa - PQ 2015
Modalidade: PQ
Categoria/Nível: 2

O primeiro terço da história evolutiva dos dinossauros, durante o Neotriássico e Eojurássico, concentra a maior parte dos eventos de irradiação do grupo, definindo as partições filogenéticas básicas nas quais se inserem as principais linhagens dinossaurianas. Em terrenos gondwânicos, a origem do grupo é bem representada por depósitos neotriássicos do noroeste Argentino e sul do Brasil, que congregam os mais importantes registros globais dos primeiros dinossauros. Já depósitos eojurássicos com dinossauros (em particular na América do Sul) são muito mais raros, correspondendo a importante lacuna no conhecimento sobre a evolução dos mesmos. Neste projeto, propõe-se prospectar depósitos neotriássicos e jurássicos do Gondwana em busca de fósseis de dinossauros, bem como desenvolver estudos revisionais de cunho anatômico e sistemático de táxons-chave do grupo. Os esforços de coleta se concentrarão em depósitos triássicos do sul do Brasil (Fms. Santa Maria e Caturrita) e Tanzânia (?Tunduru beds?), e jurássicos do NE Brasileiro (Fm. Pastos Bons) e da Venezuela (Fm. La Quinta). Materiais já coletados, que serão o foco inicial dos estudos anatômicos e de posicionamento filogenético, incluem um novo terópode stem-Averostra do Jurássico da Venezuela, além de vários dinossauros basais do Triássico do Rio Grande do Sul. Adicionalmente, será avaliada a possibilidade de datação radioisotópica (U-Pb) dos depósitos supracitados, no intuito de congregar informações geocronológicas às de cunho filogenético, possibilitando um melhor entendimento do ?tempo e modo? da irradiação dos dinossauros no Gondwana.

Projeto de Ensino Interdisciplinar Comunitário (PEIC) tem como objetivo principal buscar a formação de qualidade de seus integrantes. O projeto entende "formação de qualidade" como aquela que fomenta o questionamento, instiga, atrai o gosto pelo conhecimento, promove autonomia, desenvolve o senso crítico, incentiva a postura proativa e a curiosidade, e promove o respeito quanto às diferenças. Como consequência da formação de qualidade, o PEIC espera que seus integrantes estejam, ao final de um ano, melhor preparados em vários âmbitos, indo desde o exercício de seus papéis como cidadãos até o melhor desempenho em concursos públicos ou vestibulares. Para alcançar essa formação de qualidade, são ministradas aulas, de segunda a sexta e em eventuais finais de semana, utilizando uma abordagem interdisciplinar. A abordagem interdisciplinar seria aquela que envolve diversas áreas do conhecimento, implicando na integração das mesmas para uma compreensão mais ampla do assunto. A interdisciplinaridade vem tornando-se cada vez mais presente no discurso e na prática de professores, devido a sua incorporação na legislação e nas propostas curriculares brasileiras. Neste contexto, esta abordagem converge com a proposta de formação de qualidade do projeto e será buscada em todas as aulas. Para o PEIC, o aprender deve consistir em concepções globais acerca de temas, e não em fragmentos teóricos. Além disso, o PEIC é um local importante para o preparo de licenciados de diversos cursos de graduação. O projeto conta com alunos de vários cursos da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto como: Psicologia, Pedagogia, Química e Biologia.

Numerosos sítios arqueológicos e paleontológicos têm sido descobertos na região da Serra da Capivara, Piauí, revelando uma fauna fóssil muito rica, datando do Pleistoceno final e/ou Holoceno inicial. A coleção científica armazenada nas reservas técnicas da FUMDHAM alcança hoje aproximadamente 9.000 espécimes. Numa primeira etapa foi realizado um estudo taxonômico, totalizando cerca de 60 espécies de mamíferos, e destas 26 referem-se a táxons extintos; embora a grande maioria destes materiais não tenha sido descrito até o momento, tendo suas características diagnósticas ressaltadas. Os táxons identificados são de grande importância para o levantamento de hipóteses sobre o paleoambiente do Pleistoceno final/Holoceno. É restrito o conhecimento sobre a diversidade dos pequenos vertebrados (Rodentia, Didelphimorphia, Chiroptera, xenartros dasipodídeos, e Squamata) desta região, panorama este repetido em quase toda a América do Sul. Pouco se sabe sobre como estes grupos foram afetados durante a transição Pleistoceno/Holoceno, marcada por uma grande extinção (vide UBILLA, 2007). Os pequenos vertebrados são amplamente utilizados em estudos sobre paleoclimas e paleoambientes (e.g. UBILLA et al., 2008; HADLER et al. 2008; 2009; 2010; KERBER et al. 2011), pois a maioria dos táxons ainda possui representantes viventes que permitem tais inferências baseadas na comparação com seus hábitos atuais. Um dos maiores problemas em realizar tais inferências, é a ausência de datações absolutas em táxons específicos. Datações relativas, apesar de posicionarem os táxons em um limite de tempo determinado, não fornecem informações precisas sobre o momento das inferências realizadas. Ressalta-se que as diversas datações absolutas nos depósitos da Serra da Capivara e região são, em sua grande maioria, em material associado. Portanto, seria importante um maior número de datações diretamente nos vertebrados, inclusive em táxons de pequeno porte.

Os Squamata fósseis do Cretáceo e ?Terciário? (Paleógeno e Neógeno) do Brasil são encontrados principalmente nas regiões sudeste e norte do país. Esses registros incluem lagartos e serpentes, os quais representam uma pequena parcela da diversidade conhecida para o Mesozóico e Cenozóico sul-americano. Os mais significativos registros estão concentrados nas bacias Bauru (Meso/NeoCretáceo) e Acre (Mioceno superior), especialmente no oeste de São Paulo e Triângulo Mineiro, e na Amazônia ocidental. Adicionalmente, a recentemente descoberta da Bacia de Aiuruoca (Oligoceno/Eoceno), no sul de Minas Gerais, tem revelado muitos fósseis de tetrápodos. Assim, esforços de prospecção e coleta nessa bacia podem resultar em novas ocorrências de escamados para o ?Terciário? Brasil. Neste projeto, propõe-se prospectar as áreas mencionadas em busca de escamados fósseis, bem como desenvolver estudos revisionais de cunho anatômico e sistemático de táxons-chave do Cretáceo e ?Terciário? brasileiro. Os esforços investigativos se concentrarão nas relações filogenéticas e evolução dos escamados continentais, tais como lagartos e serpentes, bem como de outros pequenos tetrápodos porventura coletados (e.g. anfíbios e mamíferos), e também nas implicações bioestratigráficas e paleoambientais do registro dos mesmos. De forma mais geral, mas mantendo os tetrápodos como foco das investigações, pretende-se aperfeiçoar as correlações estratigráficas dos depósitos oligo-eocênicos e miocênicos no âmbito das bacias brasileiras (Acre e Aiuruoca) e destas com outras partes da América do Sul, tentando buscar estratos de idade correlacionáveis as SALMA?s (South American Land Mammal Ages). Além disso, buscar-se-á uma mais detalhada contextualização bioestratigráfica da Bacia Bauru, em conjunto com os recentes trabalhos geológicos relacionados à mesma, ressaltando que este tipo de arcabouço bioestratigráfico segue indisponível para a bacia.
Programas Especiais/Apoio a Jovens Pesquisadores/nº2011/14080-0

O projeto tem por objetivo fomentar o ensino elementar em Paleontologia nas escolas, bem como dar a conhecer a importância do patrimônio fossilífero do país. Existem diversas dificuldades dos professores para o desenvolvimento do ensino de Paleontologia que tornam as aulas menos interessantes. Entre elas, a escassez de material didático ou até mesmo espécimes doados por instituições de pesquisa, além de muitas escolas públicas não possuírem condições financeiras para aquisição de material replicado (cópias dos fósseis originais).Para responder às solicitações das escolas públicas e privadas e da comunidade em geral, propõe-se formular no Laboratório de Paleontologia da FFCLRP/USP o projeto "Oficina de Paleontologia: os fósseis dentro da sala de aula". Esta oficina é especialmente direcionada aos professores do Ensino
Fundamental e Médio de Ciências, Biologia, História e Geografia, que serão os multiplicadores do conhecimento paleontológico e patrimonial dentro da sala de aula.
Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária/USP

Projeto de Pós-Doutoramento (CNPq 150803/2010-9)

De acordo com VARINE (2000) em uma concepção "diferente" da concepção tradicional, o Museu, sem deixar de ser uma Instituição, é essencialmente um processo, cujo objetivo é contribuir para a transformação de uma realidade não dominada pela comunidade, num recurso útil para seu desenvolvimento, tanto presente, quanto futuro. Ele pode ser ao mesmo tempo instituição e processo, estando, então, estreitamente ligado com o território e a comunidade que constituem sua base, sua justificativa e sua razão de ser. Entende-se que o museu de hoje deve estar, mais do que nunca, ciente de seu conceito, seus objetivos e finalidades, bem como do potencial que representa para a educação atual e do futuro, através do incentivo à preservação e dinamização do patrimônio integrado (natural e cultural). Em seus 48 anos de existência, o MCN/FZB conseguiu fundamentar uma sólida produção científica na área de taxonomia e sistemática, nas áreas de zoologia, botânica e paleontologia, as quais subsidiam as atividades educativas. Entretanto, o Museu com recurso educativo, no que concerne ao oferecimento de oportunidades de gerar experiências educativas vivenciais, interativas, não tem recebido os subsídios necessários para que possa se desenvolver adequadamente. É nesta linha de ação que insere-se o projeto ora proposto, a ser executado através de Oficinas de Fauna e Flora atual e fóssil dos ecossistemas sul-riograndenses.