Yara Maria de Carvalho.

Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) é uma estratégia de aproximação entre universidade, Unidades Básicas de Saúde e usuários do SUS. Durante 8h semanais os estudantes estão envolvidos em atividades de estudo, pesquisa e intervenção no âmbito da atenção primária em saúde junto com preceptores e tutores. É um programa financiado pelo Ministério da Saúde por meio de bolsas para estudantes, profissionais do serviço e docentes do ensino superior.

Este projeto propõe uma intervenção diferenciada do profissional de educação física, com ênfase no serviço público de saúde. A proposta contempla ações que estejam sintonizadas com os princípios do SUS e respondam às necessidades de saúde da população.Para tanto, adotamos o conceito de "Saúde Ampliada" e o trabalho em equipe e interprofissional no CSE Butantã.

1 (TEMA GLOBAL). A Prática Colaborativa Interprofissional é estimulada desde 2010 pela Organização Mundial da Saúde, sendo possível quando os profissionais são formados por meio da educação interprofissional (quando duas ou mais profissões aprendem sobre os outros, com os outros e entre si para a efetiva colaboração e melhora dos resultados na saúde). 2 (TEMA ESPECÍFICO). O Sistema Único de Saúde (SUS) como cenário de formação e de prática profissional tem instigado mudanças, mas há uma demanda ainda não atendida: profissionais e docentes pedem mais atenção para seus processos formativos - que não se restrinjam a cursos voltados à doenças específicas ou à metodologias de ensino participativas; que se invista na experimentação de novos modos de propor, compor e conduzir as práticas de formação. 3 (PROBLEMA GERAL). O problema é como responder a essa demanda considerando os ritmos de trabalho próprios e suas necessidades atuais, de produção e metas. 4 (HIPÓTESE). Acreditamos que a integração ensino-serviço-comunidade a partir de projetos de intervenção (PI) interprofissionais e de propostas para o cuidado do trabalhador possa contribuir para o fortalecimento dos vínculos entre as pessoas e, assim, aumentar a satisfação de todos. 5 (EVIDÊNCIAS). A imersão vivencial de estudantes e docentes possibilitada pela parceria já existente favorece a eleição do PI a partir do Plano Municipal de Educação Permanente em Saúde ou da escuta dos profissionais, tornando os sujeitos implicados e a aprendizagem significativa. 6 (ESTRATÉGIA METODOLÓGICA). Pretende-se trabalhar com a pesquisa-ação a fim de se desenhar a complexidade da rede que se constitui e selecionar alguns casos para analisar os elementos responsáveis pela qualificação da atenção e da formação em saúde. Espera-se organizar coletivamente, em um processo ascendente, uma proposta de formação e de educação permanente que envolva todos os atores, considerando a necessidade e a estrutura locorregional, as experiências exitosas de formação e cuidado para a resistência do SUS e de seus trabalhadores.

A proposta refere-se à área Inovação e integração docente no Ensino de Graduação e articula três disciplinas optativas relacionadas à Educação Interprofissional (EIP) em saúde já existentes na Universidade de São Paulo (USP): "Prática, Formação e Educação Interprofissional em Saúde", "Prática Multiprofissional na Atenção Básica à Saúde" e "Educação Interprofissional em Saúde: abordagem da dor". Tem o objetivo geral de articular, institucionalizar e fortalecer a EIP entre as Unidades e os cursos da área de saúde na USP. São objetivos específicos: transformar pelo menos uma das três disciplinas optativas em obrigatória; articular a EIP realizada no contexto da USP com as ações que promovem integração ensino-serviço na rede de atenção à saúde, nos equipamentos vinculados à Universidade (Hospital Universitário e Centro de Saúde Escola Butantã); mapear e dar visibilidade às experiências de EIP nas unidades e nos cursos envolvidos e propor a criação de um Núcleo de EIP vinculado à Pró-Reitoria de Graduação. A proposta reúne nove unidades, 16 cursos e serviços de saúde, com a participação de professores, profissionais e estudantes. O plano de trabalho está organizado em três eixos: Otimização de estratégias educativas para oferta de disciplinas de EIP em formato híbrido; Articulação com equipamentos da universidade e da rede de atenção à saúde do Sistema Único de Saúde; Delineamento de estruturas para sustentabilidade da EIP na USP. São previstos impactos em três dimensões: individual, na perspectiva do estudante, docente e profissionais envolvidos no ensino; local, tendo em vista as disciplinas inseridas no Consórcio e global, referente aos benefícios para a Universidade no contexto da formação em saúde. A abordagem da EIP é inovadora e fortemente recomendada e adotada por centros internacionais de excelência na formação em saúde. A operacionalização do Consórcio Acadêmico será fundamental para ampliar e potencializar essa abordagem no contexto da Universidade.

A mudança de cenário pedagógico para a Unidade Básica de Saúde implica uma perspectiva de aprendizado vivencial do cotidiano do sistema de saúde no contexto da Atenção Básica, em suas várias modalidades de cuidado da população. Permite, aos participantes, a inserção direta na prática multiprofissional já no momento de sua formação como profissional de saúde. Para garantir espaço para as atividades práticas nos cenários dos serviços públicos de saúde, é necessário o planejamento conjunto com a Secretaria Municipal de Saúde de São Paulo (SMS-SP), inserindo a disciplina na modalidade de estágios, no âmbito dos Contratos Organizativos de Ações Públicas Ensino-Saúde (COAPES). O principal desafio deste projeto tem sido organizar o processo de trabalho desenvolvido pelo grupo, de forma a compor efetivamente o aprendizado com as intervenções apontadas pela Rede de Serviços como prioritárias pelos instrumentos usuais de avaliação de qualidade na Saúde e, ao mesmo tempo, obter um percurso de estudos coerente e que represente adequadamente os instrumentos do Sistema Único de Saúde.

Verificar os impactos da educação (práticas alimentares saudáveis, diminuição do sedentarismo e aumento da atividade física e das práticas corporais) orientando na prevenção do sobrepeso e da obesidade em crianças pré-escolares e suas famílias.

Projeto direcionado aos alunos da rede pública estadual com intuito de: mapear as práticas corporais que estão sendo desenvolvidas nas aulas de educação física; identificar valores atribuídos ao corpo; e, propor conversas e atividades a fim de ressignificar conceitos diretamente vinculados à promoção da saúde como cuidado, saúde, corpo e doença.

Inciativa do Ministério da Saúde com objetivo de reorientar a formação em saúde, com ênfase no serviço público de saúde e na atenção primária/atenção básica em saúde.

Programa Pró Ensino da Saúde e de Educação pelo Trabalho para a Saúde (Pró PET-Saúde) foi uma estratégia de aproximação entre universidade, Unidades Básicas de Saúde e usuários do SUS. Durante 8h semanais os estudantes estiveram diretamente envolvidos em atividades de estudo, pesquisa e intervenção no âmbito da atenção básica/primária em saúde junto com preceptores e tutores. Foi um programa financiado pelo Ministério da Saúde com bolsas para estudantes, profissionais do serviço e docentes do ensino superior.

Esse projeto teve como objetivo constituir uma memória de dois anos de trabalho do PET-Saúde da Família USP Capital (2010-2012). Trata-se de uma experiência de formação e educação em saúde, patrimônio da USP, que poderá servir como dispositivo de discussão no campo da saúde, de modo geral.

Projeto direcionado aos alunos da rede pública estadual com intuito de: mapear as práticas corporais que estão sendo desenvolvidas nas aulas de educação física; identificar valores atribuídos ao corpo; e, propor conversas e atividades a fim de ressignificar conceitos diretamente vinculados à promoção da saúde como cuidado, saúde, corpo e doença.

Aproximar estudantes de graduação em saúde (fonoaudiologia, medicina, farmácia, educação física, psicologia, enfermagem, fisioterapia, nutrição, terapia ocupacional e fisioterapia) e serviço público de saúde, especialmente no âmbito da atenção primária em saúde; incentivar a formação, a pesquisa e a intervenção interdisciplinar e multiprofissional reunindo pesquisadores/docentes (tutores), profissionais da saúde (preceptores), estudantes e comunidade em projetos/ações coletivas; identificar e agir em função das necessidades de saúde da população; propiciar aos estudantes experiências com atividades acadêmicas que ensinem modos distintos de pensar e intervir na saúde, com ênfase na promoção à saúde; e, fortalecer a Estratégia Saúde da Família, o PRÓ-SAÚDE e os Núcleos de Apoio à Saúde da Família, na região do Butantã, zona oeste do município de São Paulo.

O projeto EPHYSIS resulta de uma ação coordenada por pesquisadores com intuito de propiciar o debate academico-científico a partir do tema "Educação Física e Sociedade: as contribuições das subáreas biodinamica, sociocultural e pedagógica". Promove seminários nacionais e internacionais com a participação de docentes e investigadores renomados que produzem conhecimento em distintos campos e que, de algum modo, contribuem com a discussão.

Aproximar estudantes de graduação em saúde (fonoaudiologia, medicina, farmácia, educação física, psicologia, enfermagem, fisioterapia, nutrição, terapia ocupacional e fisioterapia) e serviço público de saúde, especialmente no âmbito da atenção primária em saúde; incentivar a formação, a pesquisa e a intervenção interdisciplinar e multiprofissional reunindo pesquisadores/docentes (tutores), profissionais da saúde (preceptores), estudantes e comunidade em projetos/ações coletivas; identificar e agir em função das necessidades de saúde da população; propiciar aos estudantes experiências com atividades acadêmicas que ensinem modos distintos de pensar e intervir na saúde, com ênfase na promoção à saúde; e, fortalecer a Estratégia Saúde da Família, o PRÓ-SAÚDE e os Núcleos de Apoio à Saúde da Família, na região do Butantã, zona oeste do município de São Paulo.

Projeto de pesquisa interinstitucional entre UFRGS, USP e UFES que busca investigar e problematizar políticas de formação voltadas para capacitação e sensibilização de estudantes de educação física para atuação em saúde coletiva e análise da implementação de práticas corporais junto ao SUS. Os estudos ocorrem no âmbito das ciências humanas e sociais e terão como ponto de partida investigativo o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde), que se destaca como um elemento de potencialização da reorientação da formação em educação física voltada para a saúde coletiva. Além das análises das propostas formativas e das práticas promovidas em tal Programa nos cursos de educação física, desenvolver-se-ão, neste projeto, também, estudos que pretendam englobar investigações ampliadas que tematizem as relações entre práticas corporais e saúde desde seu trato conceitual até as distintas possibilidades formativas e de intervenção.

Projeto direcionado aos alunos da rede pública estadual com intuito de: mapear as práticas corporais que estão sendo desenvolvidas nas aulas de educação física; identificar valores atribuídos ao corpo; e, propor conversas e atividades a fim de ressignificar conceitos diretamente vinculados à promoção da saúde como cuidado, saúde, corpo e doença. Inicialmente foi realizada pesquisa bibliográfica a respeito do tema com objetivo de subsidiar as discussões internas ao grupo. Em seguida, houve uma aproximação com uma das turmas do ensino básico da Escola Estadual Pereira Barreto, situada no bairro da Lapa, em São Paulo, momento em que foi solicitado um texto de cada aluno presente que discorresse a respeito do corpo. Com base na análise das redações identificamos concepções de saúde, corpo, doença, cuidado e práticas corporais dos estudantes participantes e sistematizamos uma conversa para um segundo encontro. Na ocasião, então, buscamos chamar a atenção para a necessidade de perceberem diferentes modos de compreender aquelas noções e suas implicações no cotidiano da atenção e do cuidado com o corpo.
Projeto financiado pela Pró-reitoria de Pesquisa da USP que envolveu sete alunos e um tutor ao longo de um ano de trabalho. Os resultados dessa pesquisa foram apresentados no congresso de Pré-iniciação científica organizado pela USP no Centro de Convenção Rebouças

O objetivo dessa pesquisa foi avaliar a implementação das práticas corporais em duas unidades básicas de saúde, Vila Dalva e São Jorge, e no Parque Previdência, situados no Distrito Butantã São Paulo. Foram realizados 1.096l questionários com usuários e não usuários dos programas voltados para às práticas corporais e 200 entrevistas visando aprofundamento do tema.

O objetivo do projeto foi conhecer o modo como o princípio da integralidade está sendo operado em unidades básicas de saúde do Município de São Paulo, no contexto das recentes reformas sofridas pelo setor. Foi um estudo sobre tecnologias de atenção primária à saúde, de caráter qualitativo, baseado em metodologias combinadas (observação direta, entrevistas, grupo focais). A pesquisa foi desenvolvida em 14 unidades básicas da Secretaria Municipal de Saúde. Buscou trazer subsídios para a construção de indicadores de integralidade para planejamento e avaliação de ações de atenção primária, mapeamento e otimização de inovações tecnológicas e fortalecimento de redes intra e inter serviços

Este é um projeto em parceria com a Secretaria de Saúde do Município de São Paulo e a Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo que avalia as Práticas Corporais na região do Butantã.

O objetivo foi aproximar ? no âmbito teórico, metodológico e da intervenção ? Educação Física e Saúde Coletiva, como campos de saber e de práticas que tomam como objeto as necessidades sociais de saúde para construir outras possibilidades interpretativas e explicativas dos fenômenos relativos ao processo saúde-doença, com intuito de ampliar os significados e as formas de intervenção da Educação Física dirigidas para o universo da saúde

Trata-se de uma proposta que articula os projetos de pesquisa diretamente vinculados ao. tema do cuidado com o corpo, ou com as práticas corporais, e a atenção básica/atenção primária em saúde e acontecem nos Centros de Saúde Escola da USP.

O objetivo foi avaliar a relação entre vida cotidiana e cuidado com o corpo de praticantes de atividade física. Foi realizado com o grupo de adultos do curso comunitário da Escola de Educação Física e Esporte da USP, na dimensão de extensão. O que importava na investigação era o significado do cuidado com o corpo para o grupo

O objetivo do projeto era viabilizar o acesso e o contato entre alunos e professores da Escola de Educação Física e Esporte e o Centro Saúde Escola, e atender à população carente de recursos econômicos e de orientação relativa aos cuidados com o corpo da comunidade vizinha do campus, atendida pelo serviço. Dessa proposta surgiu a idéia de implementar um atendimento regular e permanente que se desenvolve até hoje