Matheus Maia Pacheco.

Testagem da aplicabilidade de uma abordagem de enriquecimento ambiental na casa do paciente de AVC para otimização da reabilitação e diminuição dos encargos públicos.

Validação de sistema sem marcadores para avaliação de pessoas com AVC

O futebol e esportes correlatos (futsal, futebol de areia) estão passando por uma grande transformação. Novas formas de abordar a pedagogia do treinamento e, portanto, intervenção são propostos; visões integradas do desenvolvimento humano estão sendo postuladas; e, de grande valor, novas formas de mensuração e análise do jogo estão disponíveis. Entretanto, a integração destas novas abordagens ainda é escassa e isto impede um melhor entendimento do processo de desenvolvimento e crescimento do atleta dentro do esporte. Assim, os profissionais do esporte (sejam eles professores de educação física, sejam eles técnicos da base) são obrigados a enfatizar determinadas dimensões do desenvolvimento em detrimento das outras ? uma intervenção claramente sub-ótima. O presente projeto, portanto, busca entender o desenvolvimento do atleta no esporte ? especificamente, o desenvolvimento técnico-tático ? compreendendo as dimensões biopsicossociais que baseiam este processo, aplicando as mais novas medidas e análises para descrever este processo. Todo o projeto é baseado no esporte do futsal considerando que este esporte é a entrada de muitos para os jogos de bola.

Este projeto busca, a partir da implantação de escolinha de futebol, investigar três pontos essenciais à prática e treinamento de futebol: o desenvolvimento da competência motora (atual e percebida), fatores de aprendizagem motora na intervenção, métodos de ensino (contemporâneo e analítico). Todos estes controlados pelo status maturacional e de aptidão física dos participantes. A escolinha também favorece a democratização do acesso à formação esportiva da modalidade futebol para crianças e adolescentes na cidade de Porto Velho - RO.

A aprendizagem motora é, sem dúvida, a mudança no comportamento. Literatura recente aponta que aprendizes iniciam a prática e alteram seu comportamento ao longo da prática de formas diferentes e exploram a redundância presente na tarefa. Estas diferenças determinam as capacidades de adaptação dos indivíduos a novas situações de prática. Apesar da clareza destes achados, pouco se sabe sobre os princípios que regem essa mudança ao longo da prática. A partir da teoria dos sistemas dinâmicos e a abordagem das estratégias de busca, este projeto investiga como a interação entre indivíduo (tendências em percepção e ação) e a tarefa (espaço da tarefa, restrições) resulta em diferentes resultados na prática.

Compreendendo a aprendizagem motora a partir da teoria dos sistemas dinâmicos, buscou-se analizar as diferenças individuais a estratégia de execução preferida durante a prática e os padrões de exploração em uma tarefa de projeção redundante. A partir destas diferenças, foi observado o efeito destas quando na transferência para uma situação onde as restrições da tarefa se alteravam.

Verificando o crescente interesse sobre a capacidade funcional e o treinamento funcional, o presente projeto buscou analisar quais fatores que contribuem para a capacidade funcional de adultos e idosos independentes e ativos, e avaliar, comparado ao treinamento convencional de força, qual a efetividade do treinamento funcional.

Partindo do modelo teórico do processo adaptativo na aprendizagem motora, buscou-se verificar se o nível de flexibilidade da estrutura apresentado no final da fase de aquisição alteraria a taxa de ocorrência dos processos de aumento de complexidade - modularização e processo adaptativo - na inserção de um novo componente na habilidade aprendida.

O estudo do desenvolvimento motor a partir de uma característica multicausal busca instrumentos e técnicas formais que indiquem o peso de cada característica no curso do desenvolvimento ao longo do tempo. Nesse sentido é interessante associar elementos referentes ao ambiente da criança assim como das características hereditárias. Este estudo encontra a sua justificativa fundamental na necessidade em interpretar, do ponto de vista desenvolvimentista, aspectos da história natural das mudanças relacionadas ao crescimento, desenvolvimento e ao desempenho relacionados a fatores de suma importância nos núcleos familiares, como sejam fatores de risco de doenças cardiovasculares num espaço etário considerado de máxima relevância dos 6 aos 15 anos de idade. Haja vista, que este projeto se refere a continuidade de um outro, Estudo longitudinal misto do desenvolvimento de aspectos da coordenação motora e aptidão física em crianças brasileiras e portuguesas Edital CNPq Universal 19/2004), que teve seu desfecho agosto pp. A continuidade desse projeto é de suma importância para o mapeamento dos processos de mudanças desenvolvimentistas de crianças e adolescentes brasileiros. Será adicionado a este projeto variáveis que não foram contempladas no primeiro (descritas na metodologia) e com isso, estaremos analisando também os núcleos familiares e também fatores de risco. Portanto, consideramos que a primeira etapa do projeto (desenvolvido entre 2005 e 2007) foi significante para nortear nosso trabalho atual, ao mostrar falhas e caminhos novos a seguir após a experiência de dois anos e quatro coletas de dados. Trata-se, também, de projeto com um forte pioneirismo e ousadia, ao convocar instituições universitárias de diferentes países, bem como congrega distintas áreas do saber: auxologia, epidemiologia da atividade física e da aptidão física, aprendizagem motora, desenvolvimento motor, epidemiologia genética e estatística.