Celi Rodrigues Chaves Dominguez.

A finalidade desta pesquisa é construir registros de memórias referentes às ações docentes desenvolvidas na Creche Pré-escola Oeste com temáticas de Ciências Naturais com o intuito de contribuir com o processo de reconhecimento da Creche Pré-escola Oeste como patrimônio cultural da Universidade de São Paulo.

O propósito desta investigação é identificar quais são as características identitárias das professoras e professores de Educação Infantil que lhes possibilita desenvolver ações de Educação Científica bem sucedidas. Para tal, nos propomos a estudar as "boas práticas" educativas no campo das ciências apresentados em relatos de prática docente veiculados em revistas impressas voltadas para o público de professores e por meio do acompanhamento de práticas docentes em instituições escolares..A partir dos conhecimentos produzidos nesta pesquisa pretendemos propor caminhos para a formação de professoras/es de Educação Infantil no campo da Educação em Ciências.

Projeto financiado pelo BIOTA/FAPESP. O projeto proposto está em consonância com os temas priorizados no Biota Educação. Um dos tópicos considerados como focais refere-se a implicações de multiplicidade de sentidos do termo biodiversidade. Estamos de acordo com a polissemia do termo e ampliamos o desafio para o entendimento da polissemia do termo como conservação da biodiversidade. Ao sistematizarmos possíveis sentidos de "conservação da biodiversidade", será possível contribuir para o aumento de repertório conceitual e de práticas dos diferentes sujeitos envolvidos nos processos educativos e comunicacionais de instituições museais. Outro foco está no desenvolvimento de pesquisas sobre as implicações sociais, éticas e culturais das exposições que tematizam biodiversidade. Ao buscar compreender as concepções e práticas sociais em relação à conseração da biodiversidade, esta pesquisa poderá contribuir para o reconhecimento de representações culturais sobre animais e sua conservação manifestadas socialmente. Mias amplamente, poderá fornecer subsídios para a atual discussão sobre o papel social dos zoológicos e aquários. esta investigação relaciona-se ainda ao foco pesquisas articuladas às ações educativas em museus, pois tem como local de estudo instituições museais nacionais e internacionais, com ênfase em uma de suas principais ações educativas e comunicacionais: as exposições. Ao propor, como um de seus produtos, um curso on line para formação dos professores, elaboração de ebook para setores educativos e construção de um roteiros de aplicativo para uso de zoos e aquários, este projeto vincula-se ao foco pesquisas que resultem em mateiral didático sobre biodivrsidade dadequado para o ensino fundamental e médio, ressaltando que o uso dos materiais dá-se além da instituição escolar. Contribui-se, assim, para a consolidação de ações, de experiências e de produções de materiais educativos que componham os bancos de dados do programa Biota/Fapesp..

Este projeto de pesquisa refere-se à área de estudos das culturas escolares e, mais especificamente, das culturas profissionais docentes, e tem como objetivo refletir sobre processos de (re)construção de identidades docentes que ocorrem durante os cursos de formação inicial de professores e professoras ou ao longo de sua atividade profissional, em diversos níveis de ensino. Também busca investigar como esses processos identitários se conectam a formas de produção e de circulação de culturas profissionais nas instituições escolares e de outras culturas da sociedade mais ampla. Por meio da análise de diversas formas narrativas, como aquelas produzidas por professores de escolas públicas e de estagiários de um curso de licenciatura em uma universidade pública paulista, espera-se contribuir para o entendimento do processo de formação identitária e subsidiar práticas de docentes atuantes em cursos de formação de professores. Apoio financeiro da FAPESP (2015-2017).

A finalidade desta pesquisa é investigar como crianças pequenas se apropriam de conhecimentos e práticas científicas na medida em que participam de interações sociais discursivas envolvendo temáticas científicas.Para isto, parte-se do pressuposto de que as crianças, desde pequenas, se expressam por meio de diferentes linguagens, se interessam pela natureza, pensam ludicamente e têm a capacidade de pensar sobre questões complexas.

A finalidade desta pesquisa é investigar quais são as principais estratégias educativas e comunicacionais que um museu de ciências pode utilizar para facilitar a aproximação entre o público infantil e a cultura científica.

A finalidade do projeto é identificar os diversos aspectos que interferem nas mediações entre imagens e conhecimentos científicos. Para isto estão sendo realizados tanto estudos sobre os aspectos das imagens presentes nos materiais de divulgação científica utilizados na educação infantil como estudos sobre como ocorrem as mediações entre crianças e conhecimentos científicos com uso desses materiais.