Lucas Cardoso dos Santos.

Objetivo Principal Desenvolver e implementar um modelo interprofissional de telemonitoramento, teleorientação (educação em saúde) e letramento digital para o acompanhamento e cuidado de usuários com hipertensão, diabetes e doenças bucais relacionadas no município de Tapiratiba, promovendo a transformação digital no SUS e fortalecendo a integração ensino-serviço-comunidade.

Objetivo: proporcionar espaço para encontros e trocas de experiências entre membros da comunidade LGBTQIAPN+ do Quadrilátero da Saúde-Direito, estudantes (graduação e pós-graduação), pesquisadores, servidores docentes e técnico-administrativos a partir de Rodas de Conversas. Esses encontros visam a realização de ações de sensibilização e criação de ambiente acadêmico e de trabalho alinhados ao objetivo de garantir o direito à diversidade, constituindo uma das áreas prioritárias da Pró-reitoria de Inclusão e Pertencimento (PrIP), com interface nas demais áreas - vida no campus, saúde mental e vida profissional.

Este projeto busca articular reflexões sobre o campo da saúde da populaçãoLGBTQIAPN+ (Lésbica, Gay, Bissexual, Travesti, Transexual, Queer, Questionando,Intersexo, Assexual, Pansexual, Não-bináries e outras identidades sexuais e de gênero) que têmsofrido discriminações, negações, interdições, constrangimentos e violências nos serviços desaúde, por estudantes e profissionais de saúde, em razão de sua orientação afetivo-sexual eidentidade de gênero não-normativa, resultando na propagação de estigmas sociais, noafastamento deste público dos serviços e no aumento das iniquidades em saúde..

Projeto vinculado ao Pet-saúde, parceria da FMB com MS/MEC e desenvolvido no município de Botucatu/SP.
Objetivo geral: Contribuir para redução da mortalidade infantil por meio da vigilância à saúde da gestante e recém-nascido de risco, mediante a educação interprofissional aos estudantes dos cursos de graduação e a educação permanente dos profissionais de saúde das Unidades de Saúde da Família.

As Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos da área da saúde, nos últimos anos, vêm se adequando com o intuito de atender às necessidades do Sistema Único de Saúde, na busca por melhorias na formação de profissionais comprometidos com a qualidade da assistência à saúde. Este grupo Pet-GraduaSUS, visando intervenções na ABS, pretende intensificar a educação interprofissional junto aos cursos de Enfermagem e Medicina, com a participação de profissionais de saúde, estudantes e professores, tendo como cenários de prática as unidades de atenção básica à saúde da rede municipal de Botucatu. Possibilitará, também, a continuidade de ações de educação permanente dos preceptores do programa e no qual pode-se perceber rico processo de desenvolvimento profissional. As ações serão voltadas para as mudanças curriculares que se fizerem necessárias para a inserção desta temática junto às disciplinas já existentes, bem como para a formação de professores, profissionais da saúde e alunos. Avaliação: serão realizadas reuniões mensais entre a coordenação do Pet-GraduaSUS, coordenação do grupo, preceptores e professores responsáveis pelo projeto com o objetivo de analisar o andamento do mesmo, bem como propor as alterações que se fizerem necessárias para o alcance dos objetivos propostos.

O diabetes mellitus tipo 2 é condição prevalente em nosso país, com indicações de crescimento de sua prevalência, e uma das prioridades do Plano de Ações Estratégicas para o Enfrentamento das Doenças Crônicas Não Transmissíveis (Dcnt). Alcançar um adequado controle do diabetes na atenção básica à saúde, com a redução das complicações agudas e crônicas, é essencial para reduzir a morbimortalidade e a taxa de hospitalização por tal condição. Todavia, é extremamente desafiador aos portadores alcançar este autocontrole dado os obstáculos e constrangimentos da vida cotidiana. Para o reconhecimento e a superação destas dificuldades o portador deve contar com o apoio dos profissionais de saúde, o que requer destes 'tecnologias de conversação', como a do 'empowerment'. São, assim, objetivos deste projeto reconhecer as principais dificuldades vividas pelos portadores em seu autocuidado; apoiar uma comunidade de portadores no enfrentamento das dificuldades experimentadas em seu autocuidado, com respeito à autonomia moral e cognitiva do usuário; introduzir alunos de graduação de medicina e enfermagem em práticas de pesquisa e trabalho junto à atenção primária à saúde; desenvolver a análise crítica das práticas de cuidado cotidianos dos serviços e as habilidades de pesquisa entre profissionais (preceptores) que atuam na atenção básica; desenvolver entre alunos e preceptores habilidades e competências no apoio ao autocuidado. Estes objetivos devem ser alcançados mediante o uso de entrevistas estruturadas com portadores para o reconhecimento dos obstáculos ao autocuidado, entrevistas abertas com diabéticos para aprofundar os campos problemáticos ao autocuidado com abordagem que fortaleça sua autonomia; produção de narrativas, de cada encontro com o paciente, que desenvolva nos alunos e preceptores um reconhecimento do paciente como um legitimo outro e permita a expressão de suas dificuldades e sentimentos para lidar com o paciente e sua família.

Trata-se de projeto de pesquisa e intervenção em unidades básicas de saúde (UBS) que busca investigar e apoiar o trabalho de educação para o autocuidado no diabetes mellitus tipo 2. Reconhece-se que, a despeito do desenvolvimento teórico e aplicado dos campos da Educação e da Comunicação, suas práticas nos serviços de saúde ainda estão aderidas a modelos inadequados para lidar com a complexidade do viver com diabetes. Em geral, tais modelos estão orientados pelo binômio informação/conhecimento-mudança de comportamento, o que tem gerado uma grande percepção de fracasso em seus resultados, por pacientes e profissionais. Para lidar com este problema pretende-se aplicar instrumento de mapeamento dos obstáculos ao autocuidado e verificar sua aplicabilidade como ferramenta para uso das equipes das unidades de saúde no trabalho de educação para o autocuidado. A potencialidade deste instrumento reside em sua orientação voltada para o reconhecimento das dificuldades vividas no cotidiano de autocuidado e a abordagem e enfrentamento destes problemas mediante a ajuda mútua entre os portadores e a equipe da UBS, em diferentes modalidades assistenciais.

Projeto desenvolvido junto a ANVISA na área da hemovigilância no HC/UNESP/Botucatu.

Estudos indicam que a hospitalização pode afetar o desenvolvimento da criança,
interferindo na qualidade de vida. Entendendo o brincar como uma função básica da criança,
que brincando explora, descobre e aprende o mundo a sua volta e que numa situação de
internação hospitalar toda a sua rotina é modificada, a brinquedoteca apresenta-se como uma
alternativa rica para atender a essa demanda. Diante de tais questões e por iniciativa da
academia-serviço e até mesmo após a inclusão na competência do enfermeiro no uso da técnica
do brinquedo/brinquedo terapêutico, deu-se início o projeto “Brinque-Feliz”. A iniciativa foi
pautada pela Lei Federal n° 11.104/2005, que prega que todas as unidades que oferecem
atendimento pediátrico em regime de internação devem por obrigatoriedade instalar
brinquedotecas nos hospitais. Objetivo principal do projeto: Realizar atividades lúdicas como estratégia na
busca de assistência humanizada à criança hospitalizada.

O projeto Ciência Móvel - Sangue na Rua foi criado em 2006 através de convênio entre o Ministério da Ciência e Tecnologia, a Academia Brasileira de Ciências e a Faculdade de Medicina de Botucatu (FMB) - UNESP, com o objetivo de divulgar a doação de sangue e seus princípios científicos. A equipe, composta por profissionais da Divisão Hemocentro, Departamento de Enfermagem e pelos acadêmicos dos cursos de Enfermagem e Medicina da FMB - UNESP, vem visitando as escolas e universidades da região de Botucatu para divulgar tal proposta.

Um dos grandes desafios em termos de políticas públicas que é a sua sustentabilidade para garantir que essas iniciativas sejam eficazes a longo prazo, alcancem populações vulneráveis de forma contínua, e adaptem-se às mudanças sociais, econômicas e epidemiológicas. Sem uma análise de sustentabilidade, programas de prevenção podem ter impactos apenas a curto prazo. Avaliar a sustentabilidade possibilita identificar e superar barreiras que limitam o acesso aos serviços de prevenção, como discriminação, estigma ou falta de infraestrutura. Objetivo geral: Analisar a sustentabilidade das ações de prevenção do HIV em municípios selecionados do Estado de São Paulo.Estudo primário e original, utilizando o instrumento Program Sustainability Assessment Tool (PSAT) em 23 municípios do Estado de São Paulo. O PSAT será aplicado em dois momentos (um no início do projeto e outro após a apresentação dos resultados no município nominado como devolutiva dos Resultados). População: a) Secretários de saúde, coordenadores de programas de saúde pública, e gerentes de unidades básicas de saúde; b) Profissionais responsáveis pela coordenação e execução de programas de prevenção do HIV nos município; d) Representantes de Organizações Não Governamentais (ONG), líderes comunitários e) Responsáveis pelo Financiamento e Políticas Públicas; f) acadêmicos envolvidos na avaliação de programas de saúde pública. Análise de dados: Médias, Medianas, e Desvios Padrão; b) Analise da distribuição das respostas para cada item do PSAT, identificando padrões comuns ou divergências; c) Análise de Confiabilidade, calculado pelo alfa de Cronbach para cada domínio do PSAT e para o instrumento como um todo; D) análise de Clusters.

Este projeto de ensino tem como objetivo elaborar e lançar o primeiro volume da coleção seriada Enfermagem mais Diversa, com foco na diversidade sexual e de gênero, como instrumento pedagógico de apoio ao ensino em enfermagem e saúde. A proposta contempla a elaboração de material didático acessível, fundamentado em literatura científica atual, com apresentação de conceitos-chave como sexo, identidade de gênero, orientação afetivo-sexual, expressão de gênero, entre outros.

Objetivo: produzir e disseminar vídeos curtos sobre diversidade sexual e de gênero para mídias sociais, a fim de promover inclusão, equidade e pertencimento na comunidade acadêmica e na sociedade.

RESUMOIntrodução: As vivências de pessoas trans, travestis, transexuais e transgêneras no campo da enfermagem estão atravessadas por processos de exclusão institucional, invisibilização e violência simbólica, mas também por estratégias cotidianas de resistência e afirmação identitária, que tensionam as normas cisheteronormativas presentes no mundo do trabalho e da saúde. Objetivo: Descrever as percepções e vivências de pessoas trans, travestis, transexuais e transgêneras no trabalho na enfermagem. Método: Estudo descritivo e exploratório, de abordagem qualitativa, a ser realizado com auxiliares de enfermagem, técnicos de enfermagem e enfermeiras, residentes e que trabalham no estado de São Paulo. A seleção dos participantes será feita por meio da técnica de amostragem por bola de neve em que os participantes iniciais, chamados de "sementes" recrutam futuros participantes a partir de suas próprias redes sociais e conexões. Já a coleta de dados ocorrerá por meio de entrevistas semiestruturadas, audiogravadas e on-line. Os dados serão analisados com base na Análise de Conteúdo proposta por Bardin.

Introdução: É preciso enfatizar que ainda nos encontramos em plena epidemia de HIV, sendo a prevenção da infecção, um grande desafio de saúde global. Passados cer-ca de 40 anos depois dos primeiros casos de HIV são inúmeros os avanços do conheci-mento científico que possibilitam identificação do vírus, produção de tecnologias de diagnóstico como testes rápidos e, claro, de tratamentos potentes para os indivíduos vivendo com a infecção. Na área de prevenção, o conhecimento científico possibilitou o aprimoramento de consagradas medidas de prevenção que envolvem o incentivo ao uso de barreiras, como os preservativos, como o desenvolvimento de novas formas para interromper a cadeia do processo infeccioso, como a possibilidade de oferecimento de medicamentos preventivos. A presente investigação, a ser realizada em parceria com os gestores estaduais, mantém alinhamento aos objetivos e compromissos assumidos no controle da epidemia, quanto a oferecer acesso à prevenção pelas populações das peri-ferias das cidades que se encontram em alto risco de infeção pelo HIV. E elege como pergunta norteadora como podemos apresentar e oferecer, "o que funciona" de preven-ção para pessoas que vivem condições de vulnerabilidade social nas periferias das ci-dades? Objetivos: 1) compreender as necessidades e desafios específicos enfrentados pela comunidade em questão sobre prevenção do HIV; 2) identificar resultados de pes-quisa de efetividade de ações de prevenção das infecções sexualmente transmissíveis e HIV por meio de síntese de evidências que informam políticas públicas; 3) examinar as barreiras e os facilitadores que afetam a adoção e o uso generalizado de práticas de prevenção do HIV e; 4) descrever o contexto das estratégias de implementação empre-gadas quanto a serem bem ou malsucedidas. Método: toma a perspectiva da ciência da implementação, com abordagem quantitativa e qualitativa, utilizando o Consolidated Framework for Implementation Research (CFIR). O estudo será realizado com o Cen-tro de Referência e Treinamento em DST/Aids da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo, com proposta de 36 meses e participação de 30 municípios do estado de São Paulo. Considera cinco fases: 1) Planejamento da estratégia de implementação; 2) Ca-racterização do contexto por meio de um questionário eletrônico; 3) Implementação preliminar; 4) Análise do processo de implementação por meio de entrevistas semies-truturadas com gestores, trabalhadores estaduais e municipais do estado de São Paulo e população moradora dos municípios envolvidos com o projeto. Todo o material (rela-tórios e formulários) serão objeto de análise. Além disso, serão realizadas entrevistas com base num roteiro a ser elaborado e seus conteúdos serão transcritos e analisados conforme análise de conteúdo de temas centrais e; 5) Implementação final, compondo o monitoramento e avaliação. Resultados esperados: implementação das ações de prevenção das infecções sexualmente transmissíveis em 30 municípios; produção de uma síntese de revisão da literatura científica de evidências sobre práticas de preven-ção avaliadas quanto a sua efetividade e manual #PartiuPrevPerifa elaborado (e-book e físico), disponibilizado aos municípios do ESP, plano de tradução do conhecimento e diferentes formatos de divulgação da produção científica.

Objetivo: Analisar as ações de controle de HIV/Aids na Atenção Básica do município de Botucatu. Método: Estudo transversal, analítico, descritivo e exploratório que adotará como referência o conceito de vulnerabilidade, proposto por Ayres (2012), em sua dimensão programática. O estudo será desenvolvido na Atenção Básica do Município de Botucatu. Farão parte da pesquisa os profissionais da saúde que possam realizar Teste Rápido nas Unidades Básicas de Saúde, como também enfermeiras/os e médicas/os que realizam assistência nas mesmas unidades. Para a coleta de dados será utilizado questionário com identificação sociodemográfica, profissional e de conhecimento/atitude de profissionais de saúde da AB em relação a IST/HIV/aids, além do instrumento intitulado como Avaliação das ações de controle do HIV/Aids na Atenção Básica. A coleta de dados será realizada presencialmente. Na análise dos dados será realizada a estatística analítica e descritiva.

A Organização Mundial de Saúde convoca os países a acelerarem a implementação do Plano de Ação Integral de Saúde Mental, que são recomendações de ação, que se concentram na mudança de atitudes em relação à saúde mental, abordando os riscos e fortalecendo os sistemas de atenção. Em consonância com essa solicitação apresentamos o projeto. Instrumentos de estratificação de risco é uma estratégia para identificar e reconhecer as necessidades de saúde dos usuários dentro da Rede de Atenção à Saúde (RAS), qualifica o compartilhamento do cuidado entre os diferentes pontos da RAS e fornece subsídios clínicos para que os usuários tenham acesso ao cuidado oportuno e adequado a suas necessidades de saúde. Há apenas estudos sobre a estratificação das condições crônicas em saúde geral e não específica para saúde mental. Construído em 2014, pela Secretaria de Saúde do Estado do Paraná, o Instrumento de Estratificação de Risco em Saúde Mental foi revisado em 2020, e visa qualificar o compartilhamento do cuidado em saúde mental nos Serviços de Cuidados Primários. Apoia o compartilhamento entre os pontos da RAS e facilita o dimensionamento da demanda em saúde mental no território. O instrumento não realiza diagnóstico psiquiátrico e apesar de não ter sido validado por especialistas, pode se mostrar como uma ferramenta importante para dimensionar as demandas de saúde mental. Em Botucatu/SP e Caicó/RN, os gestores dos Serviços de Cuidados Primários não possuem ferramentas que dimensionam as demandas de saúde mental. O objetivo será adequar, validar e avaliar a implementação do instrumento para Estratificação de Risco em Saúde Mental nos Serviços de Cuidados Primários. Estudo quantitativo alinhado a definição de estudos da ciência da implementação, realizado em Botucatu e Caicó, utilizando como estratégia de implementação o Develop a formal implementation blueprint e para avaliar a implementação será utilizado o Consolidated Framework for Implementation Research (CFIR).

Introdução: o cuidado às pessoas vítimas de queimaduras ocorre majoritariamente no ambiente hospitalar e se identifica a predominância do cuidado biológico em relação à atenção psicossocial. Ainda assim, é reconhecida a frequência, a gravidade e a intensidade de sintomas psíquicos devido a condições prévias de saúde e/ou aos impactos gerados pela queimadura. Observa-se na produção científica uma escassez de estudos que investiguem as perspectivas de pessoas vítimas de queimaduras em relação às suas demandas psicossociais. Objetivo: compreender as demandas psicossociais das pessoas vítimas de queimaduras durante a internação hospitalar. Materiais e método: trata-se de uma pesquisa qualitativa que será realizada com pessoas vítimas de queimaduras durante a internação em uma Unidade de Terapia de Queimados, vinculado a um Hospital Universitário do município de São Paulo. Os dados serão produzidos por meio de entrevistas em profundidade e com apoio teórico das estratégias de Comunicação Terapêutica em Enfermagem. Os dados serão analisados a partir do referencial teórico da Interpretação dos Sentidos. Resultados Esperados: espera-se dar visibilidade à demanda psicossocial das pessoas vítimas de queimadura durante a internação hospitalar, sensibilizando a comunidade acadêmica e os profissionais de saúde acerca da importância dessa dimensão na perspectiva da oferta do cuidado integral.

Trata-se de uma pesquisa-ação com abordagem de métodos mistos sequencial explanatório (QUAN-quali). A pesquisa-ação é um método de pesquisa que envolve a colaboração entre pesquisadores e participantes para identificar problemas, implementar ações e avaliar os resultados. A abordagem de métodos mistos na pesquisa-ação permite a coleta e análise de dados tanto qualitativos quanto quantitativos para obter uma compreensão mais abrangente do fenômeno em estudo. A amostra deste estudo serão profissionais do eCR, de Saúde Bucal, os Núcleos de Apoio à Saúde da Família (NASF), Unidades Básicas de Saúde (UBS) e Pronto Socorro da rede de serviços da esfera municipal de Suzano onde as Pessoas em Situação de Rua estão concentradas e membros de movimentos sociais que representam esse grupo da cidade de Suzano-SP. A escolha desta cidade deu-se em decorrência do vínculo da discente pesquisadora do mestrado trabalhar neste cenário. Na fase quantitativa, serão utilizados os seguintes instrumentos: formulário sociodemográfico para caracterização da PRS do município de Suzano, formulário para dados epidemiológico, análise documental dos atendimentos realizados pela eCR Suzano desde a sua implementação, buscando caracterizar a população atendida e quantificar o número de ações da equipe do Consultório na Rua (eCR) até então realizadas, propondo indicadores de monitoramento futuro para incrementar na Política vigente. Será feito um checklist para facilitar a coleta de dados relacionados às ações realizadas pelos profissionais de saúde do Consultório na Rua. Na fase qualitativa serão realizados grupos focais com representantes do segmento "pessoas em situação de rua" bem como de membros de movimentos sociais que representam esse grupo. O objetivo desses encontros será levantar necessidades em saúde e analisar as percepções sobre o cuidado dessas pessoas. Ainda, buscar-se-á, por meio dessa técnica, fortalecer esse segmento para participação ativa e representatividade no processo de elaboração, implementação e avaliação. O componente de gestão pública deverá propiciar acesso aos profissionais de saúde bem como acompanhar, monitorar, avaliar, divulgar e gerir ações e serviços por meio da articulação estratégica intersetorial, buscando garantir o acesso amplo, simplificado e seguro desta população aos serviços e programas de saúde.

Programa emergencial de combate a surtos, endemias, epidemias e pandemias.
Objetivos: a) identificar o padrão de uso de álcool e nível de ansiedade de usuários
de serviços de APS durante e pós o surto de corona vírus; b). Propor um programa de intervenção
para redução do padrão de uso de álcool do nível de ansiedade e realizada por telefone em
usuários de serviços de APS; c). Verificar a exequibilidade de um programa de intervenção por
telefone para redução do uso de álcool e dos níveis de ansiedade usuários de serviços de APS.
Estudo longitudinal com follow up de 3, 6 e 12 meses.

Projeto de mestrado elaborado como requisito do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Faculdade de Medicina, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Campus de Botucatu.Objetivo: Elaborar estratégias para aprimorar a realidade de trabalho de uma equipe de consultório na rua a partir da problematização apoiada no Arco de Maguerez.

Trata-se de pesquisa que teve como objetivo compreender a educação interprofissional e a prática interprofissional colaborativa no contexto da Residência Multiprofissional em Saúde da Família.

Objetivos: analisar a incorporação dos marcos teórico-conceituais e metodológicos da educação interprofissional no contexto das Residências Multiprofissionais em Saúde para o fortalecimento das práticas colaborativas em saúde. E como objetivos específicos: identificar na literatura científica as ações de educação interprofissional desenvolvidas no Brasil no contexto dos Programas de Residência Multiprofissional em Saúde; avaliar a aproximação dos Projetos Políticos Pedagógicos das Residências Multiprofissionais em Saúde de uma instituição de ensino pública do interior de São Paulo em relação à educação interprofissional e prática interprofissional colaborativa; e conhecer a experiência dos residentes envolvidos nos programas de Residência Multiprofissional em Saúde em consideração ao referencial da educação interprofissional e prática interprofissional colaborativa.

Na última década, fez-se um grande esforço, no âmbito das graduações de profissões da saúde, para reorientar a formação de modo a melhor atender às necessidades do Sistema Único de Saúde. Influenciaram este processo as novas Diretrizes Curriculares Nacionais das profissões da saúde e o relevante papel indutivo realizado pelos Ministérios da Saúde e Educação para se alcançar uma formação mais humanizada e desenvolvida mediante processo de ensino-aprendizagem em diferentes cenários e com práticas de interprofissionalidade. A educação interprofissional tem sido apontada como uma ferramenta capaz de promover mudanças nos cenários de ensino, buscando práticas eficientes para o enfrentamento dos problemas sociais e de saúde. E vem sendo, cada vez mais, valorizada dado o seu potencial na formação de profissionais de saúde mais preparados para o trabalho em equipe, característica essencial para se alcançar um cuidado integral de indivíduos, famílias e comunidades. Nesta perspectiva, o objetivo deste estudo foi compreender a percepção e a vivência de educação interprofissional, nas disciplinas de Interação Universidade, Serviços e Comunidade I e II, entre discentes dos cursos de Medicina e Enfermagem da Faculdade de Medicina de Botucatu. Para tanto, realizou-se pesquisa de natureza qualitativa, que teve a entrevista semiestruturada como instrumento de coleta de dados. A organização e análise dos dados empregada foi orientada segundo o Método de Análise de Conteúdo proposto por Bardin. Como resultados, emergiram três categorias temáticas: A experiência de Educação interprofissional permite que o aluno compreenda melhor o colega do outro curso; Aprender sobre o outro traz benefícios para a formação profissional; O papel do professor-tutor como mediador no processo de formação profissional. Os alunos consideram o colega como uma fonte de aprendizado, o que pode facilitar o compartilhamento de saberes e aproximação com a prática profissional futura. Permitiu, ainda, uma melhor compreensão do outro, sendo, o outro, o colega de curso diferente, profissionais de outras áreas e o próprio paciente. Foi expressiva a apropriação, pelos alunos, do trabalho compartilhado como importante meio para a integralidade do cuidado, apesar de os estereótipos das profissões serem apontados como barreiras nas relações interpessoais e as competências específicas das profissões serem valorizadas por alguns, reforçando o modelo tradicional de ensino. A interação com os serviços de saúde, suas equipes e a comunidade permitiu, ao aluno, uma aproximação com sua futura prática profissional, além dos profissionais e da realidade das comunidades, os usuários e suas famílias. Foi possível, também, uma melhor compreensão dos conceitos e práticas que permeiam a Atenção Primária à Saúde, o que facilitou uma aproximação com a prática interprofissional e colaborativa. Essa vivência no contexto da disciplina foi apontada como sendo rica, justamente por proporcionar, aos discentes, a interlocução com professores-tutores, colegas de curso e disciplina, profissionais dos serviços de saúde e a comunidade, e, assim, dar voz a todos os atores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. O professor-tutor pôde ser entendido como aquele que limitou ou não o aprendizado do aluno, por ter formação profissional diferente da dele e, também, como peça fundamental na mediação de todo o processo de ensino-aprendizagem nas disciplinas. Entende-se que a educação interprofissional é uma valiosa ferramenta de ensino por proporcionar mudanças singulares na formação profissional, na prática colaborativa entre os membros das equipes de saúde e, ainda, no cuidado recebido pelos pacientes e suas famílias com vistas à integralidade do cuidado.

Projeto desenvolvido com o objetivo de identificar a participação dos usuários de uma Unidade Saúde da Família nas atividades da mesma.