Sarajane Marques Peres.

Cursos de difusão (20 horas - modelo gratuito - vagas oferecidas para a comunidade em geral): O objetivo deste curso se divide em três frentes: (a) capacitar o aluno a compreender os principais conceitos da gestão computacional de processos de negócio, considerando as etapas de análise, planejamento, implementação e controle estratégicos de processos de negócio; (b) introduzir o aluno à disciplina de mineração de dados, abordando os conceitos referentes às principais tarefas abordadas por essa disciplina, bem como capacitá-lo a identificar domínios de processos de negócio nos quais tais tarefas podem ser úteis; (c) capacitar o aluno a identificar contextos de aplicação para mineração de processos, bem como as técnicas, os métodos e as ferramentas mais adequadas para tratar tipos específicos de mineração de processos, e finalmente, proporcionar um ambiente de prática para implementação e aplicação de técnicas de mineração de processos usando ferramentas apropriadas para tal. Curso oferecido em 2021 e 2022.

O projeto envolve o ensino de programação para adolescentes com vista à compreensão de conceitos e aplicações de inteligência artificial e robôs de companhia. Os objetivos são: criar kits de material didático para ensino de lógica de programação, com base no conceito de desafios de programação;. Esses desafios envolvem: um problema que deve ser resolvido por meio de programação; um contexto motivador, geralmente baseado em situações reais, que ambienta o problema a ser resolvido;

- escolher conceitos e aplicações de inteligência artificial que possam ser introduzidas aos alunos dentro do contexto motivador (item anterior), e elaboração de estratégias didáticas que permitam explicar esse conteúdo sem que seja necessário estabelecer pré-requisitos para uso do material. A ideia é seguir preceitos da inteligência artificial centrada em humanos, trazendo conceitos que minimizem efeitos nocivos de novas tecnologias e maximizem efeitos positivos; idem para conceitos e aplicações referentes a robôs de companhia. Com respeito ao uso de robôs de companhia no projeto, a proponente deste projeto possui dois exemplares de robôs de companhia (Zenbo e Zenbo Jr - ASUS), usados em trabalhos de pesquisa científica. Os robôs serão usados nesse projeto para fins de ilustração de conceitos, incluindo o ensino de programação via ambiente de programação por blocos (de acesso aberto) para esses robôs; testar e avaliar o material criado com alunos de escolas municipais da Zona Leste de São Paulo, de maneira presencial ou online.

O principal objetivo deste projeto é promover a aproximação dos cursistas aos problemas inerentes à análise automática de gestos manuais naturais (reconhecimento de padrões), bem como à teorias de análise de gestos provenientes de estudos da área de Linguística Cognitiva e de métodos computacionais capazes de lidar com a complexidade envolvida nas análises propostas. Como objetivos específicos, o curso oferecerá aos cursistas acesso a um conjunto de conhecimentos e ferramentas básico necessário para introduzi-los ao trabalho de análise automática de gestos manuais naturais, i.e., reconhecimento de padrões nos contextos bi e tri-dimensional; e propiciará um ambiente motivacional para a proposição, por parte dos cursistas, de aplicações computacionais simples associadas ao uso da análise automática de gestos como uma forma de mediar a interação entre o homem e o ambiente. Ainda, os cursistas deverão colaborar com a complementação da codificação de dados gestuais de um corpus de gestos 3D. A colaboração será implementada na forma de exercício prático referente aos conhecimentos trabalhados no curso.

Projeto focado em colocar universitárias em contato direto com alunas de oitavo e nono anos do ensino fundamental e, com apoio da computação desplugada, motivar essas alunas a abrirem suas mentes para a possibilidade de seguir uma carreira em Computação.

Esse projeto configura-se como um desdobramento do campeonato de programação para calouros de sistemas de informação (BxComp), atividade realizada pelo Grupo PET-SI, na EACH/USP. Neste projeto, planeja-se promover atividades como dojos, oficinas e mini campeonatos de programação para alunos das escolas técnicas (informática). Estas atividades ocorrem dentro do Campus USP Leste, na EACH. Os objetivos deste projeto incluem a promoção do aprendizado e o desenvolvimento de práticas e habilidades relacionadas a resolução de desafios de programação; a aproximação dos alunos de escola técnicas ao ambiente universitário.

Esta atividade previu a exibição de filmes/documentários, abrangendo temas que são de interesse da comunidade acadêmica da EACH, e trazendo conteúdo para reflexões, constituindo a base para a realização de debates após a exibição. O desafio nesta atividade foi trazer filmes que estejam, de alguma forma, voltados para os assuntos afetos ao curso de Sistemas de Informação, sem no entanto, se caracterizarem apenas como filmes de ficção científica ou do estilo ?espionagem eletrônica? ? muito comuns nos filmes do tipo ?blockbusters?. No ano de 2011, a atividade sofreu modificações de modo que criou infra-estrutura para execução, em 2012, da forma como foi inicialmente planejada. A atividade foi realizada sob uma licença de exibição de filmes da MPLC (Motion Pictures Licensing Corporation), comprada com apoio deste projeto Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da USP.

Reconhecimento do conteúdo programático de ciências do ensino fundamental para o desenvolvimento de softwares educacionais

A rápida evolução dos grandes modelos de linguagem e a evidente competência deles como modelos fundacionais e como base para a construção de agentes conversacionais de propósito geral aguçam o desejo de pessoas e organizações por usá-los em uma vasta gama de aplicações. O uso de modelos de linguagem tem provado ser interessante na resolução de diferentes problemas que, por natureza, têm suas soluções baseadas no processamento de uma língua natural, principalmente quando eles estão acompanhados de complexos procedimentos de engenharia de prompt e inseridos como raciocinadores em sistemas de informação sócio-técnicos. O contexto "sócio" implica em pessoas e cultura organizacional. Neste contexto, uma questão ainda em aberto na literatura científica e na prática de desenvolvimento de sistemas de informação é como avaliar a adequabilidade do uso de grandes modelos de linguagem para proposição de um uso responsável de inteligência artificial. Em se tratando de sistemas sócio-técnicos, um dos elementos fundamentais é o usuário, seu conforto, segurança e satisfação ao interagir com o sistema. Soma-se a esse contexto, elementos de maior abrangência intraorganizacionais, especialmente no que se refere ao processo de desenvolvimento de sistemas, e a relação da empresa com o ambiente social (comunidade externa) de sua atuação. Uma avaliação de sistemas centrada no usuário pode envolver vários aspectos. Propomos a organização destes aspectos em três dimensões: referentes a requisitos não-funcionais; referentes à jornada do usuário; aspectos transversais. Este projeto planeja desenvolver soluções que possibilitem a aplicação de avaliações de grandes modelos de linguagem nas dimensões citadas. O avanço no entendimento da complexidade de avaliações centradas no usuário, bem como a contribuição com o estado da arte na área, são resultados esperados. Em especial, o desenvolvimento de métodos para análise da jornada no usuário enquanto interage com um sistema sócio-técnico inteligente (que usa um grande modelo de linguagem), como um agente conversacional, deverá nortear os trabalhos para que métricas sejam exploradas. As soluções pretendidas serão relevantes para processos de melhoria contínua do uso de um grande modelo de linguagem dentro de um sistema de informação, uma vez que permitirão levantar pontos de desalinhamento entre sistema e expectativas do usuário, os quais podem ser tratados em um esforço subsequente

Este projeto visa produzir conhecimento na forma de métodos, técnicas e algoritmos de mineração de processos para serem aplicados aos processos de manutenção de refinarias, a fim de obter sua melhoria contínua por meio de tarefas descritivas, preditivas e prescritivas. Oprocesso de busca por esse objetivo precisará também, invariavelmente, produzir resultados imediatos referente às análises decorrentes da resolução das tarefas mencionadas.

O portal CulturaEduca (https://www.culturaeduca.cc/) é uma plataforma de mapeamento colaborativo para armazenar, analisar e georreferenciar dados. A plataforma particulariza dados socioambientais de fontes oficiais em escala intraurbana, disponibiliza dados das unidades de políticas públicas e incorpora dados de agentes da sociedade civil que vivenciam o território. A fim de possibilitar o crescimento da plataforma e potencializar o reúso dos seus dados, este projeto propõe o desenvolvimento de software livre para integração de dados socioambientais abertos em grande escala e com recursos avançados para a descrição e consulta dos dados. O desenvolvimento dessa infraestrutura envolve vários desafios tecnológicos e científicos devido às características das bases de dados de interesse (grande volume, heterogeneidade e dinamicidade) e dos diferentes perfis de usuários e aplicações que a plataforma almeja atender. Para abordar esses desafios, este projeto desenvolverá pesquisas nas áreas de Banco de Dados, Representação do Conhecimento, Aprendizado de Máquina e Cidades Inteligentes. Em particular, o projeto desenvolverá mecanismos para o gerenciamento de metadados e o enriquecimento semântico das bases de dados, de modo a facilitar a realização de consultas complexas e a descoberta de conhecimento. Também desenvolverá ferramentas inovadoras para facilitar a consulta a dados espaciais e temporais para usuários não técnicos, como as interfaces de consulta a bancos de dados baseadas em linguagem natural. Com isso, espera-se ampliar o acesso e a acessibilidade a dados estratégicos para o planejamento de ações comunitárias e subsídio de políticas públicas.

Agentes conversacionais, comumente conhecidos como chatbots, são atualmente a principal aplicação dos grandes modelos de linguagem. Com o advento dessa classe de modelos, a tarefa de geração e interpretação de linguagem humana em computadores deu um salto de efetividade. A qualidade desses modelos é tal que mais do que expressar enunciados de uma conversa, esses modelos são capazes de resolver problemas complexos relacionados a conceitos linguísticos. Contudo, o seu tem sido de propósito geral (como no sistema ChatGPT). Quando um uso mais específico é atribuído ao sistema (por exemplo, suportar um sistema de conversação que possui um público em especial, trata exatamente de um determinado assunto e pressupõe habilidades como engajamento do usuário) os enunciados produzidos pelos modelos não estão necessariamente alinhados aos objetivos da conversa. O presente projeto tem como objetivo aprimorar um sistema que incorpora um agente conversacional baseado em grandes modelos de linguagem, que é especializado no tópico Amazônia Azul, capaz de engajar o usuário e disseminar, de forma autônoma, conhecimento especializado sobre a costa brasileira.

Pessoas com demência (PD) têm pouco envolvimento em atividades sociais/lazer. Objetivamos avaliar os efeitos de robôs sociais no engajamento de PD, residentes em instituições de longa permanência para idosos. 30 PD (confirmado pelo Mini-Exame do Estado Mental) institucionalizadas serão aleatorizadas em dois grupos: atividades habituais e interação com robô. Escala de engajamento cognitivo será aplicada antes, durante e após a interação. Resultados podem aprimorar o uso de robôs no cuidado de PD

Com o aumento da população idosa e da esperança média de vida, o envelhecimento saudável é um novo desafio. No entanto, o envelhecimento tem sido muitas vezes entendido como um fardo para a sociedade, acarretando tarefas relacionadas à demanda por pensões, saúde e serviços de longa permanência. A pandemia Covid-19 gerou um impacto desproporcional aos residentes de instituições de longa permanência (ILPIs) e expôs desigualdades persistentes. A OMS incentivou a manutenção das conexões sociais por meio de alternativas digitais, mas ficou evidente o pouco suporte disponível para auxiliar quem precisa de ajuda usando a tecnologia para esses propósitos. Hipotetizamos que iniciativas voltadas para alfabetização tecnológica, apoiadas pelo campo da gerontecnologia, usando robôs sociais, podem ser um caminho promissor para acessar novas aprendizagens e promover o letramento digital de idosos em ILPIs. Participarão 40 residentes com 60 anos ou mais de idade, sem déficit cognitivo ou comprometimento funcional, randomizados em grupo controle, que realizará as atividades rotineiras da ILPI, e experimental, que interagirá com o robô social duas vezes por semana, por 50 minutos em cada oportunidade, em 12 semanas. Instrumentos: avaliação do déficit cognitivo - Miniexame do Estado Mental (Brucki et al. 2013); avaliação da capacidade funcional (Katz, 1963); avaliação da motivação de aprendizagem - ARCS (Keller, 1984); avaliação do engajamento - Myers Research Institute Engagement Scale. Procedimentos: durante 50 minutos, serão propostas atividades interativas com o robô; as atividades a serem programadas serão categorizadas por atualidades, entretenimento, cultura e arte, e interação social. Para o grupo controle, será usada uma atividade rotineira da ILPI, ao menos duas vezes por semana, para que os participantes alocados neste grupo também sejam filmados antes, durante e após a atividade, seguindo os mesmos procedimentos do grupo experimental.

Os brinquedos conectados inteligentes estão cada vez mais presentes na vida das crianças, mostrando um nicho de mercado relevante para as fabricantes de brinquedos. Avanços em interação humano-computador e Inteligência Artificial (IA) já têm sido incorporados aos brinquedos inteligentes para oferecer maior autonomia e habilidades de raciocínio indutivo via aprendizado de máquina. Porém, a possibilidade dos brinquedos inteligentes serem preconceituosos devido ao aprendizado de máquina tem sido esquecida. O aprendizado de máquina depende geralmente de um conjunto de dados de exemplo para extrair modelos que representam o mundo real; no entanto, se esses dados forem enviesados, o comportamento resultante do sistema baseado em aprendizado de máquina naturalmente conterá vieses. Com o preconceito enraizado no conjunto de dados, o brinquedo aprende esse preconceito e pode agir com discriminação. Embora o viés seja um problema geral no aprendizado de máquina, o viés se torna mais sério quando os usuários são crianças muito mais sensíveis a padrões enviesados. Este projeto de pesquisa visa aprofundar nossa compreensão da relação entre brinquedos inteligentes e aprendizado de máquina enviesado para propor soluções sociotécnicas para projetar um amplo conjunto de artefatos que podem ser adotados por fabricantes de brinquedos inteligentes para apoiar o desenvolvimento de brinquedos livres de preconceito com baixo risco de motivar o comportamento discriminatório do usuário final. Esperamos contribuir para evitar que a indústria de brinquedos forneça brinquedos inteligentes preconceituosos, bem como para o avanço da área relacionada ao aprendizado de máquina habilitado para imparcialidade.

Este consórcio acadêmico propõe o desenvolvimento de atividades de ensino e divulgação de Computação para alunas dos anos finais do ensino fundamental de escolas públicas, visando a promover a inclusão feminina nos cursos superiores de Computação da USP e contribuir para o combate da desigualdade de gênero da área. Nos cursos de Bacharelado em Ciência da Computação, Engenharia da Computação e Bacharelado em Sistemas de Informação oferecidos pelo ICMC, IME e EACH da USP, a proporção média de ingressantes do sexo feminino não ultrapassa 15% nos últimos anos. As mulheres também são minoria (25%) na indústria digital no mundo. No Brasil, elas são apenas 17% do total de programadores. Os fatores mais apontados como possíveis causas para esse viés de gênero são a falta de modelos femininos na área, a falta de incentivo às meninas na educação escolar e familiar e a crença de que as mulheres são menos aptas que os homens para as carreiras de exatas. A equipe proponente desenvolve há anos iniciativas voltadas ao incentivo e atração de mulheres para a Computação. Por meio do consórcio, a equipe almeja coordenar os esforços dessas iniciativas, para potencializar seu impacto e constituir uma rede de suporte e troca de experiências. As ações do consórcio envolvem a disponibilização de materiais didáticos e de divulgação e a oferta de cursos, oficinas e palestras criados especificamente para o público-alvo. As atividades serão oferecidas para meninas de escolas públicas de São Paulo e São Carlos, inicialmente em formato online e, após a pandemia, de forma presencial nas escolas e campi da USP. Por meio de ações que contribuam na sua formação científico-tecnológica, espera-se criar incentivos e condições para que as meninas optem por cursos superiores e carreiras na área de Computação. Além disso, essas ações têm o potencial de aproximar a USP das alunas de escolas públicas, com novos canais de interação e difusão de informação sobre a universidade.

Robôs sociais (SAR - Socially Assistive Robots) têm sido apresentados como apoio a indivíduos com necessidades específicas na sociedade. Robôs de serviço, por exemplo, podem auxiliar idosos em seus lares desde em tarefas rotineiras como acompanhamento na medicação até em tarefas mais exigentes como avaliação do nível de depressão para uma triagem básica e posterior alerta a familiares e especialistas médicos. Robôs de companhia podem também auxiliar crianças com transtorno do espectro autista para que elas desenvolvam habilidades de interação com outros indivíduos. Essas atividades de robôs sociais dependem do grau de funções inteligentes que eles podem entregar, o que tem sido melhorado consideravelmente nos últimos anos. Os avanços na tecnologia robótica bem como a evolução da inteligência artificial apresentam um grande potencial para fornecer aos robôs sociais capacidade de tomada de decisão e cognitiva. Os robôs sociais ainda não estão tão presentes na sociedade brasileira, devido a fatores como distância dos centros de desenvolvimento tecnológico e menor desenvolvimento econômico e cultural da sociedade civil. Apesar disso, a incorporação de robôs sociais no contato com humanos, incluindo a substituição de certas forças de trabalho, parece uma questão de tempo. No entanto, a inexperiência dos diferentes setores da sociedade brasileira em relação aos efeitos positivos ou negativos dessa tecnologia pode resultar em perdas econômicas para o país. Com a atual crise de saúde vivenciada em todo o mundo, a tecnologia robótica tem sido vista como essencial, inclusive na mediação entre humanos. Esse projeto pode atuar como vetor para o estabelecimento de políticas públicas de promoção e regulação desse tipo de tecnologia, além de apoiar o desenvolvimento da tecnologia brasileira para o uso de robôs.

O Center for Artificial Intelligence congrega cerca de 120 pesquisadores de várias instituições, com suporte da FAPESP e IBM. O Centro é sediado na USP, nas dependências do InovaUSP, e conduz pesquisas em temas básicos e aplicados da área de inteligência artificial, bem como se preocupa com transferência de tecnologia e difusão

Projeto multidisciplinar envolvendo vários subprojetos de unidades diferentes e com escopo diferente, visando o estudo do diferencial de eficiência de projetos de pesquisa e ensino com o uso do suporte de serviços de nuvem. Explora-se ainda a interação entre os diferentes projetos em clusters multidisciplinares. Subprojetos: Descoberta de processos de negócio usando computação evolutiva / Análise automática de processos de negócio via métodos de agrupamento.

Several recent medical reports reveal that depression and anxiety have a serious impact on health (e.g., increased death rate of older people, increased risk of stroke etc.). Thus, it is important for societies to proactively address depression, especially in independently living seniors. To this end, "robots" are increasingly taking their places around us to help to address many challenges issues including companionship and even in-home healthcare. This project aims to address the elderly individuals with depression and anxiety in Brazil by developing means in mindfulness meditation for alleviating the in-home caretakers from routine tasks that can be partially automated and thus offloaded to companion robots. This project will methodically examine Brazilian cultural and ethical content with regard to perceptions of mindfulness meditation through companion robots for elderly individuals with depression. The key research outcomes will include a fully developed environment for Android-based robots and recommendations for the robot industry.

Process models are essential tools for achieving success in business management in organizations. However, owing to cultural reasons or a lack of adequate human and material resources, it is common for organizations not to formalize these models and they are thus sometimes unaware of the actual process they are carrying out in day--to--day operations. In view of this, process mining plays a central and strategic role, since it provides the means for organizational processes to be automatically discovered, analyzed and enhanced. However, the inherent complexity of organizational processes -- especially those that are unstructured -- prevents the automated process mining from being undertaken with complete success, both in terms of producing useful results and improving the interpretability of the disclosed information. The purpose of this project is to ensure better results are obtained from process mining, as well as the right conditions required to refine them, and hence, increasing their interpretability. To this end, it is recommended that the partial similarities between process instances should be explored through the application of co-clustering methods to process representations based on simple counting and representations able to explore the semantic context of the descriptive attributes of traces. This strategy is expected to disclose refined information on trace profiles as well as handling the concept drift phenomenon, which is marginally exploited in the process mining field. The whole development of this project will be tested by means of synthetic event logs, as proof of concept, and real-life business processes event logs, so that the applicability and scalability of the solutions can be verified.

A Cobli tem como objetivo a pesquisa, desenvolvimento e comercialização de dispositivos eletrônicos e técnicas computacionais que permitam conectar e analisar, em tempo real, veículos motorizados e seus condutores, de forma ubíqua, possibilitando o uso inteligente e seguro deste recurso; isto é, maximizando seus benefícios e minimizando seus custos e riscos, tanto na preservação da vida humana quanto do meio ambiente. Os resultados obtidos pela Cobli até o presente momento são palpáveis e encorajadores. Este projeto de pesquisa tem por objetivos o aprimoramento dos algoritmos de identificação e avaliação do condutor por meio de técnicas avançadas de aprendizado de máquina sobre dados obtidos por rastreadores solar conectados à Internet (GPS e aceleração nos três eixos). Os objetivos serão alcançados com otimizações nas técnicas de processamento de dados, em particular nos algoritmos preditivos e seu processamento de forma distribuída, para habilitar a análise de múltiplos motoristas e promover o aumento de sua acurácia, assim como na coleta destes mesmos dados, viabilizando a aplicação comercial para seguradoras e gestores de frota. O dispositivo de rastreamento solar também é um elemento inovador da proposta já que permitirá a fácil instalação mesmo em veículos sem interface padronizada para acesso aos dados do computador de bordo do veículo. A equipe já desenvolveu uma prova de conceito bem sucedida de software de identificação e avaliação, com testes em campo e aprovação de empresas de mercado. Em 2015, desenvolveu um protótipo de dispositivo rastreador solar com GPS e acelerômetro. O conceito do dispositivo foi validado em bancada de forma bem sucedida, porém a empresa deparou-se com desafios tecnológicos para suportar situações inóspitas como altas temperaturas, vibração, rajadas de vento, poeira, particulados no ar e impacto, bem como de otimização do gerenciamento de energia e da lista de componentes para redução do custo da solução para fabricação da solução em escala, que também compõem objetivos desta pesquisa.

Gestos são ações que fazem parte da comunicação humana. Frequentemente, eles ocorrem junto com a fala e podem se manifestar por uma ação proposital, como o uso das mãos para explicar o formato de um objeto, ou como um padrão de comportamento, como coçar a cabeça ou ajeitar os óculos. Os gestos ajudam o locutor a construir sua fala e também ajudam o ouvinte a compreender a mensagem que está sendo transmitida. Pesquisadores de diversas áreas são interessados em entender como se dá a relação dos gestos com outros elementos do sistema linguístico, seja para suportar estudos das áreas da Linguística e da Psicolinguística, seja para melhorar a interação homem-máquina. Há diferentes linhas de estudo que exploram essa temática e para que tais estudos sejam realizados faz-se necessário o uso de córpus de vídeos (coleções de vídeos) com conteúdo documentado que suporte análises comparativas. O interesse específico deste projeto é captar vídeos referentes a um ou mais indivíduos realizando gesticulação natural em diferentes momentos e por diferentes motivos, organizá-los em um córpus documentado e codifica-los em formato numérico para disponibilização pública. Tal corpos tem o objetivo de suportar estudos referentes à análise de gestos, considerando que a manifestação desse sofre alterações quanto há mudança de contextos e mudança de gesticulador. 
Aprovado em Comitê de Ética. CAAE: 53366516.9.0000.5390

Gesture studies, a young but dynamic interdisciplinary area of research of interest to psychology, anthropology, linguistics and informatics, has not yet settled on a common typology of gestures, nor even on the principles on which such a typology might be constructed. Gesture Form Analysis (GFA) offers such a typology, combining approaches located in the above-mentioned areas of research within a consistent framework. GFA structures the conceptual strategies that allow inferring abstract form from concrete movement (for example hand movement), which is the basis for gestural communication. Basic tenets of GFA are published and are elaborated and empirically tested in a dissertation (cited as ?Hassemer DISS?; handed in July 2014, defence in May 2015). The research project ?Quantification of Gesture Form Analysis?, focussing on manual gestures, (1) extends GFA?s scope to include gestural elements within sign language and (2) develops a quantitative coding system to allow researchers, in gesture studies and sign linguistics alike, to count gesture types that reflect the fine-grained distinction of GFA while offering a user-interface of reduced complexity.

Projeto apresentado como requisito do Edital EACH/Atac 074/2016, referente ao Processo Seletivo de Tutor para o Programa de Educação Tutorial - Sistemas de Informação (PET-SI - EACH/USP), publicado no Diário Oficial do Poder Executivo - Seção 1, do Estado de São Paulo, em 4 de novembro de 2016. No projeto é apresentado um plano de trabalho de tutoria que tem como base as prerrogativas
do Programa de Educação Tutorial do Ministério da Educação, considerando o contexto do curso de Bacharelado em Sistemas de Informação da Escola de Artes, Ci?encias e Humanidades da Universidade de São Paulo, e as demandas que, na visão da proponente, são pertinentes ao projeto do grupo PET-Sistemas
de Informação bem como ao ambiente no qual o grupo atua. O plano de trabalho abrange diretrizes a serem adotadas no trabalho de tutoria, melhorias para atividades que fazem parte da rotina de trabalho do grupo, retomada de atividades que já fizeram parte do rol de ações executadas pelo grupo e também a proposição de alguns novos projetos.

A security and privacy model for a mobile computing application is an important and challenging topic in the area of ​​service computing research. In the proposed research project, we focus on the security and privacy enforcement model for m-services in toy computing from the perspective of policy framework. A toy is a product that is intended for use by a child in learning or play. The toy industry is comprised of establishments primarily engaged in manufacturing dolls, toys and games. Toy companies are confronted with the challenge of better understanding the consumer needs, concerns and exploring the possibility of adopting such context-aware wearable toys to information interfaces that will successfully market toy computing. An exacerbating issue is that a privacy policy framework with technological standards for protecting players' location based information on m-services has not yet been established within the toy industry worldwide. Thus, m-services need to be highly customized to tackle security and privacy preferences in order to support toy computing.

O uso de imagens e recursos visuais, como vídeos e animações pode contribuir sobremaneira no processo de ensino-aprendizagem de crianças surdas, porém, devem ser adequados à realidade da criança, ou seja, para que o ensino por meio de recursos visuais seja efetivamente adequado o recurso visual empregado deve apresentar significado a esse aluno. Poucos são os objetos de aprendizagem, no entanto, voltados a crianças surdas em fase de alfabetização. Este projeto se propõe a contribuir nesse campo por meio da identificação e avaliação de objetos de aprendizagem que possam ser utilizados ou adaptados a esse público-alvo, bem como pela construção de objetos de aprendizagem específicos para o usuário final alvo, em parceria com o Centro de Capacitação dos Profissionais da Educação e Atendimento às Pessoas com Surdez do município de Cascavel, a serem disponibilizados em versão desktop e para web. Além disso, propõe-se a investigação e criação de personagens animados 3D a partir de captação dos gestos de Libras por sensores, no intuito de serem usados para fazerem a comunicação em Libras com a criança surda durante a interação com os jogos educacionais a serem desenvolvidos no decorrer da pesquisa.

Neste presente projeto de pesquisa está-se interessado em explorar o ferramental oferecido pela área de Aprendizado de Máquina, com especial atenção para as técnicas conexionistas e correlatas, na exploração das possibilidades de reconhecimento e interpretações de padrões em ações gestuais, que possam trazer informação útil para a análise do comportamento humano, envolvendo aspectos de comunicação realizada através de gestos ou apoiada pela gesticulação. É também de interesse deste projeto, aplicar provas de conceitos para modelos de Aprendizado de Máquina contextualizados em escopos bem definidos, de forma que o trabalho aqui desenvolvido possa ser usado como base para o desenvolvimento de aplicações de uso prático.

Projeto constituinte de Núcleo de Apoio à Pesquisa - Novas Arquiteturas Pedagógicas, USP. Este núcleo tem o objetivo de desenvolver e implementar novas arquiteturas pedagógicas por meio das seguintes metas: oferecimento de cursos diversificados de formação de professores e outros profissionais; desenvolvimento de meios inovadores de interação humano-computador para ambientes virtuais de aprendizado, em diferentes plataformas e linguagens, tanto para computadores pessoais quanto para dispositivos móveis; introdução de novos conteúdos curriculares, novas formas de instrução e representação dos conhecimentos e novas formas de interação entre os sujeitos da educação, visando a construção de aprendizagens mais significativas; criar materiais didáticos que incorporem novas e diferentes linguagens, considerando as representações dos sujeitos da educação sobre as relações de ensino e de aprendizagem.

O BXCOMP é um campeonato de programação de pontos corridos, que ocorre em todo segundo semestre, no âmbito do curso de Bacharelado em Sistemas de Informação da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo. Teve sua primeira edição no ano de 2011. Foi concebido e organizado desde então pelo grupo PET-Sistemas de Informação. De 2011 a 2017 esse campeonato foi organizado sob minha coordenação.

Desenvolver e implementar ações que promovam, junto ao curso de graduação em Sistemas de Informação, a consolidação da cultura de desenvolvimento de sistemas (formação do profissional) sob as prerrogativas da indissociabilidade da tríade universitária. O alcance desta meta é esperado por meio do engajamento de discentes a um grupo PET comprometido com a elaboração de ações que irradiem as conseqüências de seu trabalho como formas de melhoria do processo de formação dos demais discentes do curso. E, além disso, estabelecer o grupo PET-SI como um meio de fortalecimento da formação humanística dos discentes do curso de SI, dentro dos princípios de trabalho da Escola de Artes, Ciências e Humanidades, principalmente no que tange a tarefa de desenvolvimento de sistemas e afins.

A aprendizagem por resolução de problemas (ARP) é um dos focos de atenção da filosofia de trabalho da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo (EACH-USP). O curso de Bacharelado em Sistemas de Informação (SI) é um dos 10 cursos de graduação oferecidos nesta escola e, é interessante, portanto, estudar como tal abordagem pode ser aplicada no contexto de disciplinas correlatas a este curso. Esta proposta de pesquisa visa fazer um levantamento sobre as iniciativas existentes na aplicação de ARP na prática do ensino de graduação em geral e no ensino dos conteúdos do curso de SI e afins. A partir deste levantamento pretende-se promover uma reflexão sobre o uso de ARP no curso de SI na EACH e a elaboração de estratégias para potencializar sua promoção dentro do projeto pedagógico do curso.

O escopo em que este projeto abrange a modelagem e desenvolvimento de rotinas que possibilitem a criação de ferramentas que possam: facilitar o entendimento dos sinais e formas de expressão do deficiente auditivo para aqueles que não sofrem da mesma dificuldade - o processamento de sinais utilizados na língua de sinais e a sua tradução para o respectivo significado na língua portuguesa; facilitar o entendimento dos sinais do mundo oralista para aqueles indivíduos portadores de deficiência auditiva - o tratamento de informação expressa em sinais naturais do oralista (como a língua portuguesa, por exemplo) a fim de torná-la mais simples ao entendimento do deficiente auditivo oralista ou falante da língua de sinais. Para isto, far-se-á uso de técnicas inteligentes e bio-inspiradas como lógica fuzzy, redes neurais artificiais, computação evolutiva entre outras, que são suscetíveis à aplicação em problemas que exigem o tratamento e mapeamento de informações, muitas vezes imprecisas e incertas, armazenadas em diferentes formas de representação como imagem ou texto.